《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（JAVA）》課程標(biāo)準(zhǔn)

《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（JAVA）》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼[540403] 課程類別[專業(yè)核心課]學(xué)分[ 5] 學(xué)時(shí)[80]開課部門[信息工程系]適用專業(yè)[物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)]制定人[XXX]制定日期[202X年6月]審核人[XXX] 審核日期[202X年6月]一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的專業(yè)必修課程之一。通過本課程學(xué)習(xí)，能夠掌握面向?qū)ο蠓治?、設(shè)計(jì)思想，掌握J(rèn)ava編程基礎(chǔ)、封裝、繼承、多態(tài)、重載、接口、IO流、集合框架、異常處理、多線程技術(shù)和反射技術(shù)。為后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過學(xué)習(xí)Java基本語法、如何查找并運(yùn)用JavaAPI以及利用Java的基本類庫、多線程、異常處理、網(wǎng)絡(luò)操作等技術(shù)，使學(xué)生能編寫Java基本應(yīng)用程序，能夠承擔(dān)Java初級開發(fā)的工作。1.知識(shí)目標(biāo)了解面向?qū)ο蠹夹g(shù)的發(fā)展歷史及該技術(shù)適用開發(fā)流程、模型和常見開發(fā)工具。掌握J(rèn)ava的基本語法：數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符、控制語句和數(shù)組。掌握類與對象的概念、定義方法以及面向?qū)ο笏枷?。掌握并理解接口技術(shù)的邏輯模型，并能實(shí)現(xiàn)接口。掌握異常處理機(jī)制，理解自定義異常實(shí)現(xiàn)方法。掌握文件讀/寫操作，能使用文件對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，解決批量輸入輸出的問題。掌握集合框架的應(yīng)用。掌握多線程概念，理解多線程實(shí)現(xiàn)方法，了解多線程并發(fā)、互斥及死鎖等。掌握反射概念及應(yīng)用。2.技能目標(biāo)能夠用Java語言完成簡單實(shí)際問題的程序設(shè)計(jì)。能夠應(yīng)用面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)思想和方法，完成面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)。能夠使用數(shù)組完成同類型定長的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)并能夠處理異常。能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行Java中文件和數(shù)據(jù)庫連接等高級程序設(shè)計(jì)軟件開發(fā)。能夠使用集合框架完成同類型對象存儲(chǔ)并能夠處理異常。能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行Java應(yīng)用軟件開發(fā)、編碼、調(diào)試。3.素質(zhì)目標(biāo)將對學(xué)生的德育、課程思政教育培養(yǎng)貫穿課程始終：養(yǎng)成善于思考、深入研究的良好自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和創(chuàng)新精神；培養(yǎng)具有較強(qiáng)的責(zé)任心，細(xì)致縝密的工作態(tài)度；具有吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，溝通交流和書面表達(dá)能力；具有良好的軟件工程知識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。三、課程設(shè)計(jì)（一）課程設(shè)計(jì)思路本課程的設(shè)計(jì)基本理念是：以就業(yè)為向?qū)?、?yīng)用為目標(biāo)、實(shí)踐為主線、能力為中心、企業(yè)指導(dǎo)參與課程的開發(fā)。在進(jìn)行本課程教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮如下教學(xué)理念：學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性；任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的教學(xué)；教、學(xué)、做一體化的場地；以學(xué)生為中心的理念；把現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用融入到課堂等教學(xué)理念。本課程設(shè)計(jì)符合高校教學(xué)規(guī)律和本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的課程教學(xué)體系（二）課程內(nèi)容與教學(xué)要求1.課時(shí)分配表項(xiàng)目（或模塊）名稱序號(hào)任務(wù)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配備注Java入門與環(huán)境搭建1軟件開發(fā)概念人機(jī)交互方式常用dos命令計(jì)算機(jī)語言概述，Java歷史Java開發(fā)環(huán)境搭建為什么配置Path環(huán)境變量JDK、JRE、JVM關(guān)系Java的跨平臺(tái)性是如何實(shí)現(xiàn)的編輯，編譯，運(yùn)行程序4Java基礎(chǔ)語法2關(guān)鍵字標(biāo)識(shí)符注釋變量的分類和定義基本數(shù)據(jù)類型基本數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換83算術(shù)運(yùn)算符賦值運(yùn)算符關(guān)系運(yùn)算符邏輯運(yùn)算符三元運(yùn)算符運(yùn)算符的優(yōu)先級8控制流程4順序結(jié)構(gòu)鍵盤輸入數(shù)據(jù)（Scanner類）分支結(jié)構(gòu)for循環(huán)85while循環(huán)do…while循環(huán)無限循環(huán)嵌套循環(huán)特殊流程控制語句8數(shù)組6數(shù)組的定義數(shù)組的初始化（靜態(tài)初始化、動(dòng)態(tài)初始化）增強(qiáng)for循環(huán)數(shù)組的遍歷數(shù)組的求和87數(shù)組的最值數(shù)組的逆序數(shù)組的排序二維數(shù)組8方法8為什么要有方法方法的定義格式方法的重載方法重載的特點(diǎn)4面向?qū)ο?面向?qū)ο蟮母拍铑惻c對象的關(guān)系對象的內(nèi)存體現(xiàn)410成員變量和局部變量封裝構(gòu)造方法this關(guān)鍵字411static關(guān)鍵字繼承super關(guān)鍵字final關(guān)鍵字單例設(shè)計(jì)模式412多態(tài)413抽象類接口4常用類14什么是API如何使用APIJava常用類庫簡介Object類簡介Object類常用方法簡介String類字符串在內(nèi)存中的體現(xiàn)415String類常用方法StringBufferStringBuilder包裝類基本數(shù)據(jù)類型和字符串轉(zhuǎn)換java.util.Datejava.util.SimpleDateFormat4異常16異常概念異常分類Java常見異常異常的處理自定義異常4總學(xué)時(shí)802.任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)一Java入門與環(huán)境搭建學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，特別是常用DOS命令了解Java語言基本概念了解Java語言的應(yīng)用領(lǐng)域掌握J(rèn)ava開發(fā)環(huán)境的搭建掌握編輯、編譯、運(yùn)行簡單的Java程序能力目標(biāo)學(xué)會(huì)安裝JDK學(xué)會(huì)使用常用的DOS命令學(xué)生使用記事本編輯、編譯、運(yùn)行第一個(gè)Java程序素質(zhì)目標(biāo)具有良好的自學(xué)能力、自己獨(dú)立解決問題的能力；具有團(tuán)隊(duì)合作能力；具有較強(qiáng)的溝通與交流能力；具有良好的創(chuàng)新能力課程德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)內(nèi)容選擇與安排：序號(hào)授課內(nèi)容思政元素與融入點(diǎn)授課形式與教學(xué)方法備注1Java簡介理論聯(lián)系實(shí)際微課；講授法；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法2Jdk、Jre、Jvm關(guān)系理論聯(lián)系實(shí)際微課：講授法；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3應(yīng)用領(lǐng)域理論聯(lián)系實(shí)際微課：講授法；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)二Java基礎(chǔ)語法學(xué)時(shí)6學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)了解關(guān)鍵字的概念，用法及常用關(guān)鍵字掌握標(biāo)識(shí)符的概念及使用規(guī)則掌握變量的定義，基本數(shù)據(jù)類型及基本數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換熟練掌握六種運(yùn)算符的使用方式，了解運(yùn)算符的優(yōu)先級能力目標(biāo)能夠應(yīng)用面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)思想和方法，完成面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)素質(zhì)目標(biāo)具有良好的自學(xué)能力、自己獨(dú)立解決問題的能力；具有團(tuán)隊(duì)合作能力；具有較強(qiáng)的溝通與交流能力；具有良好的創(chuàng)新能力。課程德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)內(nèi)容選擇與安排：序號(hào)授課內(nèi)容思政元素與融入點(diǎn)授課形式與教學(xué)方法備注1關(guān)鍵字、標(biāo)識(shí)符、注釋、變量的分類和定義、基本數(shù)據(jù)類型、基本數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換、運(yùn)算符的使用理論聯(lián)系實(shí)際微課；講授法；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法任務(wù)三控制流程學(xué)時(shí)8學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)掌握順序結(jié)構(gòu)掌握分支結(jié)構(gòu)掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)能力目標(biāo)能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)使用流程控制語句實(shí)現(xiàn)Java程序設(shè)計(jì)開發(fā)素質(zhì)目標(biāo)具有良好的自學(xué)能力、自己獨(dú)立解決問題的能力；具有團(tuán)隊(duì)合作能力；具有較強(qiáng)的溝通與交流能力；具有良好的創(chuàng)新能力。課程德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)內(nèi)容選擇與安排：序號(hào)授課內(nèi)容思政元素與融入點(diǎn)授課形式與教學(xué)方法備注1順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)結(jié)合生活中紅綠燈的例子引入微課；講授法2循環(huán)語句結(jié)合生活中被罰抄的例子引入微課；講授法任務(wù)四數(shù)組學(xué)時(shí)8學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)了解數(shù)組的基本概念掌握數(shù)組的創(chuàng)建方法掌握數(shù)組的查找、尋址及排序掌握數(shù)組的常見操作了解多維數(shù)組及其操作能力目標(biāo)掌握數(shù)組的概念能夠使用數(shù)組為容器完成java小程序的開發(fā)能夠使用冒泡排序算法完成數(shù)組的排序素質(zhì)目標(biāo)具有良好的自學(xué)能力、自己獨(dú)立解決問題的能力；具有團(tuán)隊(duì)合作能力；具有較強(qiáng)的溝通與交流能力；具有良好的創(chuàng)新能力。課程德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)內(nèi)容選擇與安排：序號(hào)授課內(nèi)容思政元素與融入點(diǎn)授課形式與教學(xué)方法備注1數(shù)組的定義、數(shù)組的初始化（靜態(tài)初始化、動(dòng)態(tài)初始化）、增強(qiáng)for循環(huán)、數(shù)組的遍歷、數(shù)組的求和、數(shù)組排序、二維數(shù)組根據(jù)員工系統(tǒng)中工資的案例引入數(shù)組微課；講授法任務(wù)五方法學(xué)時(shí)2學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)了解方法的基本概念掌握方法的創(chuàng)建方法掌握方法的重載掌握方法在開發(fā)中的使用能力目標(biāo)能夠使用方法完成java小程序的設(shè)計(jì)與開發(fā)素質(zhì)目標(biāo)具有良好的自學(xué)能力、自己獨(dú)立解決問題的能力；具有團(tuán)隊(duì)合作能力；具有較強(qiáng)的溝通與交流能力；具有良好的創(chuàng)新能力。課程德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)內(nèi)容選擇與安排：序號(hào)授課內(nèi)容思政元素與融入點(diǎn)授課形式與教學(xué)方法備注1方法的作用、方法的定義格式、方法的重載通過植物大戰(zhàn)僵尸的案例引入方法微課；講授法任務(wù)六面向?qū)ο髮W(xué)時(shí)20學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)理解類和面向?qū)ο蟾拍罾斫饫^承，封裝和多態(tài)的概念掌握類的創(chuàng)建一級類的成員變量和成員方法的創(chuàng)建掌握類的構(gòu)造方法和主方法的創(chuàng)建掌握對象的創(chuàng)建掌握如何方位對象的屬性，方法以及對象的銷毀掌握如何使用this關(guān)鍵字掌握常用修飾符的使用方式能力目標(biāo)掌握抽象類和接口的概念能力目標(biāo)能夠使用方法完成java小程序的設(shè)計(jì)與開發(fā)素質(zhì)目標(biāo)具有良好的自學(xué)能力、自己獨(dú)立解決問題的能力；具有團(tuán)隊(duì)合作能力；具有較強(qiáng)的溝通與交流能力；具有良好的創(chuàng)新能力。課程德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)內(nèi)容選擇與安排：序號(hào)授課內(nèi)容思政元素與融入點(diǎn)授課形式與教學(xué)方法備注1類和對象、封裝、繼承、多態(tài)、接口和抽象類理論聯(lián)系實(shí)際微課；講授法任務(wù)七常用類學(xué)時(shí)8學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)查詢JavaAPI文檔；掌握Object類的基本方法；掌握String類實(shí)例化方法及實(shí)例化過程中內(nèi)存中的變化；掌握String類、StringBuffer的常用方法；理解包裝類的作用及其使用方法；能夠靈活使用日期時(shí)間類接口解決實(shí)際編程問題。能力目標(biāo)熟練掌握Object、String、Date類的使用素質(zhì)目標(biāo)具有良好的自學(xué)能力、自己獨(dú)立解決問題的能力；具有團(tuán)隊(duì)合作能力；具有較強(qiáng)的溝通與交流能力；具有良好的創(chuàng)新能力。課程德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)內(nèi)容選擇與安排：序號(hào)授課內(nèi)容思政元素與融入點(diǎn)授課形式與教學(xué)方法備注1Object類、String類、Date類理論聯(lián)系實(shí)際微課；講授法任務(wù)八異常學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)異常概念異常分類Java常見異常異常的處理自定義異常掌能力目標(biāo)能夠使用集合框架完成同類型對象存儲(chǔ)并能夠處理異常素質(zhì)目標(biāo)具有良好的自學(xué)能力、自己獨(dú)立解決問題的能力；具有團(tuán)隊(duì)合作能力；具有較強(qiáng)的溝通與交流能力；具有良好的創(chuàng)新能力。課程德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)內(nèi)容選擇與安排：序號(hào)授課內(nèi)容思政元素與融入點(diǎn)授課形式與教學(xué)方法備注1異常的概念、異常的分類、常見異常、自定義異常理論與生活相結(jié)合微課；講授法四、課程實(shí)施（一）教學(xué)方法建議以學(xué)生的職業(yè)發(fā)展為根本，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。在教學(xué)過程中，采用項(xiàng)目教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)融入對學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。堅(jiān)持“做中學(xué)、做中教”，積極探索理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，教、學(xué)、做合一，邊講邊練，提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，掌握相應(yīng)的知識(shí)和技能。（二）師資條件要求根據(jù)課程性質(zhì)和課程目標(biāo)，本課程的主講教師必須具備扎實(shí)的理論知識(shí)，過硬的操作技能，了解各類新媒體營銷的方法，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。能與企業(yè)合作共同開發(fā)和建設(shè)課程，為企業(yè)提供服務(wù)，到企業(yè)去鍛煉，積累工作經(jīng)驗(yàn)。有很強(qiáng)的執(zhí)教能力，快速反應(yīng)能力，能及時(shí)、準(zhǔn)確地解決學(xué)生遇到的各種問題。具有良好的職業(yè)道德、遵紀(jì)守法意識(shí)和責(zé)任心。不僅能傳授學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何做人。（三）教學(xué)條件基本要求配有標(biāo)準(zhǔn)教室、投影儀、機(jī)房等基本教學(xué)環(huán)境和工具。（四）教學(xué)資源基本要求1.教材的選用與編寫：教材名稱：《Java程序設(shè)計(jì)與實(shí)踐》主編：孫宇霞鄭千忠出版社：清華大學(xué)出版社版本：2016年7月第1次印刷教材名稱：《Java語言程序設(shè)計(jì)（第3版）》主編：朗波出版社：清華大學(xué)出版社版本：2016年7月第3次印刷2.網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)：Java菜鳥教程：/JavaSE技術(shù)文檔：/en/csdn：/3.信息化教學(xué)資源建設(shè)：本課程教學(xué)材料上傳云班課教學(xué)平臺(tái)供學(xué)生查看，同時(shí)平臺(tái)上傳Java相關(guān)資料供學(xué)生查閱。4.其它教學(xué)資源的開發(fā)與利用：無五、教學(xué)評價(jià)、考核要求評價(jià)的目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。評價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，要將過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評價(jià)的啟發(fā)激勵(lì)作用，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和實(shí)踐能力。教師要善于利用評價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過程。（一）注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，包括態(tài)度、自信心、實(shí)踐能力、合作交流意識(shí)，以及獨(dú)立思考的能力、創(chuàng)新思維能力等方面。（二）重視對學(xué)生的啟發(fā)對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，各項(xiàng)目通過分析案例，讓學(xué)生完成一定的設(shè)計(jì)任務(wù)，最終達(dá)到獨(dú)立完成任務(wù)的目的。（三）評價(jià)手段和形式要體現(xiàn)多樣化采用過程性評價(jià)與目標(biāo)性評價(jià)相結(jié)合的方法，滿分為1