Unit2 Friends Lesson1 （教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）英語三年級上冊

Unit2FriendsLesson1（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）英語三年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自2024-2025學年北師大版（三起）英語三年級上冊的Unit2FriendsLesson1。本節(jié)課主要圍繞“介紹朋友”這一主題展開，通過學習，學生能夠掌握有關描述人物特征的詞匯和短語，如：tall,short,fat,thin等。同時，學生還能學會如何用英語詢問和介紹朋友的基本信息，如：What'syourname?Mynameis...Ihave...friends.Theyare...等。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在開始學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了基本的英語問候語和日常交流用語，如：Goodmorning,Goodafternoon,Goodevening.Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?等。此外，學生還學會了使用一些基本的英語句子來描述自己的外貌特征，如：Ihaveshorthair.Iamtall.Iamthin.等。這些已有的知識為本節(jié)課的學習打下了良好的基礎。

本節(jié)課的教學重點是讓學生能夠用英語描述自己和朋友的外貌特征，并能用英語詢問和介紹朋友的基本信息。教學難點在于讓學生能夠正確運用所學詞匯和短語進行實際交流，并能夠靈活運用句型進行問答。

在教學過程中，我將結合學生的實際情況，運用多種教學方法和活動，如：圖片展示、游戲、小組討論等，來激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。同時，我還會注重對學生進行語言運用能力的培養(yǎng)，通過模擬真實情境，讓學生在實際交流中運用所學知識，從而提高學生的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科的四個方面：語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學詞匯和短語描述自己和朋友的外貌特征，并能用英語詢問和介紹朋友的基本信息。學生能在真實的交流情境中，流暢地使用英語進行簡單的問答和介紹。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課，學生能夠了解和感知英語國家的基本文化信息，如：姓名、外貌特征等，增強對不同文化的認識和理解。

3.思維品質：在本節(jié)課的學習過程中，學生能夠運用觀察、分析、推理等思維方式，理解和掌握描述人物特征的詞匯和短語，提高思維的敏捷性和邏輯性。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如：積極參與課堂活動，主動詢問和交流，合作完成任務等，提高自主學習和合作學習的能力。

在教學過程中，我將注重培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習策略，通過多種教學活動和任務，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度，使學生在實際交流中不斷提高自己的英語核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯掌握：學生需要掌握描述人物外貌特征的詞匯，如tall、short、fat、thin等。

-句型運用：學生要能夠運用所學句型進行自我介紹和詢問朋友信息，如"What'syourname?Mynameis...Ihave...friends.Theyare..."等。

-實際交流：學生能夠在真實情境中，用英語進行簡單的自我介紹和詢問他人信息。

2.教學難點：

-詞匯理解與應用：學生對詞匯tall、short、fat、thin等的含義理解和在實際交流中的運用可能會存在困難。

-句型結構掌握：學生對于如何正確構造和使用句型"What'syourname?Mynameis...Ihave...friends.Theyare..."可能會感到困惑。

-聽力理解：學生可能在聽力理解上存在困難，尤其是在理解快速的英語對話中。

針對以上難點，我將采取以下教學方法：

-通過圖片展示和實際物體舉例，幫助學生理解和記憶詞匯。

-多組練習和角色扮演活動，讓學生在實際交流中運用所學詞匯和句型。

-使用簡單的英語句子進行聽力練習，逐步提高學生的聽力理解能力。教學方法與策略1.教學方法：

-情境教學法：通過模擬真實情境，讓學生在實際交流中運用所學知識，提高英語交際能力。

-任務驅動法：設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中，運用所學詞匯和句型，提高語言運用能力。

-合作學習法：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生分組扮演不同角色，模擬真實場景進行對話，運用所學詞匯和句型進行自我介紹和詢問朋友信息。

-小組討論：學生分組討論，分享自己朋友的信息，并練習如何用英語介紹朋友。

-游戲：設計相關游戲，如“找出不同的人”，讓學生在游戲中運用所學知識，提高學生的參與度和興趣。

3.教學媒體使用：

-圖片：使用圖片展示不同的人物外貌特征，幫助學生理解和記憶詞匯。

-視頻：播放英語對話視頻，提高學生的聽力理解能力。

-電子白板：利用電子白板，展示和記錄學生的回答，方便學生復習和回顧。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用圖片展示不同的人物外貌特征，引導學生觀察并說出相應的詞匯。

-提出問題：“你們有自己的朋友嗎？他們有什么特點？”激發(fā)學生的學習興趣和思考。

2.講授新課（10分鐘）

-講解描述人物外貌特征的詞匯，如tall、short、fat、thin等，并通過示例進行說明。

-教授如何用英語進行自我介紹和詢問朋友信息，如"What'syourname?Mynameis...Ihave...friends.Theyare..."等句型。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行角色扮演活動，讓學生模擬真實場景進行自我介紹和詢問朋友信息。

-設計小組討論，讓學生分享自己朋友的信息，并練習如何用英語介紹朋友。

4.課堂提問（5分鐘）

-針對講授內容和鞏固練習，進行提問，檢查學生對詞匯和句型的理解和掌握情況。

-鼓勵學生積極回答問題，并進行適當?shù)姆答伜椭笇А?/p>

5.總結與拓展（5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容，強調描述人物外貌特征的詞匯和句型的運用。

-提出拓展問題：“你們還可以用英語描述朋友的哪些特點？”引導學生進一步思考和運用所學知識。

總用時：40分鐘

教學過程中，我將注重師生互動，鼓勵學生積極參與，通過提問、討論等方式，引導學生思考和解決問題，幫助學生理解和掌握新知識。同時，我會根據(jù)學生的實際情況，靈活調整教學內容和過程，確保教學過程符合實際學情，緊扣重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《英語學習》雜志中有關描述人物特征的文章。

-英語學習網(wǎng)站上的相關練習和活動。

-與本節(jié)課主題相關的英語繪本或故事書。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生課后閱讀拓展閱讀材料，并完成相關的練習和活動。

-鼓勵學生在家中與家人或朋友進行英語交流，嘗試使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

-引導學生關注周圍的人物特征，觀察和描述不同人物的外貌特征，提高觀察力和表達能力。板書設計-描述人物外貌特征的詞匯：tall,short,fat,thin等。

-自我介紹和詢問朋友信息的句型：What'syourname?Mynameis...Ihave...friends.Theyare...

2.藝術性和趣味性：

-使用簡潔明了的圖表或圖片來展示詞匯和句型，使其更具直觀性和吸引力。

-通過創(chuàng)意的圖標或插圖，將詞匯和句型與實際人物特征相結合，增加趣味性和記憶點。

3.激發(fā)學習興趣和主動性：

-設計互動式板書，讓學生參與板書過程，例如，邀請學生上臺展示自己的朋友特征。

-利用顏色、字體大小和粗細等元素，突出重點知識點，引起學生的注意和興趣。教學反思與總結在教學過程中，我注意到了以下幾個問題：1.在詞匯教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對詞匯的掌握不夠扎實，對于某些詞匯的含義和用法理解不深，這導致了他們在實際交流中運用起來比較困難。2.在句型教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于句型的結構和用法掌握不夠熟練，他們在回答問題和進行交流時，常常會出現(xiàn)語法錯誤。3.在聽力教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的聽力理解能力較弱，他們在聽力練習中常常會聽不懂快速英語對話。

對于以上問題，我認為可以采取以下措施進行改進：1.在詞匯教學中，可以更多地使用實物和圖片進行輔助教學，讓學生通過觀察和體驗來加深對詞匯的理解和記憶。2.在句型教學中，可以設計更多的練習和活動，讓學生在實際交流中運用所學句型，從而提高他們的語言運用能力。3.在聽力教學中，可以采用更簡單易懂的聽力材料，讓學生逐步提高聽力理解能力。典型例題講解1.例題一：找出不同的人

題目：請找出下列圖片中不同的人物特征，并用英語描述出來。

圖片：展示兩張人物圖片，特征有所不同。

答案：Inthefirstpicture,thepersonistall,withshorthair,andhasaroundface.Inthesecondpicture,thepersonisshort,withlonghair,andhasanovalface.

2.例題二：角色扮演

題目：請與你的同桌一起，扮演以下角色，用英語進行自我介紹和詢問朋友信息。

角色：A:Yourname,age,andhobbies.B:Yourfriend'sname,age,andhobbies.

答案：A:Hi,mynameisLiMing.Iam10yearsold.Ilikeplayingsoccerandreadingbooks.

B:Hi,mynameisWangWei.Iamalso10yearsold.Ilikedrawingandlisteningtomusic.

3.例題三：填空練習

題目：請根據(jù)下列句子，填入正確的形容詞。

1.Myfriendis________.

2.Shehas________hair.

3.Heis________and________.

答案：1.tall2.long3.thinandshort

4.例題四：匹配練習

題目：請將下列句子和圖片進行匹配。

句子：A:Sheisfat.B:Heistall.C:Theyareshort.

圖片：展示三張人物圖片，特征分別為