15《我與地壇》（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

15《我與地壇》（節(jié)選）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊的第十五課《我與地壇》（節(jié)選）。本課是一篇描寫人與自然、人與歷史、人與文化相互關(guān)系的散文，通過對地壇的描述，展現(xiàn)了作者對生活、對人生的深刻思考。文章語言優(yōu)美，情感豐富，具有很高的文學(xué)價(jià)值。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文的基本內(nèi)容，把握作者的思路和情感變化。

2.分析課文中的修辭手法和語言特點(diǎn)，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，探討人與自然、人與歷史、人與文化的關(guān)系，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，感受作者對地壇的熱愛和對生活的感悟。

2.分析課文中的修辭手法和語言特點(diǎn)，提高文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解作者通過描寫地壇所表達(dá)的對生活、對人生的深刻思考。

2.聯(lián)系生活實(shí)際，探討人與自然、人與歷史、人與文化的關(guān)系。

教學(xué)方法：

1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極參與。

2.運(yùn)用案例分析法，分析課文中的修辭手法和語言特點(diǎn)。

3.采用小組討論法，讓學(xué)生在討論中培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：簡要介紹地壇的歷史背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.閱讀理解：讓學(xué)生自主閱讀課文，回答相關(guān)問題，理解課文內(nèi)容。

3.分析討論：分組討論課文中的修辭手法和語言特點(diǎn)，分享心得體會。

4.聯(lián)系實(shí)際：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，探討人與自然、人與歷史、人與文化的關(guān)系。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人與自然、人與歷史、人與文化的相互關(guān)系。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀和分析課文，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使其能夠理解和運(yùn)用文中優(yōu)美的語言表達(dá)自己的思想和情感。

2.思維品質(zhì)：通過問題驅(qū)動法和案例分析法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨(dú)立思考、提出見解，并能夠分析和解決問題。

3.文化素養(yǎng)：通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和感悟中國傳統(tǒng)文化，提高對中國優(yōu)秀文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和文化自信。

4.價(jià)值觀念：通過課文的學(xué)習(xí)和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生正確看待人與自然、人與歷史、人與文化的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體主義精神，使其能夠積極踐行社會主義核心價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的文學(xué)作品，對散文的閱讀和理解有一定的基礎(chǔ)。他們已經(jīng)了解了一些基本的文學(xué)鑒賞方法和技巧，能夠分析和欣賞文學(xué)作品的語言、形象和情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于文學(xué)作品generally持有興趣，尤其是那些與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的作品。他們具有一定的閱讀理解能力，能夠理解和分析課文中的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過自主閱讀和思考來學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則更愿意通過小組討論和合作來探討問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《我與地壇》（節(jié)選）這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會遇到一些困難。首先，課文中的語言表達(dá)豐富而深刻，學(xué)生可能難以完全理解作者的情感和思考。其次，課文中的描寫細(xì)膩而具體，學(xué)生可能難以把握其中的細(xì)節(jié)和寓意。此外，課文中所涉及的人與自然、人與歷史、人與文化的關(guān)系也可能對學(xué)生來說較為抽象，難以深入理解和探討。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師在教學(xué)過程中需要提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，通過問題驅(qū)動和案例分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感悟作者的情感變化，并能夠?qū)⑵渑c自己的生活實(shí)際相聯(lián)系，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，以提高對文學(xué)作品的鑒賞能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，介紹作者背景，解讀文本中的修辭手法和深層含義，幫助學(xué)生理解課文。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取課文中的典型段落，讓學(xué)生分析作者的語言表達(dá)和情感變化，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示課文中的重要內(nèi)容和圖像，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，開展知識競賽、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和交流平臺，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程今天我們要學(xué)習(xí)的是《我與地壇》（節(jié)選），這是統(tǒng)編版高中語文必修上冊的一篇重要文章。在正式開始學(xué)習(xí)之前，請同學(xué)們先瀏覽一遍課文，對文章有個(gè)大致的了解。

（學(xué)生瀏覽課文）

（學(xué)生思考并回答）

（學(xué)生分享并解釋）

現(xiàn)在，我們來探討一下課文中的修辭手法。作者在文中運(yùn)用了很多比喻和擬人，這些修辭手法對于表達(dá)作者的情感和主題起到了什么作用呢？

（學(xué)生分析并討論）

（學(xué)生分享并討論）

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。課文主要通過描寫地壇，展現(xiàn)了作者對生活、對人生的獨(dú)特見解。大家在學(xué)習(xí)的過程中，有哪些收獲和感悟呢？

（學(xué)生總結(jié)并分享）

最后，請大家根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會，寫一篇關(guān)于《我與地壇》的讀后感，不少于300字。

（學(xué)生寫作，教師批改）學(xué)生學(xué)習(xí)效果典型例題講解現(xiàn)在，讓我們通過一些典型例題來進(jìn)一步理解和鞏固課文內(nèi)容。

例題1：請分析課文中作者對地壇的描寫，概括出作者對地壇的情感態(tài)度。

答案：作者對地壇的描寫充滿了熱愛和敬仰之情。通過描繪地壇的景色和歷史，作者表達(dá)了對地壇的深深眷戀和對歷史的尊重。

例題2：請找出課文中的三個(gè)比喻句，解釋其意義和作用。

答案：課文中的三個(gè)比喻句分別是：“我就像地壇中的一棵草”，“歷史就像地壇中的一條河”，“文化就像地壇中的一座廟”。這些比喻句通過將人與地壇、歷史與文化進(jìn)行類比，形象地表達(dá)了作者對人與自然、人與歷史、人與文化的關(guān)系的思考。

例題3：請分析課文中的語言特點(diǎn)，舉例說明其對表達(dá)主題的作用。

答案：課文中的語言特點(diǎn)是優(yōu)美、富有哲理和抒情。例如，作者用“歲月如梭，光陰似箭”形象地描繪了時(shí)間的流逝，用“人生就像一場旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情”表達(dá)了對人生的獨(dú)特見解。這些語言特點(diǎn)使文章更具文學(xué)性和感染力，增強(qiáng)了讀者對主題的思考和感悟。

例題4：請解釋課文中的“人與自然、人與歷史、人與文化”的關(guān)系，并結(jié)合文中的例子進(jìn)行分析。

答案：課文中的“人與自然、人與歷史、人與文化”的關(guān)系體現(xiàn)在作者對地壇的描寫和思考中。人與自然的關(guān)系體現(xiàn)在作者對地壇景色和生物的細(xì)致觀察和描繪，例如作者描述了地壇中的花草樹木、鳥兒昆蟲等，展現(xiàn)了人與自然的和諧共處。人與歷史的關(guān)系體現(xiàn)在作者對地壇歷史的探尋和思考，例如作者提到地壇作為古代祭祀的地方，承載著豐富的歷史文化。人與文化的關(guān)系體現(xiàn)在作者對地壇中傳統(tǒng)文化的觀察和體驗(yàn)，例如作者描述了地壇中的廟宇和祭祀活動，展現(xiàn)了人與文化的互動和傳承。

例題5：請談?wù)勀銓φn文主旨的理解和感悟。

答案：課文主旨是通過對地壇的描寫和思考，探討人與自然、人與歷史、人與文化的關(guān)系，以及人對生活、對人生的思考。我深刻體會到人類與自然、歷史、文化之間的緊密聯(lián)系，我們應(yīng)當(dāng)尊重大自然，珍惜歷史文化遺產(chǎn)，積極傳承和發(fā)揚(yáng)文化，同時(shí)也要思考人生的意義和價(jià)值，珍惜生活中的每一個(gè)瞬間。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，主動參與討論，對課文內(nèi)容有一定的理解和感悟。少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)較為被動，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的見解和思考。討論成果展示中，大部分小組能夠較好地分析課文中的修辭手法和語言特點(diǎn)，對人與自然、人與歷史、人與文化的關(guān)系有深入的探討和理解。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對課文內(nèi)容有一定的掌握，能夠回答出課文主旨和作者的情感態(tài)度。但在分析課文中的細(xì)節(jié)和深層含義方面，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)。

4.作業(yè)完成情況：大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，對課文內(nèi)容有進(jìn)一步的思考和總結(jié)。作業(yè)質(zhì)量較高，表達(dá)清晰，能夠反映出學(xué)生對課文的理解和感悟。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出學(xué)生仍需改進(jìn)的地方。對于表現(xiàn)積極的學(xué)生，可以給予更多的機(jī)會和挑戰(zhàn)，提高他們的自信心和主動性。對于表現(xiàn)被動的學(xué)生，教師應(yīng)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和測試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在教學(xué)中嘗試了討論法和案例分析法，這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。今后，我可以進(jìn)一步增加互動環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生更直觀地感受課文中的情感和思想。

2.多元化評價(jià)：我在評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果時(shí)，除了課堂表現(xiàn)和隨堂測試，還考慮了作業(yè)完成情況和小組討論成果。今后，我可以繼續(xù)堅(jiān)持多元化評價(jià)，增加學(xué)生自評和學(xué)生互評環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更全面地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)情況。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則比較被動。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性差異和能力水平不同導(dǎo)致的。我需要關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，讓他們能夠更好地參與到課堂活動中。

2.教學(xué)方法有待改進(jìn)：雖然我在教學(xué)中嘗試了一些方法，但可能還不夠豐富和多樣化。我需要繼續(xù)探索和嘗試新的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（三）改進(jìn)措施