7一匹出色的馬（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版

7一匹出色的馬（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級下冊語文教材中的《7一匹出色的馬》。本篇文章是一篇童話故事，通過講述一匹馬的奇遇，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的動(dòng)物，理解它們的特點(diǎn)和生活習(xí)性。文章情節(jié)簡單，富有想象力，能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物的特點(diǎn)和分類，對一些常見動(dòng)物有了基本的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課通過閱讀童話故事，進(jìn)一步加深學(xué)生對不同動(dòng)物特點(diǎn)的理解，鞏固已學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，文章中運(yùn)用了豐富的想象力和生動(dòng)的描繪，有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：語言理解與運(yùn)用、文化認(rèn)同、審美創(chuàng)造和思維發(fā)展。通過閱讀《7一匹出色的馬》，學(xué)生能夠提高對童話故事的理解和欣賞能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和興趣。同時(shí)，通過討論和表達(dá)，學(xué)生能夠發(fā)展自己的思維能力，提升創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)文章中生動(dòng)的語言和形象的描繪，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力，提高寫作技巧。此外，通過學(xué)習(xí)文章中關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對自然環(huán)境和動(dòng)物的關(guān)注，培養(yǎng)對生態(tài)的保護(hù)意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，對動(dòng)物的特點(diǎn)和分類有了基本的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字和詞語，能夠自主閱讀課文，理解簡單的句子和故事情節(jié)。在能力方面，學(xué)生具備了一定的朗讀和表達(dá)能力，能夠用自己的語言復(fù)述故事內(nèi)容。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和學(xué)習(xí)興趣，喜歡聽故事，對童話故事有較高的興趣。

然而，學(xué)生在閱讀理解上還存在一定的困難，對復(fù)雜句子和深層次的含義理解不夠。部分學(xué)生可能對一些生僻字詞的認(rèn)讀和理解有難度，需要老師的引導(dǎo)和幫助。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，需要通過多種教學(xué)手段和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持課堂的活力。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過分組討論、問答互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望，幫助他們更好地理解故事內(nèi)容。同時(shí)，教學(xué)過程中要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，我將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授動(dòng)物知識(shí)，討論法用于讓學(xué)生交流討論故事情節(jié)，情境教學(xué)法用于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括：首先，通過引入有關(guān)動(dòng)物的謎語，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，理解故事情節(jié)。接下來，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己最喜歡的動(dòng)物及其特點(diǎn)。最后，開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的不同角色，親身體驗(yàn)故事情節(jié)，從而增強(qiáng)對故事的理解和記憶。

3.在教學(xué)媒體的使用上，我會(huì)運(yùn)用多媒體課件和圖片，為學(xué)生提供生動(dòng)直觀的視覺感受，幫助學(xué)生更好地理解和記憶動(dòng)物的特點(diǎn)。同時(shí)，通過播放故事音頻，讓學(xué)生跟讀和模仿，提高朗讀能力。此外，還將運(yùn)用視頻展示不同動(dòng)物的生活場景，讓學(xué)生更直觀地了解動(dòng)物的生活習(xí)性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示不同動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出動(dòng)物的名稱。

問題提出：為什么這些動(dòng)物都有尾巴呢？它們的尾巴有什么作用？

學(xué)生回答：引起學(xué)生對動(dòng)物尾巴的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

講解課文：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解《7一匹出色的馬》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解馬的特點(diǎn)和其它動(dòng)物的特點(diǎn)。

互動(dòng)提問：在講解過程中，穿插提問學(xué)生關(guān)于動(dòng)物特點(diǎn)的問題，如：馬有哪些特點(diǎn)？兔子、猴子、大象的特點(diǎn)分別是什么？

學(xué)生回答：加深對動(dòng)物特點(diǎn)的理解和記憶。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何描述自己喜歡的動(dòng)物及其特點(diǎn)。

分享成果：每個(gè)小組選擇一名代表，向全班同學(xué)分享討論成果。

學(xué)生回答：鞏固對動(dòng)物特點(diǎn)的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生關(guān)于動(dòng)物特點(diǎn)的問題。

學(xué)生回答：檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，提高思維能力。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境扮演：邀請幾位學(xué)生上臺(tái)，扮演故事中的不同角色，進(jìn)行情境表演。

學(xué)生回答：增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物特點(diǎn)的重要性和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，觀察身邊的動(dòng)物，寫一篇關(guān)于喜歡的動(dòng)物的小短文。

學(xué)生回答：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和觀察力。

總計(jì)：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求緊扣實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)提問，確保學(xué)生對動(dòng)物特點(diǎn)的理解和掌握。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、創(chuàng)造力和思維能力，提高學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.童話故事的理解：通過閱讀《7一匹出色的馬》，學(xué)生能夠理解故事的情節(jié)、人物和背景，對童話故事有更深入的理解和欣賞能力。

2.動(dòng)物特點(diǎn)的掌握：學(xué)生能夠了解馬、兔子、猴子、大象等不同動(dòng)物的特點(diǎn)，對它們的形態(tài)、習(xí)性、行為等方面有全面的了解。

3.語言表達(dá)能力的提升：通過討論、分享和情境扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠提高自己的表達(dá)能力和語言組織能力，能夠用清晰、準(zhǔn)確的語言描述動(dòng)物的特點(diǎn)。

4.創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)：通過情境扮演和寫作作業(yè)等活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)造出有趣的故事和描述。

5.閱讀理解的提高：通過閱讀和討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，能夠理解和分析故事中的信息，概括故事的主要內(nèi)容。

6.保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物的特點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境的知識(shí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對自然環(huán)境和動(dòng)物的關(guān)注，培養(yǎng)對生態(tài)的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對問題的思考深度。評價(jià)學(xué)生在討論和回答問題時(shí)的表現(xiàn)，關(guān)注他們的理解能力和思維能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和他們對動(dòng)物特點(diǎn)的理解程度。評價(jià)學(xué)生能否清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行有效的溝通和合作。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對課文內(nèi)容和動(dòng)物特點(diǎn)的掌握程度。測試題包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗(yàn)學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

4.情境扮演：評價(jià)學(xué)生在情境扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。觀察學(xué)生能否生動(dòng)地扮演角色，并通過語言和動(dòng)作展示動(dòng)物的特點(diǎn)。

5.課后作業(yè)：評估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括他們對動(dòng)物特點(diǎn)的觀察和描述能力。評價(jià)學(xué)生能否按照要求書寫規(guī)范，表達(dá)清晰，內(nèi)容豐富。

教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和反饋。對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)，對需要改進(jìn)的地方提出具體的建議和指導(dǎo)。與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供個(gè)性化的幫助和支持。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.童話故事《7一匹出色的馬》的主要情節(jié)和角色。

-板書標(biāo)題：《7一匹出色的馬》

-板書內(nèi)容：1.馬的奇遇2.兔子的尾巴3.猴子的尾巴4.大象的尾巴5.最終答案

2.不同動(dòng)物的特點(diǎn)和尾巴的作用。

-板書標(biāo)題：動(dòng)物特點(diǎn)

-板書內(nèi)容：1.馬：強(qiáng)健、忠誠2.兔子：靈活、快速3.猴子：靈活、調(diào)皮4.大象：強(qiáng)壯、智慧

3.語言表達(dá)和創(chuàng)造力培養(yǎng)。

-板書標(biāo)題：語言表達(dá)與創(chuàng)造力

-板書內(nèi)容：1.描述動(dòng)物特點(diǎn)2.創(chuàng)造有趣的故事3.情境扮演活動(dòng)

板書設(shè)計(jì)要求條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，通過圖文結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，注重藝術(shù)性和趣味性，通過顏色、形狀和創(chuàng)意的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展推薦閱讀材料：可以選擇一些與動(dòng)物有關(guān)的童話故事或科普書籍，如《安徒生童話》、《動(dòng)物世界》等，讓學(xué)生進(jìn)一步拓展對動(dòng)物的了解和欣賞能力。

視頻資源：可以推薦一些與動(dòng)物生活相關(guān)的紀(jì)錄片或動(dòng)畫片，如《自然之道》、《動(dòng)物幼兒園》等，讓學(xué)生通過視頻資源更直觀地了解動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生在閱讀或觀看