2024新學(xué)期秋季開學(xué)小學(xué)二年級(jí)開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)

一年級(jí)是道坎開學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上承啟下的二年級(jí)二年級(jí)是個(gè)坡三年級(jí)是座峰秋季小學(xué)二年級(jí)新學(xué)期開學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)PPT模板網(wǎng)-PPT網(wǎng)-網(wǎng)-免費(fèi)PPT模板下載網(wǎng)-PPT模板網(wǎng)-PPT網(wǎng)-PPT模板下載網(wǎng)-PPT模板免費(fèi)下載網(wǎng)-PPT教程網(wǎng)-PPT素材網(wǎng)-PPT課件承上啟下的二年級(jí)，我們到底該怎樣抓呢?一年級(jí)是道坎二年級(jí)是個(gè)坡三年級(jí)是座峰一年級(jí)的成績(jī)，決定了三年級(jí)的分?jǐn)?shù);三年級(jí)的分?jǐn)?shù)，預(yù)示著中學(xué)時(shí)的成績(jī)。抓好小學(xué)前三年，比之后苦抓10年更有用。攜/手/共/育蓄/力/啟/航目錄第一回顧一年級(jí)第二認(rèn)識(shí)二年級(jí)第三狠抓好習(xí)慣第四謹(jǐn)防“滑坡”現(xiàn)象回顧一年級(jí)第一部分?jǐn)y/手/共/育蓄/力/啟/航其實(shí)，一年級(jí)學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容較少，題目簡(jiǎn)單、不考閱讀和作文，再加上一年級(jí)考試，老師都會(huì)讀題念題，似乎不用怎么努力，輕輕松松就能考滿分，換個(gè)大班的孩子來考試也能得高分。由此造成了一個(gè)普遍現(xiàn)象——一年級(jí)，滿分扎堆，高分輕松。第一回顧一年級(jí)但，抽絲剝繭，一年級(jí)的滿分、高分實(shí)則卻是——假象。一年級(jí)的孩子更需要做的就是把“地基”打牢，為二三年級(jí)做好準(zhǔn)備?；仡櫼荒昙?jí)上期（2023年11月），我在同全校語(yǔ)文教師交流分享時(shí)，我制作了這樣一張課件，從4個(gè)方面總結(jié)了我們一年級(jí)的語(yǔ)文教育教學(xué)故事。家長(zhǎng)們可以去對(duì)照語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第一學(xué)段（1-2年級(jí)）的課程要求，我想我們的花兒們?cè)谝荒昙?jí)是把識(shí)字、閱讀、寫字與表達(dá)的興趣與基礎(chǔ)夯實(shí)了的。第一回顧一年級(jí)識(shí)字閱讀寫字表達(dá)認(rèn)識(shí)二年級(jí)第二部分?jǐn)y/手/共/育蓄/力/啟/航第二認(rèn)識(shí)二年級(jí)1、心理方面孩子性情逐漸穩(wěn)定，在各方面的表現(xiàn)越來越顯現(xiàn)出獨(dú)立意識(shí)，不再像一年級(jí)那樣事事依賴?yán)蠋熂议L(zhǎng)，順從老師家長(zhǎng)的意愿，他們有了自己的獨(dú)立思想，也學(xué)會(huì)察言觀色，跟喜歡的人交流，跟不喜歡的對(duì)著干。家長(zhǎng)老師若處理不好，孩子很容易出現(xiàn)早期的逆反心理。但與此同時(shí)，他們的思想等各方面還不夠成熟，在很多時(shí)候，他們?nèi)匀灰蕾嚴(yán)蠋熂议L(zhǎng)，還是很愿意采納來自家長(zhǎng)的比較中肯的建議。所以這就需要家長(zhǎng)用心把握與孩子的相處尺度，尋找適宜的相處方式，既不能一味地指責(zé)，也不能過分地縱容，而應(yīng)該做好一個(gè)合格的放風(fēng)箏的人，牽好手中的線，讓孩子更加平穩(wěn)地開啟自己的學(xué)習(xí)生活之路。我上二年級(jí)啦！第二認(rèn)識(shí)二年級(jí)2、學(xué)習(xí)內(nèi)容二年級(jí)的語(yǔ)文最明顯的一個(gè)特征在于課文篇幅更長(zhǎng)了，內(nèi)容也更加地復(fù)雜，增加了寫話訓(xùn)練，課后除了安排朗讀、背誦等語(yǔ)文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí)，這些都在科學(xué)地引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究，進(jìn)而科學(xué)地走向自我學(xué)習(xí)的軌道。識(shí)字寫字依然是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主線，而相應(yīng)的朗讀，閱讀在課堂上的分量也越來越重。學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度也相應(yīng)地加大了，作業(yè)也會(huì)更加地多樣化。第二認(rèn)識(shí)二年級(jí)3、班級(jí)特色：

讓每面墻會(huì)說話，讓每個(gè)角落會(huì)育人，讓每個(gè)孩子做自己的主人。（1）本學(xué)期我班共41個(gè)孩子，其中男孩23，女孩18。（3）建設(shè)有“美的文化氛圍”的班級(jí)環(huán)境，班上設(shè)置古詩(shī)背誦評(píng)比欄，識(shí)字園地，圖書角，閱讀之星展示臺(tái)，積分排行榜等多種活動(dòng)區(qū)。（2）本學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立性，自主性，讓每一個(gè)孩子做自己的主人。要求所有孩子自己學(xué)會(huì)整理書包，主動(dòng)完成作業(yè)，按時(shí)交作業(yè)，自己登記作業(yè)及每日學(xué)習(xí)目標(biāo)。（4）良好的閱讀習(xí)慣會(huì)讓孩子受益一生，因此這學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的閱讀能力，要求孩子每天自主閱讀并登記在讀書記錄卡上，讀書時(shí)間可換取積分，如30分鐘換取30積分，積分可以用來?yè)Q取禮物。（5）延續(xù)上學(xué)期的古詩(shī)背誦，每天孩子自主背誦古詩(shī)并登記。（6）新增成語(yǔ)故事，利用早讀時(shí)間閱讀成語(yǔ)故事，積累詞匯，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)故事背后的寓意。（7）開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，平時(shí)我會(huì)注重結(jié)合節(jié)日或?qū)W生的階段性愛好有計(jì)劃地組織學(xué)生開展一些有意義的活動(dòng)。給孩子創(chuàng)設(shè)更多鍛煉的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子能有機(jī)會(huì)展示自己的才能。第二認(rèn)識(shí)二年級(jí)4、家校合作，希望家長(zhǎng)配合。1.嚴(yán)格按照書寫要求，讓孩子養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2.做作業(yè)時(shí)給孩子營(yíng)造良好的氛圍，專心做作業(yè)，不中途打斷。3.約定好做作業(yè)時(shí)間，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。4.積極完成作業(yè)，端正態(tài)度。作業(yè)的監(jiān)督1.不要時(shí)刻在身邊，中途指錯(cuò)解疑。2.在視線范圍內(nèi)做自己的事情，給孩子一個(gè)有事可做的形象。3.耐心，做忠實(shí)的聽眾。監(jiān)督時(shí)家長(zhǎng)的狀態(tài)第二認(rèn)識(shí)二年級(jí)4、家校合作，希望家長(zhǎng)配合。1.書寫要求規(guī)范。2.建議準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，收集錯(cuò)題。3.看似簡(jiǎn)單的簽名，在孩子心里是很有分量的，如果能給予簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，會(huì)讓孩子覺得是一種鼓勵(lì)，一種肯定，這樣的正能量，希望家長(zhǎng)不要吝嗇哦。作業(yè)的檢查1.先讓孩子自己讀一遍，按照標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓（這一步是檢查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確）2.有明顯的病句，希望家長(zhǎng)能及時(shí)指出。（及時(shí)更正讓孩子更有印象，可以在更正處標(biāo)記，便于老師更有針對(duì)性的指導(dǎo)。）3.書寫一定要規(guī)范，家長(zhǎng)要有要求。周記的檢查狠抓好習(xí)慣第三部分?jǐn)y/手/共/育蓄/力/啟/航第三狠抓好習(xí)慣二年級(jí)下期的教學(xué)重點(diǎn)是和三年級(jí)的應(yīng)試教育接軌，做好承上啟下的過渡工作。二年級(jí)我們需要狠抓這6個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣:1.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣;2.認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;3.每天閱讀書籍的習(xí)慣;4.善于記筆記的好習(xí)慣;5.在學(xué)習(xí)上專心的習(xí)慣;6.養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣;第三狠抓好習(xí)慣這學(xué)期，我們的教學(xué)重點(diǎn)是和三年級(jí)的應(yīng)試教育接軌，做好承上啟下的過渡工作。孩子們長(zhǎng)大了，識(shí)字多了，寫字的速度也快了。但是面對(duì)比一年級(jí)多了一倍的作業(yè)量，會(huì)開始出現(xiàn)寫作業(yè)磨蹭、偷工減料的現(xiàn)象；從鉛筆到鋼筆的轉(zhuǎn)變，也會(huì)導(dǎo)致孩子寫字浮躁、書寫減退；從家長(zhǎng)打卡到自己填卡，還會(huì)出現(xiàn)濫竽充數(shù)、應(yīng)付了事的情況。因此家長(zhǎng)還需要教會(huì)孩子如何有計(jì)劃、有方法、有規(guī)矩地深入學(xué)習(xí)。著名教育家葉圣陶說過一句話：“必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功?！钡谌葑ズ昧?xí)慣1.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣勤整理，常收拾列清單，計(jì)時(shí)間個(gè)人家庭作業(yè)本寫字:鉛筆到鋼筆作業(yè):課內(nèi)到課外家長(zhǎng):監(jiān)督與檢查2.認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣第三狠抓好習(xí)慣3.每天閱讀書籍的習(xí)慣真讀書+貴堅(jiān)持+高質(zhì)量一年級(jí)海量閱讀:為了快速提高孩子們的識(shí)字量，幫助孩子們盡快進(jìn)入自主閱讀階段。二年級(jí)海量閱讀:我們就要在鞏固識(shí)字、寫字的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)積累和運(yùn)用了。從二年級(jí)寒假閱讀到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)有些孩子存在一個(gè)很嚴(yán)重的問題，讀書的質(zhì)量不高。第一，很多學(xué)生讀書是裝樣子的。一方面是裝給老師和家長(zhǎng)看，希望受到表?yè)P(yáng)，另一方面是裝給自己看的，純粹完成任務(wù)。經(jīng)常有家長(zhǎng)會(huì)問：“我們家孩子也看了很多書啊，為什么寫作文還是沒有提高呢？”讀書質(zhì)量不高就是原因了，你要分析，究竟是孩子在裝樣子，還是確實(shí)不會(huì)做積累，一個(gè)是態(tài)度問題，一個(gè)是能力問題，要區(qū)別對(duì)待，對(duì)癥下藥。第二，讀書的質(zhì)量不高，讀完就忘，一點(diǎn)印象都沒有，一點(diǎn)積累都沒有。所以孩子在寫作文時(shí)，感到?jīng)]話說，內(nèi)容空洞，語(yǔ)言蒼白。第三狠抓好習(xí)慣4.善于記筆記的好習(xí)慣預(yù)習(xí)筆記+課堂筆記——翻書即可檢查孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。5.在學(xué)習(xí)上專心的習(xí)慣；（專注力）6.養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。（思考力）這兩種能力是我們一到六年級(jí)、在課內(nèi)課外都需要幫助孩子們不斷培養(yǎng)和提升的。第三狠抓好習(xí)慣雖然，二年級(jí)起，我常常跟孩子們講要從“他律”到“自律”，家長(zhǎng)要逐漸學(xué)會(huì)“放手”，培養(yǎng)孩子“自主學(xué)習(xí)”的習(xí)慣。但是，孩子畢竟是孩子，成人的自律尚且艱難，二年級(jí)的他們面對(duì)學(xué)習(xí)怎么可能完全自律呢？所以，家長(zhǎng)的“放手”不等于“甩手”。家長(zhǎng)的監(jiān)督，才能更好地“讓學(xué)習(xí)真實(shí)的發(fā)生”。在這一年內(nèi)，家長(zhǎng)盡可能多地去配合老師的教育，孩子會(huì)展現(xiàn)出他最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

他律自律放手自主學(xué)習(xí)自律自主學(xué)習(xí)放手甩手謹(jǐn)防“滑坡”現(xiàn)象第四部分?jǐn)y/手/共/育蓄/力/啟/航第四謹(jǐn)防“滑坡”現(xiàn)象一二年級(jí)的課程比較簡(jiǎn)單，孩子邁過坎爬過坡很容易。但到了三年級(jí)這座峰，前面走過的路，養(yǎng)成的習(xí)慣，將決定他們能否輕易攀過這座“山峰”。教育界有句諺語(yǔ)是這么說的：一二年級(jí)相差不大，三四年級(jí)兩極分化，五六年級(jí)天上地下。不少家長(zhǎng)也吐槽道：“孩子在一二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)非常輕松，就算考不了滿分，也能考個(gè)95分96分，總的來說還是不錯(cuò)的?？勺詮纳狭巳昙?jí)，語(yǔ)文考試很難再出現(xiàn)高分，更別說考滿分了！”

第四謹(jǐn)防“滑坡”現(xiàn)象其實(shí)這個(gè)情況就是非常典型的“三年級(jí)現(xiàn)象”，孩子到了三年級(jí)，不僅成績(jī)會(huì)出現(xiàn)滑坡，各方面的表現(xiàn)也都慢慢變差，也開始學(xué)會(huì)偷懶。而學(xué)習(xí)興趣上的“滑坡”則是深受學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。回想過去一二年級(jí)，自己邊玩邊學(xué)都能考出好成績(jī)，現(xiàn)在卻經(jīng)常聽不懂老師說的內(nèi)容，漸漸地就會(huì)失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣了。二年級(jí)下期的孩子們，已經(jīng)在悄然變化著，這些轉(zhuǎn)變有的我們已經(jīng)重視，有的剛剛感覺到，有的還沒有關(guān)注到。第四謹(jǐn)防“滑坡”現(xiàn)象有人把三年級(jí)形容為孩子學(xué)習(xí)生涯的一次小高峰，那么幫助孩子跨過三年級(jí)這座高峰，就變得尤其重要了。所以，站在二年級(jí)下期的路口，請(qǐng)我們的家長(zhǎng)做個(gè)有心人，在了解