2024年科研年終工作總結(jié)范例（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2024年科研年終工作總結(jié)范例一、為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校規(guī)定每位教師每學(xué)期需提交____篇論文，____篇教學(xué)設(shè)計(jì)或____篇教學(xué)案例。同時(shí)，選拔部分優(yōu)秀論文參與省內(nèi)的藍(lán)天杯、師陶杯等競(jìng)賽。三、我們致力于多途徑強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師參與各級(jí)別培訓(xùn)，并進(jìn)行學(xué)科專項(xiàng)培訓(xùn)，旨在使教師理解學(xué)科特性及基本要求。在此基礎(chǔ)上，教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新教材的編寫理念、原則、框架和特色，以及對(duì)教學(xué)的相應(yīng)要求，以此推動(dòng)教學(xué)模式的創(chuàng)新，營(yíng)造了全員參與的教科研環(huán)境。四、我們積極推行青藍(lán)工程，以實(shí)現(xiàn)師徒共同進(jìn)步。師徒每?jī)芍芑ヂ?tīng)一節(jié)課，并在課后深入討論，記錄成長(zhǎng)點(diǎn)滴，以達(dá)到共同提升。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)青年教師參加各類進(jìn)修、培訓(xùn)和考試，以提升個(gè)人素養(yǎng)，適應(yīng)教學(xué)改革的需求。本學(xué)期，教科室主辦了“第____屆青年教師成長(zhǎng)營(yíng)基本功競(jìng)賽”，包括演講、書法和說(shuō)課比賽。____位青年教師在充分準(zhǔn)備后表現(xiàn)出色，其中鐘燕、呂萬(wàn)霞、顧文娟、金蕾、吳丹英等教師榮獲一、二等獎(jiǎng)。五、學(xué)校有系統(tǒng)地安排教師進(jìn)行教學(xué)研討課，并利用每周三的業(yè)務(wù)培訓(xùn)時(shí)間，圍繞特定主題開展教學(xué)科研活動(dòng)。本學(xué)期，我們著重指導(dǎo)教師全面改革教學(xué)課堂，致力于構(gòu)建高效、創(chuàng)新的課堂模式。教師在教學(xué)中，基于新的教育理念和“三維目標(biāo)”，整合教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，形成以教師引導(dǎo)、學(xué)生為主體、師生共同探討的教學(xué)新態(tài)勢(shì)，使課堂成為開放、生動(dòng)、互動(dòng)的學(xué)習(xí)空間。在語(yǔ)文課改革中，我們引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文，讓學(xué)生主導(dǎo)課堂，自我體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在數(shù)學(xué)課上，我們從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活應(yīng)用相結(jié)合，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。英語(yǔ)課則注重語(yǔ)言情境的創(chuàng)設(shè)和交際應(yīng)用，通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，提升學(xué)生的對(duì)話能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。六、為確保教科研工作的有效實(shí)施，我們強(qiáng)化過(guò)程管理。學(xué)期初，課題負(fù)責(zé)人明確研究方向，教師按主題收集資料，共同參與討論。我們利用資源庫(kù)和校訊通平臺(tái)，跟進(jìn)課題進(jìn)展，定期進(jìn)行主題教研活動(dòng)，研討教學(xué)方法的有效性和合理性。每位課題組成員每學(xué)期需上好一節(jié)研究課，接受同行的評(píng)價(jià)和交流。本學(xué)期，學(xué)校語(yǔ)文與美術(shù)課題榮獲武進(jìn)區(qū)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。七、我們建立了激勵(lì)機(jī)制，以推動(dòng)教師向科研型轉(zhuǎn)變。學(xué)校設(shè)立了教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、學(xué)術(shù)交流和學(xué)生輔導(dǎo)等成果給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，積極收集并反饋各類論文競(jìng)賽信息，鼓勵(lì)教師參賽和發(fā)表。教師們積極參與科研，將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提升到科研層面，提升了自身的綜合素質(zhì)。回顧本學(xué)期的教科研工作，雖然取得了一些成績(jī)，但也存在不少需要改進(jìn)的地方。我們將以此為動(dòng)力，持續(xù)優(yōu)化和創(chuàng)新，以提升教學(xué)質(zhì)量。2024年科研年終工作總結(jié)范例（二）過(guò)去的歲月已成歷史，新的篇章已然開啟。在過(guò)去的半年中，本人在學(xué)校的教育科研領(lǐng)域，始終秉持務(wù)實(shí)的態(tài)度，遵循學(xué)校教科室設(shè)定的科研規(guī)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論導(dǎo)向?yàn)橹敢?，從?guī)范操作入手，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有策略地推進(jìn)課程改革試驗(yàn)，深化課堂教學(xué)改革研究，實(shí)踐陽(yáng)光教學(xué)理念，以不斷提升教育科研水平。一、以洞察力驅(qū)動(dòng)自我教學(xué)改進(jìn)。任何卓越的研究都源于對(duì)實(shí)際的深入洞察。在教育科研中，對(duì)教育實(shí)踐進(jìn)行多維度、多層次的探索是工作的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們不能忽視在教學(xué)實(shí)踐中遇到的各類問(wèn)題，如學(xué)校與社會(huì)、教學(xué)管理、教與學(xué)的互動(dòng)、新課程改革等，這些都是科研的焦點(diǎn)。我們需要以敏銳的洞察力審視教學(xué)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、分析并解決問(wèn)題，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)導(dǎo)向。二、專題研究與案例剖析相結(jié)合。本人注重教學(xué)理論的積累，從實(shí)際教學(xué)情境出發(fā)，選擇合適的科研主題，發(fā)揮個(gè)人專長(zhǎng)，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)深入剖析教學(xué)案例，進(jìn)行反思性教學(xué)，以提升教學(xué)效果。三、積極參與學(xué)科團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，開展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。作為英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)的一員，我積極參與學(xué)校的教科研活動(dòng)，如去年暑假的英語(yǔ)教材解讀培訓(xùn)，深感啟發(fā)。我認(rèn)真記錄，對(duì)未理解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行后期深化學(xué)習(xí)，以備教學(xué)之需。在學(xué)校的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，我虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)