Unit4 My Family （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年粵人版英語三年級上冊

Unit4MyFamily（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年粵人版英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Unit4MyFamily》是人教版英語三年級上冊的一章內(nèi)容，主要讓學(xué)生掌握關(guān)于家庭成員的單詞和短語，如mom,dad,brother,sister等，并能夠運用這些詞匯描述自己的家庭成員。此外，本章節(jié)還著重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫技能，以及簡單的對話交流能力。通過對本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運用英語描述家庭關(guān)系，提高他們的語言實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠掌握關(guān)于家庭成員的詞匯和短語，并能夠運用這些詞匯描述自己的家庭成員，提高他們的聽、說、讀、寫技能。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運用英語描述家庭關(guān)系，提高他們的語言實踐能力。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭關(guān)系表達方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過參與各種語言活動，培養(yǎng)他們的觀察、分析、判斷和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)情分析本課例所面對的學(xué)生是三年級，他們已經(jīng)初步掌握了英語的基礎(chǔ)知識，具備一定的聽、說、讀、寫能力。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些家庭成員的詞匯，如mom,dad,brother,sister等，對本章內(nèi)容有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。然而，學(xué)生在語言運用方面還存在一定的困難，如發(fā)音準(zhǔn)確性、句子結(jié)構(gòu)的掌握等。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，盡量讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

學(xué)生在學(xué)習(xí)動機方面表現(xiàn)出較強的求知欲和好奇心，對于新鮮事物充滿探索精神。他們對家庭成員的話題較為熟悉，容易產(chǎn)生共鳴，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、注意力不集中等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。教師需要在教學(xué)過程中采取有效措施，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在文化意識方面，學(xué)生對不同文化背景下的家庭關(guān)系表達方式了解有限。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠拓展視野，了解和尊重不同文化，提高他們的跨文化交際能力。此外，學(xué)生在思維品質(zhì)方面表現(xiàn)出一定的觀察、分析、判斷和解決問題的能力，但仍有待進一步提高。教師應(yīng)通過設(shè)計豐富的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高他們的語言運用能力。

綜合考慮學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的因素，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。針對學(xué)生的個體差異，教師應(yīng)采取不同的教學(xué)策略，給予每個學(xué)生個性化的關(guān)懷和指導(dǎo)。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的跨文化交際能力，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，提高他們的語言實踐能力。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地掌握家庭成員的詞匯和短語，運用英語描述自己的家庭成員，提高他們的英語核心素養(yǎng)。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機

-學(xué)生課本和練習(xí)冊

-教師教學(xué)指導(dǎo)用書

-教學(xué)掛圖或家庭成員的照片

-彩色粉筆或白板筆

課程平臺：

-班級英語學(xué)習(xí)群組或論壇

信息化資源：

-教學(xué)課件和活動資料

-在線英語學(xué)習(xí)資源，如視頻、音頻和互動游戲

-英語學(xué)習(xí)APP或軟件，如Duolingo、HelloTalk等

教學(xué)手段：

-小組討論和分享

-角色扮演和情景模擬

-互動游戲和競賽

-聽力練習(xí)和口語練習(xí)

-寫作和閱讀活動

-家庭作業(yè)和自我評估教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“家庭成員”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“家庭成員”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“家庭成員”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“家庭成員”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解“家庭成員”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述家庭成員的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述家庭成員的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“家庭成員”知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述家庭成員的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“家庭成員”知識點，掌握描述家庭成員的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“家庭成員”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“家庭成員”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“家庭成員”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞“家庭成員”這一主題展開，以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.家庭成員詞匯：父母（mom,dad）、兄弟姐妹（brother,sister）、祖父母（grandma,grandpa）、孫子孫女（grandson,granddaughter）等。

2.描述家庭成員關(guān)系的短語：myfamily,hisfamily,herfamily,ourfamily,theirfamily等。

3.詢問家庭成員的常用句型：Whoisyourmom?Howoldisyourdad?等。

4.介紹家庭成員的句型：Thisismymom.Sheisateacher.Thatismybrother.Heisadoctor.等。

5.家庭成員的中文翻譯：媽媽（māma）、爸爸（bàba）、哥哥（gēge）、姐姐（jieji）、奶奶（nainai）、爺爺（yéyé）、外公（wàigōng）、外婆（wàipó）等。

6.家庭照片的描述：Inthispicture,wecanseemyfamily.Therearefivepeopleinmyfamily.Mymomissittinginthemiddle,mydadisstandingnexttoher,andmytwobrothersaresittingonthefloor.等。

7.家庭活動的描述：Weoftenhavefamilygatheringsonweekends.Everyonecookstheirfavoritedish,andwesharethemtogether.Wealsoplaygamesandwatchmovies.等。

8.家庭節(jié)日的慶祝：OnholidayslikeSpringFestivalandMid-AutumnFestival,wehavefamilyreunions.Weeattogether,watchfireworks,andgiveredenvelopestoeachother.等。

9.家庭成員的職業(yè)：爸爸是一名工程師，媽媽是一名教師，哥哥是一名醫(yī)生，姐姐是一名律師等。

10.家庭成員的愛好：Mymomlikesreadingbooks,mydadenjoysplayingbasketball,andmybrotherisinterestedinplayingtheguitar.等。

11.家庭成員的生日：Wecelebratebirthdaysinourfamily.Everyonegetsacakeandreceivespresentsfromtheirlovedones.等。

12.家庭成員的幫助：Whensomeoneissick,everyoneinourfamilyhelpstotakecareofthem.Wecooksoup,bringmedicine,andkeepthemcompany.等。

13.家庭成員的關(guān)愛：Inourfamily,weshowlovebysaying“Iloveyou”toeachother.Wealsodothingstogether,likewatchingTV,playinggames,andhavingmeals.等。

14.家庭成員的爭吵：Sometimes,wehaveargumentsinourfamily,butwealwaystrytosolvethempeacefully.Weapologizetoeachotherandmakeup.等。

15.家庭成員的和解：Afterafight,weusuallyapologizetoeachotherandhug.Weknowthatfamilyisimportant,andweshouldcherisheachother.等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源。

-閱讀材料：《我的家庭》、《我家的故事》、《家庭的意義》等。

-視頻資源：《家庭聚會》、《家庭旅行》、《家庭日?！返?。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

拓展內(nèi)容一：閱讀材料

《我的家庭》：這篇文章介紹了作者的家庭成員和他們的特點。通過閱讀，學(xué)生可以了解不同家庭成員之間的關(guān)系和特點，以及他們在家庭中的角色。

《我家的故事》：這篇文章講述了作者家庭的故事，包括家庭成員的趣事和難忘的經(jīng)歷。通過閱讀，學(xué)生可以了解家庭成員之間的情感和互動，以及家庭對個人成長的影響。

《家庭的意義》：這篇文章探討了家庭的意義和價值。通過閱讀，學(xué)生可以了解家庭對個人和社會的重要性，以及如何維護和珍惜家庭關(guān)系。

拓展內(nèi)容二：視頻資源

《家庭聚會》：這個視頻展示了家庭成員一起舉行聚會的場景。通過觀看，學(xué)生可以了解家庭成員之間的互動和歡樂，以及家庭聚會的意義和價值。

《家庭旅行》：這個視頻記錄了家庭成員一起去旅行的經(jīng)歷。通過觀看，學(xué)生可以了解家庭成員之間的合作和冒險，以及旅行對家庭關(guān)系的促進作用。

《家庭日常》：這個視頻展示了家庭成員的日?；雍蜕钇巍Ｍㄟ^觀看，學(xué)生可以了解家庭成員之間的關(guān)愛和陪伴，以及家庭日常生活的重要性。

拓展要求：

1.鼓勵學(xué)生選擇適合自己的拓展內(nèi)容進行自主學(xué)習(xí)和拓展。

2.學(xué)生在閱讀材料時，可以嘗試總結(jié)和歸納文章的主要觀點和內(nèi)容，加深對家庭主題的理解。

3.學(xué)生在觀看視頻資源時，可以嘗試描述和分析視頻中家庭成員的互動和情感，以及視頻所傳達的家庭價值觀。

4.學(xué)生可以與同學(xué)或家人分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，通過交流和討論，提高自己的理解和表達能力。

5.教師可以為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，鼓勵學(xué)生積極參與拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地感受到了學(xué)生的積極性和參與度，同時也意識到了一些需要改進的地方。

首先，我感到非常欣慰的是，學(xué)生們對于家庭成員這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們在課堂上積極參與各種活動，如小組討