2023六年級英語下冊 Unit 1 The lion and the mouse Period 2教案 譯林牛津版

2023六年級英語下冊Unit1ThelionandthemousePeriod2教案譯林牛津版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2023六年級英語下冊Unit1ThelionandthemousePeriod2

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：第2課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將繼續(xù)圍繞Unit1的主題“Thelionandthemouse”，通過故事學習，讓學生掌握重點詞匯和句型，培養(yǎng)閱讀理解能力。課程內(nèi)容包括復(fù)習上一課時所學詞匯，引入新詞匯和句型，進行聽力訓(xùn)練，角色扮演以及小組討論，讓學生在實際語境中運用所學知識。二、核心素養(yǎng)目標1.提高學生英語閱讀理解能力，通過故事學習，培養(yǎng)提取關(guān)鍵信息和推理判斷的能力。

2.增強學生詞匯運用和語法準確性，使他們在實際語境中能恰當使用所學詞匯和句型。

3.培養(yǎng)學生跨文化交際意識，通過故事了解不同文化背景下的寓言故事，拓寬國際視野。

4.激發(fā)學生合作學習興趣，通過小組討論和角色扮演，提高團隊合作和表達能力。三、學習者分析1.學生已掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)，能夠運用一般現(xiàn)在時和一般過去時的動詞變化，了解故事類文本的基本結(jié)構(gòu)，能閱讀并理解簡單的英文故事。

2.學生對英語學習普遍有興趣，尤其是通過故事學習新詞匯和句型。他們具有較強的模仿能力和合作學習的能力，喜歡通過角色扮演等互動方式學習英語。學生的學習風格多樣，視覺型和聽覺型學習者居多。

3.學生可能在新詞匯的準確發(fā)音和復(fù)雜句型的構(gòu)造上遇到困難，特別是過去時態(tài)的運用和詞匯搭配。在理解故事深層含義和文化背景方面，部分學生可能存在挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和解釋。此外，對于英語基礎(chǔ)較弱的學生，運用新學詞匯進行口語表達可能是一個難點。四、教學方法與策略1.采用互動式講授和小組討論相結(jié)合的教學方法，引導(dǎo)學生通過故事情節(jié)深入理解詞匯和句型。利用案例研究，分析故事中的角色行為，加強學生對文化背景的認識。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中運用所學詞匯和句型，提高口語表達能力。通過英語小游戲，如詞匯接龍，加強學生對新詞匯的記憶。

3.使用多媒體教學資源，如PPT、動畫和音頻材料，輔助教學，增強學生的學習興趣和注意力。利用互動白板，實時展示學生作品，進行評價和反饋，提高教學效果。五、教學過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我首先通過向同學們提問：“Doyoulikereadingstories?”來引起大家的興趣。接著，我會簡要回顧上一課時學習的重點詞匯和句型，為今天的課程做好鋪墊。

2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）

我展示PPT上的圖片，引入新課：Thelionandthemouse。然后，我請大家翻開課本，一起朗讀故事。在朗讀過程中，我會強調(diào)重點詞匯和句型的發(fā)音，讓學生注意模仿。

3.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

我提出問題：“Whatisthemainideaofthisstory?”，引導(dǎo)學生進行思考。接著，我會組織同學們進行小組討論，共同探討故事的主題。在此過程中，我會關(guān)注學生的討論情況，適時給予指導(dǎo)。

4.重點詞匯和句型講解（15分鐘）

我挑選出本節(jié)課的重點詞匯和句型，如：“tiny”，“mouse”，“l(fā)ion”，“oneday”，“helpeachother”等，通過例句、圖片和動作演示等方式進行講解。同時，我會邀請同學們上臺演示，鞏固所學內(nèi)容。

5.角色扮演活動（15分鐘）

我將同學們分成若干小組，每組分配角色（獅子、老鼠等），讓他們根據(jù)故事情節(jié)進行角色扮演。在此過程中，我鼓勵同學們運用所學詞匯和句型，提高口語表達能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

我邀請同學們分享他們在角色扮演活動中的收獲和感受，總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。同時，我會強調(diào)重點詞匯和句型的運用，提醒同學們加強課后練習。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

我布置以下課后作業(yè)：

（1）熟讀并背誦課文；

（2）用重點詞匯和句型編寫一個新的故事，不少于50詞；

（3）預(yù)習下一課時內(nèi)容。

8.課堂反饋（課后）

我會在課后收集同學們的作業(yè)，了解他們的學習情況，針對存在的問題進行個別輔導(dǎo)，以提高他們的英語水平。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《伊索寓言》中的其他寓言故事，如《烏鴉和狐貍》、《農(nóng)夫和蛇》等，讓學生通過對比閱讀，了解不同文化背景下的寓言故事。

-提供一些關(guān)于獅子和老鼠的科普知識文章，幫助學生了解這兩種動物的生活習性和特點。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生選擇一個自己喜歡的寓言故事，用英語概括故事情節(jié)，并分析其中的道理。

-讓學生收集有關(guān)友誼、互助的英語名言或諺語，與同學分享，增進對課文主題的理解。

-布置一項小組作業(yè)，讓學生合作編寫一個英文寓言故事，要求運用本單元所學的詞匯和句型，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊合作精神。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括回答問題、朗讀課文和角色扮演等活動中的表現(xiàn)。

-關(guān)注學生在學習過程中的注意力集中情況，以及他們對于新知識點的接受程度。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組在探討故事主題、分析角色行為等方面的深入程度和合作效果。

-對學生在小組討論中提出的創(chuàng)新觀點和合理見解給予肯定和鼓勵。

3.隨堂測試：

-設(shè)計一份包含重點詞匯和句型的隨堂測試，檢驗學生對知識點的掌握情況。

-通過測試結(jié)果分析學生的學習難點，為后續(xù)教學提供參考。

4.課后作業(yè)完成情況：

-檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括詞匯運用、句型構(gòu)造和故事編寫等方面。

-對作業(yè)完成情況進行評價，及時給予學生反饋，指導(dǎo)他們改進學習方法。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)等方面進行全面評價。

-對學生在學習過程中的優(yōu)點和進步給予表揚，對存在的問題提供具體建議和指導(dǎo)。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高學習興趣和自信心，不斷優(yōu)化學習方法，提高英語水平。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點闡述：

-重點詞匯：tiny,mouse,lion,oneday,helpeachother等。

-重點句型：一般現(xiàn)在時和一般過去時的動詞變化，以及故事類文本的基本結(jié)構(gòu)。

-語法點：過去時態(tài)的運用和詞匯搭配。

②課文內(nèi)容邏輯：

-課文通過故事Thelionandthemouse展開，引出友誼和互助的主題。

-故事中獅子和老鼠的角色對比，以及他們之間的互動，展現(xiàn)了詞匯和句型的實際運用。

-通過故事情節(jié)的發(fā)展，學生能夠理解并運用過去時態(tài)描述事件。

③板書設(shè)計：

-左側(cè)列出重點詞匯，右側(cè)對應(yīng)寫出詞匯的例句，直觀展示詞匯用法。

-中間部分畫出故事情節(jié)的流程圖，標注關(guān)鍵事件和所使用的時態(tài)。

-底部總結(jié)課文主旨，強調(diào)友誼和互助的重要性。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，便于學生理解和記憶。通過板書，學生可以直觀地看到本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)，有助于他們對所學內(nèi)容的消化和吸收。教學反思與總結(jié)在回顧本節(jié)課的教學過程時，我意識到在教學方法、策略和管理方面還有許多值得反思的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)通過故事引入新知識的方式對學生來說非常吸引人，他們能夠更輕松地理解和記憶詞匯和句型。然而，我也注意到在小組討論中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對主題不夠感興趣，或者是在小組中缺乏足夠的發(fā)言機會。

在教學策略方面，我采用了角色扮演和互動游戲，這些活動確實激發(fā)了學生的學習興趣，幫助他們更好地運用所學知識。但同時，我也意識到在活動設(shè)計上可以更加細化，比如提前準備更多的問題和情景，以便在活動中引導(dǎo)學生更深入地思考和交流。

在課堂管理方面，我注意到維持課堂秩序和學生注意力的挑戰(zhàn)。我意識到在今后的教學中，我需要更明確地設(shè)定規(guī)則，確保每個學生都有機會參與，同時也需要適時調(diào)整教學節(jié)奏，避免學生因長時間的集中注意力而感到疲勞。

對于本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了新的詞匯和句型，還學會了如何通過故事來理解文化背景和人生哲理。情感態(tài)度上，通過故事中獅子和老鼠的互助精神，學生也體會到了友誼和合作的重要性。

然而，我也注意到一些問題和不足。比如，部分學生在過去時態(tài)的運用上仍然存在困難，需要我在今后的教學中提供更多的練習和指導(dǎo)。此外，對