三年級數(shù)學(xué)下冊教案-1.6 集郵（2）-北師大版

三年級數(shù)學(xué)下冊教案1.6集郵（2）北師大版教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊第1.6集郵（2）。這部分內(nèi)容主要介紹了兩位數(shù)減法的筆算方法，以及如何利用數(shù)位順序來計算減法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)減法的筆算方法，理解數(shù)位順序在減法計算中的應(yīng)用，并能正確熟練地進(jìn)行筆算。三、教學(xué)難點與重點重點：兩位數(shù)減法的筆算方法，以及數(shù)位順序在減法計算中的應(yīng)用。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握數(shù)位順序在減法計算中的重要性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入通過一個實際情景引出本節(jié)課的內(nèi)容：小明的集郵冊中有135張貼紙，他送給了小紅37張貼紙，請問小明還剩下多少張貼紙？2.例題講解（1）展示例題：13537=?（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察被減數(shù)和減數(shù)的數(shù)位，明確數(shù)位順序。（3）講解筆算方法：從個位開始相減，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位，則需要向前一位借位。（4）演示筆算過程，強調(diào)數(shù)位順序的重要性。3.隨堂練習(xí)（1）讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題：24573=?（2）引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)位順序來計算減法，并檢查答案。4.課堂討論邀請幾位學(xué)生分享他們在計算減法時是如何運用數(shù)位順序的，以及遇到問題時是如何解決的。5.鞏固練習(xí)（1）讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題。（2）引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)位順序來計算減法，并檢查答案。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：13537=?從個位開始相減：57=（需要向前一位借位）157=8133=10板書過程中強調(diào)數(shù)位順序的重要性。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：（1）12345=?（2）38927=?（3）7654=?答案：（1）12345=78（2）38927=362（3）7654=22八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過實際情景和例題的引導(dǎo)，掌握了兩位數(shù)減法的筆算方法，并理解了數(shù)位順序在減法計算中的應(yīng)用。在課堂討論和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動運用數(shù)位順序來計算減法，并能夠檢查答案。整體教學(xué)過程中，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)效果較好。拓展延伸：讓學(xué)生進(jìn)一步探索三位數(shù)減法的筆算方法，以及數(shù)位順序在減法計算中的應(yīng)用。可以布置一些三位數(shù)減法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并引導(dǎo)他們運用數(shù)位順序來計算減法。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注，并對其進(jìn)行詳細(xì)的補充和說明。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過一個簡單且貼近學(xué)生生活的實際情景來引出本節(jié)課的內(nèi)容。小明擁有135張貼紙，送給了小紅37張貼紙，詢問小明還剩下多少張貼紙。這個情景能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和接受新知識。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我以13537為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察被減數(shù)和減數(shù)的數(shù)位，并明確數(shù)位順序的重要性。我詳細(xì)解釋了筆算方法，從個位開始相減，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位，則需要向前一位借位。在演示筆算過程中，我特別強調(diào)了數(shù)位順序的重要性，讓學(xué)生能夠理解并掌握這一概念。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題24573。我引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)位順序來計算減法，并檢查答案。這一環(huán)節(jié)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，并通過實際操作來加深對數(shù)位順序的理解。四、課堂討論在課堂討論環(huán)節(jié)，我邀請幾位學(xué)生分享他們在計算減法時是如何運用數(shù)位順序的，以及遇到問題時是如何解決的。這一環(huán)節(jié)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，使他們能夠更好地理解和運用所學(xué)的知識。五、鞏固練習(xí)在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題。我引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)位順序來計算減法，并檢查答案。這一環(huán)節(jié)能夠進(jìn)一步鞏固學(xué)生對兩位數(shù)減法和數(shù)位順序的掌握。六、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我以13537為例，展示了從個位開始相減的過程，并強調(diào)了數(shù)位順序的重要性。板書設(shè)計簡潔明了，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶兩位數(shù)減法的筆算方法。七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了三個減法題目，并要求學(xué)生計算并檢查答案。這些題目能夠讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)的知識，并運用數(shù)位順序來計算減法。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我反思了本節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過實際情景和例題的引導(dǎo)，已經(jīng)掌握了兩位數(shù)減法的筆算方法，并理解了數(shù)位順序在減法計算中的應(yīng)用。我還提出讓學(xué)生進(jìn)一步探索三位數(shù)減法的筆算方法，以及數(shù)位順序在減法計算中的應(yīng)用，以拓展學(xué)生的知識面。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我盡量保持語速適中，清晰地表達(dá)每一步的計算方法和思路。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解例題時，我給予學(xué)生充分的時間跟隨我的思路一起計算，并留出時間讓學(xué)生提出問題和解答疑惑。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問學(xué)生，引導(dǎo)他們主動思考和參與。通過提問，我能夠及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，并針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我以一個實際情景導(dǎo)入課程，引出本節(jié)課的內(nèi)容。這個情景能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和接受新知識。教案反思：在本次教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)。我通過實踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和接受兩位數(shù)減法的概念。我詳細(xì)講解了兩位數(shù)減法的筆算方法，并通過例題和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生能夠運用數(shù)位順序來計算減法。在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分享自己的解題思路和方法，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作。然而，我也意識到在本次教學(xué)中存在一些不足之處。例如，我沒有給予足夠的時間讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有足夠的實踐機會。在今后的教學(xué)中，我將更加注意這一點，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行自主練習(xí)。課后提升（1）23576=?（2）489257=?（3）645129=?答案：（1）23576=159（2）489257=232（3）645129=516題目2：某商店舉行減價活動，原價為326元，折扣價為249元。請問折扣了多少元？答案：折扣了326249=77元題目3：小華有567張貼紙，他送給了小明358張貼紙。請問小華還剩下多少張貼紙？答案：小華還剩下567358=209張貼紙題目4：一個班