桂花雨蘇教版全國賽課特等獎(jiǎng)教案

桂花雨蘇教版全國賽課特等獎(jiǎng)教案教案一、教學(xué)內(nèi)容《桂花雨》是人教版小學(xué)語文四年級上冊中的一篇課文。本文主要講述了作者小時(shí)候搖桂花、賞桂花、曬桂花、吃桂花的快樂時(shí)光，表現(xiàn)了作者對童年生活的懷念和對故鄉(xiāng)的熱愛。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語，提高閱讀能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對童年生活的懷念和對故鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語，提高閱讀能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、投影儀、音響設(shè)備學(xué)具：課文、練習(xí)冊、文具五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示桂花圖片，讓學(xué)生欣賞桂花的美麗，同時(shí)播放舒緩的音樂，營造輕松愉悅的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩鸹ǖ牧私夂陀∠蟆?.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊畫出生字詞，并借助課下注釋理解課文。教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。3.合作學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生分組討論，交流自己對課文內(nèi)容的理解和感悟。教師組織學(xué)生分享討論成果，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語。4.精講點(diǎn)撥（10分鐘）教師針對學(xué)生討論中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。5.情感體驗(yàn)（5分鐘）學(xué)生齊讀課文，感受作者對童年生活的懷念和對故鄉(xiāng)的熱愛。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱耐耆な?，分享對故鄉(xiāng)的情感。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)《桂花雨》桂花盛開搖桂花快樂時(shí)光賞桂花家鄉(xiāng)情曬桂花美食香吃桂花七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，家長簽字。2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于童年趣事的作文。3.預(yù)習(xí)下節(jié)課文《小木偶的故事》。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和精講點(diǎn)撥，學(xué)生對課文內(nèi)容有了深入的理解和感悟。在情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，分享了自己的童年趣事和對故鄉(xiāng)的情感。但在教學(xué)過程中，對于聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的引導(dǎo)還需加強(qiáng)，今后教學(xué)中要注意這一點(diǎn)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他描寫童年生活和家鄉(xiāng)的文學(xué)作品，如《童年》、《故鄉(xiāng)》等，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容《桂花雨》是人教版小學(xué)語文四年級上冊中的一篇課文。本文主要講述了作者小時(shí)候搖桂花、賞桂花、曬桂花、吃桂花的快樂時(shí)光，表現(xiàn)了作者對童年生活的懷念和對故鄉(xiāng)的熱愛。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語，提高閱讀能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對童年生活的懷念和對故鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語，提高閱讀能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、投影儀、音響設(shè)備學(xué)具：課文、練習(xí)冊、文具五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示桂花圖片，讓學(xué)生欣賞桂花的美麗，同時(shí)播放舒緩的音樂，營造輕松愉悅的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩鸹ǖ牧私夂陀∠蟆?.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊畫出生字詞，并借助課下注釋理解課文。教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。3.合作學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生分組討論，交流自己對課文內(nèi)容的理解和感悟。教師組織學(xué)生分享討論成果，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語。4.精講點(diǎn)撥（10分鐘）教師針對學(xué)生討論中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。5.情感體驗(yàn)（5分鐘）學(xué)生齊讀課文，感受作者對童年生活的懷念和對故鄉(xiāng)的熱愛。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱耐耆な拢窒韺枢l(xiāng)的情感。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)《桂花雨》桂花盛開搖桂花快樂時(shí)光賞桂花家鄉(xiāng)情曬桂花美食香吃桂花七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，家長簽字。2.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于童年趣事的作文。3.預(yù)習(xí)下節(jié)課文《小木偶的故事》。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。而教學(xué)難點(diǎn)則是讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語，提高閱讀能力。在教學(xué)過程中，我通過情境導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、精講點(diǎn)撥和情感體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生邊讀邊畫出生字詞，借助課下注釋理解課文。合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生分組討論，交流對課文內(nèi)容的理解和感悟，并聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語。精講點(diǎn)撥環(huán)節(jié)中，我針對學(xué)生討論中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，學(xué)生齊讀課文，感受作者對童年生活的懷念和對故鄉(xiāng)的熱愛，并分享自己的童年趣事和對故鄉(xiāng)的情感。在板書設(shè)計(jì)中，我以《桂花雨》為主題，將課文內(nèi)容分為桂花盛開、搖桂花、快樂時(shí)光、賞桂花、家鄉(xiāng)情、曬桂花、美食香、吃桂花等部分，幫助學(xué)生梳理課文結(jié)構(gòu)，加深對課文內(nèi)容的理解。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我要求學(xué)生熟讀課文并家長簽字，以鞏固學(xué)生的閱讀能力。同時(shí)，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容寫一篇關(guān)于童年趣事的作文，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。還要求學(xué)生預(yù)習(xí)下節(jié)課文《小木偶的故事》，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中，對于聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的引導(dǎo)還需加強(qiáng)。今后教學(xué)中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的能力，提高他們的閱讀能力。同時(shí)，我還將引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他描寫童年生活和家鄉(xiāng)的文學(xué)作品，如《童年》、《故鄉(xiāng)》等，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，并根據(jù)課文內(nèi)容調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，可以使用強(qiáng)調(diào)語調(diào)，以加深學(xué)生的印象。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考和討論，提高他們的閱讀理解能力。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容?？梢圆捎瞄_放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感悟。同時(shí)，注意提問的覆蓋面，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與回答。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過展示桂花圖片、播放舒緩音樂等方式，營造輕松愉悅的氛圍，激發(fā)學(xué)生對課文的好奇心。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩鸹ǖ牧私夂陀∠螅ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，盡量使用生動(dòng)、形象的語言，并根據(jù)課文內(nèi)容調(diào)整語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。2.在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的閱讀理解能力。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感悟，激發(fā)他們的思考。同時(shí)，我注意提問的覆蓋面，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與回答。4.在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我