Revision Being a good rest-三年級(jí)英語上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)（人教PEP版2024新）

RevisionBeingagoodrest-三年級(jí)英語上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)（人教PEP版2024新）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）RevisionBeingagoodrest-三年級(jí)英語上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)（人教PEP版2024新）課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語上學(xué)期同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)（人教PEP版2024新）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)3班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高英語聽、說、讀、寫的綜合能力，尤其是聽力和口語表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，了解和尊重不同文化背景下的表達(dá)方式和習(xí)慣。

3.幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的溝通和協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語音、詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們對(duì)日常生活中的常用詞匯和簡單句子應(yīng)該有所了解，并能聽懂簡單的英語指令和問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)通常充滿好奇和熱情。他們喜歡通過圖片、歌曲和游戲等方式來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠逐漸理解和運(yùn)用簡單的英語句子。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動(dòng)和參與來學(xué)習(xí)，喜歡小組討論和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和句型結(jié)構(gòu)。對(duì)于一些學(xué)生來說，理解和記憶這些新詞匯可能會(huì)有一定的難度。此外，對(duì)于聽力和口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，一些學(xué)生可能會(huì)感到挑戰(zhàn)，需要通過更多的練習(xí)和鼓勵(lì)來提高。此外，學(xué)生可能對(duì)一些文化差異和跨文化交流的概念不太了解，需要通過教師的引導(dǎo)和案例來幫助他們理解和接受。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.情境教學(xué)法：通過設(shè)定真實(shí)的語境，讓學(xué)生在交流互動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，提高他們的聽、說、讀、寫能力。

b.任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成特定的任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高實(shí)際應(yīng)用英語的能力。

c.交際教學(xué)法：注重學(xué)生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們用英語進(jìn)行交流，培養(yǎng)跨文化交際能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用課件、視頻、音頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)線上線下的互動(dòng)，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)。

c.實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物、圖片、模型等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶英語詞匯和句型。

d.游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)有趣的英語游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

e.評(píng)價(jià)與反饋：通過測驗(yàn)、問卷、討論等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

f.家校合作：與家長保持良好溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

g.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步。

h.跨學(xué)科教學(xué)：與其他學(xué)科教師合作，將英語與自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

i.文化活動(dòng)：組織英語角、節(jié)日慶祝等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)英語的魅力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

j.同伴互助：鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效果。

k.自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Beingagoodrest”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Beingagoodrest”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Beingagoodrest”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Beingagoodrest”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Beingagoodrest”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“合理安排休息”技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)“合理安排休息”的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Beingagoodrest”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“合理安排休息”技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Beingagoodrest”知識(shí)點(diǎn)，掌握“合理安排休息”技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Beingagoodrest”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Beingagoodrest”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Beingagoodrest”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：休息、重要、好處、活動(dòng)、時(shí)間、晚上、早上、安排、計(jì)劃

-詞匯拓展：生活方式、健康、習(xí)慣、放松、有趣、忙碌、舒適、愉快

2.語法知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述經(jīng)常性和習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)。

-一般過去時(shí)：描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

3.句型知識(shí)點(diǎn)：

-詢問某人正在做什么：Whatis...doing?

-表達(dá)某人經(jīng)常做什么：...oftendoes...

-表達(dá)某人喜歡做什么：...likestodo...

-表達(dá)某人需要做什么：...needstodo...

4.功能知識(shí)點(diǎn)：

-詢問和表達(dá)時(shí)間：Whattimeisit?It's...o'clock.

-詢問和表達(dá)日常活動(dòng)：Whatareyoudoing?I'm...

-表達(dá)喜好：Ilike...

-表達(dá)需要：Ineed...

5.文化知識(shí)點(diǎn)：

-不同國家的休息習(xí)慣：睡眠時(shí)間、午休、周末活動(dòng)等。

-健康生活方式：適量運(yùn)動(dòng)、均衡飲食、足夠睡眠等。

-跨文化交流：如何在國際環(huán)境中適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳罟?jié)奏和休息習(xí)慣。

6.情感知識(shí)點(diǎn)：

-培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知：了解自己何時(shí)需要休息，如何安排休息時(shí)間。

-培養(yǎng)學(xué)生的同理心：理解他人不同的休息需求和習(xí)慣。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神：在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)尊重和協(xié)調(diào)不同的休息安排。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授“Beingagoodrest”這一課時(shí)，我設(shè)置了課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和相關(guān)問題，讓學(xué)生能夠提前了解課程內(nèi)容。在課中環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，并通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握合理安排休息的技能。在課后環(huán)節(jié)，我布置了適量的作業(yè)，并提供了一些拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用還存在一些困難。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這兩個(gè)時(shí)態(tài)的練習(xí)和應(yīng)用，可以通過編寫小故事、進(jìn)行情景對(duì)話等方式，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中掌握這兩個(gè)時(shí)態(tài)的用法。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行小組討論和角色扮演等活動(dòng)時(shí)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不敢主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，可以通過設(shè)置一些簡單的問題，讓他們有機(jī)會(huì)在課堂上發(fā)言，逐漸增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)①詞匯展示：

-休息（rest）

-重要（important）

-好處（benefits）

-活動(dòng)（activities）

-時(shí)間（time）

-晚上（evening）

-早上（morning）

-安排（arrangements）

-計(jì)劃（plans）

②語法結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時(shí)（simplepresenttense）

-一般過去時(shí)（simplepasttense）

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（presentcontinuoustense）

③句型練習(xí)：

-詢問某人正在做什么：Whatis...doing?

-表達(dá)某人經(jīng)常做什么：...oftendoes...

-表達(dá)某人喜歡做什么：...likestodo...

-表達(dá)某人需要做什么：...needstodo...

④功能表達(dá)：

-詢問和表達(dá)時(shí)間：Whattimeisit?It's...o'clock.

-詢問和表達(dá)日?；顒?dòng)：Whatareyoudoing?I'm...

-表達(dá)喜好：Ilike...

-表達(dá)需要：Ineed...

⑤文化知識(shí)點(diǎn)：

-不同國家的休息習(xí)慣：sleepingtime,nap,weekendactivities,etc.

-健康生活方式：exercise,balanceddiet,adequatesleep,etc.

-跨文化交流：adjustingtolocalliferhythmsandresthabits.

⑥情感知識(shí)點(diǎn)：

-自我認(rèn)知：recogn