Unit 2 Healthy Lifestyle Assessing Your Progress 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit2HealthyLifestyleAssessingYourProgress教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit2HealthyLifestyleAssessingYourProgress

2.教學(xué)年級和班級：高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

1.通過對Unit2的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握健康生活方式的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

2.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力技巧和理解能力。

3.通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

4.通過個(gè)人反思，幫助學(xué)生評估自己的生活方式，并提出改進(jìn)措施。

教學(xué)流程：

1.導(dǎo)入：通過展示一些健康和不健康生活方式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考健康生活方式的重要性。

2.聽力練習(xí)：播放一段對話或短文，學(xué)生需要根據(jù)聽到的內(nèi)容回答相關(guān)問題，以提高學(xué)生的聽力技巧和理解能力。

3.小組討論：學(xué)生分成小組，討論他們認(rèn)為的健康生活方式，并分享給其他小組。

4.閱讀理解：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于健康生活方式的文章，并回答相關(guān)問題，以提高他們的閱讀技巧和理解能力。

5.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)個(gè)人的生活方式，寫一篇反思性的短文，以培養(yǎng)他們的寫作能力和自我反思能力。

6.總結(jié)：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并給出改進(jìn)建議。

教學(xué)資源：聽力材料、健康生活方式的相關(guān)文章、詞匯卡片等。

教學(xué)評估：通過聽力練習(xí)、小組討論、閱讀理解和寫作練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行評估。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語描述健康生活方式的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)健康生活方式的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，使學(xué)生了解不同文化背景下健康觀念的差異。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和個(gè)人反思，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的聽、說、讀、寫。他們可能已經(jīng)接觸過一些與健康相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式，例如運(yùn)動、飲食、健康習(xí)慣等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對健康和生活方式的話題可能感興趣，尤其是那些關(guān)注自己健康和生活質(zhì)量的學(xué)生。他們可能具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，喜歡通過討論和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解和使用英語描述健康生活方式的表達(dá)方式上可能存在困難。他們可能對一些專業(yè)詞匯和短語不熟悉，同時(shí)在聽力理解、口語表達(dá)和寫作技巧方面也需要進(jìn)一步提高。此外，學(xué)生可能在評估自己的生活方式時(shí)面臨挑戰(zhàn)，需要引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、聽力設(shè)備

2.課程平臺：紙質(zhì)教材、電子教材、教學(xué)課件

3.信息化資源：在線聽力材料、相關(guān)健康生活方式的文章、詞匯卡片

4.教學(xué)手段：小組討論、個(gè)人反思、聽力練習(xí)、閱讀理解、寫作練習(xí)、互動式教學(xué)活動教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）：

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit2HealthyLifestyleAssessingYourProgress。在這個(gè)單元中，我們將探討健康生活方式的重要性以及如何評估自己的生活方式。首先，讓我們來看一些健康和不健康生活方式的圖片，并思考一下健康生活方式對我們的影響。

2.聽力練習(xí)（10分鐘）：

現(xiàn)在，請大家注意聽一段對話或短文，聽聽他們是如何談?wù)摻】瞪罘绞降?。在聽的過程中，請注意以下問題：（1）他們提到了哪些健康習(xí)慣？（2）他們認(rèn)為健康生活方式對生活有什么影響？聽完后，我們來一起回答這些問題。

3.小組討論（10分鐘）：

4.閱讀理解（10分鐘）：

現(xiàn)在，請大家閱讀一篇關(guān)于健康生活方式的文章。在閱讀過程中，請注意以下問題：（1）文章主要講述了什么？（2）作者是如何論述健康生活方式的重要性的？（3）你從這篇文章中學(xué)到了哪些健康知識？閱讀結(jié)束后，我們來一起回答這些問題。

5.寫作練習(xí)（15分鐘）：

根據(jù)我們剛才的討論和閱讀，現(xiàn)在請大家寫一篇短文，反思一下自己的生活方式。你可以思考以下問題：（1）你的生活方式有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？（2）你認(rèn)為你可以改進(jìn)哪些方面？（3）你打算如何改進(jìn)你的生活方式？寫完后，我們可以互相交換一下，看看大家的想法。

6.總結(jié)（5分鐘）：

7.課后作業(yè)：

請大家結(jié)合今天學(xué)到的知識，思考一下如何改進(jìn)自己的生活方式。下節(jié)課我們將分享彼此的想法，共同進(jìn)步。知識點(diǎn)梳理1.健康生活方式的定義和重要性：了解健康生活方式的概念，掌握其對個(gè)人和社會的重要性和影響。

2.健康習(xí)慣和行為：掌握各種健康習(xí)慣和行為，如均衡飲食、適量運(yùn)動、充足睡眠、避免不良習(xí)慣等。

3.健康生活方式的評估：學(xué)習(xí)如何評估自己的生活方式，包括健康飲食、運(yùn)動頻率、睡眠質(zhì)量等方面。

4.健康目標(biāo)和計(jì)劃：學(xué)習(xí)如何制定健康目標(biāo)和計(jì)劃，以及如何實(shí)施和跟蹤進(jìn)展。

5.健康問題和挑戰(zhàn)：了解常見的健康問題和生活方式相關(guān)的挑戰(zhàn)，如肥胖、吸煙、壓力管理等。

6.健康資源和信息：掌握獲取健康信息和資源的途徑，如健康網(wǎng)站、專業(yè)書籍、健康咨詢等。

7.健康促進(jìn)和維護(hù)：學(xué)習(xí)如何促進(jìn)和維護(hù)健康，包括預(yù)防疾病、保持良好的心理狀態(tài)、社交互動等。

8.健康生活方式的推廣：了解如何向他人推廣健康生活方式，包括宣傳健康知識、鼓勵(lì)健康行為等。

9.健康生活方式的挑戰(zhàn)和解決方案：探討在實(shí)際生活中面臨的健康生活方式挑戰(zhàn)，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的解決方案。

10.健康教育和意識培養(yǎng)：了解健康教育的意義和方法，掌握如何培養(yǎng)自己的健康意識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

2.當(dāng)堂檢測：

下面請大家完成一道關(guān)于健康生活方式的題目，以檢驗(yàn)大家對本節(jié)課知識的理解和掌握程度。

題目：請根據(jù)以下情境，回答問題。

情境：假設(shè)你的一位朋友最近感到身體不適，他向你傾訴了他的煩惱。你想要給予他一些建議，幫助他改善生活方式。

問題：請列出至少三個(gè)建議，幫助你的朋友改善他的生活方式。

要求：請用英語回答，并盡量使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和表達(dá)方式。

（大家完成后，我會給大家批改并給出反饋。）反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.課堂互動：我在課堂上采用了小組討論和個(gè)人反思的方式，這激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，提高了他們的口語表達(dá)能力。今后，我將繼續(xù)運(yùn)用這種教學(xué)方法，并嘗試更多形式的互動，如角色扮演、小組競賽等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)用性強(qiáng)：本節(jié)課的內(nèi)容緊貼學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地將知識應(yīng)用于生活。未來，我將繼續(xù)以實(shí)用性為導(dǎo)向，選擇與學(xué)生生活息息相關(guān)的話題，以提高他們的學(xué)習(xí)動力。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：在教學(xué)過程中，我注意根據(jù)學(xué)生的不同需求給予個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。今后，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多針對性的輔導(dǎo)，以促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。

（二）存在主要問題：

1.聽力理解：部分學(xué)生在聽力練習(xí)中表現(xiàn)出理解困難，這可能是因?yàn)樗麄儗ο嚓P(guān)詞匯和表達(dá)方式不夠熟悉。為解決這一問題，我將在課后增加聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生多聽、多說，提高他們的聽力技巧。

2.寫作能力：學(xué)生在寫作練習(xí)中，部分學(xué)生對健康生活方式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確，寫作結(jié)構(gòu)混亂。針對這一問題，我將增加寫作指導(dǎo)，教授學(xué)生寫作技巧，提高他們的寫作能力。

3.自我反思：學(xué)生在評估自己的生活方式時(shí)，部分學(xué)生缺乏深度思考，反思不夠全面。為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的自我反思，我將在課堂中加入更多引導(dǎo)性問題，促使學(xué)生關(guān)注自身生活方式的各個(gè)方面。

（三）改進(jìn)措施：

1.針對聽力理解問題，我將增加詞匯和表達(dá)方式的講解，并在課后布置相關(guān)聽力練習(xí)，讓學(xué)生在課堂外繼續(xù)鞏固聽力技巧。

2.為提高學(xué)生的寫作能力，我將增加寫作技巧的講解，并布置更多寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高寫作水平。同時(shí)，我會及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

3.為促進(jìn)學(xué)生深度反思，我將在課堂上加入更多引導(dǎo)性問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身生活方式的各個(gè)方面。此外，我還計(jì)劃布置關(guān)于生活方式改進(jìn)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)①健康生活方式的定義和重要性

-健康生活方式：均衡飲食、適量運(yùn)動、充足睡眠、避免不良習(xí)慣等

-重要性：個(gè)人健康、生活質(zhì)量、社會和諧

②健康習(xí)慣和行為

-健康飲食：蔬菜、水果、全谷物、低脂乳制品等

-適量運(yùn)動：每周至少150分鐘中等強(qiáng)度運(yùn)動

-充足睡眠：每晚7-9小時(shí)

-避免不良習(xí)慣：吸煙、酗酒、過度使用電子設(shè)備等

③評估和改善生活方式

-評估方法：自我反思、健康問卷、專業(yè)咨詢等

-改善方法：設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃、逐步實(shí)施、持續(xù)跟蹤

④健康教育和意識培養(yǎng)

-獲取健康信息：健康網(wǎng)站、專業(yè)書籍、健康講座等

-培養(yǎng)健康意識：關(guān)注自身健康、積極參與健康活動、倡導(dǎo)健康生活方式

⑤健康生活方式的挑戰(zhàn)和解決方案

-挑戰(zhàn)：時(shí)間壓力、不良習(xí)慣、缺乏動力等

-解決方案：尋求支持、制定實(shí)際可行的計(jì)劃、尋找樂趣

⑥健康生活方式的推廣

-個(gè)人層面：家人、朋友、社區(qū)

-社會層面：健康教育、政策支持、環(huán)境改善

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，重點(diǎn)突出，通過圖文結(jié)合的方式，使學(xué)生更容易理解和記憶。同時(shí)，設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用不同顏色標(biāo)注健康習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，或者用圖標(biāo)表示不同的健康行為。這樣不僅有助于學(xué)生抓住重點(diǎn)，還能提高他們的學(xué)習(xí)積極性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《健康生活方式的10個(gè)習(xí)慣》（來源：健康雜志）

-《如何制定有效的健康計(jì)劃》（來源：生活日報(bào)）

-《克服不良習(xí)慣的實(shí)用技巧》（來源：心理學(xué)家）

視頻資源：

-《健康生活方式的重要性》（來源：YouTube）

-《健康習(xí)慣的養(yǎng)成與堅(jiān)持》（來源：TED演講）

-《如何評估自己的生活方式》（來源：健康頻道）

2.拓展要求：

-請學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀以上提供的