六年級信息技術(shù)上冊 小海龜種樹之基本繪圖命令教案 青島版

六年級信息技術(shù)上冊小海龜種樹之基本繪圖命令教案青島版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于六年級信息技術(shù)上冊《小海龜種樹之基本繪圖命令教案》，屬于青島版教材。課程主要內(nèi)容包括：1.小海龜?shù)慕榻B及操作方法；2.基本繪圖命令的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，如前進、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等；3.利用基本繪圖命令完成簡單的圖形繪制。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了計算機的基本操作，對鍵盤和鼠標(biāo)的使用較為熟練。此外，學(xué)生在生活中也接觸過一些簡單的圖形繪制，如用筆在紙上畫圖。因此，在本節(jié)課中，學(xué)生可以通過已有的知識和經(jīng)驗，更好地學(xué)習(xí)和掌握小海龜繪圖命令的使用方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個方面進行設(shè)計。

1.信息意識：通過學(xué)習(xí)小海龜?shù)幕纠L圖命令，讓學(xué)生能夠主動發(fā)現(xiàn)和理解信息的重要性，培養(yǎng)學(xué)生在解決問題時能夠有效利用信息的能力。

2.計算思維：通過實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會運用計算機編程思維解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力和問題解決能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過小組合作完成圖形繪制任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會在數(shù)字化環(huán)境下進行協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

4.信息社會責(zé)任：在學(xué)習(xí)過程中，強調(diào)遵守網(wǎng)絡(luò)和計算機使用規(guī)范，讓學(xué)生認識到在享受信息技術(shù)帶來便利的同時，也要承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任，培養(yǎng)良好的信息道德觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）小海龜?shù)幕静僮鳎涸诒竟?jié)課中，學(xué)生需要掌握小海龜?shù)幕静僮?，包括前進、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等。這些操作是后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜圖形繪制的基礎(chǔ)。

（2）基本繪圖命令的應(yīng)用：學(xué)生需要學(xué)會運用基本繪圖命令繪制簡單的圖形，如三角形、正方形等。這需要學(xué)生將所學(xué)命令與實際繪圖需求相結(jié)合，鍛煉學(xué)生的實際操作能力。

（3）圖形繪制規(guī)律的發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在繪制圖形的過程中，需要發(fā)現(xiàn)并總結(jié)圖形繪制的基本規(guī)律，如循環(huán)、重復(fù)等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的計算思維能力。

2.教學(xué)難點：

（1）小海龜操作的熟練掌握：學(xué)生需要熟練掌握小海龜?shù)母鞣N操作，并在實際操作中靈活運用。這需要學(xué)生在課余時間加強練習(xí)，提高操作熟練度。

（2）繪圖命令與實際繪圖的結(jié)合：學(xué)生往往難以將所學(xué)的基本繪圖命令與實際繪圖需求相結(jié)合，導(dǎo)致繪圖效果不理想。教師需要通過舉例、示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會靈活運用繪圖命令。

（3）圖形繪制規(guī)律的發(fā)現(xiàn)與運用：學(xué)生需要在繪制圖形的過程中，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)圖形繪制的基本規(guī)律。這對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、分析、歸納，從而得出規(guī)律。

（4）團隊協(xié)作與創(chuàng)新：在小組合作完成圖形繪制任務(wù)時，學(xué)生需要學(xué)會與他人協(xié)作，共同解決問題。這對學(xué)生來說是一個實踐創(chuàng)新的過程，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進行有效的溝通與協(xié)作。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)定具體的繪圖任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小海龜?shù)幕静僮骱屠L圖命令，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識。

2.示范教學(xué)法：教師通過現(xiàn)場演示小海龜?shù)牟僮骱屠L圖過程，讓學(xué)生直觀地理解并模仿，提高學(xué)生的操作技能。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，通過合作完成繪圖任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示小海龜?shù)牟僮骱屠L圖過程，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如小海龜繪圖軟件等，進行實際操作練習(xí)，讓學(xué)生在軟件環(huán)境中鞏固所學(xué)知識。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教學(xué)視頻、在線教程等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生拓展知識面。

4.互動式教學(xué)平臺：利用互動式教學(xué)平臺，如班級QQ群、學(xué)習(xí)論壇等，進行在線交流和討論，促進學(xué)生之間的互動與合作。

5.評價與反饋：通過評價和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小海龜種樹之基本繪圖命令》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用圖形來表達想法的情況？”比如，當(dāng)你想要設(shè)計一個花園或者規(guī)劃一次旅行路線時，你會如何用圖形來表示你的想法呢？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小海龜繪圖命令的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小海龜繪圖命令的基本概念。小海龜繪圖命令是一系列用于在計算機上繪制圖形的指令。它們可以讓我們在屏幕上準(zhǔn)確地繪制出各種形狀和圖案。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了小海龜繪圖命令在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，我們可以使用小海龜繪圖命令來制作一張精美的海報或者設(shè)計一個有趣的游戲。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)前進、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)這四個基本繪圖命令。對于這些命令的使用方法和注意事項，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與小海龜繪圖命令相關(guān)的實際問題。比如，如何用小海龜繪圖命令繪制一個五角星？

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示小海龜繪圖命令的基本原理。比如，我們可以使用小海龜繪圖命令來繪制一個正方形。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“小海龜繪圖命令在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如，“你們還能想到小海龜繪圖命令在其他場景下的應(yīng)用嗎？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了小海龜繪圖命令的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對小海龜繪圖命令的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握小海龜?shù)幕静僮?，包括前進、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等，以及如何利用這些操作繪制簡單的圖形。他們還將理解小海龜繪圖命令的基本概念和重要性。

2.技能提升：學(xué)生將能夠熟練使用小海龜繪圖命令進行圖形繪制，提高他們的計算機操作技能和繪圖能力。他們將通過實踐活動和小組討論，培養(yǎng)團隊協(xié)作和問題解決能力。

3.思維發(fā)展：通過學(xué)習(xí)小海龜繪圖命令，學(xué)生將培養(yǎng)計算思維能力，學(xué)會運用邏輯和推理解決問題。他們將通過案例分析和實驗操作，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)圖形繪制的規(guī)律，發(fā)展創(chuàng)新思維。

4.實踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的小海龜繪圖命令應(yīng)用于實際生活中，如設(shè)計海報、制作游戲等。他們將學(xué)會靈活運用繪圖命令，表達自己的想法和創(chuàng)意。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣和好奇心，體驗到計算機編程的樂趣。他們將通過小組合作和討論，學(xué)會與他人交流和合作，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團隊精神。

6.價值觀和道德觀念：學(xué)生將認識到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要性，學(xué)會正確使用計算機和網(wǎng)絡(luò)資源。他們將培養(yǎng)良好的信息道德觀念，明白在享受信息技術(shù)帶來便利的同時，也要承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《小海龜?shù)墓适隆返认嚓P(guān)書籍，了解小海龜?shù)臍v史和發(fā)展，以及它在圖形繪制領(lǐng)域的應(yīng)用。

b.視頻資源：建議學(xué)生觀看《小海龜繪圖教程》系列視頻，通過step-by-step的教學(xué)，進一步鞏固所學(xué)知識，并了解更多的繪圖技巧。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生探索互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)資源，如教育論壇、博客等，了解其他學(xué)生和教師對小海龜繪圖命令的使用經(jīng)驗和心得。

2.拓展要求：

a.鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合所學(xué)知識，嘗試?yán)L制更復(fù)雜的圖形和圖案。

b.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和遇到的問題，給予針對性的指導(dǎo)。

c.鼓勵學(xué)生進行小組討論和分享，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如設(shè)計海報、制作游戲等。培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

d.提醒學(xué)生注意信息技術(shù)的正確使用，培養(yǎng)良好的信息道德觀念，承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任。

七、課后拓展板書設(shè)計1.重點知識點：列出本節(jié)課的主要知識點，如小海龜?shù)幕静僮鳌⒒纠L圖命令等，用簡潔明了的文字表述，以便于學(xué)生理解和記憶。

2.關(guān)鍵詞匯：列出本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如前進、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等，用醒目的字體標(biāo)注，幫助學(xué)生快速掌握和識別。

3.句式表達：提供一些句式表達，如“小海龜前進”、“小海龜后退”等，幫助學(xué)生理解和運用繪圖命令。

4.藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計中加入一些藝術(shù)性和趣味性的元素，如使用生動的圖標(biāo)、顏色搭配等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.實例展示：在板書中展示一些簡單的圖形繪制實例，如三角形、正方形等，讓學(xué)生直觀地看到所學(xué)知識的應(yīng)用。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）繪制簡單圖形：要求學(xué)生利用小海龜繪圖命令繪制三角形、正方形等簡單圖形，鞏固對基本繪圖命令的理解和運用。

（2）設(shè)計創(chuàng)意圖形：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個獨特的圖形或圖案，展示對小海龜繪圖命令的靈活運用。

（3）撰寫學(xué)習(xí)心得：要求學(xué)生撰寫對本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)所學(xué)知識，分享自己的收獲和感悟。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：教師應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)批改學(xué)生的作業(yè)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。

（2）指出問題：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)明確指出，如繪圖命令使用不當(dāng)、圖形不規(guī)范等，并提供具體的改進建議。

（3）給予鼓勵：對作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵，增強他們的學(xué)習(xí)自信心。

（4）提供指導(dǎo)：對于作業(yè)中存在困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個別指導(dǎo)，幫助他們解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。

（5）總結(jié)反饋：在課堂上，教師應(yīng)總結(jié)學(xué)生在作業(yè)中的共性問題，進行集體反饋，幫助學(xué)生共同提高。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了任務(wù)驅(qū)動法、示范教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過多媒體教學(xué)和教學(xué)軟件的運用，提高了教學(xué)效果和效率。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在以下方面還有待改進：

首先，在講解小海龜繪圖命令時，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實際操作，通過更多的實踐活動，讓學(xué)生在操作中掌握命令的使用。

其次，在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的參與程度和合作效果，確保每個學(xué)生都能積極參與到討論和實踐中來。

最后，在作業(yè)布置與反饋方面，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個性化需求，針對不同學(xué)生的特點，提供個性化的指導(dǎo)和建議。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。學(xué)生掌握了小海龜?shù)幕静僮骱屠L圖命令，能夠繪制簡單的圖形，提高