2024年教師資格之幼兒綜合素質(zhì)考前沖刺模擬試卷A卷（含答案）

2024年教師資格之幼兒綜合素質(zhì)考前沖刺模擬試卷

A卷含答案

單選題（共40題）

1、《小蝌蚪找媽媽》屬于科學(xué)文藝中的（）體裁。

A.兒童科幻小說

B.科學(xué)童話

C.兒童科學(xué)小品

D.兒童科學(xué)詩

【答案】B

2、吳老師快要結(jié)婚了，她班里的家長們每人自愿地拿出200元表示祝賀。吳老

師正確的選擇是（）。

A.接受，這是尊師重教的具體表現(xiàn)

B.拒絕，這是公開接受賄賂

C.接受，這是教師多年付出的回報

D.拒絕，這是變相****行為

【答案】D

3、現(xiàn)行的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》共0。

A.四條

B.六條

C.八條

D.十條

【答案】B

4、“師者，人之楷模也?！边@句話說明教師的勞動具有()。

A.特殊的表現(xiàn)性

B.獨特的復(fù)雜性

C.鮮明的示范性

D.顯效的長期性

【答案】C

5、紙的出現(xiàn)是人類書寫材料的一次革命，極大地促進(jìn)了文化的傳播。下列人物

中與紙的發(fā)明、改進(jìn)直接相關(guān)的是()。

A.屈原

B.張衡

C.蔡倫

D.酈道元

【答案】C

6、班主任由學(xué)校從班級任課教師中選聘。聘期由學(xué)校確定，擔(dān)任一個班級的班

主任時間一般應(yīng)連續(xù)()學(xué)年以上。

A.4

B.1

C.2

D.3

【答案】B

7、下列不是黃河中下游文化區(qū)的代表性文化的是()。

A.龍山文化

B.河姆渡文化

C.仰韶文化

D.大汶口文化

【答案】B

8、下列不屬于辯證邏輯的特點的是()。

A.注重人的能動性

B.主要運用歸納演繹的方法

C.重視經(jīng)驗的價值

D.要求人始終參與其中

【答案】B

9、殷老師特別喜歡學(xué)習(xí)，不僅上班的時候積極聽老教師的課，而且在業(yè)余時間

自修研究新課程，潛心研究教學(xué)方法。她雖然很年輕，但是已經(jīng)連續(xù)三年當(dāng)選

教學(xué)能手了。這體現(xiàn)了殷老師()。

A.有終身學(xué)習(xí)理念

B.專注自身學(xué)習(xí)，將來能考研究生

C.關(guān)愛學(xué)生

D.志存高遠(yuǎn)，樂于奉獻(xiàn)

【答案】A

10、教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃?/p>

機(jī)構(gòu)出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接

到申訴的()作出處理。

A.15日內(nèi)

B.45日內(nèi)

C.30日內(nèi)

D60日內(nèi)

【答案】C

11、某幼兒園在張老師休產(chǎn)假期間，沒有發(fā)放其工資，該幼兒園的做法（）。

A.體現(xiàn)了按勞取酬

B.加強(qiáng)了經(jīng)費管理

C.體現(xiàn)了幼兒園的自主辦園的權(quán)利

D.侵犯了張老師的權(quán)利

【答案】D

12、王老師在日常的教學(xué)中總是時時刻刻關(guān)注幼兒。幼兒站在哪里、與誰接

近、身體朝向誰、為什么移動和怎樣移動等，這些都會引發(fā)她的思考，從而尊

重幼兒的需要和感受。這說明王老師是（）。

A.幼兒的指導(dǎo)者和促進(jìn)者

B.幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者

C.幼兒的觀察者

D.課程的建設(shè)者和開發(fā)者

【答案】C

13、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日的描述，與古代的說法或傳說不相符的是（）。

A.寒食節(jié)：吃寒食最早是為了紀(jì)念一位皇帝

B.元宵節(jié)：掛燈最早跟佛教儀式有關(guān)聯(lián)

C.中秋節(jié)：吃月餅曾與反抗元朝的統(tǒng)治有關(guān)

D.春節(jié)：古代的春節(jié)叫元旦，意為一年的第一天

【答案】A

14、幼兒萌萌午休時不睡覺還發(fā)出吵鬧的聲音，何老師把她關(guān)在廁所里。以免

影響其他幼兒休息。何老師的做法（）。

A.不正確，侵犯了幼兒的人身權(quán)利和人格尊嚴(yán)

B.不正確，侵犯了幼兒的思想自由和受教育權(quán)

C.正確，有利于保障其他幼兒午間休息的權(quán)利

D.正確，有利于引導(dǎo)萌萌養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

【答案】A

15、“月亮毛毛，要吃毛桃/毛桃結(jié)子，要吃瓜子/瓜子剝殼，要吃菱角/菱角兩

頭尖，屁股翹上天?！睆乃囆g(shù)形式看，這首民間兒歌屬于（）。

A.游戲歌

B.顛倒歌

C.連鎖調(diào)

D.繞口令

【答案】C

16、李明因與同桌吵架，回家向家長哭訴。第二天李明家長帶領(lǐng)五六個高大威

猛的社會人員來學(xué)校，揚(yáng)言不交出讓李明受委屈的學(xué)生不讓學(xué)校正常上課。根

據(jù)有關(guān)法律，對李明家長及其他相關(guān)人員應(yīng)該依法給予（）。

A.刑事責(zé)任

B.治安管理處罰

C.行政處分

D.民事責(zé)任

【答案】B

17、我國實施素質(zhì)教育的根本宗旨是（）

A.培養(yǎng)精英骨干

B.提高個人素質(zhì)

C.提高民族素質(zhì)

D.培養(yǎng)有特長的人

【答案】C

18、華裔科學(xué)家高餛獲得2009年度諾貝爾物理學(xué)獎，其取得突破性成果的研究

領(lǐng)域是（）

A.計算機(jī)軟件

B.光纖技術(shù)

C.集成電路

D.量子物理

【答案】B

19、有人說：“所有的哺乳動物都是胎生的?！弊钅荞g斥上述判斷的選項是（）

A.可能有的哺乳動物不是胎生的

B.沒有見到過非胎生的哺乳動物

C.非胎生的動物不大可能是哺乳動物

D.鴨嘴獸是哺乳動物，但不是胎生的

【答案】D

20、校外單位或者人員違反治安管理規(guī)定、引發(fā)學(xué)校安全事故的，或者在學(xué)校

安全事故處理過程中，擾亂學(xué)校正常教育教學(xué)秩序、違反治安管理規(guī)定的，由

()依法處理。

A.公安機(jī)關(guān)

B.學(xué)校

C.教育主管部門

D.政府

【答案】A

21、幼兒園大班的東東在學(xué)校丟失了自己心愛的文具盒。放學(xué)后，大班的班主

任李某將全班學(xué)生留下來，并挨個進(jìn)行搜身、檢查，班主任李某的這種行為

Oo

A.正確，維護(hù)了東東的財產(chǎn)權(quán)

B.錯誤，侵犯了幼兒的人格尊嚴(yán)權(quán)

C.錯誤，侵犯了幼兒的人身自由權(quán)

D.錯誤，侵犯了幼兒的生命健康權(quán)

【答案】C

22、根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，對違法犯罪的未成年人

堅持()的原則。

A.教育為主、懲罰為輔

B.懲罰為主、教育為輔

C.教育與懲罰并重

D.開除學(xué)籍

【答案】A

23、蔣老師工作認(rèn)真，為人正直，多才多藝，教學(xué)能力也很強(qiáng)，但是經(jīng)常和同

事發(fā)生矛盾。有的老師向他請教問題，他總是愛答不理的。對于這種情況，蔣

老師應(yīng)該（）。

A.不予理睬，只需關(guān)注教學(xué)質(zhì)量

B.反思自我，加強(qiáng)和同事之間的溝通

C.無須改變，繼續(xù)保持獨特自我

D.避免沖突，減少和同事往來

【答案】B

24、王某通過了研究生入學(xué)考試，學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校教師不足為由

不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)，王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴，受理申

訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是（）

A.縣教育局

B.縣人民政府

C.地市教育局

D.省教育廳

【答案】A

25、京京今年上大班，老師對他印象一直不好，其實他的學(xué)習(xí)成績還不錯，也

沒犯過什么大錯，就是平時有點頑皮，不太自覺，上課有時候愛講話。但老師

對他很有偏見，甚至經(jīng)常故意挑京京的錯。老師的做法（）。

A.忽視了幼兒的主動性

B.忽視了幼兒的可塑性

C.忽視了幼兒的幼稚性

D.忽視了幼兒的獨立性

【答案】B

26、每次教學(xué)活動前.伍老師都會組織小朋友們做〃請你跟我這樣做”的游戲，每

次動作都一樣，小朋友們感覺有些乏味。這天伍老師又做這個游戲，她熱情地

說：“請你跟我這樣做?！ㄐ∮⑼蝗幻俺鲆宦暎骸安幌敫氵@樣做。”〃全班孩子

哄堂大笑。對此,伍老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

A.停止游戲,直接進(jìn)入教學(xué)活動環(huán)節(jié)。

B.停止游戲，批評該小朋友擾亂秩序。

C.繼續(xù)游戲,對小朋友的搗亂聲音不予理睬。

D.繼續(xù)游戲，依據(jù)小朋友興趣調(diào)整游戲動作。

【答案】D

27、《上海洋場竹枝詞》日：“最是稱奇一線長，跨山越海渡重洋。競能咫尺

天涯路，音信飛傳倏忽詳?！贝嗽娒枋隽私袊晌鞣絺魅说模ǎ?/p>

A.輪船

B.火車

C.電影

D.電報

【答案】D

28、以下屬于幼兒科學(xué)教育目標(biāo)的是（）。

A.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力

B.愿意與同伴共同探索，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流

C.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國

D.喜歡與人談話、交流

【答案】B

29、秦始皇建立中央集權(quán)制之后，統(tǒng)一了度量衡和幣制，實行車同軌、書同

文、規(guī)統(tǒng)一規(guī)范的字體是什么()

A.大篆。

B.小篆。

C.隸書。

D楷書。

【答案】B

30、荀子認(rèn)為，人的知識、智慧、品德等，都是由后天學(xué)習(xí)、積累而來的。他

專門寫了《勸學(xué)》篇，論述學(xué)習(xí)的重要性，肯定人是教育和環(huán)境的產(chǎn)物，倡導(dǎo)

()、日積月累、不斷求知的學(xué)習(xí)精神。

A.孜孜不倦

B.堅忍不拔

C.按部就班

D,一絲不茍

【答案】A

31、根據(jù)《兒童權(quán)利公約》的規(guī)定，以下不屬于兒童的權(quán)利的是()。

A.自由發(fā)表言論的權(quán)利

B.結(jié)社自由及集會自由

C.兒童的隱私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。其榮譽(yù)和名譽(yù)不受非

法攻擊

D.選舉權(quán)和被選舉權(quán)

【答案】D

32、如果概念A(yù)所表達(dá)的對象均在概念B所表達(dá)的范圍之內(nèi)；概念B所表達(dá)的

對象有些在概念A(yù)所表達(dá)的范圍之內(nèi)，有些不在概念A(yù)所表達(dá)的范圍之內(nèi)，則

稱概念A(yù)與概念B之間存在真包含關(guān)系。根據(jù)上述定義，下列哪項中加點的兩

個概念是真包含關(guān)系（）

A.啟明星就是金星

B.榕樹在很多城市被作為行道樹

C.植物有時候也會表現(xiàn)出類似動物的行為

D.科學(xué)包括多種學(xué)科，例如氣象學(xué)、遺傳學(xué)等

【答案】D

33、（）是21世紀(jì)社會發(fā)展對教師職業(yè)提出的現(xiàn)實要求，是提高教師素質(zhì)，同時

也是提高其社會地位和待遇的重要措施。

A.教師職業(yè)化

B.教師專業(yè)化

C.終身學(xué)習(xí)

D.繼續(xù)深造

【答案】B

34、兒童有自由發(fā)表言論的權(quán)利，但其權(quán)利的行使可受某些限制約束，這些限

制不包括（）。

A.尊重他人的權(quán)利和名譽(yù)

B.國界

C.保護(hù)國家安全或公共秩序

D.保護(hù)公共衛(wèi)生或道德

【答案】B

35、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和（），面向全體學(xué)生，教書育人，將

德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思

考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

A.學(xué)生身心發(fā)展特點

B.教育特點

C.教學(xué)規(guī)律

D.教學(xué)特點

【答案】A

36、美國夢工廠制作的動畫電影《怪物史萊克》中融合出現(xiàn)了許多經(jīng)典童話中

的角色，其中有一只深受觀眾喜愛的貓，這個角色來自于經(jīng)典童話（）。

A.《皇帝的新裝》

B.《穿鞋子的貓》

C.《睡美人》

D.《海的女兒》

【答案】B

37、巴爾扎克是19世紀(jì)法國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的代表作家。他的代表作（

為人們展現(xiàn)了法國社會特別是巴黎上流社會的現(xiàn)實主義歷史。

A.《人間喜劇》

B.《玩偶之家》

C.《復(fù)活》

D.《老人與?！?/p>

【答案】A

38、()是亞洲第一位諾貝爾文學(xué)獎獲得者、詩人、小說家，詩集有《飛鳥集》

《新月集》。

A.泰戈爾

B.但丁

C.海明威

D.雨果

【答案】A

39、在戶外活動時間，幼兒小文偷偷溜出幼兒園。在公路上，他不小心被汽車

撞倒在地，導(dǎo)致肋骨骨折。對小文受到的傷害，應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是()。

A.幼兒園

B.汽車司機(jī)

C.小文的監(jiān)護(hù)人

D.汽車司機(jī)和幼兒園

【答案】D

40、找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項

中，填人數(shù)列“1、3、7、15、31、()、127、255”空缺處的數(shù)字，符合該組數(shù)

字排列規(guī)律的是()。

A.61

B.62

C.63

D.64

【答案】C

大題（共10題）

一、學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號，將同學(xué)的鼻子打出了血。班主任徐老

師給王林的爸爸打電話，讓他下午到學(xué)校來。放學(xué)時，王林的爸爸剛來到校門

口，等在那里的徐老師當(dāng)著眾人的面，第一句話就是：“這么點兒大的孩子都

管不好，還用我教你嗎？”問題：請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，對徐老師的做

法進(jìn)行評價。

【答案】徐老師的做法違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的：關(guān)愛學(xué)生、為人師表的要

求。（1）關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)

生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)

學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。（2）為人師

表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，

舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉

公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。為人師表是教師職業(yè)

的內(nèi)在要求。“為人師表”對教師工作具有特殊重要的意義。教師要堅守高尚

情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜

樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要尊重家長，真誠高效的與

家長溝通，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。（3）徐老師應(yīng)提高自

己的職業(yè)道德，做到關(guān)心學(xué)生，尊重家長。

二、閱讀下面材料，回答問題。亮亮喜歡打人，經(jīng)常有小朋友因此找王老師告

狀。今天，小朋友們坐在餐廳等待吃飯時，明明經(jīng)過亮亮身邊，順手戳了亮亮

一下。亮亮還手打了明明一下。這時，王老師經(jīng)過，看見亮亮打人，一把抓住

他，用力狠狠戳他的頭，推得他直搖晃，并生氣地說：“看你還打人！”見到

此情景，小朋友紛紛數(shù)落亮亮曾經(jīng)打了自己，王老師聽后更生氣了，她用力拍

打亮亮的肩膀，同時生氣地大聲吼道：“你真是討人嫌！長得人不像人！”［問

題1］［簡答題］請從兒童觀的角度，評價王老師的教育行為。

【答案】“育人為本”的兒童觀，是以人為本在教育工作中的集中體現(xiàn)，是教

育工作的根本要求。王老師的教育行為是不恰當(dāng)?shù)模瑳]有體現(xiàn)“育人為本”的

兒童觀。第一，王老師沒有真正做到關(guān)注每一位幼兒。每一位幼兒都是生動活

潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人。關(guān)注的實質(zhì)是尊重、關(guān)心、牽掛。而王老師

沒有了解具體情況就在幼兒面前批評亮亮，還用了“你真是討人嫌！長得人不

像人！”這樣侮辱性的語言，嚴(yán)重侵犯了亮亮的尊嚴(yán)，對亮亮的發(fā)展極為不

利。第二，王老師沒有關(guān)注幼兒的情緒生活和情感體驗。保教過程應(yīng)該讓幼兒

有愉悅的情緒和積極的情感體驗。而王老師的教育行為忽視了幼兒的情緒、情

感，不僅亮亮?xí)?、難過，其他幼兒也會受到影響，產(chǎn)生負(fù)面的情緒和情感

體驗。第三，王老師沒有關(guān)注幼兒的道德生活和人格養(yǎng)成。教師不僅要充分挖

掘和展示教學(xué)中的各種道德因素，還要積極關(guān)注和引導(dǎo)幼兒在教學(xué)活動中的各

種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展。王老師應(yīng)當(dāng)在了解實際情況之后，采取幼兒能夠接受

的方法，例如打比方、做游戲等方法，讓明明和亮亮認(rèn)識到打人這種行為是不

對的，從而讓幼兒變得越來越有愛心，越來越有同情心，越來越有責(zé)任感。

三、教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者，要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶

水。但是，面對日新月異的變化，一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師也許對現(xiàn)代的多媒

體、遠(yuǎn)程教學(xué)的方式感到陌生，學(xué)生接受信息的途徑變得多樣化，有時候提出

的問題讓教師無所適從……這種種現(xiàn)象都表明，教師的“一桶水”已經(jīng)不能滿

足教學(xué)的需要了。這就要求教師要有“長流水”，不斷更新和活化自身的知

識，變成一桶活水。這就需要教師不斷學(xué)習(xí)和成長。終身學(xué)習(xí)是教師成長過程

中的新命題。請圍繞教師終身學(xué)習(xí)這一主題，寫一篇文章。要求：自擬題目，

觀點明確，思想深刻，內(nèi)容充實，表述流暢。字?jǐn)?shù)不少于800字。

【答案】樹立終身學(xué)習(xí)理念讓一桶水變成“長流水”面對科學(xué)知識的加速增長

和應(yīng)對人的持續(xù)發(fā)展要求，當(dāng)代國際社會中出現(xiàn)了影響最大、傳播最廣、最具

生命力的一種教育思潮——終身教育。誠然，學(xué)到老，活到老，終身學(xué)習(xí)是我

們適應(yīng)信息化社會的必然選擇，這也是對教師的基本要求?！吨行W(xué)教師職業(yè)

道德規(guī)范》把“終身學(xué)習(xí)”作為基本的要求明確提出，并認(rèn)為這是教師專業(yè)發(fā)

展不竭的動力。《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》在基本理念中也指出，師德為

先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)。因此，終身學(xué)習(xí)不僅是教師自身成長的

需要，也是教育教學(xué)工作對教師提出的明確要求。要做到終身學(xué)習(xí)，教師需要

從各個方面做出努力。首先，教師要崇尚終身學(xué)習(xí)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念。

思想指引行動，教師首先要認(rèn)同終身教育的理念，才能夠身體力行地提升自

己。當(dāng)前也存在部分教師思想固化：有一些有資歷的教師認(rèn)為“師道尊嚴(yán)”，

教師無需顧慮學(xué)生的“怪問題”，把課上好了就行。自己已經(jīng)按部就班上了十

幾年的課，教的內(nèi)容都很熟悉了，還需要學(xué)什么。另一些剛步入教師崗位的教

師也可能覺得：我是一個大學(xué)生，甚至是研究生、博士生，一個小學(xué)還是初中

會教不好嗎……因此，樹立終身學(xué)習(xí)的理念至關(guān)重要，教師要改變自己“權(quán)

威”的固定看法，而是作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。甚至是與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，教學(xué)

相長。其次，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。教師要做到終身學(xué)習(xí)，就要通過

多種途徑更新自身的知識結(jié)構(gòu)。教師可以向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)

能力；通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等學(xué)習(xí)專業(yè)知識，深化專業(yè)知識；通過實踐和探究擴(kuò)展

文化知識，豐富知識結(jié)構(gòu)；通過接觸新興事物開拓思路，做新時代的教師。再

次，潛心鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。教師可以通過教學(xué)反

思，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)案例、進(jìn)修培訓(xùn)等方式，提高業(yè)務(wù)能力。也可以在教學(xué)實踐

中扮演研究者的角色，不斷學(xué)習(xí)教育理論，做優(yōu)秀的行動研究者，積累實踐經(jīng)

驗，提高專業(yè)素養(yǎng)。最后，勇于探索創(chuàng)新。教師終身學(xué)習(xí)并不是學(xué)習(xí)刻板僵化

的知識，而是要保存自己的思考，勇于探索和創(chuàng)新，教師的創(chuàng)造也要基于先進(jìn)

的教育理念和深厚的專業(yè)素養(yǎng)。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教

師對學(xué)生來說，是生動的榜樣。教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)無止境時，自己首先要身體

力行，做一個終身學(xué)習(xí)者，讓自己的一桶水，不斷更新，給學(xué)生更為先進(jìn)的知

識，成為長流水。這樣的教育活水，才能澆灌出知識飽滿、思維活躍、不斷進(jìn)

步的生命之花。

四、幼兒園劉老師經(jīng)常教育幼兒要注意愛護(hù)環(huán)境，保持衛(wèi)生。一天，由于有急

事，劉老師將準(zhǔn)備要扔到垃圾桶的廢紙，隨手扔在了幼兒園的花圃旁。劉老師

的這一行為正好被琳琳發(fā)現(xiàn)，琳琳帶著疑惑的眼神望了老師很久。有一天，一

個小朋友找劉老師打小報告，說琳琳隨地亂扔廢紙。劉老師把琳琳叫到辦公

室，問琳琳為什么不注意愛護(hù)校園衛(wèi)生，沒想到琳琳的回答讓劉老師無言以

對。琳琳說：一天，我看到老師您把紙扔在了花圃旁邊.我以為那里是可以扔

的，不叫破壞環(huán)境。問題：根據(jù)上述材料，簡述劉教師違背了教師職業(yè)道德的

哪項內(nèi)容。

【答案】劉老師違背了為人師表的教師職業(yè)道德規(guī)范。為人師表要求教師做

到：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，

舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉

公，自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中，劉老師違背了嚴(yán)

于律己、以身作則的要求。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，教師在平時一定

要嚴(yán)格要求自己，教師的一言一行都有可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，其看似不經(jīng)

意的行為會被學(xué)生看在眼里，看成行為準(zhǔn)則。尤其是幼兒教師，要更加懂得嚴(yán)

于律己、以身作則，因為幼兒正處于身心發(fā)展過程當(dāng)中，缺乏判斷能力，他們

的價值觀大多是從社會生活和學(xué)習(xí)中得來的，所以，幼兒教師要時刻注意自己

的言行，給幼兒樹立良好榜樣。

五、材料在幼兒園中，教師要學(xué)會與幼兒溝通。比如，要熟記每個幼兒的名

字，這樣幼兒會感到非常親切，對教師的話作出積極反應(yīng)；教師與幼兒交談

時，語言要簡單明確，才容易被幼兒接受；教師說話的態(tài)度要友善，比如：

“我很喜歡聽你的描述，相信其他小朋友都會喜歡?！薄澳氵@一次比上一次說

得更清楚了?！痹诮涣鞯臅r候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽

幼兒的談話，作出積極反饋?，F(xiàn)實生活中，有的老師能靈活運用其交流技能，

有的老師則因為與幼兒缺乏有效溝通而苦惱。問題:請你從幼兒教師需要具備的

能力出發(fā)，談?wù)劷處熑绾闻c幼兒實現(xiàn)有效的溝通。（14分）

【答案】（1）幼兒教師要實現(xiàn)與幼兒的有效溝通，需要具備相應(yīng)的知識與能

力。其中，溝通能力在幼兒教育過程中尤為重要。教師與幼兒的溝通主要有非

言語溝通與言語溝通兩個方面。非言語溝通包括教師通過微笑、點頭、撫摸

等。教師與幼兒的身體接觸有利于安定幼兒的情緒，讓幼兒消除緊張，感到溫

暖、安全。言語溝通是指教師和幼兒進(jìn)行直接交談。教師要抓住機(jī)會、選擇話

題、引發(fā)和延續(xù)談話、激發(fā)和幼兒談話的興趣和積極性，運用靈活機(jī)智的策略

和豐富的經(jīng)驗技巧，與幼兒之間平等地、民主地交流，這樣可以取得較好的效

果。（2）幼兒教師耍與幼兒實現(xiàn)有效的溝通，除教師要與幼兒平等交流以外，還

需要掌握一些技能：第一，引發(fā)交談的技能。教師要善于抓住時機(jī)、創(chuàng)造氣

氛，發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的話題，將幼兒自然吸引過來。第二，傾聽的技能。用恰

當(dāng)?shù)难哉Z或非言語方式熱情地接納和鼓勵幼兒談話、提問，讓幼兒產(chǎn)生受到尊

重的喜悅感和自信心。利用目光接觸是比較好的積極反饋方式。第三，擴(kuò)展談

話和結(jié)束交談的技能。教師要學(xué)會用幼兒理解的方式引導(dǎo)幼兒將談話持續(xù)下

去。同時，也要在適當(dāng)時候結(jié)束談話。第四，面向全體。注意個體差異，針對不

同語言能力的幼兒采取不同的內(nèi)容、方式進(jìn)行溝通，多鼓勵、多傾聽，有效刺

激幼兒交談。

六、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。著名教育家張伯苓十分注意對學(xué)生進(jìn)行文

明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。一次他發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生手指被香煙熏黃

了，便嚴(yán)肅地勸告那個學(xué)生：“煙對身體有害，要戒掉它?！睕]想到那個學(xué)生

有點兒不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對身體沒有害處嗎？”張伯苓面對學(xué)

生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即叫工友將自己所有的煙取來，當(dāng)眾銷毀，還折

斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇地說：“從此以后，我與這位同學(xué)共

同戒煙。”果然，從此以后，他再也沒吸過煙了。要求：請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語

寫作，自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。

【答案】為人師表言信行果隨著社會的縱深發(fā)展，“金錢至上”漸漸成為許多

人的行為準(zhǔn)則，當(dāng)老人跌倒“扶不扶”都能引起廣泛討論時，國內(nèi)外眾多學(xué)者

不禁向社會發(fā)問“五千年文明古國，兩千五百年儒家文化，我們的君子之道

呢？我們的道德傳承呢？”不難看出，學(xué)者口中的“君子”是指道德達(dá)標(biāo)、情

操高尚的人才，也是我國教育事業(yè)一直致力于培養(yǎng)的人才。為人師表，傳道授

業(yè)，想要培養(yǎng)君子首先就要以君子的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，中國有句古話：君子

言必信，行必果。所以，一個懂得君子之道的教師一定要做到言行合一，做到

言信行果?！把孕判泄辈皇且痪淇谔?，它需要我們深入的理解。我們不提倡

盲目死板的“誠信”，但必須要把誠信的守則放在心里的第一位，要知道誠信

是立身之本，是為人之道，唯有誠信才能贏得別人的尊重和信任。我們要努力

去捍衛(wèi)它，踐行它，不管困難多么大，也要想盡辦法維護(hù)它。“言信行果”不

是一時興起，它需要我們長久的堅持。人難免有沖動的時候，古人云“常立志

不若立長志”，在與學(xué)生相處的過程中，我們有時會對學(xué)生說“我要是你，我

就會如何如何"，我們會對學(xué)生口若懸河、侃侃而談，但是很難做到為人表

率，堅持到底。所以，我們應(yīng)該下定決心：說得出做得到。時時刻刻提醒自己

什么該做什么不該做，必要時可以讓身邊的同事朋友提醒自己，一定要把一時

的言行堅持培養(yǎng)成長久的習(xí)慣?！把孕判泄辈皇且粠樵?，它需要我們積極

的溝通。做教師做表率不能只看到自己，更重要的是看到學(xué)生。我們要積極引

導(dǎo)學(xué)生了解誠信和踐行誠信的重要意義，在示范的過程中也要注意方式方法：

就好像題目中所舉的例子，張伯苓面對學(xué)生的責(zé)難態(tài)度謙和而果斷，當(dāng)眾銷毀

煙草，折斷煙槍，以身作則是為“言必信”；而日后永不吸煙則是“行必

果”，學(xué)生看在眼里服在心里，自然也會嚴(yán)格要求自己戒煙，但如果張先生不

當(dāng)眾這樣做而是訓(xùn)斥學(xué)生不禮貌的行為，使學(xué)生敢怒不敢言，那么即使事后他

再怎么戒煙也起不到好的效果，所以交流溝通的重要性是不言而喻的。十年樹

木，百年樹人。教育事業(yè)是任重道遠(yuǎn)的，大國重君子，百姓重教育，人才培養(yǎng)

是傳承不息的。作為一名立志從事教育事業(yè)的預(yù)備教師，我們要以堅定的決心

守信，以堅韌的意志守行，努力做到言行合一，言信行果，讓學(xué)生看在眼里，

記在心里。就像習(xí)近平主席經(jīng)常提到的那樣，做一個合格的“打鐵還需自身硬

”的人民教師！

七、某學(xué)校一位教師，工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，但對學(xué)生要求非常嚴(yán)厲。課

堂上如果有學(xué)生在黑板上演示題目出錯，就會嚴(yán)厲訓(xùn)斥，最嚴(yán)重的一次他一怒

之下競拽著學(xué)生的頭發(fā)往黑板上撞，并用非常難聽的話謾罵，那個學(xué)生受不了

這樣的刺激，不肯再讀書，最后輟學(xué)。問題：請用所學(xué)的教師職業(yè)道德的知識

對這一事件進(jìn)行分析。

【答案】（1）這一事件再一次說明加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。（2）材料中

的“教師對學(xué)生要求非常嚴(yán)厲，課堂上如果有學(xué)生在黑板上演示題目出錯，就

會嚴(yán)厲訓(xùn)斥”，這種行為違背了熱愛學(xué)生這一教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛學(xué)生是

教師的天職，在教育過程中，教師與學(xué)生無論在法律人格還是在道德人格上都

是平等的，教師要充分尊重學(xué)生的人格。（3）材料中教師拽著學(xué)生的頭發(fā)往黑板

上撞，并謾罵學(xué)生，導(dǎo)致該學(xué)生不肯再讀書，最后輟學(xué)的行為違背了依法執(zhí)教

這一教師職業(yè)道德規(guī)范。依法執(zhí)教要求教師要模范遵守《教師法》《教育法》

等教育法律法規(guī)，依法開展教育教學(xué)活動，保證每一個學(xué)生都享有受教育的權(quán)

利。（4）作為一名教師要做到：教書育人，循循善誘，誨人不倦，因材施教。符

合教書育人要求的教師職業(yè)勞動行為應(yīng)當(dāng)是“耐心”的、“引導(dǎo)”的、充滿教

育“熱情”的，而且能夠?qū)嵤┽槍γ恳粋€學(xué)生“量身定做”的教育。

八、夏日的雨后，大（1）班幼兒來到戶外準(zhǔn)備做操，發(fā)現(xiàn)地上爬了幾只蝸牛，都

紛紛蹲下來看，音樂聲響起，幼兒小心翼翼地站在操場上做操，互相提醒別踩

到蝸牛了，做完操后，有的幼兒提議要救救蝸牛，還有的幼兒提出要捉幾只蝸

牛到班里養(yǎng)著?！拔伵Ｓ凶靻?？”“有腳沒有？”“喜歡吃什么？”“它能走

曲線嗎？”“是公的？還是母的？”幼兒提出了很多問題，李老師也表現(xiàn)出很

感興趣的樣子和幼兒一起討論，李老師說：“寶貝們真棒！提出了這么多有趣

的問題，不過，老師也不知道答案，但是老師很愿意和大家一起學(xué)習(xí)，我們想

想，怎么可以獲得答案呢？”“看書！”“問爸爸媽媽！”……小朋友紛紛回

答，李老師高興地說：“好，我們分頭行動！”于是，李老師用瓶子裝著蝸牛

帶到班里，養(yǎng)蝸牛的行動開始了。之后的一段時間里，李老師找來關(guān)于蝸牛的

科普視頻和孩子們一起觀看，同孩子們一道觀察，記錄蝸牛的生活，并一起圍

繞蝸?！俺允裁矗俊薄霸趺此X？”等問題查閱資料，分享資料……以”蝸

?！睘橹黝}的系列活動陸續(xù)在班里開展起來。問題請結(jié)合材料，從教師觀角度

評析李老師的教育行為。

【答案】1.教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)

者。材料中的李老師在幼兒提出與蝸牛相關(guān)的問題后，沒有直接告訴幼兒答

案，而是引導(dǎo)幼兒積極思考，并引導(dǎo)幼兒找解決問題的方法，與幼兒一起探

討。

2.教師從課程的忠實執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設(shè)者和開發(fā)者。材料中的李老師沒

有因循守舊按照既定的課程實施教學(xué)，而是按照幼兒的問題進(jìn)行針對性的教

學(xué)，找到適合的教學(xué)方法。3.教師要從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)的研究者和

反思的實踐者。李老師在針對幼兒關(guān)于蝸牛的問題，在教學(xué)中拓展各種途徑進(jìn)

行教學(xué)，觀察記錄，視頻，和幼兒查閱資料。是教育教學(xué)的研究者。4.教師要

從學(xué)校的教師轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐓^(qū)型的開放的教師。李老師在活動中針對孩子們關(guān)于蝸

牛的問題，引導(dǎo)幼兒尋找解決問題的途徑，可以查閱資料，詢問家長。在教育

中結(jié)合家庭，學(xué)校等教育力量共同的努力。

九、閱讀下列材料，回答問題。小劉到某學(xué)校工作以來注重尖子生的培養(yǎng).培養(yǎng)

的尖子生多次在全校學(xué)生詩歌比賽、演講比賽中獲得良好的成績。但小張發(fā)現(xiàn)

她經(jīng)常對那些不聽課、頑皮、不講衛(wèi)生的學(xué)生采取罰站、不許進(jìn)教室等措施進(jìn)

行懲罰。家長知道后，多次找她交換意見，但小劉不但不以為然，而且還對家

長進(jìn)行批評。試運用所學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德知識對小劉的做法進(jìn)行分析。

【答案】

【知識點】

教師職業(yè)道德小劉的做法是錯誤的，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。首先，

教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要愛國守法。材料中，小劉老師經(jīng)常對頑皮的學(xué)生

采取罰站、不許進(jìn)教室等措施進(jìn)行懲罰，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán).

違反了教育法律法規(guī)的要求，沒有做到依法執(zhí)教。其