【關(guān)于A市S幼兒園學(xué)前教育的調(diào)查報(bào)告（含問(wèn)卷）3700字】

關(guān)于A市S幼兒園學(xué)前教育的調(diào)查報(bào)告目錄TOC\o"1-2"\h\u10271（一）教師和家長(zhǎng)的基本情況 131801（二）家園合作雙方態(tài)度積極但效果差 118649（三）家園合作形式多樣但表面化 2354（四）家園合作中家長(zhǎng)資源利用不充分 220728三、建議 314675（一）樹(shù)立正確的家園合作觀念 329404（二）加強(qiáng)家園合作的針對(duì)性 318087（三）善于利用家園合作優(yōu)質(zhì)資源 3385結(jié)尾 418420[1]附錄A市S幼兒園“家園合作”情況家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷 5649[2]附錄A市S幼兒園“家園合作”情況教師調(diào)查問(wèn)卷 7一、調(diào)查的目的：本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查對(duì)家園合作中仍存在的問(wèn)題進(jìn)行一些分析并試圖提出相關(guān)的對(duì)策。提高家園合作的有效性，同時(shí)也對(duì)家園雙方面提出合理的建議，更好的促進(jìn)家園合作的效率和幼兒的發(fā)展。在采用文獻(xiàn)研究法、案例分析法等方法的基礎(chǔ)上，選取了A市S幼兒園作為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，分析了幼兒園家園合作的現(xiàn)狀，并針對(duì)其存在的問(wèn)題提出完善的對(duì)策。旨在幫助A市S幼兒園提高家園合作的水平，同時(shí)為其他幼兒園開(kāi)展家園合作提供參考和借鑒。調(diào)查時(shí)間：2022年7月30日-2022年8月30日調(diào)查的對(duì)象：S幼兒園隨機(jī)抽取271名家長(zhǎng)與15名園內(nèi)老師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。收回有效問(wèn)卷266份。調(diào)查的地點(diǎn)：A市調(diào)查的單位：S幼兒園調(diào)查人：陳燕調(diào)查方式：（一）教師和家長(zhǎng)的基本情況A市S幼兒園目前擁有教師15名，其中大班教師5名，中班教師5名，小班教師5名，每個(gè)年級(jí)各有3個(gè)班，每個(gè)班配備一位老師，其余兩位老師負(fù)責(zé)所有班級(jí)的輔助教學(xué)管理工作。（二）家園合作雙方態(tài)度積極但效果差表1教師對(duì)家園合作的態(tài)度很重要重要一般重要不重要人數(shù)12210比例80.0%13.3%6.7%0%表2家長(zhǎng)對(duì)家園合作的態(tài)度愿意不愿意看情況人數(shù)2281034比例83.8%3.7%12.5%從表1和表2中可以看出，教師和家長(zhǎng)對(duì)家園合作問(wèn)題的態(tài)度基本是一致的，雙方都表現(xiàn)得比較積極。在家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷中有少部分家長(zhǎng)表示“看情況”而定，通過(guò)訪談了解到，選擇“看情況”的家長(zhǎng)大多是因?yàn)槠綍r(shí)工作忙，所以他們認(rèn)為意義不大的活動(dòng)就選擇不參加，大部分家長(zhǎng)還是很積極的。（三）家園合作形式多樣但表面化調(diào)查結(jié)果顯示，教師與家長(zhǎng)溝通的方式或機(jī)會(huì)包括短信、網(wǎng)絡(luò)溝通、家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)、紙條交流、電話溝通、接送孩子時(shí)的溝通等。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，每個(gè)人都配備了智能手機(jī)。各種QQ群、微信群給人們的生活帶來(lái)了極大的便利。加載家園合作教育軟件也為家園合作提供了方便。因此，家園合作形式的網(wǎng)絡(luò)傳播占了很高的比例。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，最常見(jiàn)的溝通方式和機(jī)會(huì)是網(wǎng)絡(luò)溝通、家長(zhǎng)會(huì)和孩子轉(zhuǎn)學(xué)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最常用的方式也是網(wǎng)絡(luò)通訊，使用頻率較高的是接送通訊、短信和電話通訊。表3家長(zhǎng)與教師主動(dòng)交流的頻率常常交流偶爾交流不經(jīng)常交流不交流人數(shù)51131846比例18.8%48.2%30.9%2.2%在家長(zhǎng)與教師的溝通中，“不經(jīng)常交流”占近一半比例，雖然教師也在與家長(zhǎng)交流，但并不能做到和所有孩子的家長(zhǎng)都經(jīng)常交流。訪談中了解到，半數(shù)以上家長(zhǎng)感覺(jué)與老師交流會(huì)麻煩老師，害怕自己?jiǎn)柖嗔私處煏?huì)反感，還會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)多事。還有的老師交流不熱情，所以家長(zhǎng)不愿與老師交流。（四）家園合作中家長(zhǎng)資源利用不充分教師調(diào)查問(wèn)卷中，“對(duì)本班幼兒家長(zhǎng)的年齡、職業(yè)、特長(zhǎng)、文化程度等了解情況如何？”調(diào)查結(jié)果如表4：表4“對(duì)本班幼兒家長(zhǎng)的年齡、職業(yè)、特長(zhǎng)、文化程度等了解情況如何？”全部了解大部分了解少部分了解了解極少完全不了解人數(shù)02553比例013.3%33.3%33.3%20.0了解是溝通與合作的前提，從筆者的調(diào)查情況看，幼兒園教師對(duì)幼兒家長(zhǎng)的情況了解十分不夠，33.3%的教師對(duì)幼兒家長(zhǎng)只有少部分了解，這種情況對(duì)于有效、充分利用家長(zhǎng)資源工作來(lái)說(shuō)是十分不利的。三、建議（一）樹(shù)立正確的家園合作觀念在培養(yǎng)家園共育意識(shí)，樹(shù)立目標(biāo)定位的過(guò)程中，幼兒園應(yīng)積極組織學(xué)校老師和幼兒家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)園區(qū)規(guī)范，不僅可以改變教師以自身為核心育兒的觀念，同時(shí)可以引導(dǎo)家長(zhǎng)參與育兒的意識(shí)和行為。那么，家長(zhǎng)與幼兒園在共育過(guò)程中應(yīng)如何找準(zhǔn)角色定位？首先，家長(zhǎng)在育兒的過(guò)程中是發(fā)起者、引導(dǎo)者、組織者。家長(zhǎng)在其過(guò)程中扮演如此多的身份角色，不難得出家長(zhǎng)在幼兒教育的主導(dǎo)地位。因此，作為家庭的一方，父母應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，找準(zhǔn)自己在家園合作中的定位，配幼兒園在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中親歷親為。（二）加強(qiáng)家園合作的針對(duì)性孩子們的童年的健康成長(zhǎng)不僅需要幼兒園的專(zhuān)業(yè)教育，悉心照料，更需要家長(zhǎng)們的耐心輔導(dǎo)，緊密配合。因此，家長(zhǎng)們的育兒素養(yǎng)尤為關(guān)鍵，育兒觀念較強(qiáng)，對(duì)孩子的教育格外重視，多花些時(shí)間在孩子身上的這類(lèi)家長(zhǎng)固然可以成就孩子的未來(lái)。相反，有些家長(zhǎng)平時(shí)工作較忙，對(duì)孩子關(guān)心不夠，甚至連育兒的基本素養(yǎng)和意識(shí)都不具備，無(wú)法在提高幼兒全面發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮家庭最大的能動(dòng)性。父母是孩子的啟蒙老師，這就需要父母具備正確的育兒思想和基本技能。（三）善于利用家園合作優(yōu)質(zhì)資源兒教育需要多方共同合作，互聯(lián)互通。這就需要家長(zhǎng)更注重實(shí)踐，掌握信息化的育兒手段，提升自身育兒水平。教師通過(guò)信息傳遞等多方式的教育手段提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，這個(gè)資源共享的過(guò)程本質(zhì)上是社會(huì)化進(jìn)程，資源共享從而形成家園共育，共同實(shí)現(xiàn)教育的目的,充分體現(xiàn)了社會(huì)交換理論。這種互聯(lián)互通，并不止步于家庭和園所，甚至范圍可以拓展到社區(qū)來(lái)。家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三方共筑和諧發(fā)展的幼兒教育。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，北郊路凱旋一號(hào)旺仔園家長(zhǎng)與幼兒園共育最頻繁，時(shí)間最多。但是與社區(qū)的交流極少，究其原因，家長(zhǎng)回復(fù)主要是因?yàn)閷?duì)社區(qū)了解不全面，不具體，對(duì)教育資源的理解不充分等，這些問(wèn)題在都在一定程度上降低了家——園——社合作共育的質(zhì)量。因此，家長(zhǎng)必須改變?cè)械挠齼赫J(rèn)識(shí)，積極主動(dòng)的參與到社區(qū)，了解社區(qū)日常的工作范疇和崗位職責(zé)，并參與其舉行的各種活動(dòng)，這需要家長(zhǎng)對(duì)社區(qū)多一份了解，多一份信任，多一份認(rèn)可。在調(diào)動(dòng)自己參與幼兒園教育的同時(shí)，不要忽略社會(huì)教育，積極支持幼兒園和社區(qū)的舉報(bào)的各類(lèi)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)多方互聯(lián)互通，家園信息化共享。結(jié)尾家園共育可以發(fā)揮家庭、幼兒園、社區(qū)協(xié)同教育的作用，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。家園共育對(duì)于幼兒全面發(fā)展的重要性不言而喻，但是長(zhǎng)期以來(lái)，家園聯(lián)系多以幼兒園為主的單向“信息輸出”，家園共育內(nèi)容不夠具體、形式單一，家園合作沒(méi)有形成雙向互動(dòng)。對(duì)家園共育提出了新的時(shí)代要求，將信息技術(shù)與家園共育深度融合，是當(dāng)前時(shí)代的必然趨勢(shì)。

[1]附錄A市S幼兒園“家園合作”情況家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷敬愛(ài)的家長(zhǎng)：您好!本問(wèn)卷調(diào)查是想了解A市S幼兒園家園合作的情況，答案無(wú)對(duì)錯(cuò)和好壞之分，僅為研究所用，并無(wú)需署名，不會(huì)涉及到您本人的名利，請(qǐng)放心作答，如實(shí)填寫(xiě)。您的回答將對(duì)我的研究結(jié)論產(chǎn)生極大影響，務(wù)請(qǐng)認(rèn)真填答每一項(xiàng)內(nèi)容。謝謝!填寫(xiě)方法：只需要在您認(rèn)為最符合情況的選項(xiàng)符號(hào)上劃“√”；除注明“可多選”的題外其他均為單選題。備注：家園合作，是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)做促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方積極主地相互了解、相互配合、相互支持，通過(guò)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)促進(jìn)兒童的身心發(fā)展?；厩闆r：性別：①男②女職業(yè)：學(xué)歷：年齡：1.您對(duì)家園合作的態(tài)度是怎樣的？①愿意合作②不愿意合作③看情況2.對(duì)于孩子的教育，您認(rèn)為教師和家長(zhǎng)所承擔(dān)的責(zé)任是怎樣的？①家長(zhǎng)負(fù)主要責(zé)任②教師負(fù)主要責(zé)任③各負(fù)一半責(zé)任④不清楚3.您與教師主動(dòng)交流的頻率是？①常常交流②不經(jīng)常交流③偶爾交流④不交流4.老師是否經(jīng)常向您反映孩子在園情況？①會(huì)反映②問(wèn)起時(shí)會(huì)反映③不會(huì)反映④有事情需要談起時(shí)會(huì)5.活動(dòng)結(jié)束，教師通常以什么方式邀請(qǐng)您做進(jìn)一步的交流？①當(dāng)場(chǎng)邀請(qǐng)（家長(zhǎng)）提出意見(jiàn)或建議②發(fā)放問(wèn)卷請(qǐng)（家長(zhǎng)）填寫(xiě)意見(jiàn)或建議③基本未邀請(qǐng)過(guò)，（家長(zhǎng)）直接離開(kāi)6.關(guān)于孩子的哪些方面，您比較關(guān)注并且與老師溝通最多？①健康狀況②飲食睡眠③知識(shí)學(xué)習(xí)④能力的培養(yǎng)⑤情感體驗(yàn)⑥其他問(wèn)卷調(diào)查到此結(jié)束，非常感謝您的支持與合作!

[2]附錄A市S幼兒園“家園合作”情況教師調(diào)查問(wèn)卷敬愛(ài)的老師：您好!本問(wèn)卷調(diào)查是想了解A市S幼兒園家園合作的情況，答案無(wú)對(duì)錯(cuò)和好壞之分，僅為研究所用，并無(wú)需署名，不會(huì)涉及到您本人的名利，請(qǐng)放心作答，如實(shí)填寫(xiě)。您的回答將對(duì)我的研究結(jié)論產(chǎn)生極大影響，務(wù)請(qǐng)認(rèn)真填答每一項(xiàng)內(nèi)容。謝謝!填寫(xiě)方法：只需要在您認(rèn)為最符合情況的選項(xiàng)符號(hào)上劃“√”；除注明“可多選”的題外，其他均為單選題。備注：家園合作，是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)做促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互配合、相互支持，通過(guò)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)促進(jìn)兒童的身心發(fā)展?；厩闆r：性別：①男②女年齡：①17-22②23-33③34-40④40-50⑤50歲以上教齡：①1年以下②1年-3年③3年-5年④5年以上學(xué)歷：①初中②高中及同等③專(zhuān)科④本科及以上專(zhuān)業(yè)：①學(xué)前教育②非學(xué)前教育任教班級(jí)：①大班②中班③小班1.您認(rèn)為家園合作的重要程度是怎樣的？①很重要②重要③一般重要④不重要2.對(duì)于孩子的教育，您認(rèn)為教師和家長(zhǎng)所承擔(dān)的責(zé)任是怎樣的？①家長(zhǎng)負(fù)主要責(zé)任