Unit5 Viewing and prounciation 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年仁愛版（2024）七年級英語上冊

Unit5Viewingandprounciation教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自仁愛版（2024）七年級英語上冊Unit5ViewingandPronunciation。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課將學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的詞匯，如watch,clock,hour,minute等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的習(xí)慣和喜好，例如："IoftenwatchTVintheevening."

3.聽力理解：通過觀看小視頻或聽錄音，學(xué)生將提高對一般現(xiàn)在時(shí)句型的聽力理解能力。

4.口語表達(dá)：學(xué)生將在小組活動中練習(xí)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活，提高口語表達(dá)能力。

5.語音知識：本節(jié)課將重點(diǎn)講解一般現(xiàn)在時(shí)的發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

6.語法練習(xí)：學(xué)生將通過練習(xí)題鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的使用，例如："Shelikesreadingbooks."

7.寫作訓(xùn)練：學(xué)生將根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的習(xí)慣和喜好，提高英語聽說讀寫能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將了解西方日常生活中的一些習(xí)慣和喜好，增強(qiáng)跨文化交際的意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將在練習(xí)和活動中培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，例如，通過聽力理解鍛煉分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定的詞匯量。在語言能力方面，大部分學(xué)生能夠聽懂并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的動作和狀態(tài)。然而，部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用還存在一定的困難，需要通過具體的例子和練習(xí)進(jìn)行鞏固。

在文化意識方面，學(xué)生對西方日常生活中的一些習(xí)慣和喜好有一定的了解，但在跨文化交際中仍需提高自己的意識。

從思維品質(zhì)來看，大部分學(xué)生具備一定的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，但在批判性思維方面還有待加強(qiáng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將有機(jī)會鍛煉自己的批判性思維，例如在小組活動中分析問題和解決問題。

在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用還不夠熟練，需要老師在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)驅(qū)動法、交際法和情境教學(xué)法。任務(wù)驅(qū)動法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力；交際法有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過真實(shí)的交際情境練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的使用；情境教學(xué)法能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型，通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：本節(jié)課將通過小組討論、角色扮演和聽力練習(xí)等活動促進(jìn)學(xué)生參與和互動。小組討論讓學(xué)生共同探討日常生活中的習(xí)慣和喜好，培養(yǎng)合作精神；角色扮演則讓學(xué)生在模擬的生活場景中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力；聽力練習(xí)則幫助學(xué)生提高聽力理解能力，更好地把握一般現(xiàn)在時(shí)的句型。

3.教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將利用多媒體課件、視頻和音頻材料進(jìn)行教學(xué)。多媒體課件圖文并茂，有助于學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)；視頻和音頻材料則為學(xué)生提供真實(shí)的語言環(huán)境，提高他們的聽力理解能力。同時(shí)，老師還可以通過在線教學(xué)平臺發(fā)布練習(xí)和作業(yè)，實(shí)現(xiàn)即時(shí)反饋，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit5中的日常習(xí)慣和喜好，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit5知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit5課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個關(guān)于日常習(xí)慣的案例或視頻，引出Unit5課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)的知識點(diǎn)，掌握其運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit5課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時(shí)的知識點(diǎn)和運(yùn)用技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活中的習(xí)慣和喜好，提高了英語聽說讀寫能力。通過課堂活動和實(shí)踐，他們能夠準(zhǔn)確地使用一般現(xiàn)在時(shí)的句型，例如："IoftenwatchTVintheevening."他們的語言表達(dá)更加流暢和準(zhǔn)確。

2.文化意識：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，了解了西方日常生活中的一些習(xí)慣和喜好，增強(qiáng)了跨文化交際的意識。他們能夠理解和尊重不同的文化背景，例如，他們學(xué)會了如何用英語描述中國的日常習(xí)慣和喜好。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生們在課堂活動中培養(yǎng)了邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。他們能夠分析和解決問題，例如，通過聽力理解練習(xí)，他們能夠分析并解決聽力材料中的問題。他們還能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法，并進(jìn)行批判性思考。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生們在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了一系列的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。他們能夠獨(dú)立地完成預(yù)習(xí)和作業(yè)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率。他們還能夠與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

總體來說，學(xué)生們在本節(jié)課中取得了很好的學(xué)習(xí)效果。他們不僅掌握了語言知識，還培養(yǎng)了相關(guān)的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了語言的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，他們也增強(qiáng)了自己的文化意識和跨文化交際能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅提高了英語水平，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)1.板書結(jié)構(gòu)：

-課題：Unit5ViewingandPronunciation

-主要內(nèi)容：一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的習(xí)慣和喜好

-關(guān)鍵詞：watch,clock,hour,minute

-句型：IoftenwatchTVintheevening.

-語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的用法

2.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)一個時(shí)鐘形狀的板書，將關(guān)鍵詞和句型融入時(shí)鐘的各個部分，例如，將"watch"放在時(shí)針上，"clock"放在分針上，"hour"和"minute"分別放在時(shí)鐘的數(shù)字上。

-在板書中加入一些有趣的插圖，如電視、書籍、運(yùn)動等，與關(guān)鍵詞和句型相呼應(yīng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)用性和互動性：

-在板書中留出空白區(qū)域，讓學(xué)生在課堂上填寫與日常習(xí)慣和喜好相關(guān)的詞匯和句型，如"Ioftenreadbooksinthemorning."

-設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，如小組比賽，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成板書上的填空和連線任務(wù)，以提高學(xué)生的參與度和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-語法練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活中的習(xí)慣和喜好，例如："IoftenwatchTVintheevening."

-聽力理解：讓學(xué)生聽一段關(guān)于日常習(xí)慣的錄音，然后回答相關(guān)問題，以提高聽力理解能力。

-口語表達(dá)：讓學(xué)生與同伴進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的對話，以提高口語表達(dá)能力。

-詞匯學(xué)習(xí)：要求學(xué)生記憶本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如watch,clock,hour,minute等，以鞏固詞匯知識。

-寫作訓(xùn)練：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述，以提高寫作能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改作業(yè)：教師應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-指出存在的問題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生在語法、聽力、口語、詞匯和寫作方面的不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議。

-提供改進(jìn)建議：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如提供正確的語法規(guī)則、聽力技巧、口語表達(dá)方式、詞匯記憶方法等。

-鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提供一些學(xué)習(xí)資源，如參考書籍、在線課程、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一篇關(guān)于日常習(xí)慣和喜好的英文文章，如《HowtoDevelopGoodHabits》或《TheImportanceofHobbies》。

-視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看一段關(guān)于日常習(xí)慣和喜好的英文視頻，如TED演講或YouTube上的相關(guān)視頻。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，提高自己的英語閱讀和聽力能力。

-推薦閱讀材料：教師可向?qū)W生推薦一些與日常習(xí)慣和喜好相關(guān)的英文閱讀材料，幫助學(xué)生提高閱讀能力。

-解答疑問：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和聽力過程中遇到的問題。

-交流討論：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)交流閱讀和觀看視頻的感受和想法，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和合作能力。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)閱讀材料或觀看視頻的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于日常習(xí)慣和喜好的英文作文，提高寫作能力。反思改進(jìn)措施-引入更多實(shí)際生活場景：在教學(xué)中，通過引入更多與學(xué)生日常生活相關(guān)的場景，如購物、旅行等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言運(yùn)用能力。

-利用多媒體資源：利用多媒體課件、視頻、音頻等資源，創(chuàng)設(shè)生動、形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

-鼓勵學(xué)生主動參與：在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

2.存在主要問題

-學(xué)生參與度不高：在課堂上，部分學(xué)生