2023三年級英語上冊 Unit 7 Would you like a pie第1課時(shí)教案 牛津譯林版

2023三年級英語上冊Unit7Wouldyoulikeapie第1課時(shí)教案牛津譯林版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語上冊Unit7Wouldyoulikeapie第1課時(shí)教案牛津譯林版課程基本信息1.課程名稱：三年級英語上冊Unit7Wouldyoulikeapie

2.教學(xué)年級和班級：三年級一班

3.授課時(shí)間：2023年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如“Wouldyoulikeapie?”和“Yes,please.”等。

2.文化意識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方的飲食習(xí)慣，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常交流，培養(yǎng)他們的邏輯思維和發(fā)散思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和英語學(xué)習(xí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和短語包括"pie"、"wouldlike"、"yes,please"、"no,thankyou"等，學(xué)生需要能夠聽懂、會說、會讀并正確使用這些詞匯。

2.句型的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用句型"Wouldyoulikeapie?"進(jìn)行日常交流，并能夠正確回答。

難點(diǎn)：

1.單詞的發(fā)音和拼寫：對于一些學(xué)生來說，"pie"、"would"等單詞的發(fā)音和拼寫可能比較困難，需要通過反復(fù)練習(xí)和教師的指導(dǎo)來掌握。

2.句型的運(yùn)用：學(xué)生可能對于如何正確使用句型"Wouldyoulikeapie?"進(jìn)行日常交流感到困惑，需要通過實(shí)際操作和例句來理解和掌握。

解決辦法：

1.對于單詞的發(fā)音和拼寫，可以通過反復(fù)播放錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，同時(shí)提供拼寫練習(xí)來鞏固記憶。

2.對于句型的運(yùn)用，可以通過角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)使用句型，同時(shí)教師可以提供一些常用的回答示例來幫助學(xué)生理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級英語上冊Unit7Wouldyoulikeapie的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的食物圖片、餐廳環(huán)境圖片、角色扮演卡等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、角色扮演區(qū)等，以提供舒適和互動(dòng)的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit7Wouldyoulikeapie課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit7的知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit7課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit7Wouldyoulikeapie課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit7中的重點(diǎn)單詞、短語和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交流技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)日常交流的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit7的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常交流技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit7的知識點(diǎn)，掌握日常交流技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit7課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit7課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit7知識點(diǎn)和日常交流技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《英語閱讀提高篇》中與Unit7相關(guān)的文章，如“西方的飲食習(xí)慣”等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解西方文化，提高閱讀理解能力。

《英語口語實(shí)戰(zhàn)篇》中與Unit7相關(guān)的對話，如“邀請朋友共進(jìn)晚餐”等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行口語練習(xí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生課后觀看與Unit7相關(guān)的英語動(dòng)畫片或電影，如《美食總動(dòng)員》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇等，尋找與Unit7相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等校內(nèi)外活動(dòng)，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，提高英語綜合運(yùn)用能力。

布置課后作業(yè)：

要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，編寫一段關(guān)于“邀請朋友共進(jìn)晚餐”的對話，并上臺進(jìn)行表演。

讓學(xué)生繪制一張關(guān)于“西方的飲食習(xí)慣”的思維導(dǎo)圖，加深對課程內(nèi)容的理解。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣Unit7Wouldyoulikeapie的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為單詞、短語、句型等部分，讓學(xué)生能夠一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，用精煉的語言和符號表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，避免冗余和復(fù)雜的解釋。

4.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)和句型，通過加大字體、加粗等方式，引起學(xué)生的注意。

5.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確無誤地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，避免歧義和誤解，同時(shí)應(yīng)具備概括性強(qiáng)，讓學(xué)生能夠快速掌握要點(diǎn)。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過使用顏色、圖案、符號等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

單詞：pie,wouldlike,yes,please,no,thankyou

短語：haveapie,invitesbtodinner

句型：

-Wouldyoulikeapie?

-Yes,please./No,thankyou.

-Iwouldlikesomepie,please.

-WouldyouliketoinviteSarahtodinner?教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，努力讓學(xué)生在掌握Unit7Wouldyoulikeapie的知識點(diǎn)的同時(shí)，提高他們的語言能力和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)方法和手段上，我采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)資料的理解和掌握程度不夠，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督。其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)不夠積極，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵(lì)和激勵(lì)。最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對拓展資源的利用不夠充分，需要在今后的