七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 12童區(qū)寄傳教案 北師大版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元12童區(qū)寄傳教案北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《童區(qū)寄傳》是北師大版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的一篇課文，主要講述了我國(guó)古代通信工具的發(fā)展歷程以及童區(qū)寄傳的故事。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)通信工具的熱愛(ài)和童區(qū)寄傳的敬業(yè)精神，提高學(xué)生的朗讀和理解能力。

教學(xué)中，應(yīng)以課文內(nèi)容為主，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論、思考等方式，把握課文的主要信息，體會(huì)文章的情感。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些貼近生活的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。在課程設(shè)計(jì)上，要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高他們的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維能力、文化意識(shí)和審美情趣。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解課文《童區(qū)寄傳》，提高學(xué)生的朗讀和理解能力，使他們能夠流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容和表達(dá)方式。

2.思維能力：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、思考等方式，把握課文的主要信息，培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)一些富有思考性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高他們的創(chuàng)新思維能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《童區(qū)寄傳》，使學(xué)生了解我國(guó)古代通信工具的發(fā)展歷程，增強(qiáng)他們的民族自豪感和文化認(rèn)同感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的文化元素，提高他們的文化意識(shí)和跨文化溝通能力。

4.審美情趣：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《童區(qū)寄傳》，讓學(xué)生感受作者對(duì)通信工具的熱愛(ài)和童區(qū)寄傳的敬業(yè)精神，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和審美觀。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的美詞佳句，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)他們的審美情趣。學(xué)情分析為了更好地開(kāi)展《童區(qū)寄傳》的教學(xué)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析，主要包括學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、素質(zhì)特點(diǎn)和行為習(xí)慣等方面。

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于通信工具的知識(shí)，對(duì)書(shū)信、電報(bào)等傳統(tǒng)的通信方式有所了解。然而，對(duì)于古代的通信工具，如烽火、驛站等，他們可能較為陌生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)這些古代通信工具進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，以便學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.能力水平：七年級(jí)的學(xué)生在閱讀理解方面已有一定的基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀并理解一篇課文。但他們?cè)诜治鰡?wèn)題、提取關(guān)鍵信息等方面的能力還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、思考等方式，把握課文的主要信息，提高他們的閱讀理解能力。

3.素質(zhì)特點(diǎn)：七年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，對(duì)于新鮮事物充滿好奇。同時(shí)，他們具有一定的審美鑒賞能力，能夠欣賞到文章中的美詞佳句。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分利用學(xué)生的這些特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的審美情趣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)采取一些有效的教學(xué)策略，如創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境、組織有趣的課堂活動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上學(xué)情分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)《童區(qū)寄傳》這篇課文時(shí)，可能存在以下影響：

（1）對(duì)古代通信工具的了解不足，影響對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（2）閱讀理解能力有待提高，可能在理解課文方面遇到困難。

（3）對(duì)課文中的美詞佳句有一定的欣賞能力，有利于培養(yǎng)他們的審美情趣。

（4）課堂參與度不高，可能影響課堂教學(xué)效果。

針對(duì)以上影響，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中注重啟發(fā)引導(dǎo)，幫助學(xué)生了解古代通信工具，提高閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地領(lǐng)略課文的美。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)圖片、音頻、視頻等多種形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生更好地了解古代通信工具，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高他們的課堂參與度和合作能力。

（3）問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：提出富有思考性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)他們的思維活力，提高他們的創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，提高教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線問(wèn)答、課堂測(cè)試等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬他們的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。

（4）課堂活動(dòng)：組織一些與課文內(nèi)容相關(guān)的課堂活動(dòng)，如演講、表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力。

（5）作業(yè)評(píng)價(jià)：通過(guò)布置富有創(chuàng)意的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，給予他們積極的反饋，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《童區(qū)寄傳》這一課文。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道古代人們是如何進(jìn)行通信的嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古代通信的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是通信。通信是信息傳遞的一種方式，它可以通過(guò)各種手段進(jìn)行，如書(shū)信、電報(bào)、電話等。在古代，人們也采取了各種方式進(jìn)行通信，如烽火、驛站等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了古代通信工具在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助人們解決問(wèn)題。課文《童區(qū)寄傳》就是一個(gè)很好的例子，它講述了我國(guó)古代通信工具的發(fā)展歷程以及童區(qū)寄傳的故事。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)古代通信工具的種類(lèi)和作用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于課文中的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古代通信相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示古代通信工具的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古代通信工具在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古代通信工具的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古代通信工具的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《中國(guó)古代通信工具的歷史變遷》：這篇文章詳細(xì)介紹了中國(guó)古代通信工具的發(fā)展歷程，包括烽火、驛站、轎子等，幫助學(xué)生更全面地了解古代通信工具的種類(lèi)和作用。

《通信工具的發(fā)展與人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步》：這篇文章闡述了通信工具的發(fā)展如何推動(dòng)了人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步，讓學(xué)生了解通信工具在人類(lèi)歷史中的重要地位。

《童區(qū)寄傳的故事背景與文化內(nèi)涵》：這篇文章深入剖析了《童區(qū)寄傳》的故事背景和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生了解古代通信工具背后的文化意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生結(jié)合拓展閱讀材料，自己對(duì)古代通信工具進(jìn)行更深入的研究，了解其在不同時(shí)期的特點(diǎn)和影響。

（2）學(xué)生可以嘗試尋找現(xiàn)實(shí)生活中與現(xiàn)代通信工具相關(guān)的例子，對(duì)比分析古代和現(xiàn)代通信工具的異同，體會(huì)通信工具的發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的便利。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生探討通信工具的發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響，思考在未來(lái)通信工具可能帶來(lái)的變化和挑戰(zhàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶課文內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)如下：

1.標(biāo)題：《童區(qū)寄傳》

2.主體部分：

-古代通信工具的發(fā)展歷程

-烽火、驛站、轎子等通信工具的介紹

-童區(qū)寄傳的故事背景與文化內(nèi)涵

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-古代通信工具的種類(lèi)和作用

-通信工具在人類(lèi)歷史中的重要地位

4.課后思考：

-古代通信工具與現(xiàn)代通信工具的異同

-通信工具的發(fā)展對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響

5.設(shè)計(jì)元素：

-使用圖表、圖片等視覺(jué)元素，使板書(shū)更具直觀性和趣味性

-采用顏色標(biāo)注不同部分，增加板書(shū)的層次感和藝術(shù)性

-利用線條、箭頭等符號(hào)，展示通信工具的發(fā)展脈絡(luò)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對(duì)《童區(qū)寄傳》的掌握程度。主要包括學(xué)生的參與度、提問(wèn)情況、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等。

2.小組討論成果展示：教師將對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)表達(dá)的清晰度、小組合作的效果等。

3.隨堂測(cè)試：教師將設(shè)計(jì)一些與《童區(qū)寄傳》相關(guān)的隨堂測(cè)試題目，包括選擇題、簡(jiǎn)答題等，以此來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握程度。

4.課后作業(yè)：教師將布置一些與課文內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于課文的小論文、制作一張關(guān)于古代通信工具的手抄報(bào)等，以此來(lái)進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將在課后對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，包括他們的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試成績(jī)、課后作業(yè)完成情況等。教師會(huì)針對(duì)學(xué)生的不足之處給出具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)和提高。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，如角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)等，以提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

2.利用多媒體手段，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，將抽象的知識(shí)直觀化，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

3.引入更多的案例教學(xué)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：課堂紀(jì)律需要進(jìn)一步加強(qiáng)，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒙?tīng)課，減少干擾。

2.教學(xué)組織方面：小組討論的時(shí)間和節(jié)奏需要