《玻璃工業(yè)熱工設(shè)備》課程教學(xué)大綱

《玻璃工業(yè)熱工設(shè)備》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：101145123027課程名稱（中/英文）：玻璃工業(yè)熱工設(shè)備/ThermalEquipmentfortheGlassIndustry課程類別：個性化選修課程學(xué)分：1總學(xué)時：16理論學(xué)時：16實驗/實踐學(xué)時：0適用專業(yè)：無機非金屬材料工程適用對象：本科先修課程：材料工程基礎(chǔ)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、玻璃工藝學(xué)教學(xué)環(huán)境：多媒體教學(xué)開課學(xué)院：材料科學(xué)與工程學(xué)院二、課程簡介1.課程任務(wù)與目的《玻璃工業(yè)熱工設(shè)備》是無機非金屬材料工程專業(yè)本科生的一門個性化選修課程。本課程含有目前國際上較先進的減壓澄清、純氧燃燒、純氧助燃、頂插全電熔窯、深澄清池、三通道蓄熱室等新技術(shù)以及鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計、余熱回收、環(huán)境保護等內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅了解了國內(nèi)外玻璃工業(yè)熱工設(shè)備的最新內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了根據(jù)大量實際操作總結(jié)出來的經(jīng)驗和具體做法，培養(yǎng)學(xué)生理論分析和解決生產(chǎn)工藝過程問題的能力及創(chuàng)新精神。2.對接培養(yǎng)的崗位能力通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了國際上較先進的玻璃工業(yè)熱工設(shè)備。使學(xué)生具有基本的分析、解決問題的能力和運用專業(yè)知識解決材料生產(chǎn)開發(fā)和工藝設(shè)計相關(guān)問題的能力。能夠?qū)ΜF(xiàn)有的玻璃生產(chǎn)熱工設(shè)備進行初步評價與分析，并具備提出改進建議的能力；能夠運用所學(xué)知識在玻璃及相關(guān)領(lǐng)域從事生產(chǎn)工藝及設(shè)備設(shè)計、技術(shù)改造、經(jīng)營管理及服務(wù)等初步工作能力。三、課程教學(xué)目標(biāo)1.課程對畢業(yè)要求的支撐[畢業(yè)要求指標(biāo)點4.3]能夠合理選用無機非金屬材料研發(fā)與生產(chǎn)設(shè)備，并采用科學(xué)、合理的實驗方法和步驟，安全地開展實驗研究，正確地采集實驗數(shù)據(jù)。[畢業(yè)要求指標(biāo)點6.2]能分析和評價無機非金屬材料的研發(fā)、生產(chǎn)與應(yīng)用等工程實踐對社會、健康、安全、法律、文化的影響，以及這些制約因素對項目實施的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。2.課程教學(xué)目標(biāo)對應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點，具體內(nèi)容如下：教學(xué)目標(biāo)1：通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠了解不同玻璃熱工設(shè)備的適用條件，合理選用不同玻璃產(chǎn)品的研發(fā)與生產(chǎn)設(shè)備，使玻璃生產(chǎn)熱工設(shè)備的結(jié)構(gòu)更合理，控制更簡便，更節(jié)能。支撐畢業(yè)要求4.3。教學(xué)目標(biāo)2：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能分析與評價無機非金屬材料的生產(chǎn)與應(yīng)用等工程實踐對社會安全、環(huán)境的影響。支撐畢業(yè)要求6.2。四、教學(xué)課時安排（一）學(xué)時分配主題或知識點教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時完成課程教學(xué)目標(biāo)講課實驗實踐主題1玻璃熔窯概述4400教學(xué)目標(biāo)1,2主題2坩堝窯2200教學(xué)目標(biāo)1,2主題3馬蹄焰池窯4400教學(xué)目標(biāo)1,2主題4電熔窯2200教學(xué)目標(biāo)1,2主題5熔窯的熱工控制2200教學(xué)目標(biāo)1,2主題6主要節(jié)能技術(shù)與環(huán)境保護2200教學(xué)目標(biāo)1，2合計161600五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計主題1玻璃熔窯概述1.教學(xué)內(nèi)容玻璃的熔制過程、玻璃熔窯的分類、池窯的結(jié)構(gòu)、特點、池窯及坩堝窯的熔制制度。2.教學(xué)重點池窯的結(jié)構(gòu)、特點、池窯及坩堝窯的熔制制度3.教學(xué)難點池窯的結(jié)構(gòu)、特點。4.教學(xué)方案設(shè)計本章主要采用課堂講授，中間可進行問題討論式教學(xué)。主題2坩堝窯1.教學(xué)內(nèi)容坩堝窯的分類、結(jié)構(gòu)及生產(chǎn)操作。2.教學(xué)重點坩堝窯的結(jié)構(gòu)。3.教學(xué)難點坩堝窯的結(jié)構(gòu)。4.教學(xué)方案設(shè)計本章以課堂講授為主，采取問題討論式教學(xué)、案例式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等多種教學(xué)手段。主題3馬蹄焰池窯1.教學(xué)內(nèi)容馬蹄焰池窯的結(jié)構(gòu)及生產(chǎn)操作。2.教學(xué)重點馬蹄焰池窯的結(jié)構(gòu)。3.教學(xué)難點馬蹄焰池窯的結(jié)構(gòu)。4.教學(xué)方案設(shè)計本章以課堂講授為主，采取問題討論式教學(xué)、案例式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等多種教學(xué)手段。主題4電熔窯1.教學(xué)內(nèi)容電熔窯的類型、電極、供電與控制；全電熔窯及熔窯的輔助電加熱。2.教學(xué)重點電熔窯的電極與輔助電加熱。3.教學(xué)難點電熔窯的電極與供電。4.教學(xué)方案設(shè)計本章以課堂講授為主，采取問題討論式教學(xué)、案例式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等多種教學(xué)手段。主題5熔窯的熱工控制1.教學(xué)內(nèi)容溫度、液面、壓力、氣氛控制。2.教學(xué)重點溫度、液面、壓力、氣氛控制。3.教學(xué)難點溫度、液面、壓力、氣氛控制。4.教學(xué)方案設(shè)計本章以課堂講授為主，采取問題討論式教學(xué)、案例式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等多種教學(xué)手段。主題6主要節(jié)能技術(shù)與環(huán)境保護1.教學(xué)內(nèi)容全保溫技術(shù)、余熱鍋爐、全氧燃燒、減壓澄清及煙氣的脫硫處理。2.教學(xué)重點全保溫技術(shù)、減壓澄清。3.教學(xué)難點煙氣的脫硫處理。4.教學(xué)方案設(shè)計本章以課堂講授為主，采取問題討論式教學(xué)、案例式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)等多種教學(xué)手段。六、學(xué)生成績評定1.課程考核方式及比例本課程考核學(xué)生獲取知識的能力、應(yīng)用所學(xué)知識分析問題和解決問題能力、實踐動手能力和創(chuàng)新能力等；考核方式采用作業(yè)評測、課堂表現(xiàn)、平時階段測驗等多種形式、多個階段等全過程的考核，使學(xué)生成績評定更加合理多樣，優(yōu)化課程評價體系，進一步提升本課程教學(xué)效果。學(xué)生成績評定表考核方式平時成績期中考試期末考試出勤作業(yè)課堂表現(xiàn)階段測驗答辯項目小論文其他√√√成績比例%202010502.課程目標(biāo)考核方式評價權(quán)重本課程教學(xué)目標(biāo)與考核方式評價權(quán)重如表所示：課程教學(xué)目標(biāo)與考核方式評價權(quán)重表課程教學(xué)目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點考核評價方式權(quán)重（%）課堂表現(xiàn)作業(yè)階段測驗實驗期末考試合計教學(xué)目標(biāo)1指標(biāo)點4.31515730~3567~72教學(xué)目標(biāo)2指標(biāo)點6.255315~2028~33合計202010501003.課程成績評價標(biāo)準(zhǔn)平時成績評定及考核標(biāo)準(zhǔn)考核環(huán)節(jié)考核結(jié)果及標(biāo)準(zhǔn)評估項目及權(quán)重優(yōu)秀（90~100分）良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69分）不及格（<60分）課堂表現(xiàn)（20%）無遲到、早退、曠課現(xiàn)象。積極參加課堂討論，并有自己獨到的見解，能夠準(zhǔn)確回答問題，并有自己獨到的見解。偶爾有遲到、早退現(xiàn)象。較為積極參加課堂討論，能夠準(zhǔn)確回答問題，并提出自己的見解。有遲到、早退現(xiàn)象。能夠主動參加課堂討論，能夠回答問題。有遲到、早退、偶爾有曠課現(xiàn)象。參與課堂討論，基本能回答相關(guān)問題。遲到、早退、曠課較多。不能有效參加課堂討論，回答不出所有問題。作業(yè)（20%）能夠獨立完成作業(yè)，作業(yè)完成質(zhì)量優(yōu)秀，能夠靈活運用所學(xué)知識和理論解決問題，并獲得正確結(jié)論。能夠獨立完成作業(yè)，完成質(zhì)量較高，能夠運用所學(xué)知識和理論解決問題，并獲得正確結(jié)論。能夠獨立完成作業(yè)，完成質(zhì)量符合要求，能夠運用所學(xué)知識和理論解決問題，并獲得有效結(jié)論?；灸軌颡毩⑼瓿勺鳂I(yè)，部分題目解答存在抄襲現(xiàn)象，運用所學(xué)知識和理論解決問題的能力基本符合要求。不能獨立完成作業(yè)，存在明顯抄襲現(xiàn)象，不具備運用所學(xué)知識和理論解決問題的能力。階段測驗（10%）完成所有階段測驗，根據(jù)參考答案評分，總評成績?yōu)閮?yōu)秀。完成所有階段測驗，根據(jù)參考答案評定分，總評成績?yōu)閮?yōu)良。完成所有階段測驗，根據(jù)參考答案評分，總評成績?yōu)橹械?。完成所有階段測驗，根據(jù)參考答案評分，總評成績?yōu)榧案瘛]有完成階段測試，根據(jù)參考答案評分，總評成績不及格。課程教學(xué)目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）教學(xué)目標(biāo)1能熟練地運用無機非金屬材料工程科學(xué)的基本原理，集成玻璃生產(chǎn)設(shè)備，充分體現(xiàn)流程合理性、協(xié)調(diào)性和先進性，全面考慮社會、健康、安全、法律、文化及環(huán)境等因素。能正確地運用無機非金屬材料工程科學(xué)的基本原理，集成玻璃生產(chǎn)設(shè)備，較好的體現(xiàn)流程合理性、協(xié)調(diào)性和先進性，考慮社會、健康、安全、法律、文化及環(huán)境等因素。能運用無機非金屬材料工程科學(xué)的基本原理，集成玻璃生產(chǎn)設(shè)備，體現(xiàn)流程合理性、協(xié)調(diào)性和先進性，考慮社會、健康、安全、法律、文化及環(huán)境等因素?；灸軌蜻\用無機非金屬材料工程科學(xué)的基本原理，集成玻璃生產(chǎn)設(shè)備，基本體現(xiàn)流程合理性、協(xié)調(diào)性和先進性，有考慮社會、健康、安全、法律、文化及環(huán)境等因素的意識。未能運用無機非金屬材料工程科學(xué)的基本原理，集成玻璃生產(chǎn)設(shè)備，未能體現(xiàn)流程合理性、協(xié)調(diào)性和先進性，缺乏考慮社會、健康、安全、法律、文化及環(huán)境等因素的意識。教學(xué)目標(biāo)2深刻理解玻璃生產(chǎn)過程中涉及的環(huán)境保護和對社會可持續(xù)發(fā)展的重大意義。較好的理解玻璃生產(chǎn)過程中涉及的環(huán)境保護和對社會可持續(xù)發(fā)展的重大意義。理解玻璃生產(chǎn)過程中涉及的環(huán)境保護和對社會可持續(xù)發(fā)展的重大意義?；纠斫獠Ａa(chǎn)過程中涉及的環(huán)境保護和對社會可持續(xù)發(fā)展的重大意義。未能理解玻璃生產(chǎn)過程中涉及的環(huán)境保護和對社會可持續(xù)發(fā)展的重大意義。七、教材、參考書目、重要文獻(xiàn)以及課程網(wǎng)絡(luò)資源建議教材：.陳國平畢潔主編.玻璃工業(yè)熱工設(shè)備.化學(xué)工業(yè)出版社，2012主要參考書：（1）劉志海等主編.浮法玻璃生產(chǎn)操作問答（第1版）.化學(xué)工業(yè)出版社，2007.（2）劉縉主編.玻璃專業(yè)實踐教程.武漢工業(yè)大學(xué)出版社，2000.（3）樊德琴主編.玻璃工業(yè)熱工設(shè)備及熱工測量（第1版）.武漢工業(yè)大學(xué)出版社，1993.（4）田英良、孫詩兵.新編玻璃工藝