三年級語文下冊 第三單元 12 一幅名揚中外的畫教案 新人教版

三年級語文下冊第三單元12一幅名揚中外的畫教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為三年級語文下冊第三單元的第12課《一幅名揚中外的畫》，新人教版。本課主要介紹了北宋時期著名畫家張擇端的《清明上河圖》，通過描繪繁盛的城市景象和豐富的社會生活，展現(xiàn)了宋代都市生活的繁華與活力。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對繪畫藝術的認知和對歷史知識的了解。在繪畫藝術方面，學生已經(jīng)學習了基本的繪畫技巧和藝術欣賞方法；在歷史知識方面，學生已經(jīng)了解了宋代的歷史背景和文化特點。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步加深對繪畫藝術和歷史文化的理解。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力、文化素養(yǎng)和歷史意識。通過學習《清明上河圖》的藝術特點和創(chuàng)作背景，學生能夠提升對古代繪畫藝術的欣賞和理解，培養(yǎng)審美鑒賞能力。同時，通過了解宋代都市生活的繁華與活力，使學生對中國歷史文化有更深刻的認識，增強文化素養(yǎng)和歷史意識。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解《清明上河圖》的藝術特點：通過學習，使學生了解《清明上河圖》在繪畫技巧、構圖布局和色彩運用等方面的藝術特點，例如，線條流暢、細節(jié)描繪豐富等。

（2）掌握《清明上河圖》所描繪的宋代都市生活：通過分析，使學生了解《清明上河圖》中描繪的宋代都市生活的繁華與活力，例如，市井百態(tài)、建筑風格等。

（3）培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力：通過欣賞《清明上河圖》，使學生提高對古代繪畫藝術的欣賞水平，培養(yǎng)審美鑒賞能力。

2.教學難點：

（1）理解《清明上河圖》的歷史文化背景：對于學生而言，了解宋代的歷史文化背景，以及《清明上河圖》在歷史長河中的地位和意義，可能存在一定的困難。

（2）分析《清明上河圖》的藝術特點：學生可能對繪畫技巧、構圖布局和色彩運用等方面的知識掌握不足，導致難以深入分析《清明上河圖》的藝術特點。

（3）將《清明上河圖》與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來：學生可能難以將所學的古代繪畫知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，從而影響對《清明上河圖》的深入理解和欣賞。

針對以上難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）運用多媒體展示宋代的歷史文化背景，幫助學生更好地理解《清明上河圖》的歷史地位和意義。

（2）通過對比分析，使學生掌握《清明上河圖》的藝術特點，例如，與其他畫作進行對比，突顯《清明上河圖》的獨特之處。

（3）設計實踐環(huán)節(jié)，讓學生嘗試將所學的古代繪畫知識運用到現(xiàn)實生活中，例如，觀察身邊的景物，嘗試以《清明上河圖》的藝術手法進行描繪。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀、計算機等。

-學生繪畫用品，如畫紙、畫筆等。

2.課程平臺：

-學校提供的教學平臺，用于發(fā)布教學資源和作業(yè)。

3.信息化資源：

-與《清明上河圖》相關的電子書籍和學術文章。

-互聯(lián)網(wǎng)上的高清《清明上河圖》圖片和視頻資料。

4.教學手段：

-講授法：教師對《清明上河圖》的歷史背景、藝術特點等進行講解。

-展示法：通過多媒體設備展示《清明上河圖》的高清圖片和視頻，讓學生直觀感受其藝術魅力。

-對比分析法：教師組織學生對《清明上河圖》與其他畫作進行對比，引導學生發(fā)現(xiàn)其獨特之處。

-實踐操作法：教師布置繪畫作業(yè)，讓學生嘗試運用所學知識進行實際操作。

-小組討論法：教師組織學生分組討論，分享對《清明上河圖》的理解和感悟。五、教學過程課前準備：

-檢查多媒體設備是否正常運行。

-確保所有學生都已準備好繪畫用品。

一、導入（5分鐘）

-開場白：《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫，它描繪了北宋時期都市生活的繁華景象。今天，我們將一起走進這幅畫，探索其中的奧秘。

-展示《清明上河圖》的圖片，讓學生初步感受其藝術魅力。

二、探究課文內(nèi)容（15分鐘）

-引導學生關注《清明上河圖》的構圖和線條運用，提問：“這幅畫的構圖有什么特點？線條運用有哪些獨特之處？”

-學生回答后，進行總結(jié)：《清明上河圖》的構圖開闊，層次分明；線條流暢，富有變化。

-引導學生關注《清明上河圖》中的人物描繪，提問：“畫面中有哪些人物？他們各自在做什么？”

-學生回答后，進行總結(jié)：《清明上河圖》中的人物形態(tài)各異，生動傳神，反映了當時社會的生活百態(tài)。

-引導學生關注《清明上河圖》的色彩運用，提問：“畫面中的色彩有哪些特點？是如何運用的？”

-學生回答后，進行總結(jié)：《清明上河圖》的色彩豐富多樣，冷暖對比鮮明，展現(xiàn)了都市生活的繁華與活力。

三、分組討論（15分鐘）

-將學生分成小組，每組選擇一個角度進行討論。

-討論話題：你認為《清明上河圖》中最有趣的人物或場景是哪一個？為什么？

-學生討論后，每組選代表進行分享。

四、繪畫實踐（15分鐘）

-布置繪畫作業(yè)：請學生嘗試仿畫《清明上河圖》中的一個場景或人物。

-學生進行繪畫，教師巡回指導。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

-讓學生談談對本節(jié)課的學習體會和收獲。

-學生分享后，進行總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們了解了《清明上河圖》的藝術特點和創(chuàng)作背景，提高了審美鑒賞能力。

-提醒學生課后繼續(xù)欣賞和研究古代繪畫作品，加深對傳統(tǒng)文化的理解。

六、課后作業(yè)（布置作業(yè)）

-請學生結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關于《清明上河圖》的短文，包括對畫面場景、人物和藝術特點的描述和分析。

教學過程結(jié)束。六、學生學習效果學生學習效果，本節(jié)課結(jié)束后，學生對《清明上河圖》的藝術特點和創(chuàng)作背景有了更深入的理解和欣賞。他們能夠分析《清明上河圖》在構圖、線條運用和色彩運用方面的獨特之處，并能夠運用所學知識進行實際繪畫操作。通過分組討論和繪畫實踐，學生提高了團隊合作能力和創(chuàng)造力。此外，學生對宋代都市生活的繁華與活力有了更直觀的認識，增強了文化素養(yǎng)和歷史意識。通過本節(jié)課的學習，學生不僅提高了審美鑒賞能力，還培養(yǎng)了獨立思考和創(chuàng)新能力。他們在欣賞和研究古代繪畫作品的過程中，加深了對傳統(tǒng)文化的理解和熱愛。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了《清明上河圖》的藝術特點和創(chuàng)作背景，以及宋代都市生活的繁華與活力。通過講解、展示、對比分析、小組討論和繪畫實踐，學生對《清明上河圖》有了更深入的理解和欣賞。他們能夠分析《清明上河圖》在構圖、線條運用和色彩運用方面的獨特之處，并能夠運用所學知識進行實際繪畫操作。通過分組討論和繪畫實踐，學生提高了團隊合作能力和創(chuàng)造力。此外，學生對宋代都市生活的繁華與活力有了更直觀的認識，增強了文化素養(yǎng)和歷史意識。通過本節(jié)課的學習，學生不僅提高了審美鑒賞能力，還培養(yǎng)了獨立思考和創(chuàng)新能力。

當堂檢測：

1.請簡述《清明上河圖》的藝術特點。

2.請描述《清明上河圖》中你認為最有趣的人物或場景，并說明原因。

3.請結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，談談你對宋代都市生活的認識。

4.請展示你在本節(jié)課上創(chuàng)作的繪畫作品，并簡要介紹你的創(chuàng)作思路。

學生完成當堂檢測后，教師進行點評和反饋，針對學生的掌握情況，進行針對性的講解和指導。課堂小結(jié)和當堂檢測有助于鞏固學生對本節(jié)課知識的理解和掌握，提高學生的綜合素質(zhì)。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，提高學生的審美鑒賞能力和繪畫技巧，布置以下課后作業(yè)：

1.請學生結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關于《清明上河圖》的短文，包括對畫面場景、人物和藝術特點的描述和分析。

答案示例：

《清明上河圖》是一幅描繪北宋都市生活的繁華景象的名畫。畫面中，我可以看到熱鬧的市集、繁忙的街道和各種人物。畫中的人物形態(tài)各異，生動傳神，有商人、官員、百姓等，他們各自在進行著不同的活動。整幅畫的構圖開闊，層次分明，色彩豐富多樣，冷暖對比鮮明。通過這幅畫，我感受到了古代都市的繁華與活力。

2.請學生嘗試仿畫《清明上河圖》中的一個場景或人物。

答案示例：

我選擇仿畫《清明上河圖》中的一部分場景，描繪了市集的熱鬧景象。我運用了細致的線條描繪出建筑的輪廓，運用色彩的明暗對比表現(xiàn)出了市集的繁華。在人物描繪上，我盡量模仿畫中人物的形態(tài)和表情，使我的作品更加生動。

3.請學生查找其他古代繪畫作品，了解其藝術特點和歷史背景，并進行簡要介紹。

答案示例：

我找到了一幅唐代畫家閻立本的《歷代帝王圖》。這幅畫描繪了從漢至唐的13位帝王的形象，畫風寫實，線條流暢。通過這幅畫，我可以感受到唐代繪畫的繁榮和畫家們的高超技藝。

4.請學生結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容，談談自己對古代繪畫藝術的看法和感悟。

答案示例：

5.請學生嘗試以《清明上河圖》的風格，創(chuàng)作一幅描繪現(xiàn)代都市生活的畫。

答案示例：

我創(chuàng)作了一幅描繪現(xiàn)代都市生活的畫，畫面中有高樓大廈、繁忙的街道和各種各樣的人物。我盡量運用《清明上河圖》的構圖方式和線條運用，使我的作品既有古代繪畫的藝術特點，又展現(xiàn)出現(xiàn)代都市的繁華與活力。板書設計①《清明上河圖》藝術特點

-構圖開闊，層次分明

-線條流暢，富有變化

-色彩豐富，冷暖對比鮮明

②宋代都市生活繁華景象

-市集熱鬧，商業(yè)繁榮

-街道繁忙，人物各異

-建筑風格，生活百態(tài)

③審美鑒賞與繪畫實踐

-欣賞《清明上河圖》，提高審美能力

-分析繪畫技巧，運用于實踐

-創(chuàng)作自己的繪畫作品，展現(xiàn)個性

④教學難點與重點

-理解《清明上河圖》的歷史文化背景

-分析《清明上河圖》的藝術特點

-將《清明上河圖》與現(xiàn)實生活相聯(lián)系

⑤課堂小結(jié)與當堂檢測

-學生總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容

-通過當堂檢測，鞏固知識點掌握

⑥課后作業(yè)

-撰寫關于《清明上河圖》的短文

-仿畫《清明上河圖》中的場景或人物

-查找其他古代繪畫作品，進行介紹

-談談對古代繪畫藝術的看法和感悟

-創(chuàng)作一幅現(xiàn)代都市生活的畫

板書設計應簡潔明了，突出重點，同時具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過板書設計，學生可以更好地理解和記憶《清明上河圖》的藝術特點和創(chuàng)作背景，以及宋代都市生活的繁華景象。同時，通過課后作業(yè)的布置，學生可以將所學知識應用于實際繪畫操作，提高審美鑒賞能力和繪畫技巧。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我作為一名教師，深刻體會到了教學的重要性和挑戰(zhàn)性。通過本節(jié)課的學習，我認識到了自己在教學中的優(yōu)點和不足，以及對學生的了解和關注。以下是我對本節(jié)課教學的反思：

1.教學內(nèi)容的選擇和安排：在本節(jié)課中，我選擇了《清明上河圖》作為教學內(nèi)容，這是一幅具有深厚歷史文化背景和藝術價值的古代繪畫作品。通過對《清明上河圖》的學習，學生能夠了解宋代都市生活的繁華景象，提高審美鑒賞能力。在教學過程中，我注重了對學生引導和啟發(fā)，讓學生主動思考和探索，從而更好地理解和欣賞《清明上河圖》。

2.教學方法的使用：在本節(jié)課中，我采用了多種教學方法，包括講解、展示、對比分析、小組討論和繪畫實踐等。這些方法有助于激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高他們的參與度和學習效果。例如，在講解《清明上河圖》的藝術特點時，我通過對比分析法，讓學生對《清明上河圖》與其他畫作進行對比，從而更好地發(fā)現(xiàn)其獨特之處。在繪畫實踐環(huán)節(jié)，我鼓勵學生運用所學知識進行實際操作，提高他們的繪畫技巧和創(chuàng)造力。

3.學生的參與和反饋：在本節(jié)課中，我注重了學生的參與和反饋，通過提問、討論和展示等方式，鼓勵學生積極思考和表達自己的觀點。通過學生的參與和反饋，我能夠及時了解他們的學習情況和理解程度，從而進行針對性的指導和調(diào)整。例如，在分