Unit 3 Careers and skills Reading Language points教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第四冊

Unit3CareersandskillsReadingLanguagepoints教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第四冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第四冊Unit3CareersandskillsReadingLanguagepoints

2.教學(xué)年級和班級：高二年級英語班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit3CareersandskillsReadingLanguagepoints，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀和理解相關(guān)文章，提高學(xué)生的英語閱讀能力，培養(yǎng)良好的英語語感，使他們在日常生活中能夠流暢地使用英語進行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的特點和要求，使學(xué)生了解不同文化背景下的職業(yè)觀念，提高他們對文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：通過分析文章中的信息和觀點，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠獨立思考，形成自己的見解和觀點。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識、詞匯量和閱讀理解技巧。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于不同職業(yè)和技能的英語文章，對相關(guān)的主題有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)他們對了解不同職業(yè)和未來發(fā)展趨勢的話題比較感興趣。大部分學(xué)生的英語閱讀能力較強，喜歡通過閱讀獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和討論來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，需要通過上下文理解和記憶。此外，對于一些復(fù)雜的信息和觀點，學(xué)生可能需要額外的練習(xí)和指導(dǎo)來提高他們的理解能力。同時，對于文化差異的理解和批判性思維的培養(yǎng)也是學(xué)生需要面對的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。講授法用于傳授新詞匯和語法知識，討論法用于激發(fā)學(xué)生的思考和觀點交流，案例研究則幫助學(xué)生深入理解職業(yè)和技能的相關(guān)內(nèi)容，項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。

2.教學(xué)活動設(shè)計：為了促進學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同職業(yè)的角色，通過對話和表演展示各自職業(yè)的特點和技能要求。

-小組討論：學(xué)生分組討論文章中的觀點和信息，分享自己的理解和看法，促進思維的交流和碰撞。

-案例研究：學(xué)生分組研究特定職業(yè)的案例，分析其技能要求和職業(yè)發(fā)展前景，以此培養(yǎng)學(xué)生的分析和批判性思維能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個與職業(yè)和技能相關(guān)的項目，如制作職業(yè)介紹視頻或策劃職業(yè)發(fā)展講座，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。

3.教學(xué)媒體和資源：為了支持教學(xué)活動和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示文章的主要內(nèi)容和重點知識點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與職業(yè)和技能相關(guān)的視頻，提供直觀的信息和案例，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-在線工具：利用在線工具，如互動問答平臺或討論論壇，促進學(xué)生之間的交流和合作，延伸課堂討論的范圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit3CareersandskillsReadingLanguagepoints》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對未來的職業(yè)規(guī)劃有何想法和計劃？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索職業(yè)規(guī)劃和技能的重要性。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解職業(yè)規(guī)劃和技能的基本概念。職業(yè)規(guī)劃是個人根據(jù)自己的興趣、能力和價值觀選擇并追求職業(yè)發(fā)展的過程。技能則是個人完成特定任務(wù)所需的知識和能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了職業(yè)規(guī)劃在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們找到合適的職業(yè)道路。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)職業(yè)規(guī)劃和技能這兩個重點。對于如何制定職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展技能的部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與職業(yè)規(guī)劃和技能相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的活動。這個活動將演示如何根據(jù)個人興趣和能力制定職業(yè)規(guī)劃。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和活動操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何制定職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展技能”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了職業(yè)規(guī)劃和技能的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對職業(yè)規(guī)劃和技能的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容涉及以下知識點：

1.職業(yè)規(guī)劃的概念和重要性：了解職業(yè)規(guī)劃的定義，理解職業(yè)規(guī)劃對于個人發(fā)展的重要性。

2.職業(yè)選擇的影響因素：探討個人興趣、能力和價值觀對職業(yè)選擇的影響，以及如何平衡這些因素來做出合適的職業(yè)決策。

3.技能的分類和發(fā)展：掌握技能的分類，了解不同技能對職業(yè)發(fā)展的作用，以及如何通過學(xué)習(xí)和實踐來發(fā)展技能。

4.職業(yè)發(fā)展的路徑和機會：了解不同職業(yè)的發(fā)展路徑和機會，探討如何在職場中實現(xiàn)個人的職業(yè)目標。

5.職業(yè)規(guī)劃的制定方法：學(xué)習(xí)如何制定個人職業(yè)規(guī)劃，包括目標設(shè)定、路徑規(guī)劃和評估與調(diào)整。

6.職業(yè)規(guī)劃的工具和資源：了解常用的職業(yè)規(guī)劃工具和資源，如職業(yè)指導(dǎo)書籍、在線職業(yè)規(guī)劃平臺等。

7.職業(yè)規(guī)劃的實踐應(yīng)用：通過實踐活動和案例分析，將所學(xué)的職業(yè)規(guī)劃知識應(yīng)用到實際情境中，提高解決問題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：為學(xué)生提供相關(guān)的閱讀材料，如關(guān)于不同職業(yè)的介紹、職業(yè)規(guī)劃的案例分析等，以進一步擴展他們的知識面。

-視頻資源：推薦與職業(yè)規(guī)劃和技能相關(guān)的視頻資源，如職業(yè)規(guī)劃講座、成功人士的經(jīng)驗分享等，以提供更多元的視角和信息。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求他們閱讀至少兩篇與職業(yè)規(guī)劃和技能相關(guān)的文章或觀看至少一個相關(guān)視頻。

-學(xué)生需要將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟?qū)懺谡n后拓展報告中，報告中可以包括對文章或視頻內(nèi)容的概括、對自己未來職業(yè)規(guī)劃的思考等。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的拓展報告，并提供反饋和建議。

-學(xué)生需要在下一節(jié)課前提交他們的課后拓展報告，并參與課堂討論，分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟。板書設(shè)計①知識點梳理：

-職業(yè)規(guī)劃：定義、重要性、影響因素、制定方法、實踐應(yīng)用

-技能：分類、作用、發(fā)展、職業(yè)發(fā)展的路徑和機會

-職業(yè)選擇：興趣、能力、價值觀、平衡因素、職業(yè)決策

-職業(yè)發(fā)展：路徑、機會、目標設(shè)定、路徑規(guī)劃、評估與調(diào)整

-職業(yè)規(guī)劃工具：推薦閱讀材料、視頻資源

②關(guān)鍵詞：

-職業(yè)規(guī)劃、技能、職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展、目標設(shè)定、路徑規(guī)劃、評估與調(diào)整

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖表、流程圖、圖標等視覺元素，以直觀展示職業(yè)規(guī)劃和技能的關(guān)系

-設(shè)計互動式板書，如學(xué)生上臺繪制職業(yè)發(fā)展路徑，增加學(xué)生的參與度和興趣

-運用色彩和字體變化，突出重點知識點，增強板書的吸引力和記憶性課堂1.提問：在課堂上，通過提問的方式了解學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃和技能知識點的理解和掌握情況。提問可以包括開放式問題和封閉式問題，開放式問題鼓勵學(xué)生思考和表達自己的觀點，封閉式問題則幫助學(xué)生準確記憶和復(fù)述知識點。

2.觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，了解他們對職業(yè)規(guī)劃和技能的實際應(yīng)用能力。觀察可以包括學(xué)生的討論、實驗操作、角色扮演等，通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)來評估他們的學(xué)習(xí)效果。

3.測試：在課堂結(jié)束前，通過小測試來檢驗學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃和技能知識點的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等，通過測試來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

九、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：認真批改學(xué)生的課后拓展報告，對學(xué)生的作業(yè)進行點評和反饋。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、理解和應(yīng)用能力，以及表達和邏輯思維能力。

2.作業(yè)點評：在課堂上，對學(xué)生的課后拓展報告進行點評和反饋。點評可以包括對學(xué)生的優(yōu)點和不足進行說明，提出改進的建議和期望。

3.鼓勵和激勵：在評價過程中，給予學(xué)生鼓勵和激勵，表揚他們的進步和努力。通過正面的反饋來增強學(xué)生的自信心和動力，