三年級英語下冊 Unit 6 My Home Lesson 3 教案2 人教新起點

三年級英語下冊Unit6MyHomeLesson3教案2人教新起點課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于人教新起點三年級英語下冊Unit6MyHomeLesson3。該節(jié)課的主要內(nèi)容涵蓋了對家居場所的介紹，包括詞匯如bedroom,bathroom,kitchen等的教學，以及句型的練習，如“Thisis...”和“It'snear...”等。此外，課程還會涉及到家庭成員的稱謂，如mom,dad,sister等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的日常用語和家庭成員的稱謂，這為本次課程的學習提供了基礎(chǔ)。同時，學生對于房間和家居場所的認知也為人教新起點的這部分內(nèi)容的學習打下了基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生將能夠掌握與家居場所相關(guān)的詞匯和句型，提高自身的語言表達能力。同時，通過學習家庭成員的稱謂和介紹家居場所的句型，學生能夠更好地理解不同文化背景下的家庭觀念和表達方式，培養(yǎng)自己的文化意識。此外，學生在學習過程中需要進行詞匯的識記和句型的練習，這將有助于提升學生的思維品質(zhì)和學習能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：本節(jié)課涉及大量與家居場所相關(guān)的詞匯，如bedroom,bathroom,kitchen等，學生需要掌握并能夠熟練運用。

2.句型練習：學生需要掌握并能夠運用句型“Thisis...”和“It'snear...”進行家居場所的介紹。

難點：

1.詞匯記憶：對于一些較為復(fù)雜的詞匯，學生可能存在記憶困難。

2.句型應(yīng)用：學生可能對于如何正確運用句型進行實際交流存在困惑。

解決辦法：

1.詞匯學習：通過圖片、實物展示等方式，幫助學生直觀地理解和記憶詞匯。同時，進行分組練習，讓學生在小組內(nèi)進行詞匯的鞏固和應(yīng)用。

2.句型練習：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在實際語境中運用句型進行交流，從而加深對句型的理解和掌握。同時，進行句型變換練習，讓學生能夠靈活運用句型進行表達。四、教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授法、任務(wù)型教學法和情境教學法。講授法用于傳授新詞匯和句型，任務(wù)型教學法通過角色扮演和情景模擬等活動讓學生在實際語境中運用所學知識，情境教學法通過創(chuàng)建真實的生活情境幫助學生理解和記憶。

2.教學活動：學生在小組內(nèi)進行詞匯競賽，強化記憶和理解；通過家庭場景的角色扮演，練習介紹家居場所的句型；利用圖片和實物進行詞匯和句型的情景模擬，提高學生的實際應(yīng)用能力。

3.教學媒體：使用PPT展示詞匯和句型，通過圖片和實物輔助教學；利用多媒體教室進行角色扮演和情景模擬的實時播放和反饋，提高教學效果和學生的參與度。五、教學過程1.導入（5分鐘）

"同學們，大家好！今天我們將學習人教新起點三年級英語下冊Unit6MyHomeLesson3。在這個單元里，我們將學習一些與家居場所相關(guān)的詞匯和句型，以及家庭成員的稱謂。現(xiàn)在，請大家翻到課本第41頁，讓我們一起開始新的學習之旅吧！"

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

a.詞匯學習

"請大家看課本第41頁的圖片，這是我們今天要學習的一些家居場所。大家能說出它們的名字嗎？"（引導學生說出bedroom,bathroom,kitchen等詞匯）

b.句型學習

"請大家觀察課本第42頁的例句，我們可以用這個句型介紹家居場所。現(xiàn)在，我將邀請一位同學來和我一起演示這個句型。"（邀請學生上臺，進行句型演示）

3.課堂練習（15分鐘）

a.詞匯練習

"請大家完成課本第43頁的練習題，用我們剛才學的詞匯描述這些家居場所。"（學生獨立完成練習題）

b.句型練習

"請大家分組進行角色扮演，用我們學的句型介紹家居場所。我會給大家錄下來，稍后進行反饋。"（學生分組進行角色扮演）

4.課堂鞏固（10分鐘）

"請大家看大屏幕，這是我給大家準備的一個小游戲。大家需要根據(jù)圖片找出對應(yīng)的家居場所，并用我們學的句型進行介紹。"（學生參與游戲，鞏固所學知識）

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

"通過今天的學習，我們掌握了與家居場所相關(guān)的詞匯和句型，以及家庭成員的稱謂。希望大家能在課后繼續(xù)鞏固所學知識，做到學以致用。"

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

"請大家完成課本第44頁的作業(yè)，并用我們學的句型介紹自己的家。下節(jié)課我們將進行作業(yè)反饋。"

7.教學反思（課后）

"在本節(jié)課中，我注重了學生的參與和互動，通過各種教學活動讓學生充分運用所學知識。在課后，我會根據(jù)學生的反饋情況進行教學反思，調(diào)整教學方法，以提高教學效果。"六、學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握與家居場所相關(guān)的詞匯，如bedroom,bathroom,kitchen等，并能正確運用這些詞匯進行描述和交流。

2.句型應(yīng)用：學生能夠掌握并運用句型“Thisis...”和“It'snear...”進行家居場所的介紹，能夠靈活運用這些句型進行實際交流。

3.家庭成員稱謂：學生能夠掌握家庭成員的稱謂，如mom,dad,sister等，并能正確運用這些稱謂進行介紹和交流。

4.語言表達能力：學生的語言表達能力得到提升，能夠更加清晰地表達自己的思想和意見，并能與他人進行流暢的英語交流。

5.文化意識：學生能夠更好地理解不同文化背景下的家庭觀念和表達方式，培養(yǎng)自己的文化意識。

6.思維品質(zhì)和學習能力：通過詞匯的學習和句型的練習，學生的思維品質(zhì)得到提升，能夠更加邏輯清晰地進行思考和表達。同時，學生的學習能力也得到增強，能夠獨立完成練習和任務(wù)，并能夠主動參與課堂活動。七、教學反思與改進“今天這節(jié)課結(jié)束后，我讓孩子們填寫了課堂反饋表，希望能從他們的角度了解教學效果。根據(jù)孩子們的反饋，我發(fā)現(xiàn)他們在角色扮演活動中尤其活躍，這說明通過情境模擬，他們能夠更好地運用新學的詞匯和句型。然而，也有孩子反映在記憶新詞匯時感到有些困難。

在未來的教學中，我計劃將更多的詞匯練習融入到課堂中，以幫助他們鞏固記憶。例如，我可以在課堂上設(shè)置一些小游戲，讓學生們在游戲中學習和復(fù)習新詞匯。此外，我還計劃給予學生更多的機會來實際運用所學知識，例如，讓他們在課后去觀察和描述他們自己的家，然后在下節(jié)課上分享他們的觀察和描述。

同時，我也需要考慮如何更好地激發(fā)學生的學習興趣?？赡芪铱梢栽谡n堂上引入一些與家居場所相關(guān)的文化背景知識，讓學生們了解不同文化下家居場所的不同特點，這樣不僅能夠幫助他們更好地理解和記憶詞匯和句型，還能夠培養(yǎng)他們的文化意識。八、課后作業(yè)為了讓孩子們在課后鞏固今天所學的知識，我為他們設(shè)計了一系列的作業(yè)。這些作業(yè)不僅能夠幫助孩子們復(fù)習新學的詞匯和句型，還能夠讓他們將所學知識運用到實際情境中。

1.詞匯練習：讓孩子們根據(jù)圖片，寫出對應(yīng)的家居場所的詞匯，如bedroom,bathroom,kitchen等。

2.句型練習：讓孩子們用我們學的句型“Thisis...”和“It'snear...”介紹自己家中的某個場所，并畫出相應(yīng)的圖示。

3.家庭調(diào)查：讓孩子們回家后，向家人詢問他們家庭成員的稱謂，并將這些稱謂用英語寫出來。

4.情景對話：讓孩子們編寫一個關(guān)于家居場所的情境對話，可以是他們和家人之間的對話，也可以是他們和朋友之間的對話。

5.文化探索：讓孩子們查找一些關(guān)于不同文化背景下家居場所的資料，如日本的和式住宅，印度的大家庭等，并用英語簡要介紹他們所找到的資料。

這些作業(yè)的設(shè)計旨在讓孩子們在課后能夠全面復(fù)習和鞏固今天所學的知識，同時也能夠激發(fā)他們的學習興趣，讓他們能夠在實際的語境中運用所學知識，提高他們的語言表達能力。課堂1.課堂評價：

在課堂上，我將通過提問、觀察和測試等方式來了解學生的學習情況。我會鼓勵學生積極參與課堂活動，并通過他們的回答和表現(xiàn)來評估他們對詞匯和句型的掌握程度。此外，我還會注意觀察學生在角色扮演和情景對話中的表現(xiàn)，以了解他們能否靈活運用所學知識進行實際交流。如果發(fā)現(xiàn)學生在某些方面存在問題，我會及時進行針對性的輔導和解釋，以確保他們能夠充分理解和掌握所學知識。

2.作業(yè)評價：

對于學生的作業(yè)，我會進行認真的批改和點評。我會檢查他們是否能夠正確地運用所學的詞匯和句型，以及他們的書寫是否規(guī)范。在批改作業(yè)的過程中，我會給出具體的反饋和建議，以幫助學生提高他們的作業(yè)質(zhì)量。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和鼓勵，以激勵他們繼續(xù)努力；而對于表現(xiàn)有待提高的學生，我會提供額外的幫助和指導，以幫助他們克服困難，提高學習效果。

3.持續(xù)關(guān)注和輔導：

除了課堂和作業(yè)評價外，我還會持續(xù)關(guān)注學生的學習進展，并根據(jù)他們的需要提供個性化的輔導。如果發(fā)現(xiàn)某個學生在某個知識點上存在困難，我會安排額外的輔導時間，通過一對一的解釋和練習來幫助他們克服困難。同時，我也會鼓勵學生主動向我提問，以解決他們在學習過程中遇到的問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點詞匯：bedroom,bathroom,kitchen等與家居場所相關(guān)的詞匯。

②學習方法：通過圖片展示、實物展示等方式，幫助學生直觀地理解和記憶詞匯。

③課堂活動：學生分組進行詞匯競賽，強化記憶和理解。

2.句型的學習與應(yīng)用

①重點句型：Thisis...和It'snear...，用于介紹家居場所。

②學習方法：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在實際語境中運用句型進行交流。

③課堂活動：學生分組進行角色扮演，用句型介紹家居場所。

3.家庭成員稱謂的學習與運用

①重點稱謂：mom,dad,sister等家庭成員的稱謂。

②學習方法：通過提問、討論等方式，讓學生掌握家庭成員的稱謂并進行實際運用。

③課堂活動：學生回家詢問家庭成員的稱謂，并用英語表達。

4.語言表達能力的提升

①重點能力：學生的語言表達能力。

②學習方法：通過詞匯練習、句型練習、情境對話等方式，提升學生的語言表達能力。

③課堂活動：學生進行角色扮演、情景對話，展示語言表達能力。

5.文化意識的培養(yǎng)

①重點文化：不同文化背景下的家庭觀念和表達方式。

②學習方法：通過查找資料、討論等方式，了解