七年級語文上冊 第六單元 12童區(qū)寄傳教案 北師大版

七年級語文上冊第六單元12童區(qū)寄傳教案北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《童區(qū)寄傳》是北師大版七年級語文上冊第六單元的一篇課文，主要講述了我國古代通信工具的發(fā)展歷程以及童區(qū)寄傳的故事。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者對通信工具的熱愛和童區(qū)寄傳的敬業(yè)精神，提高學(xué)生的朗讀和理解能力。

教學(xué)中，應(yīng)以課文內(nèi)容為主，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、思考等方式，把握課文的主要信息，體會文章的情感。同時，結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計一些貼近生活的實例，讓學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。在課程設(shè)計上，要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)，提高他們的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、思維能力、文化意識和審美情趣。

1.語言能力：通過閱讀和理解課文《童區(qū)寄傳》，提高學(xué)生的朗讀和理解能力，使他們能夠流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容和表達(dá)方式。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生通過討論、思考等方式，把握課文的主要信息，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析問題的能力。同時，通過設(shè)計一些富有思考性的問題，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高他們的創(chuàng)新思維能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文《童區(qū)寄傳》，使學(xué)生了解我國古代通信工具的發(fā)展歷程，增強(qiáng)他們的民族自豪感和文化認(rèn)同感。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的文化元素，提高他們的文化意識和跨文化溝通能力。

4.審美情趣：通過學(xué)習(xí)課文《童區(qū)寄傳》，讓學(xué)生感受作者對通信工具的熱愛和童區(qū)寄傳的敬業(yè)精神，培養(yǎng)他們正確的價值觀和審美觀。同時，通過分析課文中的美詞佳句，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)他們的審美情趣。學(xué)情分析為了更好地開展《童區(qū)寄傳》的教學(xué)，我對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析，主要包括學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平、素質(zhì)特點和行為習(xí)慣等方面。

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些關(guān)于通信工具的知識，對書信、電報等傳統(tǒng)的通信方式有所了解。然而，對于古代的通信工具，如烽火、驛站等，他們可能較為陌生。因此，在教學(xué)過程中，需要對這些古代通信工具進(jìn)行簡要介紹，以便學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.能力水平：七年級的學(xué)生在閱讀理解方面已有一定的基礎(chǔ)，能夠獨立閱讀并理解一篇課文。但他們在分析問題、提取關(guān)鍵信息等方面的能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過討論、思考等方式，把握課文的主要信息，提高他們的閱讀理解能力。

3.素質(zhì)特點：七年級的學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，對于新鮮事物充滿好奇。同時，他們具有一定的審美鑒賞能力，能夠欣賞到文章中的美詞佳句。因此，在教學(xué)過程中，教師可以充分利用學(xué)生的這些特點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的審美情趣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題。針對這些問題，教師應(yīng)采取一些有效的教學(xué)策略，如創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境、組織有趣的課堂活動等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上學(xué)情分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)《童區(qū)寄傳》這篇課文時，可能存在以下影響：

（1）對古代通信工具的了解不足，影響對課文內(nèi)容的理解。

（2）閱讀理解能力有待提高，可能在理解課文方面遇到困難。

（3）對課文中的美詞佳句有一定的欣賞能力，有利于培養(yǎng)他們的審美情趣。

（4）課堂參與度不高，可能影響課堂教學(xué)效果。

針對以上影響，教師應(yīng)在教學(xué)過程中注重啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生了解古代通信工具，提高閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地領(lǐng)略課文的美。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過圖片、音頻、視頻等多種形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生更好地了解古代通信工具，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）互動式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高他們的課堂參與度和合作能力。

（3）問題驅(qū)動教學(xué)法：提出富有思考性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)他們的思維活力，提高他們的創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，提高教學(xué)的趣味性和生動性。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線問答、課堂測試等，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬他們的知識視野，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。

（4）課堂活動：組織一些與課文內(nèi)容相關(guān)的課堂活動，如演講、表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實踐能力。

（5）作業(yè)評價：通過布置富有創(chuàng)意的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。同時，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時評價，給予他們積極的反饋，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《童區(qū)寄傳》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道古代人們是如何進(jìn)行通信的嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古代通信的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是通信。通信是信息傳遞的一種方式，它可以通過各種手段進(jìn)行，如書信、電報、電話等。在古代，人們也采取了各種方式進(jìn)行通信，如烽火、驛站等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了古代通信工具在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助人們解決問題。課文《童區(qū)寄傳》就是一個很好的例子，它講述了我國古代通信工具的發(fā)展歷程以及童區(qū)寄傳的故事。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)古代通信工具的種類和作用這兩個重點。對于課文中的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與古代通信相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示古代通信工具的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古代通信工具在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古代通信工具的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對古代通信工具的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國古代通信工具的歷史變遷》：這篇文章詳細(xì)介紹了中國古代通信工具的發(fā)展歷程，包括烽火、驛站、轎子等，幫助學(xué)生更全面地了解古代通信工具的種類和作用。

《通信工具的發(fā)展與人類社會進(jìn)步》：這篇文章闡述了通信工具的發(fā)展如何推動了人類社會的進(jìn)步，讓學(xué)生了解通信工具在人類歷史中的重要地位。

《童區(qū)寄傳的故事背景與文化內(nèi)涵》：這篇文章深入剖析了《童區(qū)寄傳》的故事背景和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生了解古代通信工具背后的文化意義。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生結(jié)合拓展閱讀材料，自己對古代通信工具進(jìn)行更深入的研究，了解其在不同時期的特點和影響。

（2）學(xué)生可以嘗試尋找現(xiàn)實生活中與現(xiàn)代通信工具相關(guān)的例子，對比分析古代和現(xiàn)代通信工具的異同，體會通信工具的發(fā)展給人類生活帶來的便利。

（3）鼓勵學(xué)生探討通信工具的發(fā)展對人類社會的影響，思考在未來通信工具可能帶來的變化和挑戰(zhàn)。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶課文內(nèi)容，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計如下：

1.標(biāo)題：《童區(qū)寄傳》

2.主體部分：

-古代通信工具的發(fā)展歷程

-烽火、驛站、轎子等通信工具的介紹

-童區(qū)寄傳的故事背景與文化內(nèi)涵

3.重點難點：

-古代通信工具的種類和作用

-通信工具在人類歷史中的重要地位

4.課后思考：

-古代通信工具與現(xiàn)代通信工具的異同

-通信工具的發(fā)展對人類社會的影響

5.設(shè)計元素：

-使用圖表、圖片等視覺元素，使板書更具直觀性和趣味性

-采用顏色標(biāo)注不同部分，增加板書的層次感和藝術(shù)性

-利用線條、箭頭等符號，展示通信工具的發(fā)展脈絡(luò)教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對《童區(qū)寄傳》的掌握程度。主要包括學(xué)生的參與度、提問情況、回答問題的準(zhǔn)確性等。

2.小組討論成果展示：教師將對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括他們的思考深度、觀點表達(dá)的清晰度、小組合作的效果等。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計一些與《童區(qū)寄傳》相關(guān)的隨堂測試題目，包括選擇題、簡答題等，以此來檢驗學(xué)生對課文的理解和掌握程度。

4.課后作業(yè)：教師將布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于課文的小論文、制作一張關(guān)于古代通信工具的手抄報等，以此來進(jìn)一步檢驗學(xué)生對課文的理解和掌握程度。

5.教師評價與反饋：教師將在課后對學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行評價和反饋，包括他們的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績、課后作業(yè)完成情況等。教師會針對學(xué)生的不足之處給出具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)和提高。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，如角色扮演、模擬實驗等，以提高學(xué)生的參與度和實踐能力。

2.利用多媒體手段，如動畫、視頻等，將抽象的知識直觀化，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

3.引入更多的案例教學(xué)，結(jié)合現(xiàn)實生活中的實際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒙犝n，減少干擾。

2.教學(xué)組織方面：小組討論的時間和節(jié)奏需要