7 我們去哪兒（教學設計）重大版五年級信息技術上冊

7我們去哪兒（教學設計）重大版五年級信息技術上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課是重大版五年級信息技術上冊的第七課《我們去哪兒》，主要內容是讓學生掌握使用電子地圖的基本方法，學會搜索目的地并規(guī)劃出行路線。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用信息技術手段解決實際生活中的問題，提高他們的信息素養(yǎng)和實踐能力。教學過程中，我將結合課本內容，設計一系列實踐活動，讓學生在操作中掌握知識，培養(yǎng)他們的動手能力和團隊協(xié)作精神。同時，注重培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力，教育他們合理使用網(wǎng)絡和信息技術。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括信息意識、信息能力、信息道德和信息協(xié)作。通過學習，學生應能夠主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，利用信息技術手段進行探究和解決問題，培養(yǎng)他們的信息意識。同時，學生需要掌握使用電子地圖的基本方法，學會搜索目的地并規(guī)劃出行路線，提高他們的信息能力。在教學過程中，我將引導學生遵守網(wǎng)絡和信息安全規(guī)則，尊重他人隱私，樹立正確的信息道德觀念。此外，通過小組合作完成任務，學生能夠鍛煉團隊協(xié)作能力，提高他們的信息協(xié)作素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

-學生能夠理解并運用電子地圖的基本功能，如搜索目的地、查看地圖、規(guī)劃路線等。

-學生能夠掌握使用信息技術手段解決問題的基本方法，如利用網(wǎng)絡資源、進行信息檢索等。

-學生能夠意識到信息技術的實用性和安全性，能夠在日常生活中合理使用信息技術。

2.教學難點

-如何讓學生在眾多地圖軟件中，快速選擇并熟練使用適合自己需求的地圖軟件。

-如何讓學生理解和掌握在電子地圖上進行路線規(guī)劃的具體操作步驟。

-如何教育學生正確處理個人信息，避免在搜索和分享過程中泄露隱私。

-如何引導學生合理使用信息技術，避免過度依賴或沉迷于網(wǎng)絡。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括重大版五年級信息技術上冊的相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的電子地圖軟件、實際地圖圖片、路線規(guī)劃示例等，以便于學生更好地理解和操作。

3.實驗器材：如果涉及實驗操作，確保實驗器材的完整性和安全性，例如電腦、投影儀、白板等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如電腦桌椅、投影屏幕、白板等，以便于學生進行分組討論和實踐操作。教學過程1.導入新課（5分鐘）

-同學們，大家好！今天我們來學習重大版五年級信息技術上冊的第七課《我們去哪兒》。

-在日常生活中，我們經常會用到電子地圖來查找目的地和規(guī)劃出行路線。本節(jié)課，我們將學習如何使用電子地圖，讓我們的出行更加便捷。

2.教材分析（10分鐘）

-我們首先來看一下本節(jié)課的主要內容。我們將學習如何使用電子地圖的基本功能，如搜索目的地、查看地圖、規(guī)劃路線等。

-同時，我們還要了解在使用電子地圖時的一些注意事項，比如個人信息的保護和合理使用信息技術等。

3.實踐操作（15分鐘）

-現(xiàn)在，請同學們打開電腦，并登錄我們已經準備好的電子地圖軟件。

-請大家嘗試使用搜索功能，找到自己熟悉的地方，并查看地圖和規(guī)劃路線。

-在操作過程中，請大家注意觀察和記錄使用的步驟和技巧。

4.分組討論（10分鐘）

-現(xiàn)在，請同學們以小組為單位，討論一下你們在使用電子地圖時遇到的問題和困惑。

-每個小組選擇一個問題，并共同思考解決辦法，待會兒分享給其他小組。

5.解決問題（10分鐘）

-各小組代表分享他們討論的問題和解決辦法。

-我會根據(jù)各小組的分享，進行講解和解答，幫助大家解決操作中遇到的問題。

6.課堂總結（5分鐘）

-同學們，今天我們學習了如何使用電子地圖來查找目的地和規(guī)劃出行路線。希望大家能夠熟練掌握這些操作，讓我們的出行更加便捷。

-同時，大家也要注意個人信息的保護，合理使用信息技術，做一個懂得信息安全的現(xiàn)代人。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

-請大家課后嘗試使用其他電子地圖軟件，并總結它們的優(yōu)缺點。

-下節(jié)課，我們將分享各自的總結，交流使用心得。教學資源拓展```

六、教學資源拓展

1.拓展資源

-地圖應用游戲：通過游戲的方式，讓學生在娛樂中學習地圖的使用和路線規(guī)劃。

-實地考察：組織學生去學校附近的某個地點，讓學生使用地圖軟件提前規(guī)劃路線，培養(yǎng)實際應用能力。

-地圖制作：教授學生如何使用地圖制作軟件，自己制作一份個人地圖。

2.拓展建議

-學生可以在家中嘗試使用地圖軟件，記錄下自己的操作過程，并嘗試解決實際生活中的導航問題。

-學生可以研究不同地圖軟件的優(yōu)缺點，撰寫比較性研究報告。

-學生可以嘗試使用地圖軟件進行戶外徒步或騎行活動，實際體驗路線規(guī)劃的實用性。

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您可以根據(jù)這個框架，結合實際教學情況和學生的實際情況，來填寫具體的拓展資源和建議。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-請學生選擇一個目的地，使用電子地圖軟件搜索并規(guī)劃前往該目的地的路線，并將路線保存或截圖。

-要求學生在作業(yè)中注明選擇該目的地的原因，以及使用電子地圖軟件過程中的體會和遇到的問題。

-鼓勵學生嘗試使用地圖軟件的其他功能，如搜索周邊設施、查看交通狀況等，并將使用過程和結果記錄在作業(yè)中。

2.作業(yè)反饋

-在批改作業(yè)時，重點關注學生對電子地圖軟件的使用熟練程度，以及路線規(guī)劃的合理性。

-對于學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，如操作步驟錯誤、對功能不熟悉等，需要在批改時進行標注，并提出改進建議。

-對于作業(yè)中的亮點，如學生能夠靈活運用地圖軟件的其他功能，或者在規(guī)劃路線中有獨特的創(chuàng)意，應該給予肯定和表揚。

-在反饋中，鼓勵學生提出自己在使用地圖軟件過程中的疑問和困惑，以便在課堂上進行討論和解答。

-結合學生的作業(yè)反饋，調整后續(xù)的教學內容和教學方法，以更好地滿足學生的學習需求。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，提高學生的信息技術應用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.任務一：探索地圖軟件的其他功能

要求：選擇一個地圖軟件，探索并使用至少兩個額外功能，如搜索周邊餐館、查看實時交通狀況等。將使用過程和結果截圖保存，并在作業(yè)中簡要描述。

2.任務二：制作個人旅行計劃

要求：規(guī)劃一次個人旅行，包括出發(fā)地點、目的地、途經地點和預計時間。使用電子地圖軟件繪制旅行路線，并在作業(yè)中說明旅行計劃的目的和意義。

3.任務三：對比不同地圖軟件

要求：比較兩種不同的地圖軟件，從搜索速度、路線規(guī)劃準確性、用戶界面設計等方面進行分析。撰寫一份對比報告，并在課堂上分享。

4.任務四：解決實際導航問題

要求：以家庭或學校周邊的一個地點為目標，使用電子地圖軟件規(guī)劃前往路線，并實際前往目的地，記錄導航過程中的體驗和遇到的問題。

5.任務五：制作地圖應用游戲

要求：設計一個簡單的地圖應用游戲，可以是問答形式、迷宮游戲或尋寶游戲等。將游戲設計和玩法說明寫成報告，并在課堂上展示。

作業(yè)提交格式：

-請將作業(yè)內容整理成文檔，以“姓名_課后作業(yè)”命名，通過電子郵件或學習平臺提交。

-作業(yè)中請包含任務名稱、完成內容和相關截圖或報告。

作業(yè)反饋：

-教師將對作業(yè)進行批改，并提供反饋意見，包括對作業(yè)內容的評價、操作技能的提高建議以及對學生疑問的解答。

-學生應根據(jù)教師反饋進行作業(yè)的修改和完善，以確保作業(yè)質量。板書設計九、板書設計

1.本文重點知識點

-電子地圖的基本功能

-搜索目的地和規(guī)劃路線

-個人信息保護與合理使用信息技術

2.重點詞

-電子地圖

-搜索

-規(guī)劃

-個人信息保護

3.重點句

-"電子地圖幫助我們快速找到目的地和規(guī)劃路線。"

-"在使用電子地圖時，我們要注意保護個人信息，合理使用信息技術。"

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在板書設計中，可以采用圖示和圖表來展示電子地圖的基本功能，如搜索、查看和規(guī)劃路線等。同時，可以使用不同顏色或符號來突出個人信息保護的重要性。通過這樣的設計，可以使板書更加直觀、有趣，從而激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思今天上完《我們去哪兒》這節(jié)課，我坐在辦公室里，靜靜地反思著整個教學過程。我意識到，作為一名教師，我不僅要關注學生的學習成果，更要審視自己的教學方法，看看有沒有更好的方式去激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的信息素養(yǎng)。

首先，我感到很滿意的是，學生們在課堂上表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們對于使用電子地圖軟件搜索目的地和規(guī)劃路線充滿了好奇，這也讓我感受到了信息技術在日常生活中的重要性。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在使用軟件時遇到了一些困難，特別是在搜索和規(guī)劃路線的操作上。這讓我意識到，我需要在課堂上更加耐心地指導他們，幫助他們掌握這些基本技能。

其次，我發(fā)現(xiàn)在課