Lesson 8 Its not a ball. （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Lesson8It’snotaball.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Lesson8It’snotaball.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為接力版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Lesson8"It'snotaball."。該節(jié)課主要讓學(xué)生掌握日常用品的英文表達(dá)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單描述和交流。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，對(duì)日常生活中常見(jiàn)物品的英文名稱(chēng)和描述有更深入的了解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。本節(jié)課將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)日常用品的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述這些物品。通過(guò)對(duì)Lesson8的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固和拓展已學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)Lesson8"It'snotaball."，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的日常用品詞匯進(jìn)行描述和交流，提高他們的英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的日常用品文化，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)觀察、思考和描述日常用品，將能夠培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠全面發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)Lesson8"It'snotaball."之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。他們對(duì)日常生活中的一些常見(jiàn)物品已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，樂(lè)于模仿和表演。大部分學(xué)生具備良好的觀察力和表達(dá)能力，能夠通過(guò)觀察圖片和實(shí)物，用英語(yǔ)描述它們。此外，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)風(fēng)格上各有不同，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)視覺(jué)和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Lesson8的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的日常用品詞匯，如"clock"、"pen"等。對(duì)于這些新詞匯的記憶和運(yùn)用可能會(huì)給他們帶來(lái)一定的困難。此外，學(xué)生在用英語(yǔ)描述物品時(shí)，可能會(huì)遇到表達(dá)不清或語(yǔ)法錯(cuò)誤的問(wèn)題。因此，教師需要針對(duì)這些困難，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地掌握新知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用情境教學(xué)法、交互式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。情境教學(xué)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)；交互式教學(xué)法鼓勵(lì)學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性；任務(wù)型教學(xué)法通過(guò)完成實(shí)際任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課通過(guò)以下活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)：

-圖片展示：展示不同日常用品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述；

-角色扮演：學(xué)生分組，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，用英語(yǔ)交流；

-小組討論：討論不同國(guó)家的日常用品文化，分享彼此的看法和經(jīng)驗(yàn)；

-任務(wù)完成：學(xué)生分組完成任務(wù)，如編寫(xiě)關(guān)于日常用品的簡(jiǎn)短故事，并進(jìn)行展示。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課運(yùn)用多媒體課件、圖片、實(shí)物等教學(xué)媒體。課件用于展示圖片和提供教學(xué)信息；圖片和實(shí)物有助于學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)和描述日常用品；此外，還可以使用錄音機(jī)或播放器播放相關(guān)音頻材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)合理運(yùn)用教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日常用品英語(yǔ)表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)描述日常用品嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于日常用品的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)描述的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹日常用品英語(yǔ)表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常用品英語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常用品英語(yǔ)表達(dá)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解日常用品英語(yǔ)表達(dá)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹日常用品英語(yǔ)表達(dá)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常用品英語(yǔ)表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解日常用品英語(yǔ)表達(dá)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的日常用品英語(yǔ)表達(dá)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常用品英語(yǔ)表達(dá)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用日常用品英語(yǔ)表達(dá)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論日常用品英語(yǔ)表達(dá)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常用品英語(yǔ)表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常用品英語(yǔ)表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常用品英語(yǔ)表達(dá)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常用品英語(yǔ)表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日常用品英語(yǔ)表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常用品英語(yǔ)表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于日常用品英語(yǔ)表達(dá)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)為日常用品的英文表達(dá)和描述。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.日常用品的英文名稱(chēng)：教學(xué)中將涉及到各種日常用品的英文名稱(chēng)，如“pen”、“pencil”、“book”、“clock”等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的正確拼寫(xiě)和用法。

2.日常用品的描述：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述日常用品，例如“It'sabook.It'sred.”或者“Therearetwopencilsonthedesk.”。

3.日常用品的分類(lèi)：學(xué)生需要了解日常用品的分類(lèi)，例如文具、家用電器、交通工具等，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)描述。

4.日常用品的用途：學(xué)生需要了解日常用品的用途，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行描述。例如，“Weuseapentowrite.”或者“Aclocktellsusthetime.”。

5.日常用品的介詞搭配：學(xué)生需要掌握日常用品與介詞的搭配，例如“onthedesk”、“inthebox”等。

6.日常用品的句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握日常用品的句型結(jié)構(gòu)，例如“What'sthis?It'sa...”或者“Howmanyarethere?Thereare...”。

7.日常用品的文化背景：學(xué)生需要了解日常用品的文化背景，例如不同國(guó)家的書(shū)寫(xiě)工具、飲食習(xí)慣等。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將以填空題、選擇題、連線(xiàn)題、配對(duì)題和問(wèn)答題等形式出現(xiàn)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

1.填空題：

例題1：Pleasefillintheblankswiththecorrectwords.

-Thisisa(n)________.(答案：pen)

-Shehasa(n)________anda(n)________.(答案：pencil,book)

解析：通過(guò)填空題，學(xué)生能夠復(fù)習(xí)和鞏固日常用品的英文名稱(chēng)。

2.選擇題：

例題2：Choosethecorrectwordfromtheboxtocompletethesentence.

-Ihavea(n)________,a(n)________anda(n)________.(答案：pen,pencil,book)

解析：通過(guò)選擇題，學(xué)生能夠提高選擇合適的詞匯進(jìn)行描述的能力。

3.連線(xiàn)題：

例題3：PleasematchtheitemswiththeircorrectEnglishnames.

-鉛筆----->________(答案：pencil)

-書(shū)----->________(答案：book)

解析：通過(guò)連線(xiàn)題，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)日常用品英文名稱(chēng)的記憶。

4.配對(duì)題：

例題4：Pleasepairthefollowingsentenceswiththeircorrectpictures.

-"It'saclock."----->________(答案：圖片中的鐘)

-"Shehasaredpen."----->________(答案：圖片中的紅筆)

解析：通過(guò)配對(duì)題，學(xué)生能夠提高觀察力和對(duì)日常用品的識(shí)別能力。

5.問(wèn)答題：

例題5：Pleaseaskandanswerquestionsaboutthepictures.

-問(wèn)：What'sthis?答：It'sa(n)________.(答案：pen)

-問(wèn)：Howmanybooksdoyouhave?答：Ihave________books.(答案：two)

解析：通過(guò)問(wèn)答題，學(xué)生能夠練習(xí)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流和描述。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯鞏固：要求學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)到的日常用品詞匯編寫(xiě)一段描述自己書(shū)包內(nèi)容的短文，以鞏固對(duì)日常用品詞匯的記憶和運(yùn)用。

2.句子練習(xí)：要求學(xué)生用所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，以提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。

3.文化探索：要求學(xué)生調(diào)查自己國(guó)家的日常用品文化，并與其他同學(xué)分享，以培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.詞匯鞏固：批改學(xué)生的短文，檢查學(xué)生對(duì)日常用品詞匯的運(yùn)用是否正確，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行指正，并提出改進(jìn)建議。

2.句子練習(xí)：批改學(xué)生的對(duì)話(huà)，檢查學(xué)生對(duì)句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用是否正確，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行指正，并提出改進(jìn)建議。

3.文化探索：聽(tīng)取學(xué)生的分享，對(duì)學(xué)生的文化探索成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和開(kāi)放性思維，并提出改進(jìn)建議。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯展示：將本節(jié)課所學(xué)的日常用品詞匯以列表形式展示在黑板上，以方便學(xué)生記憶和回顧。

②句型結(jié)構(gòu)歸納：將本節(jié)課所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)以圖表形式展示在黑板上，以幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

③文化背景介紹：用圖片和簡(jiǎn)單的文字介紹不同國(guó)家的日常用品文化，增加學(xué)生的文化認(rèn)知。

藝術(shù)性和趣味性：

①詞匯展示設(shè)計(jì)：將日常用品詞匯以生動(dòng)有趣的圖片形式展示，增加學(xué)生的興趣和記憶效果。

②句型結(jié)構(gòu)展示設(shè)計(jì)：將句型結(jié)構(gòu)以生動(dòng)有趣的圖標(biāo)形式