2024-2025學(xué)年高中語文 第4單元 單元序列寫作4 愛的奉獻(xiàn) 學(xué)習(xí)議論中的記敘教案 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中語文第4單元單元序列寫作4愛的奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)議論中的記敘教案新人教版必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年高中語文第4單元，單元序列寫作4，主題為“愛的奉獻(xiàn)——學(xué)習(xí)議論中的記敘”。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何在記敘文中融入議論，通過具體的案例分析，讓學(xué)生掌握這一寫作技巧，并能夠在自己的寫作中進(jìn)行應(yīng)用。

具體的教學(xué)內(nèi)容將包括以下幾個(gè)方面：

1.對“愛的奉獻(xiàn)”這一主題的理解和探討，通過分析教材中的范文，理解作者如何通過記敘的方式表達(dá)對愛的理解和感悟。

2.學(xué)習(xí)如何在記敘文中融入議論，包括在敘述事件的過程中，如何插入自己的觀點(diǎn)和評(píng)論，如何通過對事件的描述來表達(dá)自己的情感和態(tài)度。

3.通過對教材中范文的深入學(xué)習(xí)，分析作者在寫作中的技巧和方法，理解其在記敘文中融入議論的方式和效果。

4.進(jìn)行寫作實(shí)踐，學(xué)生將根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，嘗試自己寫作一篇以“愛的奉獻(xiàn)”為主題的記敘文，并在其中融入自己的議論。教師將對學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是議論中的記敘能力。通過學(xué)習(xí)如何在記敘文中融入議論，讓學(xué)生掌握并運(yùn)用這一寫作技巧，培養(yǎng)其語文表達(dá)和創(chuàng)作能力。同時(shí)，通過對“愛的奉獻(xiàn)”主題的探討，引導(dǎo)學(xué)生理解并感悟愛的力量，培養(yǎng)其人文素養(yǎng)和價(jià)值觀。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為高中三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀和寫作技巧，對記敘文和議論文有一定的了解和寫作經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出對新鮮事物的探究欲望，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

然而，學(xué)生在議論中的記敘能力方面存在以下問題：1.對記敘文和議論文的融合掌握不牢固，部分學(xué)生在寫作時(shí)容易偏重一方，難以做到恰到好處地融合；2.對“愛的奉獻(xiàn)”主題的理解不夠深入，難以在寫作中表達(dá)出自己的真實(shí)感悟；3.在寫作過程中，部分學(xué)生存在一定的拖延、懶散的行為習(xí)慣，影響學(xué)習(xí)效果。

針對以上問題，本節(jié)課將通過案例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生掌握記敘文中融入議論的技巧。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解“愛的奉獻(xiàn)”主題，激發(fā)其寫作熱情。在教學(xué)過程中，教師將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過分析教材中的范文，讓學(xué)生直觀地了解如何在記敘文中融入議論，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和語文表達(dá)能力。

（3）寫作實(shí)踐法：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，自己動(dòng)手寫作，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高學(xué)生的寫作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線問答、互動(dòng)測試等，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）小組合作平臺(tái)：利用小組合作平臺(tái)，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程今天的課程我們將一起探討和深入學(xué)習(xí)高中語文第4單元的序列寫作4——“愛的奉獻(xiàn)”。這是一個(gè)非常具有深度和內(nèi)涵的主題，我希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家不僅能夠掌握如何在記敘文中融入議論的技巧，同時(shí)也能夠?qū)Α皭鄣姆瞰I(xiàn)”有更深刻的理解和感悟。

首先，我們將從對單元主題的討論開始。我會(huì)給大家發(fā)放一份關(guān)于“愛的奉獻(xiàn)”的資料，請大家閱讀后，分享自己對這一主題的理解和看法。在討論中，我會(huì)引導(dǎo)大家思考如何在記敘文中表達(dá)和傳遞這一主題，從而引出我們今天的重點(diǎn)——如何在記敘文中融入議論。

然后，我們將進(jìn)行一個(gè)小練習(xí)。我會(huì)給大家提供一個(gè)簡單的敘述框架，請大家嘗試在這個(gè)框架中融入自己的議論。這個(gè)練習(xí)的目的是讓大家能夠?qū)偛潘鶎W(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的寫作中，提高大家的寫作能力。

最后，我會(huì)選取幾篇同學(xué)的練習(xí)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。在這個(gè)過程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注大家是如何在記敘文中融入議論的，以及議論和記敘的融合是否自然和諧。我相信通過這個(gè)環(huán)節(jié)，大家能夠更好地理解和掌握如何在記敘文中融入議論的技巧。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.對“愛的奉獻(xiàn)”主題的理解和感悟：學(xué)生們通過對教材中范文的深入分析和討論，對“愛的奉獻(xiàn)”主題有了更深刻的理解和感悟。他們能夠更好地理解愛的力量，以及如何在日常生活中展現(xiàn)出愛的奉獻(xiàn)精神。

2.記敘文中融入議論的技巧：學(xué)生們通過案例分析和寫作實(shí)踐，掌握了如何在記敘文中融入議論的技巧。他們能夠在敘述事件的過程中，自然地插入自己的觀點(diǎn)和評(píng)論，通過記敘來表達(dá)自己的情感和態(tài)度。

3.寫作能力的提升：通過寫作實(shí)踐和教師的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，學(xué)生的寫作能力得到了顯著提升。他們能夠更加熟練地運(yùn)用所學(xué)的議論融入記敘的技巧，寫出更具深度和內(nèi)涵的作品。

4.語文核心素養(yǎng)的提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文核心素養(yǎng)得到了全面的提高。他們不僅掌握了記敘文中融入議論的技巧，還培養(yǎng)了批判性思維、創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用語言的能力。

5.行為習(xí)慣的改善：在教學(xué)過程中，教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。學(xué)生們能夠更加主動(dòng)地參與課堂討論，積極地完成寫作任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)將緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，以提高學(xué)生對“愛的奉獻(xiàn)”主題的理解和感悟，以及記敘文中融入議論的技巧。具體作業(yè)如下：

（1）閱讀一篇關(guān)于“愛的奉獻(xiàn)”的范文，并分析其中如何將議論融入記敘。

（2）根據(jù)自己的理解和感悟，寫一篇以“愛的奉獻(xiàn)”為主題的記敘文，嘗試在其中融入自己的議論。

（3）選取一篇自己的作品，對照教材中的范文和教師點(diǎn)評(píng)，分析自己在寫作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

2.作業(yè)反饋

我將及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和作品，給出具體的評(píng)價(jià)和建議。在反饋中，我將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

（1）對“愛的奉獻(xiàn)”主題的理解和感悟：是否能夠通過記敘文表達(dá)出自己對愛的理解和感悟，以及議論和記敘的融合程度。

（2）記敘文中融入議論的技巧：是否能夠在敘述過程中自然地插入自己的觀點(diǎn)和評(píng)論，以及議論和記敘的融合是否和諧。

（3）寫作能力的提升：語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、清晰，結(jié)構(gòu)是否合理，觀點(diǎn)是否明確。

針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我將給出具體的改進(jìn)建議，以幫助他們在下一步的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。同時(shí)，我還將鼓勵(lì)學(xué)生們相互之間的交流和討論，共同提高寫作能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力和語文素養(yǎng)，我為大家布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀延伸：

閱讀一部關(guān)于“愛的奉獻(xiàn)”主題的文學(xué)作品，例如《紅樓夢》、《巴黎圣母院》等，并分析其中如何通過記敘文表達(dá)作者對愛的理解和感悟。

2.議論融入記敘練習(xí)：

以“一次志愿活動(dòng)”為題材，寫一篇記敘文。在文章中，既要敘述活動(dòng)的經(jīng)過，又要自然地融入自己的議論，表達(dá)出自己對志愿活動(dòng)的看法和感受。

3.修改提升：

選取一篇自己過往的記敘文作品，對照本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析自己在寫作中的優(yōu)點(diǎn)和不足。針對發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)行修改提升，使作品更加完善。

4.小組討論：

與同學(xué)組成小組，共同探討如何更好地在記敘文中融入議論。每組選取一個(gè)主題，討論并總結(jié)出一種融入議論的技巧，然后向全班分享。

5.寫作心得：

撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)心得的短文，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和啟示，并提出自己在寫作中的困惑和期待。

九、作業(yè)反饋

我將及時(shí)批改大家的作業(yè)，并對每位學(xué)生的作品給出具體、詳細(xì)的反饋。在反饋中，我將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.對“愛的奉獻(xiàn)”主題的理解和感悟：是否能夠通過記敘文表達(dá)出自己對愛的理解和感悟，以及議論和記敘的融合程度。

2.記敘文中融入議論的技巧：是否能夠在敘述過程中自然地插入自己的觀點(diǎn)和評(píng)論，以及議論和記敘的融合是否和諧。

3.寫作能力的提升：語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、清晰，結(jié)構(gòu)是否合理，觀點(diǎn)是否明確。

4.小組討論的參與程度：是否能夠積極參與小組討論，并提出有價(jià)值的觀點(diǎn)和建議。

5.寫作心得的反思：是否能夠真誠地反思自己的學(xué)習(xí)過程，并提出自己在寫作中的困惑和期待。

針對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，我將給出具體的改進(jìn)建議，以幫助大家在下一步的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。同時(shí)，我還將鼓勵(lì)學(xué)生們相互之間的交流和討論，共同提高寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①主題引入：通過引入“愛的奉獻(xiàn)”這一主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。讓學(xué)生理解愛的重要性，以及如何在寫作中表達(dá)對愛的理解和感悟。

②理論學(xué)習(xí)：講解如何在記敘文中融入議論的技巧。通過分析教材中的范文，讓學(xué)生了解和掌握在敘述過程中如何自然地插入自己的觀點(diǎn)和評(píng)論，以及如何通過對事件的描述來表達(dá)自己的情感和態(tài)度。

③實(shí)踐練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的寫作中。通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力，并加深對“愛的奉獻(xiàn)”主題的理解和感悟。

④互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感悟。通過互動(dòng)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和語文表達(dá)能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和啟發(fā)。

⑤作業(yè)布置與反饋：布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

板書設(shè)計(jì)：

1.愛的奉獻(xiàn)主題引入

2.記敘文中融入議論的技巧

3.寫作實(shí)踐與互動(dòng)討論

4.作業(yè)布置與反饋教學(xué)反思其次，我在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。例如，在講解如何在記敘文中融入議論的技巧時(shí)，我可能沒有講得足夠清楚和詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生對這一技巧的理解不夠透徹。在今后的教學(xué)中，我需要更加注