專題5 第2單元 胺和酰胺2023-2024學年新教材高二化學選擇性必修3同步課堂高效講義配套教學設計（蘇教版2019）

專題5第2單元胺和酰胺2023-2024學年新教材高二化學選擇性必修3同步課堂高效講義配套教學設計（蘇教版2019）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中化學選擇性必修3同步課堂高效講義配套教學設計

2.教學年級和班級：高二化學

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學目標

1.掌握胺和酰胺的結(jié)構(gòu)特點和性質(zhì)。

2.了解胺和酰胺在生活中的應用。

三、教學內(nèi)容

1.胺和酰胺的概念和結(jié)構(gòu)。

2.胺和酰胺的性質(zhì)，包括物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。

3.胺和酰胺的應用，如藥物、塑料等方面。

四、教學過程

1.導入：通過復習相關(guān)概念，引入胺和酰胺的主題。

2.講解：詳細講解胺和酰胺的概念、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，結(jié)合實例進行分析。

3.討論：組織學生討論胺和酰胺的應用，引導學生思考其在生活中的實際意義。

4.練習：布置相關(guān)的練習題，幫助學生鞏固所學知識。

五、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和提問情況，評估學生的參與度。

2.練習題：通過學生完成的練習題，評估學生對胺和酰胺的理解和應用能力。

六、教學資源

1.教材：高中化學選擇性必修3。

2.課件：制作的課件，包括圖片、動畫等，幫助學生更好地理解胺和酰胺的概念和性質(zhì)。

3.練習題：相關(guān)練習題，幫助學生鞏固所學知識。

七、教學注意事項

1.注意引導學生通過觀察實例，深入理解胺和酰胺的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

2.引導學生思考胺和酰胺的應用，提高學生的實際應用能力。

3.在講解過程中，注意難點的解釋，確保學生能夠理解和掌握。二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究與實踐：通過觀察實例和實驗，學生能夠自主探究胺和酰胺的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，提高科學探究能力。

2.證據(jù)推理與論證：學生能夠根據(jù)所給的實例和實驗結(jié)果，進行合理的推理和論證，得出胺和酰胺的性質(zhì)和特點。

3.模型構(gòu)建與解釋：學生能夠利用所學的知識，構(gòu)建胺和酰胺的結(jié)構(gòu)模型，并能夠解釋其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間的關(guān)系。

4.科學態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)對化學科學的興趣和熱情，提高對科學知識的認識和尊重。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了有機化學的基本概念，如烷烴、烯烴和炔烴的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。此外，學生還應該了解一些基本的化學反應，如加成反應、消除反應等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對化學實驗和應用實例比較感興趣，因此，在教學過程中，可以通過實驗和實例來激發(fā)他們的學習興趣。學生在學習化學方面有一定的基礎，能夠理解和掌握較為復雜的化學概念。他們的學習風格多樣，有的喜歡通過閱讀教材來學習，有的則更傾向于通過實驗和實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和理解胺和酰胺的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)時，學生可能會遇到一些困難，如對胺和酰胺的概念理解不清晰，對它們的化學反應和應用實例不熟悉等。此外，學生可能對一些化學反應的機理和原理理解不夠深入，需要通過實驗和實例來進行驗證和鞏固。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實驗室儀器（如顯微鏡、試管等）、化學試劑和實驗材料。

2.課程平臺：學校提供的教學平臺，如學習管理系統(tǒng)（LMS）或在線課程平臺，用于發(fā)布教學資料、課件和作業(yè)。

3.信息化資源：教學課件、視頻教程、在線學術(shù)文章和數(shù)據(jù)庫、化學動畫和模擬軟件。

4.教學手段：小組討論、實驗演示、問題解決、案例分析、互動式教學活動、在線互動和討論區(qū)。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解胺和酰胺的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習胺和酰胺內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確胺和酰胺教學目標和胺和酰胺重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保胺和酰胺教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習胺和酰胺的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入胺和酰胺學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的有機化學基本概念和反應，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為胺和酰胺新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解胺和酰胺的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和反應，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出胺和酰胺的重點，強調(diào)胺和酰胺的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞胺和酰胺的應用展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗胺和酰胺知識的應用，提高實踐能力。

在胺和酰胺新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對胺和酰胺知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)胺和酰胺的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對胺和酰胺知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決胺和酰胺問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與胺和酰胺相關(guān)拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合胺和酰胺內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習胺和酰胺的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的胺和酰胺內(nèi)容，強調(diào)胺和酰胺重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的胺和酰胺內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-"胺類化合物的生物活性研究進展"，《化學進展》，2018年。

-"酰胺類化合物的合成與應用"，《有機化學》，2016年。

-"胺和酰胺的立體化學"，《立體化學雜志》，2019年。

2.課后自主學習和探究：

-讓學生嘗試查找其他與胺和酰胺相關(guān)的論文或研究報告，了解最新的研究動態(tài)。

-鼓勵學生嘗試進行簡單的胺或酰胺的合成實驗，加深對它們性質(zhì)的理解。

-引導學生思考胺和酰胺在生活中的應用，例如藥物、塑料等，提高學生的實際應用能力。

-讓學生嘗試writeashortarticlesummarizingthemainpointsoftheclassandtheirownthoughtsonaminesandamides.Thiswillhelpthemsolidifytheirunderstandingandimprovetheirwritingskills.七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①胺和酰胺的概念與結(jié)構(gòu)：

-胺：含有氮原子和氫原子的有機化合物，氮原子帶有孤對電子。

-酰胺：含有碳氮雙鍵和碳氧雙鍵的有機化合物，碳氮雙鍵連接一個烷基或芳基。

②胺和酰胺的性質(zhì)：

-胺的性質(zhì)：堿性、反應性、氣味、溶解性等。

-酰胺的性質(zhì)：穩(wěn)定性、反應性、溶解性、熔點等。

③胺和酰胺的應用：

-胺的應用：藥物合成、催化劑、染料、塑料等。

-酰胺的應用：藥物、塑料、纖維、食品添加劑等。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了胺和酰胺的概念、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，以及它們在生活中的應用。首先，我們了解到胺是含有氮原子和氫原子的有機化合物，氮原子帶有孤對電子，因此具有堿性。胺類化合物在藥物合成、催化劑、染料、塑料等領(lǐng)域有廣泛的應用。接著，我們學習了酰胺的概念，它含有碳氮雙鍵和碳氧雙鍵，連接一個烷基或芳基。酰胺類化合物具有較高的穩(wěn)定性和反應性，可用于藥物、塑料、纖維、食品添加劑等領(lǐng)域。

在課堂互動環(huán)節(jié)，我們通過小組討論、實驗演示和問題解決等方式，深入探討了胺和酰胺的性質(zhì)和應用。同學們積極參與，提出了一些很好的問題和觀點，展現(xiàn)了良好的合作精神和溝通能力。

當堂檢測：

下面我們進行當堂檢測，以鞏固本節(jié)課所學的知識。請同學們認真思考，回答以下問題。

1.胺和酰胺的概念分別是什么？請簡要描述它們的結(jié)構(gòu)特點。

2.胺和酰胺具有哪些性質(zhì)？請舉例說明。

3.胺和酰胺在生活中的應用有哪些？請舉例說明。

4.請設計一個實驗，驗證胺和酰胺的性質(zhì)。

請同學們在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測，我們將對大家的回答進行評講和反饋。教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧本節(jié)課的教學，我意識到在教學方法上，采用互動式教學和實驗演示能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣和積極性。通過小組討論，學生能夠主動參與到課堂學習中，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。同時，實驗演示能夠幫助學生直觀地理解胺和酰胺的性質(zhì)和反應，加深對知識點的記憶。

然而，在教學策略上，我意識到需要更加關(guān)注學生的個別差異。有的學生可能對實驗更感興趣，而有的學生可能更傾向于通過閱讀和思考來學習。因此，我需要在未來的教學中更加靈活地調(diào)整教學策略，以滿足不同學生的學習需求。

在課堂管理方面，我注意到在課堂討論中，有些學生可能過于活躍，影響其他學生的學習。因此，我需要更好地控制課堂討論的節(jié)奏和秩序，確保每位學生都能參與到課堂學習中。

教學總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們對胺和酰胺的性質(zhì)和應用表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和實驗演示。通過本節(jié)課的學習，學生們對胺和酰胺有了更深入的了解，能夠掌握它們的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，以及它們在生活中的應用。

然而，我也注意到一些學生在理解和應用胺和酰胺的知識時還存在一定的困難。這可能是因為他們對基礎知