UNIT3 Period 5 Writing2024-2025學(xué)年高中英語必修第一冊同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）

UNIT3Period5Writing2024-2025學(xué)年高中英語必修第一冊同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語必修第一冊同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版2019）

2.教學(xué)年級和班級：高一年級（1班）

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的英語寫作。

3.學(xué)生能夠提高自己的英語聽說讀寫能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)。

2.句型的練習(xí)。

3.寫作練習(xí)。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過簡單的英語對話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課內(nèi)容：講解新單詞和短語，讓學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)。

3.寫作練習(xí)：根據(jù)所學(xué)知識，讓學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。

4.總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

五、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語。

2.讓學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)。

3.讓學(xué)生寫一篇小作文，運(yùn)用所學(xué)知識。

六、教學(xué)評價(jià)

1.對學(xué)生的單詞和短語進(jìn)行測試。

2.對學(xué)生的句型練習(xí)進(jìn)行評價(jià)。

3.對學(xué)生的作文進(jìn)行評價(jià)，并提出改進(jìn)建議。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過講解單詞和短語，句型練習(xí)以及寫作練習(xí)，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生了解西方文化，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：高一年級（1班）的學(xué)生英語水平參差不齊，有的學(xué)生基礎(chǔ)較好，英語聽說讀寫能力都比較強(qiáng)；有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，尤其發(fā)音和聽力方面有待提高。

2.知識、能力、素質(zhì)：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，詞匯量在逐漸擴(kuò)大，但在實(shí)際運(yùn)用中，如口語表達(dá)和寫作方面，還存在一定困難。學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，但批判性思維和創(chuàng)新能力有待提高。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，課后能按時(shí)完成作業(yè)，但部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，課堂參與度較低，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：針對學(xué)生層次不齊的情況，教師在授課時(shí)應(yīng)注重因材施教，針對不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)策略，盡量讓每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。針對學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣的問題，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、電子教材、在線英語詞典、英語學(xué)習(xí)APP等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、寫作練習(xí)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的課題“寫作”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的寫作知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的寫作知識點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)有趣的故事或案例，引出本節(jié)課的寫作課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的寫作知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)寫作知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解寫作知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解寫作知識點(diǎn)，掌握寫作技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的寫作課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與寫作課題相關(guān)的拓展資源（如寫作技巧書籍、在線寫作論壇等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫作知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.寫作技能的提升：學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作知識和技巧，提高自己的寫作能力，寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、表達(dá)準(zhǔn)確的英語作文。

2.語言知識的掌握：學(xué)生將能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞、短語和句型，提高自己的詞匯量和語法水平，更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

3.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：通過寫作練習(xí)和課堂討論，學(xué)生將能夠提高自己的創(chuàng)新思維和批判性思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力的提升：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)效率和效果。

5.文化意識的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生將能夠更好地了解西方文化，增強(qiáng)跨文化交際的能力，提高自己的文化素養(yǎng)和國際視野。典型例題講解1.例題一：單詞拼寫

題目：請根據(jù)下列句子，填寫正確的單詞。

句子：I_____mykeysandIcan'tfindthemanywhere.

答案：lost

講解：此題考查學(xué)生對單詞拼寫的掌握。lost是一個(gè)常見的動詞，意為“丟失”。在填寫單詞時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)句子的語境和語法規(guī)則選擇正確的單詞。

2.例題二：短語搭配

題目：請根據(jù)下列句子，選擇正確的短語。

句子：Sheislooking_____foranewjob.

A.afterB.forwardto

答案：B

講解：此題考查學(xué)生對短語搭配的掌握。"lookforwardto"是一個(gè)常見的短語，意為“期待”。在選擇短語時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)句子的語境選擇正確的短語。

3.例題三：句子結(jié)構(gòu)

題目：請根據(jù)下列句子，改正錯(cuò)誤的句子結(jié)構(gòu)。

句子：Hegotoschoolbybuseveryday.

答案：Hegoestoschoolbybuseveryday.

講解：此題考查學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的掌握。在英語中，句子需要保持主謂一致。學(xué)生需要將句子中的動詞形式改為正確的形式，以保持句子結(jié)構(gòu)的正確性。

4.例題四：寫作技巧

題目：請根據(jù)下列提示，寫一篇短文。

提示：描述一次你參加的社團(tuán)活動。

答案：（學(xué)生答案）

講解：此題考查學(xué)生寫作技巧的掌握。學(xué)生需要根據(jù)提示，組織語言，明確文章的主題和結(jié)構(gòu)，通過適當(dāng)?shù)倪^渡詞和連接詞，使文章內(nèi)容連貫、表達(dá)清晰。

5.例題五：語法填空

題目：請根據(jù)下列句子，填寫正確的單詞或短語。

句子：I_____(be)ateacherfortenyears.Ireallyenjoy_____(teach)students.

答案：havebeen;teaching

講解：此題考查學(xué)生對語法知識的掌握。學(xué)生需要根據(jù)句子的時(shí)態(tài)和語境，選擇正確的單詞或短語。在此題中，學(xué)生需要使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，表示從過去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動作。同時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)句子的語境，選擇正確的動詞形式。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

在本次教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作技巧方面的掌握還存在一定問題。一些學(xué)生在組織文章結(jié)構(gòu)和運(yùn)用過渡詞方面顯得有些困難。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的寫作練習(xí)和指導(dǎo)。

2.教學(xué)方法改進(jìn)

在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上參與度不高，有些學(xué)生似乎對英語寫作缺乏興趣。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的互動式教學(xué)方法和小組合作學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)資源利用

在教學(xué)資源方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對在線學(xué)習(xí)平臺的使用不太熟悉，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。為了更好地利用教學(xué)資源，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助學(xué)生更好地利用在線學(xué)習(xí)平臺。

4.個(gè)性化教學(xué)

在個(gè)性化教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力存在差異。為了更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采用更多的個(gè)性化教學(xué)策略，包括提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和針對性的輔導(dǎo)。

5.持續(xù)改進(jìn)

在教學(xué)反思與改進(jìn)方面，我認(rèn)識到教學(xué)是一個(gè)持續(xù)的過程，需要不斷反思和調(diào)整。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中持續(xù)進(jìn)行教學(xué)反思，并根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：Unit3Writing

1.寫作技巧

-明確主題

-組織結(jié)構(gòu)

-使用過渡詞

-檢查語法和拼寫

2.寫作練習(xí)

-描述一次社團(tuán)活動

-注意使用所學(xué)技巧

-展示給小組成員

3.詞匯和短語

-organize（組織）

-participate（參與）

-enjoy（喜歡）

-exciting（令人興奮的）

-discussion（討論）

-improve（提高）

4.語法結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時(shí)

-動詞形式變化

-主謂一致

-冠詞和名詞的使用

5.寫作評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-內(nèi)容完整

-表達(dá)清晰

-語法正確

-拼寫準(zhǔn)確教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂討論和寫作練習(xí)。然而，部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出一定的被動和沉默，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的參與熱情。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，學(xué)生能夠有效地合作并分享彼此的觀點(diǎn)。一些小組展示的內(nèi)容豐富、思路清晰，展現(xiàn)了良好的溝通和協(xié)作能力。然而，也有一些小組的討論成果較為簡單，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的單詞、短語和句型。然而，一些學(xué)生在語法和拼寫方面還存在一些問題，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)