二年級(jí)體育課教案及教學(xué)論文

塑造人類靈魂美的“工程師”。在體育教學(xué)中，我們不作我們要經(jīng)常給學(xué)生講我們國(guó)家的體育健兒為祖國(guó)爭(zhēng)光的故事，組織他們收看有關(guān)的電視節(jié)目。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)我國(guó)爭(zhēng)光的愿望。每當(dāng)這時(shí)，很多孩子都會(huì)非常激動(dòng)，表示要向運(yùn)動(dòng)健體育課上，有的學(xué)生跳高或跳山羊有懼怕心理，不太敢跳，遇到這種情況，可組織學(xué)生進(jìn)行小型競(jìng)賽，最好是組與組之有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但就是不喜歡上體育課。據(jù)調(diào)查，其學(xué)生認(rèn)為體育活動(dòng)危險(xiǎn)，怕高怕險(xiǎn)，表現(xiàn)出明顯的意志薄弱。通過端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教育，使這些學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要在這種活動(dòng)中，有些學(xué)生表現(xiàn)出動(dòng)搖、膽怯等消極意志品質(zhì)②類化。如有的學(xué)生怕跳高，會(huì)影響到跳山羊、跳遠(yuǎn)，甚至怕單械的高度，加寬跳高架的距離，翻松沙坑，或?qū)⑻邫M桿換成橡皮筋等以降低或減輕條件反射。一般采取了這些措施后，學(xué)生們就能鼓4.練習(xí)與遵守紀(jì)律相聯(lián)系的活動(dòng)，如隊(duì)列操作、武術(shù)等，可培養(yǎng)三、在克服困難中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)絕大部分學(xué)生都能達(dá)到要求。教師要遵循由易到難逐原則，教學(xué)中，要從難從嚴(yán)要求，培養(yǎng)學(xué)生克服客觀困難能力。教師度加大運(yùn)動(dòng)量，使學(xué)生在克服困難的意志努力總之，一個(gè)好的教師應(yīng)在體育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的情況、特點(diǎn)，在內(nèi)容難度，動(dòng)作要求（強(qiáng)度、密度）、學(xué)生教學(xué)手段在體育教學(xué)中的作用就像舞臺(tái)上的道具對(duì)于演出效果面的，也可以是體育欣賞方面的，那具有代表性的畫面、優(yōu)美的藝術(shù)造型、簡(jiǎn)明的文字顯示加上生動(dòng)的語言解說總能給學(xué)生以深深的觸除了哨音，可以通過音樂、小號(hào)、鼓聲來對(duì)學(xué)生產(chǎn)生時(shí)，播放點(diǎn)有節(jié)奏的音樂，會(huì)讓學(xué)生耳目一新，取得好的效果；比賽時(shí)，可以用音樂來渲染氣氛，用小號(hào)和鼓聲來加油助威，所有的學(xué)生此外，在場(chǎng)地和器材方面也要多下功夫，注意開發(fā)設(shè)計(jì)，保持學(xué)生的策略，滿足學(xué)生需求，讓他們真正喜歡上體育課，就抓住了新課程的所謂“欲速則不達(dá)”，短距離快速跑在教學(xué)中應(yīng)注意防止只追求跑得快，而忽視跑的輕松、自然和技術(shù)正確，教學(xué)中不宜多用秒表計(jì)時(shí)，練習(xí)中應(yīng)多采用輕松、自然和有控往往容易造成動(dòng)作緊張、僵硬等容易養(yǎng)成的錯(cuò)誤動(dòng)作和技術(shù)習(xí)二、中速跑30米，注意動(dòng)作輕松和技術(shù)要求。三、沿直線快速跑30米。四、集體聽信號(hào)的站立式起跑，快速跑30米。七、不同形式的起跑預(yù)備姿勢(shì)的追逐游戲（站立式，半踞八、接力跑，4×50米或2×50米練習(xí)。十、50米跑與放松、加速跑的完整練習(xí)。快速跑教學(xué)過程中如何糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作是完成教學(xué)學(xué)、訓(xùn)練中，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上通常出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作作了簡(jiǎn)單分析，找出產(chǎn)生錯(cuò)誤原因，并且作出如何糾正的方法，以下是方法：進(jìn)一步明確后蹬、擺腿的動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)，通過高抬后正方法：要求跑時(shí)目視前方，動(dòng)作放松，動(dòng)作協(xié)調(diào)，用定距離3.低頭收腹跑。產(chǎn)生原因是動(dòng)作緊張、拘束，擺動(dòng)腿前擺不充分，沒有帶髖向前。糾正方法：⑴目視前方目標(biāo)的放松跑和放松加速跑；⑵背后屈肘夾著短棒，挺胸、送髖的跑進(jìn)行練是左右擺動(dòng)以肘關(guān)節(jié)為軸，前后擺動(dòng)以肘時(shí)以肘關(guān)節(jié)為軸，小臂上、下擺動(dòng)。⑵直臂擺動(dòng)的原因是技術(shù)要求不正確，沒有自范，并進(jìn)一步明確充肩為軸，屈肘前后擺的技術(shù)要求，學(xué)生多繩子兩端在體前，然后屈久90度，兩手緊握繩子，固定有度，及擺臂方向不正確所引起。糾正方法：⑴沿地面上的直線走和跑，要求腳尖正對(duì)前方。⑵多作原地?cái)[臂練習(xí)，強(qiáng)調(diào)以肩關(guān)節(jié)為軸，前后擺動(dòng)，用定距離的放松跑。多做腹部的練習(xí)發(fā)展腹肌力量。作30米--50米弓箭步，發(fā)展髖關(guān)節(jié)的柔韌性。6、途中跑時(shí)，在腿抬得不夠高。產(chǎn)生原因：大腿力量不足，伸肌肌群不放松；后蹬動(dòng)作結(jié)束后，大小腿沒有充分折疊，或打開折疊的時(shí)間過早；后蹬動(dòng)作結(jié)束后，小腿后踢糾正方法：⑴通過各種形式的高抬腿練習(xí)，增加大腿屈肌肌群的快速力量和耐力⑵觀看優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員跑的技術(shù)錄像，分析大小腿折疊和打開折疊的技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)，反復(fù)做大小腿折疊、前擺的徒手練習(xí)，控制小腿后踢⑶提高大腿后群肌肉和小腿肌肉的彈性，改善膝關(guān)節(jié)的靈活性，使腿在前擺時(shí)在加速跑中上體趨于正直，使髖關(guān)節(jié)處于前移的姿勢(shì)，便于擺四種類型有：①理想型；即起跑后以最短時(shí)間達(dá)到最快速度，并把這速度盡量提高和保持通過終點(diǎn)。②不規(guī)則型；即疾跑發(fā)揮出最高速度，不僅沒有繼續(xù)發(fā)揮和保持，反而趨降，當(dāng)接近終點(diǎn)時(shí)又升了上去，并上升到最高速度，該終點(diǎn)終判時(shí)反而以最高速度通過終點(diǎn)。③速度耐力差型；奔跑者沒有能把加速跑獲得較高速度保持到終點(diǎn)，而是進(jìn)入途中跑后速度逐漸下降，顯示了速度耐力差的毛病。④體力不足型；起跑反應(yīng)慢，盡管跑的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握快速跑的技術(shù)是提高快速跑水平和成基本技術(shù)而不具備相應(yīng)的身體素質(zhì)，還是不能幾年教學(xué)中不僅重視讓學(xué)生對(duì)技術(shù)概念的理解和基本技術(shù)的掌握，同時(shí)也要針對(duì)學(xué)生存在的問題通過各種游戲，不同距離、等手段進(jìn)行教學(xué)，這不但提高了小學(xué)生的興趣，而且在游戲過程中使其掌握跑的技術(shù)，提高跑的能力，另外抓好有關(guān)素質(zhì)的練習(xí)，打好身體素質(zhì)基礎(chǔ)，以便使學(xué)生正確運(yùn)用技術(shù)，發(fā)揮理讓每個(gè)學(xué)生通過唱中游、游中練感受到愉悅，在愉悅中初步掌握"單腳起跳雙腳落地"簡(jiǎn)單的動(dòng)作方法，同時(shí)在激活思維、拓展能力過程中體驗(yàn)合作、創(chuàng)新、成功時(shí)的心情，從而有效地提高學(xué)生主動(dòng)參與++++1、教師講基4、游戲者++++束教教學(xué)回顧場(chǎng)地設(shè)計(jì)9動(dòng)肢的協(xié)凋，1311動(dòng)11131領(lǐng) 披塘小學(xué)室內(nèi)課教案一、故事導(dǎo)入，了解排球運(yùn)動(dòng)的概況二、師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)排球的簡(jiǎn)單規(guī)則三、明星介紹，了解中國(guó)女排的輝煌孫晉芳：江蘇蘇州人，同是優(yōu)秀女排隊(duì)員，號(hào)稱“最佳二傳手”，現(xiàn)輝煌歷史卻一玩所知，而對(duì)袁偉民、孫晉芳等人更是一無所知，還是披塘小學(xué)體育實(shí)踐課教案*繩，本課吸取第一課的教訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)了小組的配合，三個(gè)班級(jí)的各個(gè)小3、全班分成六組，每大組兩個(gè)同學(xué)為一小組，進(jìn)行練習(xí)*長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，特別是一班每次比賽后組長(zhǎng)都把分?jǐn)?shù)寫上統(tǒng)計(jì)的黑板利二競(jìng)爭(zhēng)，所以一班的效果也就特別好。每個(gè)班除個(gè)別學(xué)生外，廣播3、全班分成六組，每大組兩個(gè)同學(xué)為一小組，進(jìn)行練習(xí)*3、組織學(xué)生圍成一個(gè)圈進(jìn)行游戲，學(xué)生游戲時(shí)老師及時(shí)4、提出分組要求，組織學(xué)生分組游戲。（由*組長(zhǎng)履行職責(zé)；合理選擇場(chǎng)地和速度；合理控制路程；4、小組長(zhǎng)交流自己一小組的跑步情況，管理組織：小組分散、席地而坐、六列橫隊(duì)披塘小學(xué)體育實(shí)踐課教案3、分成兩大組進(jìn)行游戲，體驗(yàn)很多人一起合作游戲的方*教師活動(dòng)：1、講解分組要求（找一個(gè)速度和自己相近的伙伴、找到*