2023三年級英語上冊 Unit 7 Would you like a pie第3課時教案 牛津譯林版

2023三年級英語上冊Unit7Wouldyoulikeapie第3課時教案牛津譯林版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《牛津譯林版三年級英語上冊Unit7Wouldyoulikeapie第3課時教案》是在學生已經學習了關于日常飲食的詞匯和簡單交際用語的基礎上進行的一節(jié)課。本節(jié)課主要通過教授關于食物的詞匯和交際用語，幫助學生進一步鞏固和拓展他們的英語交際能力。教材通過豐富的插圖和生動的情景，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠在真實的情境中運用所學知識進行交流。

本節(jié)課的主要內容包括學習關于水果的詞匯，如apple,banana,orange等，以及運用wouldyoulike...?這個交際用語進行提問和回答。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步熟練地運用英語進行日常交流，提高他們的英語水平。

在教學過程中，我將引導學生通過觀察圖片、聽錄音、模仿和實踐等方式，積極參與課堂活動，提高他們的英語聽說能力。同時，我會鼓勵學生運用所學知識進行實際操作，如模擬點餐場景，使他們能夠在真實的情境中運用所學知識進行交流。此外，我還會通過小組活動、游戲等形式，激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的學習動力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步熟練地運用英語進行日常交流，提高他們的英語聽說能力，培養(yǎng)他們的語言能力。同時，通過學習關于水果的詞匯和交際用語，學生能夠了解和理解英語國家的飲食文化，提高他們的文化意識。在教學過程中，我將引導學生進行觀察、思考和交流，培養(yǎng)他們的思維品質。此外，學生還能夠通過參與課堂活動、小組討論等形式，提高他們的學習能力，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了基本的英語聽說能力，能夠進行簡單的日常交流。他們還應該已經學習了關于日常飲食的一些基本詞匯，如food,drink,wouldyoulike...?等。此外，學生應該已經具備了一定的觀察力和表達能力，能夠通過觀察圖片和模仿聲音來學習新知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于三年級的學生來說，他們通常對生動有趣的活動和游戲比較感興趣。因此，在教學過程中，我會盡量設計一些有趣的活動和游戲，以激發(fā)學生的學習興趣。此外，學生的學習能力方面，他們通常善于觀察和模仿，因此我會通過觀察圖片、聽錄音、模仿實踐等方式，幫助學生學習和掌握新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能會遇到一些關于新詞匯的讀音和意義的理解困難。此外，他們還可能會在運用新學的交際用語進行實際交流時遇到困難。為了解決這些問題，我會提供充足的實踐機會，讓學生在真實的語境中運用所學知識進行交流，提高他們的語言能力。同時，我還會通過分組討論、小組活動等形式，鼓勵學生相互幫助，共同克服困難，提高他們的合作能力。教學方法與手段教學方法：

1.交際法：通過模擬真實情境，如餐廳點餐場景，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型進行交際，提高他們的語言實際運用能力。

2.任務型教學法：通過設計各種任務，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

3.情境教學法：利用圖片、實物等教學資源，創(chuàng)設生動、真實的學習情境，幫助學生更好地理解和記憶新知識。

教學手段：

1.多媒體教學：利用課件、動畫、視頻等形式，展示教學內容，增強課堂教學的趣味性和生動性。

2.電子白板：通過電子白板進行互動式教學，讓學生參與到課堂活動中，提高他們的學習積極性。

3.學習軟件：運用教學軟件輔助教學，為學生提供自主學習的機會，幫助他們鞏固所學知識。

4.小組活動：組織學生進行小組活動，讓他們在互動交流中學習，提高他們的合作能力和團隊精神。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Wouldyoulikeapie?”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解關于日常飲食的詞匯和簡單交際用語。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“Wouldyoulikeapie?”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Wouldyoulikeapie?”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解關于日常飲食的詞匯和簡單交際用語，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握交際用語。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗交際用語的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解關于日常飲食的詞匯和簡單交際用語。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握交際用語。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解關于日常飲食的詞匯和簡單交際用語，掌握交際技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“Wouldyoulikeapie?”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的關于日常飲食的詞匯和簡單交際用語。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括關于日常飲食的詞匯和簡單交際用語。具體如下：

1.詞匯知識點：

-學習關于水果的詞匯，如apple,banana,orange等。

-學習關于飲料的詞匯，如milk,water,coke等。

-學習關于食物的形容詞，如delicious,sweet,sour等。

-學習量詞，如apiece,aglass,aslice等。

2.交際用語知識點：

-學習提問句，如Whatwouldyoulike?和Wouldyoulike...?

-學習回答句，如I'dlike...和Yes,please./No,thankyou.

-學習表達喜歡的句型，如Ilike...和Idon'tlike...

-學習表達意愿的句型，如Iwouldliketo...和Iprefer...

3.語法知識點：

-學習一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句。

-學習使用情態(tài)動詞would的規(guī)則。

-學習形容詞和副詞的比較級和最高級。

4.文化知識點：

-了解和理解英語國家的飲食文化，如下午茶、快餐等。

-學習如何在餐廳點餐和表達自己的喜好。

-了解不同國家的飲食習慣和禮儀。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生清晰地理解和記憶關于日常飲食的詞匯和簡單交際用語。板書設計包括以下幾個部分：

1.課題：Wouldyoulikeapie?

2.詞匯列表：

-水果詞匯：apple,banana,orange

-飲料詞匯：milk,water,coke

-形容詞：delicious,sweet,sour

-量詞：apiece,aglass,aslice

3.交際用語：

-提問句：Whatwouldyoulike?

-回答句：I'dlike.../Yes,please./No,thankyou.

-表達喜好：Ilike.../Idon'tlike...

-表達意愿：Iwouldliketo.../Iprefer...

4.語法要點：

-一般現(xiàn)在時肯定句和否定句

-情態(tài)動詞would的用法

-形容詞和副詞的比較級和最高級

5.文化知識點：

-英語國家的飲食文化

-餐廳點餐和表達喜好

-不同國家的飲食習慣和禮儀

板書設計要求簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。同時，為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，可以適當增加一些藝術性和趣味性的元素，如使用不同顏色的粉筆，添加插圖等。典型例題講解1.題目：請用所學的詞匯和句型，編寫一個關于邀請朋友一起吃水果沙拉的對話。

答案：

A:Hi,Tom.Wouldyouliketocomeoverfordinnertonight?

B:Sure,I'dloveto!

A:Great!Wouldyoulikesomefruitsaladfordessert?

B:Yes,please!Ilovefruitsalad.

A:Metoo!I'llmakeitwithapples,bananas,andoranges.

B:Thatsoundsdelicious.Ican'twaittotryit!

2.題目：根據所學的形容詞，描述一下你最喜歡的水果。

答案：

Myfavoritefruitisapples.Theyaresweet,juicy,anddelicious.Iliketoeatthemasasnackorinafruitsalad.

3.題目：請用一般現(xiàn)在時，寫一個句子表達你每天喝什么飲料。

答案：

Idrinkwatereveryday.

4.題目：請用所學的交際用語，編寫一個關于詢問朋友是否想要喝牛奶的對話。

答案：

A:Wouldyoulikesomemilk,LiMing?

B:Yes,please.Ilovemilk.

A:Great!Hereyougo.Enjoyyourmilk!

5.題目：請用所學的形容詞和副詞，描述一下你最喜歡的餐廳的菜單。

答案：

Myfavoriterestauranthasadeliciousmenu.Theyservedelicioushamburgers,crispyfries,andyummydesserts.Ilovetogotherewithmyfriends.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課的主要內容是關于日常飲食的詞匯和簡單交際用語。通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠掌握以下內容：

1.掌握關于水果、飲料和食物的詞匯，如apple,banana,orange,milk,water,coke,delicious,sweet,sour等。

2.能夠使用一般現(xiàn)在時態(tài)來表達自己的喜好和意愿，如Ilike...,Iwouldliketo...等。

3.能夠使用情態(tài)動詞would來提出邀請和建議，如Wouldyoulike...?等。

4.能夠通過實際場景練習，如餐廳點餐、邀請朋友等，來運用所學詞匯和句型