七年級英語上冊學案(全冊人教新目標)

1***Keywords：mynamenicemeetyouwhat’shisherKeysentences:What’syourname?What’shisname?What’shername?及答復。1．掌握簡單的問候語，并能自我介紹，初步培養(yǎng)用英語進展交際的才能。2．掌握聽的技能，在聽的過程中準確獲取數字信息。禮貌待人，培養(yǎng)良好的人際關系。三、教學重難點英漢互譯③“What’syourname?〞“MynameisGina.〞“你叫什么名字？〞“我叫吉或者Andwhat’syourname?如：2***A：Hello.What’syourname？B：MynameisAnnRead.Andyou?/Andwhat’syourname?A：I’mHanMei.④Hello!你好！Hello一般可作為熟人、朋友、青年人之間的招呼用語，語氣較隨意，譯為“您好〞；此外打或遇熟人時也可用。譯為“喂〞。在表示問候或喚起注意時，有時可用Hi來代替Hello，顯得更為隨意。如：3、合作探究①動詞be的如今時態(tài)要取決于主語。當主語是第一人稱I〔我〕時，用am,縮寫為I’m；主語是〔它/她/他〕或名詞及代詞的單數時，用is,縮寫為it’s/she’s/he’s。如：Iam(I’m)LiuYing.我是劉英。Youare(You’re)LinTao.你是林濤。Itis(It’s)3344278。下面介紹一那么口訣，幫你熟記“動詞be的構成〞：變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。用得更多，顯得更隨和親近，它尤被美國年輕人所使用。但打時常用hello而少用hi。熟人、朋友見面時，彼此問候僅僅說聲Hi！就可以了。用hello時，不能“Hello,hello,hello〞這樣反復使用。〔2〕要注意hello/hi一般不用于與師長、上級、年長者以及有體面的人打招呼，以免顯得對長輩不夠尊重。在英語中如何拼寫中國人的姓名，結合國教科文組織已做規(guī)定“一律按漢語拼音的寫法。姓和名分開，姓在前，名在后〞?，F舉例說明：〔1〕假如是單姓，名又是單字，那么姓與名的第一個字母要大寫，其余字母用小寫。如：LiLei李雷?！?〕假如是單姓，名是雙字，那么姓的第一個字母大寫，名的第一個字母〔3〕假如是復姓，那么把復姓字母連在一起，只是第一個字母大寫，名字3***〔4〕假如名字里有可能造成音的混淆的拼寫時，要用連字號“－〞或隔音號“’〞隔開。如：YangXi-an(Xi’an)楊西安，如寫成YangXian就成了楊仙。(2)Hello!/Hi!用于朋友或熟悉的人之間互相打招呼。2.文化背景及考前須知(1)英語口語中多以直接說Morning!(2)互相熟悉的人見面打招呼用Howareyou?，初次見面況，如今逐漸失去原來的涵義，成為日常生活中的應酬用語。(1)Iam…我是……(2)Mynameis…我的名字是……(3)假如詢問對方名字，可以問：What’syourname?/MayIhaveyourname?2．文化背景及考前須知(1)假如見了長輩或年齡比自己大的人，最好用Mr.,Miss,Mrs.等稱謂詞+Bobby是個粗心的孩子，他寫完作業(yè)不小心將墨水瓶打翻了。有的地方被A.IB.I'mC.My4***五、典型例題解析A.What’s,JimGreenB.Who’s,JimGreenC.What’s,GreenJimD.Who’s,GreenJim精析What’syourname,please?詢問對語國家人的姓名構造順序為：名＋姓，應選A。答案A精析Hello!與Goodmorning!都是問候語，它們的答語就是其本身，應選早上好!答案B精析動詞be在一般如今時中根據不同的人稱有不同的形式，在此題中，連用。答案C(1)Mike：Hi,——LiLei：I’mLiLei.A：What’syourname?B：I’mMike.互相做自我介紹。因此氣氛比擬隨意，自報姓名往往是為了打聽對方姓名的一種策略。對別人自報姓名所做出的答復一般是自報自己的姓名。(2)在西方國家，當有人贊美你時，要說謝謝，而不像中國人習慣在別人贊美你時要表示謙虛。答案(1)B(2)A精析此題考察的是系動詞be的用法。系動詞be(是)，隨著主語的人稱和數；is用于第三人稱單數；are用于第二人稱單、復數和第一、三人稱復數形式。如：Iam…;Itis…;Youare…。下面這那么口訣可幫助5***六、中考鏈接我的收獲：我的缺乏：我努力的方向是Keysentences:What’syourtelephonenumber?What’shertelephonenumber?What’sherfamilyname?及答復。1．掌握簡單的問候語，并能自我介紹，初步培養(yǎng)用英語進展交際的才能。2．掌握聽的技能，在聽的過程中準確獲取數字信息。三、教學重難點詢問和給出號碼。①numbern.①數，數字；②〔數目〕大量，許多②-What’syourphonenumber?你的號碼是多少？6***-It’s2842942.2842942?！?〕這一句型同我們學過的What’syourname？屬同一類句型，前者是詢問號碼是多少，后者是詢問某人叫什么名字，但都用What表示問“什么〞的詞放在句首來提問，這種疑問句叫特殊疑問句。它的答復是針對特殊疑問詞來答復的，不能用“是〞或“不是〞來答復。〔2〕What’s…number?是用來對自行車牌號、房間號、號碼、身份證號數詞常用來表示門牌號、號碼、車牌號碼、年代等。但書寫時一般用阿拉伯數字，而讀的時候用英語。其中0可以讀作zero也可以讀作字母o的讀音，當號碼中有一樣兩個數字相連時，可以借助①表示所有關系的代詞叫物主代詞，本課所介紹的是形容詞性物主代詞，它們一般放在所修飾名詞的前面，同時它們也有人稱和數的變化。形容詞性物主代詞的前后是不出現冠詞的，這是在書寫句子時最容易犯的錯②形容詞性物主代詞的用法形容詞性物主代詞起形容詞作用，在句中只能作定語，也就是說它后面Idon’tknowhername.我不知道她的名字。即：形容詞性物主代詞＋名詞注：形容詞性的物主代詞見下表：7***她的他/她/它們的它的她的他/她/它們的它的的他的你們的的他的你們的形容詞性物主代詞男他的是his，女她的是her。形容詞性物主代詞，句法功能作定語。8***五、典型例題解析精析因為少形容詞修飾名詞“name〞，排除A項和C項，又因為主語為【例3】指出并改正以下各句的錯誤。(1)What’syouname,please?精析(1)you與your雖然只有一個字母之差，但意義不同，在句中的作用也不一樣。you意為“你、你們〞，作主語；而your表示“你的、你們的〞，后面必須再接一個名詞。(2)漢語中的“名〞用英文表示時須連寫，不能分開，只要第一個字母大寫即可。(3)英語中稱習慣先說稱呼語。答案(1)you改為your(2)MeiMei改為誤：Ican’tfindthemyraincoat.正：Ican’t精析假設名詞前的物主代詞修飾時，其前面就不能加任何冠六、中考鏈接1.What’stelephonenumber?A.sheB.heC.himD.her2.What’syourfamilyname?(同義句)七、課后反思我的收獲是我的缺乏是我努力的方向是9***Keysentences:What’sthisinEnglish?Howdoyouspellit?及答復。所學語言范圍內對此進展交際的才能。情感目的：關注外界，關心別人。三、教學重難點。學會表達“確認物主關系〞。1、預習導學：寫出以下詞語橡皮尺子字典卷筆刀感謝文具盒英語請原諒知識點一：this這；這個(指靠近說話人的人物或事物，可以單獨使用，也可與單數名詞連用)that那；那個(指遠離說話人的人物或事物，可以單獨使用，也可與單數名in用……方法、材料、手段How如何；怎么(疑問詞表示做事的方式)***3、合作探究。句型重點和“那是你的背包嗎？〞這兩個句型都是一般疑問句，Isthis…？指問話人問較近的人或物，Isthat…？指問話人問較遠的人或物，答復都是用it來代替this和that，以防--No,itisn’t.It’sanapple.不，它不是桔子。它是蘋果。“在英語中〞或“用英語〞解?！癷n＋某種語言〞表示“用……語言說〞的意思如：--What’sthisinEnglish?這個用英語怎么說？-It’sakeyboard.造為：疑問詞＋do＋主語＋動詞原形＋？，否認句構造為：主語＋do+not＋動詞原形。第三人稱單數作主語時應將do改為does。如：②--Doyouknowit?你知道那件事嗎？--No,Idon’t.③Idon’tknowEnglish.我不懂英語。④Hedoesn’tknowEnglish.他不懂不認識她。(否認答復)how還可用來表示對安康情況、程度、數量以及價錢等的提問。如：—She’sverywell.她很好。(well在這里是形容詞，表示“身體好〞)***Thisisabike.That’sacar.這是一輛自行車。那是一輛轎車?！猋es,thisis.Who’sthat?是的，我是，你是誰？②—What’sthat?那是什么？—It’sakite.是只風箏。(8)it可以指天氣、時間、間隔或人，也常用來代替前文中所提到的東西。如：①It’safinedaytoday.今天是個好天。②What’sthetime?It’ssix.幾點—It’sme.是我。⑤Thisisapen.It’sLily’s.這是一支鋼筆。它是莉莉的。4、拓展創(chuàng)新一般疑問句和特殊疑問句(1)一般疑問句有兩種，一種是由be動詞引導的疑問句，另一種是由助動詞或情態(tài)動詞引導的疑問句，本單元主要講前一種。are)移至主語之前，這時動詞be已在句首，第一字母應變?yōu)榇髮?，句末用肯定句變疑問句的方法可以用口訣“一調二變三問號〞來幫助同學們記憶，“一調〞是把be提至主語前；“二變〞是原主語的大寫改小寫和人稱的為第一人稱，第三人稱不變；“三問號〞是句末用問號，用升調讀。對一般疑問句的答復分為肯定和否認答復：作肯定答復先說Yes,再作簡單表達，***No,I’mnottwelve.I’meleven.不，我不是12歲，我11歲。howold來引導的。其構造是疑問詞＋be/助動詞/情態(tài)動詞＋主語，答復時要根據所問的情況答復，不能用Yes或①What’sthis?這是什么？It’sacomputer.這是一臺計算機。②What’sthat?那是什么？It’saTV.那是一臺電視。A.It’swatch.B.Thisisaeraser.C.That’sapen.D.It’sacomputer.由此選D。選D。五、達標檢測***5.—Excuseme,Mr.Smith.What’sthisin?Ⅱ.根據句意，選擇括號內所給單詞填空。4.What’sthis____Chinese?(on,in,at,for)六、中考鏈接七、課后反思我的收獲：我的缺乏：我努力的方向是***Keyphrases:computergame,lostandfound,asetof…Keysentences:What’sthisinEnglish?Howdoyouspellit?及答復。所學語言范圍內對此進展交際的才能。情感目的：關注外界，關心別人。三、教學重難點。學會表達“確認物主關系〞。知識點一：lookfor尋找(強調“找〞的動作)findvt.找到；發(fā)現(強調結果，后面跟賓語)Ilookformybookinmybackpack,butIcan’tfinditthere.我在我的背包里找我的書，但找不到。他時的用語)知識點三：allright(3)That’sallright.沒關系，不客氣〔用來答復“道謝〞或“抱歉〞〕知識點六：setn.套，副，串，批，部，裝置設備setone’swatch把表撥準***a和an都是不定冠詞，表示一(個，支，本，塊……)的意思，但不強調數量概念，而是強調類別，用來限定名詞。a用在輔音素開頭的單數名詞前， 五、達標檢測_______________________________________________________—It’s._______________***._____________—.—No,it’saⅢ.請用框中的提示詞填寫下面的尋物啟事和失物招領—No,it’sanotebook.—It’saball.—,.It’sherpencil.***六、中考鏈接–It’sacomputer.七、課后反思我的收獲：我的缺乏：2.初步介紹一下復數的概念.學習任務一：純熟掌握本節(jié)課的詞匯.1.個人試讀,組內互相糾正發(fā)音.2.老師領讀,學生自己糾正自己的發(fā)音.3.自己讀并記住漢語意思,組內檢查.4.小組競賽,看誰記的多而快.***把以下單詞變?yōu)閺蛿敌问?總結名詞變復數的規(guī)那么:3、小組競賽看誰介紹的最多.二、合作共建小組討論:遠處的人應如何介紹?三、系統(tǒng)總結總結如何介紹自己的家人.你的父母親他的妹妹們那些女孩們___________〔三〕用單詞的適當形式填空.***【中考連接】〔四〕據句意和漢語填空.2、那些是他們的尺子嗎?不,不是. 五、課后反思通過本節(jié)課的學習,我最大的收獲是.感到自己有待加強的.【學習重點】：能運用本課所學句型進展自由交際.學習任務一:純熟掌握本課單詞。1、個人自讀，記憶本課單詞.***2、老師領讀，學生糾正自己的發(fā)音.3、小組互相檢查單詞讀和寫的情況.1、理解以下對話,兩人合作練習2、小組合作,討論對話意思3、老師解讀.〔一〕按要求寫出相應的詞***【中考連接】〔五〕句型轉換—通過本節(jié)課的學習，我最大的收獲是感到自己有待加強的是【學習目的】：1、掌握關于家庭成員的詞匯2、進步純熟運用介紹家人的句型***學習任務一:純熟掌握本課的5個單詞1、個人自讀，記憶本課單詞.2、小組互相檢查單詞讀寫情況.3、根據漢語寫出以下英語單詞并展示.1、閱讀familytree，用方框中的單詞補全家譜.學習任務三:聽錄音,練習對話.2、利用2分鐘時間記住中關于家庭成員的名詞，然后互相檢查，小組競賽展示單詞。3、模擬聽力內容，利用照片或自制圖片介紹自己的家人。二、合作共建〔老師寄語：〕學會了識別家譜，嘗試自己制作自己的家譜。小組討論總結介紹自己家庭成員的句型?！踩鏣his等〕〔一〕根據句意及首字母提示補全單詞***【中考連接】〔三〕翻譯句子：5、她的母親是一名老師。6、我是一名中國男孩，我叫李明。 ?通過本節(jié)課的學習，我最大的收獲是感到自己有待加強的是光說空話不做事，猶如花園光長刺。***2、能寫出描繪照片的文章3、復習掌握本單元表家庭成員的單詞以及幾個短語。4、純熟運用本單元句型:學習任務一:熟悉掌握本課5個單詞2、兩人一組，互相提問3、展示交流，小組競賽學習任務二:學習描繪家庭照片的文章2、翻譯出句中的漢語意思3、小組合作，描繪書信格式4、自己寫一篇文章，介紹你的一張照片學習任務三:熟悉掌握本單元單詞和短語2.兩人一組，互相提問3.展示交流，小組競賽(以聽寫形式進展展示)_________祖母兒子女兒叔叔嬸母_________***堂兄妹朋友父母親祖父母照片__________這些那些這里為---而感謝__________4.完成課本一、二局部學習任務四:根據所學的內容進展交際1.自我總結本單元的重點句型2.兩人一組練習對話3.完成課本三局部,然后讀并熟記,小組表演對話,展示對話交際。二、合作共建2.組內討論單數變復數的詞有哪三、系統(tǒng)總結2.總結本單元的主要知識點照片這里親愛的為了----而感謝我的家庭照片***〔三〕用所給詞的適當形式填空〔四〕根據句意和首字母提示完成單詞***【中考連接】(五)根據漢語完成句子2.—那是你媽媽嗎?—不,她不是.她是我的姑姑.—?—4.那些是你的祖父母嗎??(六)完型填空(選擇適當的詞完成以下短文)_______________________________________________________________________________五、【課后反思】通過本節(jié)課的學習我最大的收獲感到自己有待加強的是***【學習目的】：1、學會一些表示家具的名詞以及學慣用品的單詞。3、小組內競賽，看誰記得快、準，并展示〔默寫〕桌子床梳妝臺書櫥；書柜沙椅子抽屜植物〔疑問副詞〕在哪里***學習任務二：用方位介詞描繪物品的位置。2、小組為單位練習這些方位介詞及短語，并完成以下短語。在桌子下面在梳妝臺上在書櫥里在沙發(fā)上在床下面在椅子后面___________3、總結：介詞短語構造及其答語，自由交際，表述物品的正確位置。2、小組為單位,兩人合作，結合1a圖畫或實物，學習任務四:聽力練習2．聽錄音，按聽到的順序給這些物品編號4.兩人一組，練習聽力對話，并展示.學習任務五:能用一般疑問句議論物品的位置.1.自讀以下對話,試著理解意思***2.小組討論對話意思,并練習對話.3.小組展示.4.利用自己身邊的物品進展練習.在我的抽屜里在他的梳妝臺上在這個沙發(fā)下面__________2.我們學習了那些表示物品位置的介詞?2.通過學習,你知道怎樣來議論物品的位置了嗎?你能試著做個對話嗎?〔一〕根據中文提示將所給的詞排序，組成正確、通順的英語句子，注意***(二)選擇(三)完成句子 1)我的數學書在哪里? ?2)他的棒球在哪里?在桌子下面. 3)你的電子游戲在梳妝臺上嗎?不,沒有. 4)我的書在哪里?它們在沙發(fā)上. 5)他的書在床上嗎?不,沒有. 【中考連接】〔五〕.句型轉換.*** ? ? ?通過本節(jié)課的學習，我最大的收獲是感到自己有待加強的是 。少而精2、利用交際句型詢問并描繪物品的位置?！緦W習重點】：學寫尋物啟示和失物招領。學習任務一:會讀寫本課3個單詞.1．個人自瀆，記憶本課單詞.2．小組互相檢查單詞讀寫情況.3．根據漢語寫出以下英語單詞并展示．知道包雙肩背包椅子抽屜植物梳妝臺_______2.仿造3a對話利用3c圖片互相***總結一下你說學的介詞短語。在沙發(fā)的下面在抽屜里在背包里在梳妝臺上在包里在椅子的下面〔二〕根據句意及漢意寫出以下單詞 ***5.我的書在哪里？我不知道，在床上嗎？不，通過本節(jié)課的學習我最大的收獲感到自己有待加強的是2.能準確描繪物品所在的位置。【學習重點】：描繪物品所在的位置。學習任務一:純熟讀、寫本課單詞及短語。2.小組互相檢查讀寫情況.3.根據漢語寫出以下英語單詞及短語并展示.單詞：數學光盤錄像;視頻錄音帶帽子***短語：鬧鐘錄像帶數學書2.根據圖畫及表格自由問答.學習任務三:正確描繪物品所在的位置。3.聽錄音,并結合表格描繪物品的位置,完成***小組合作,描繪本組內一位同學的物品的位置,寫在橫線上(至少五句).3、掌握便條的書寫格式以及如何寫便條5、學會詢問及描繪物品的詳細位置。***2、兩人一組，互相提問3、展示交流，小組競賽拿走;帶到東西,物媽媽能,可以,會拿來,取來,帶來一些,假設干需要地板,地面學習任務二:掌握便條的書寫格式2、小組合作,翻譯短文.翻譯:把這塊橡皮給你的弟弟.把這塊表帶到房間里.3、小組合作，討論便條的格式,并寫在下方.r4、展示交流***2、小組核對答案，并試著翻譯短文翻譯：把你的電子游戲帶到學校里來。學習任務三：會讀、寫本單元生詞表中32個單詞。3、展示交流，小組競賽〔以聽寫形式進展展示〕物品：桌子床梳妝臺書櫥沙發(fā)椅子抽屜書包錄音帶光盤介詞：在……上在……里在……下在……后面_______其它：拿走；帶到拿來；取來需要房間在床下面在梳妝臺上在椅子后面在書櫥里在他的雙肩背包里在她的抽屜里_______在我的書包里2、小組核對答案，并結合以上短語總結介詞短語的構造3、兩人一組理解并練習下面的對話。4、結合上面的對話，組內合作，練習自己的對話，并展示。***學習任務五：寫便條。2、假設你是Bob，寫張便條，告訴Tom把以下東西帶給你的朋友，Mary。__________________________________________________________________________________________________二、合作共建考慮描繪物體位置時，需要注意什么？不要忘了以及名詞前面的三、系統(tǒng)總結在梳妝臺上在床下在抽屜里身份證把...帶到把...拿到一些東西在地板上***3.【中考連接】根據要求改寫句子 ?4、假設你是Bob，寫張便條，告訴Tom把以下東西帶給你的朋友，Mary。____________________________________________________通過本節(jié)課的學習我最大的收獲感到自己有待加強的是一、Teachers’words:Let’smakethingsbetter讓.我們做的更好。***②Idon’thavea/an.議論自己喜歡的球類運動及給書建議。學會與朋友們相處,熱愛運動。①網球拍②乒乓球③足球④排球⑤籃球⑥電腦游戲語法鏈接:完成句子.Let’splaysoccer.***A:Let’ssoccer.B:Ihaveasoccerball.A:Well,Let’svolleyball.B:Thatgood.、用do,does,don’t,doesn’t填空.二、單項選擇A.aren’tB.don’tC.don’thaveD.doesn’thave3.Let’ssportsafterclass.三.用所給詞的適當形式填空。3.Let’s(play)games.一、Teachers’words:Anidleyouth,aneedyage.少壯***如何對待一些活動,用適當的形容詞來描繪。4.Let’sgotothebeach(海灘).5.Let’splayvolleyball.No,it’sb.A:Let’s.***一、單項選擇1.Ican’tplaysoccer.Ithinkit’s.3.Ihavebasketball.Let’splay.二、用所給詞的適當形式填空.三、完成句子.3.讓我們一起參加體育活動吧.Let’s.4.她有大量的體育用品收藏嗎? 5.安娜并非每天都看電視.***①學會一些表示食物的單詞.學會詢問對方喜歡與不喜歡的食物。Groupwork.根據自己的實際情況練習對話.***4.Emmadoesn’ttomatoesFrenchfries.一、用所給詞的適當形式填空.7.Let’s(have)someoranges.二、單項選擇A.Do;doB.Are;amnotC.Do;don’tD.Are;amA.likeB.don’tC.don’tlikeD.doesn’tlike三、選詞完成對話.dodo,does,don’t,doesn’t,ike,likes***一、Teachers’words:Ahighbuilding,alowfoundation冰.凍三尺,非一日之寒.②He/Shedoesn’tlike.學會準確表達自己的一日三餐.從以下食物中找出水果和蔬菜分別填寫在下面相應的橫線上.拓展延伸:寫出其他的單詞:寫一段話,談談自己的早餐,中餐和晚餐喜歡吃什么.Forlunch,Ilike.Andfordinner,Ilike***一、根據句意及首字母或漢語提示完成單詞.2.Mybrotherdoesn’tlikebroccoliortomatoes.Hedoesn’tlikeV.二、用所給詞的適當形式填空三、單項選擇***Don’tfollowthebeatentrackbutblazeanewrail.(三)Emotionaims:通過學習如何表達自己的愛好及對別人愛好的理解三、教學重難點Sentences:Doyoulike……?Yes,Ido./No,Idon’t.countableanduncountablenouns;Howtoaskandanswer“l(fā)ikes〞and“dislikes〞.***可數名詞不可數名詞既可數又不可數Fruit(水果):桔子香蕉草莓3、小試身手，嘗試變換以下詞形:相轉換。特別注意:含有實意動詞的肯定句變否認句時要用到助動詞don’t或doesn’t;變一般疑問句小組之間合作嘗試總結可數名詞變復數的根本規(guī)那么。五、典題解析A.don’tlikeB.doesn’tlikeC.doesn’tlikesD.like析：Mary是第三人稱單數排除A.D,doesn’t后應用動詞原形排除C,應選B***也可跟不可數名詞，綜上應選B六、中考鏈接B:Oh,that’sbrother,Tim.七、隨堂達標二、完成以下句子3.Let’sorange.(我們吃個桔子吧。)八、課后反思***一1.doesn’tlike2.Does;have3.Yes,Ido./No,Idon’t2、才能目的：學會詢問價格及購物用語．.3、情感目的：通過購物的禮貌用語培養(yǎng)學生的良好品質。學會使用詢問價格的句型，并能正確答復四、教學過程：[來源:學+科+網]根據漢語寫出以下英語詞語并展示.美元(價錢)多少紅色的毛衣黑色的襯衫白色的裙子黃色的短褲褲____________長的褲子短的襪子大的鞋子***2.小組核對答案.4.兩人一組展示對話,小組競爭.5.活學活用，利用身邊的實物，兩人一組練習對話.2)練習聽力對話.-It's30$.2)補全3a對話，并小組討論，互相檢查.3)分角色朗讀對話．并嘗試復述對話.4)模擬3a對話利用3b中的圖畫進展自由練1.howmuch用于詢問價格，當詢問不可數名詞或單數可數名詞時，后用____________________________________________2.某人想要做某事“wanttodosth〞3.想讓某人干某事“wantsbtodosth〞變化***A.is,They’reB.are,They’reC.are,It’sD.are,They’re式出現，這類詞作主語時動詞用復數形式，答復也應用復數。應選D解析：當營業(yè)員詢問顧客要買什么時，顧客答復是Iwant應選B.七、達標檢測:〔一〕根據句意和首字母完成單詞.〔二〕單項選擇題***(三)翻譯以下句子.4.我想要那件紅色T恤衫I.當我們詢問物品的價格時,答復的時候需要注意什么?感到自己有待加強的是2、才能目的：進一步純熟運用以“When？〞開頭，關于日期的3、情感目的：通過理解一些著名人物的“birthday〞,使學生學習他們積極學會使用序數詞詢問某人的生日.學會詢問活動日程的句型***根據漢語寫出以下英語單詞或短語并展示.演說競賽聚會旅途 籃球賽藝術節(jié)日 中文；中國人；中國人的____音樂__________年_________籃球賽 排球賽__________學校慶賀日 -----歲〔年齡〕____________1.個人自讀，記憶本課單詞，完成11)兩人一組練習以下對話4)小組競賽，展示對話，完成3b5)學會安排活動日程，寫出有關自己活動日程的句子.when譯為“什么時候，何時〞，一般用于詢問“某天，某周，某月，某1.英語中表達年月日的方法有兩種：月，日，年或日，月，年這兩種形解析：在月份前用介詞in,但詳細到某一天用介詞on,應選C***解析：根據答語是幾月幾號，不是指詳細的時間故不選A，更不是指物和人所以答案是B。解析：根據年齡表達法，此處需要復合形容詞來作定語，應選D。()1.--When’sArmyDay〔建軍節(jié)〕？--It’s.()3.Todayismysister’sbirthday.七、達標檢測〔一〕根據句意及首字母提示補全單詞〔三〕從方框內選擇適當的詞填空.***〔四〕翻譯句子.1.我們在三四月份舉行籃球賽.2.演講比賽的日期是哪一天?3.陳先生的生日晚會是什么時候?4.他哥哥的生日是一月一號.5.我們每年都去郊游.通過本節(jié)課的學習我最大的收獲是感到自己有待加強的是***才能目的1.純熟讀出，書寫并利用本課時單詞.2．學會議論自己的愛好并詢問別人愛好。情感目的：通過小組學習詢問愛好，加深同學之間的溝通?！緦W習重難點】：wanttodolike+名詞復數學習任務一:認讀并書寫本課單詞.1.個人自讀，記憶單詞.3.寫出以下單詞并展示.記錄片恐懼電影或小說種類去看電影4.在小組內核對答案.學習任務二:學會議論自己的愛好并詢問別人愛好.2.讓學生理解并復述聽力對話.并和你的同學編新對話.二、合作共建小組討論單詞like的用法并造句。***________________________________________________________ 總結一下你所學的電影類型。__________________________________________________________________________________________________________________四、【診斷評價】2.Let’sgotoamovie.A.No,hedoesn’t.B.Ilikeactionmovies.〔三〕翻譯以下句子.***4.—你喜歡什么類型的電影？—我喜歡動作片和喜劇片。________________________________________________________________________________________________________五、【典型例題解析】2.Ilikethrillersandactionmovies,butIdon’tlikedocumentaries.如：Ilikecarrotscucumbers,Idon’tlikeonions,theyaretoo第一空表并列，應選and第二空表轉折，應選but六、【中考鏈接】2.DoyouknowthemovieMrBean?It’sfun.七、【課后反思】通過本節(jié)課的學習我最大的收獲感到自己有待加強的是_____________________________________________________***知識目的：純熟掌握本課單詞和短語.才能目的1.純熟讀出，書寫并利用本課時單詞.2．學會議論自己的愛好并詢問別人愛好。情感目的：通過小組學習詢問愛好，加深同學之間的溝通。學習任務一:讀寫、記憶本課五個單詞和一個短語并默寫.1.個人自讀，記憶.3.寫出以下單詞并展示.歌劇尋找;查找某人學生 ***III4.利用表格內容及and和but,介紹自己及同學對電影的愛好,并寫在下面的__________________________________二、合作探究考慮什么時候用and,什么時候用but?三、系統(tǒng)總結完成以下題目并總結and和but的用法.________________________________________________________閱讀答復以下問題Hello,IamAdward.I’minBeijingnow.Therearesixpeopleinmy***_________ 5.Ontheweekend,whodoesn’twanttogotothemovies? 五、達標測試〔一〕用所給詞的適當形式填空.(二)單項選擇()3.Ilikethismovie.It’s.〔三〕根據句意及首字母填空.***六、【課后反思】通過本節(jié)課的學習我最大的收獲是感到自己有待加強的是_____________________________________才能目的：學習如何描繪喜歡電影類型的理由情感目的：體會學習英語的樂趣，并在英語交流中注意別人的情感。2.簡要描繪喜歡電影類型的理由1.個人自讀，記憶本課單詞.***2.小組互相檢查單詞讀寫情況.3.根據漢語寫出以下英語單詞或短語并展示.可怕的,嚇人的有趣的;好玩的悲哀的;悲傷的____________令人沖動的;振奮人心的事實上;真正的時常;常常認為;想;考慮學習;學會__________關于;涉及;在...方面歷史與...在一起;和_________4.小組合作完成1,并核對答案.學習任務二:練習聽力學習任務三:學習2c2.小組合作,翻譯短文.3.嘗試背誦短文.二、合作共建(小組合作翻譯)1.他認為他能學關于中國歷史的知識.2.瑪麗經常和她的媽媽去看京劇.三、拓展創(chuàng)新根據例如練習對話我認為紀錄片沒有趣。Idon’tthinkdocumentariesareinteresting.此句為否認轉移，變化否認在前，翻譯否認在后。小組討論，舉出更多例子。***小組討論總結如何描繪喜歡電影類型的理由.________________________________________________________________________________________〔一〕根據句意及首字母填空.中國功夫京劇一個悲哀的故事一個讓人興奮的動作片一個有趣的喜劇一場可怕的電影一個讓人厭煩的記錄片典型例題解析***此句為否認轉移，否認在前，故答案為：doesn’tis此句考察學習專項知識，應選C通過本節(jié)課的學習我最大的收獲感到自己有待加強的是_____________________________________【學習目的】：知識目的1.掌握本課的單詞及短語:才能目的：1.會寫關于自己所喜歡