2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第6單元 100以內(nèi)的加法和減法（二）3兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）教案 蘇教版

2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6單元100以內(nèi)的加法和減法（二）3兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）教案蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第6單元“100以內(nèi)的加法和減法（二）”中的第3課時(shí)，主題為“兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）”。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下方面：

1.掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。

2.能夠正確熟練地進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算。

3.理解進(jìn)位加法的概念，明確進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則。

4.通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）計(jì)算方法解決問題的能力。

教材例題及練習(xí)題涉及的主要內(nèi)容包括：

-兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的運(yùn)算步驟及方法。

-不同類型的兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算題目。

-結(jié)合實(shí)際情境，運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法進(jìn)行問題解答。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使其理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算過程，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的敏感度。

2.提升學(xué)生的運(yùn)算能力，使其熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維，通過分析兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算過程，提高解決問題的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力，能夠用清晰的語言表達(dá)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算思路和解題方法。

5.激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其探索精神和合作意識(shí)，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。

2.熟練進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算。

難點(diǎn)：

1.理解進(jìn)位加法的概念及運(yùn)算規(guī)則。

2.解決實(shí)際問題時(shí)，正確應(yīng)用兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。

解決辦法及突破策略：

1.通過直觀教具和動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生形象理解進(jìn)位加法的運(yùn)算過程，強(qiáng)化對(duì)進(jìn)位概念的認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算，逐步提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確度。

3.創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。

4.組織小組討論和互助學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中相互啟發(fā)，共同解決難點(diǎn)問題，提高合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用講授法、討論法和案例研究法。

-講授法：講解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法和運(yùn)算規(guī)則，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討進(jìn)位加法的運(yùn)算技巧，提高學(xué)生思維能力和交流能力。

-案例研究法：通過具體案例，讓學(xué)生分析兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）在實(shí)際問題中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：開展角色扮演、數(shù)學(xué)游戲等活動(dòng)，增加課堂趣味性，提高學(xué)生參與度。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演商店老板和顧客，模擬購物找零過程，運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)數(shù)學(xué)游戲，如接力算數(shù)、速算比賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高運(yùn)算速度。

3.教學(xué)媒體使用：運(yùn)用多媒體課件、實(shí)物教具等教學(xué)媒體，輔助教學(xué)，增強(qiáng)直觀性。

-多媒體課件：展示兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的運(yùn)算步驟和示例，幫助學(xué)生形象理解。

-實(shí)物教具：使用計(jì)數(shù)棒、算盤等教具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)進(jìn)位加法的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示一幅購物場(chǎng)景，提出問題：“同學(xué)們，你們?nèi)ド痰曩徫飼r(shí)，有沒有遇到過要計(jì)算總價(jià)和找零的情況呢？”通過這個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂主題——兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算。

2.講授新課（15分鐘）

（1）講解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。

a.引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。

b.提出進(jìn)位加法的概念，并通過多媒體展示具體例題，講解進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則。

（2）示例講解。

a.出示教材例題，逐步講解計(jì)算步驟。

b.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示計(jì)算過程，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）課堂練習(xí)。

a.讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第6單元第3課時(shí)練習(xí)題。

b.學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，總結(jié)常見問題。

（2）小組討論。

a.學(xué)生分成小組，討論兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算技巧。

b.各小組分享討論成果，全班交流。

4.課堂提問（5分鐘）

針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出以下問題：

（1）兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法是什么？

（2）在實(shí)際問題中，如何運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法？

（3）你還有哪些計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的技巧？

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

（1）創(chuàng)設(shè)生活情境。

a.讓學(xué)生扮演商店老板和顧客，模擬購物找零過程。

b.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)以致用的能力。

（2）數(shù)學(xué)游戲。

a.設(shè)計(jì)速算比賽，讓學(xué)生在游戲中提高運(yùn)算速度。

b.學(xué)生互相競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法和運(yùn)算規(guī)則。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

布置教材第6單元第3課時(shí)的課后習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，凸顯教學(xué)重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的概念：

-兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，當(dāng)個(gè)位相加滿10，需要向十位進(jìn)1。

-進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則：個(gè)位相加滿10，向十位進(jìn)1；十位相加時(shí)，加上進(jìn)位后的數(shù)。

2.兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法：

-將兩個(gè)兩位數(shù)對(duì)齊，從個(gè)位開始相加。

-如果個(gè)位相加滿10，向十位進(jìn)1。

-然后計(jì)算十位，加上進(jìn)位后的數(shù)。

3.兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的運(yùn)算步驟：

-對(duì)齊兩個(gè)兩位數(shù)。

-從個(gè)位開始相加，記錄進(jìn)位。

-計(jì)算十位，加上進(jìn)位后的數(shù)。

-得出最終結(jié)果。

4.兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的實(shí)際應(yīng)用：

-購物找零：計(jì)算商品總價(jià)，并計(jì)算需要找回的零錢。

-生活場(chǎng)景：如計(jì)算物品數(shù)量、時(shí)間等，涉及到兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算。

5.兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的練習(xí)題類型：

-基礎(chǔ)題：直接給出兩個(gè)兩位數(shù)，要求計(jì)算其和。

-應(yīng)用題：結(jié)合實(shí)際情境，求解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的問題。

-混合運(yùn)算題：包含兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）在內(nèi)的復(fù)合運(yùn)算題目。

6.解決兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）問題的策略：

-理解進(jìn)位加法的概念，掌握運(yùn)算規(guī)則。

-對(duì)齊兩個(gè)數(shù)，從個(gè)位開始逐位相加。

-注意進(jìn)位后的計(jì)算。

-練習(xí)不同類型的題目，提高解題能力。

7.培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：

-數(shù)感：理解數(shù)字之間的關(guān)系，感知進(jìn)位加法的運(yùn)算過程。

-運(yùn)算能力：熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。

-邏輯思維：通過分析問題，運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的方法解決問題。

-數(shù)學(xué)交流：用清晰的語言表達(dá)解題思路，與他人分享計(jì)算方法。課后作業(yè)1.計(jì)算題：

35+47=

58+26=

73+44=

92+35=

2.應(yīng)用題：

小明去超市購物，買了一箱牛奶（價(jià)格35元）和一袋大米（價(jià)格47元），請(qǐng)計(jì)算小明一共花了多少錢。

3.混合運(yùn)算題：

小華有一些貼紙，他先給了小明35張，然后又給了小紅47張。小華原來有多少張貼紙？

4.進(jìn)位加法填空題：

兩位數(shù)+兩位數(shù)=三位數(shù)

個(gè)位+個(gè)位=十位（進(jìn)位）

請(qǐng)根據(jù)進(jìn)位加法的規(guī)則，填寫以下算式的空格：

76+84=___

53+57=___

89+32=___

99+88=___

5.創(chuàng)編題：

請(qǐng)自己編寫一個(gè)關(guān)于兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的應(yīng)用題，并解答。

補(bǔ)充說明：

1.計(jì)算題：

-答案：82、84、117、127

-此類題目旨在讓學(xué)生鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的基本計(jì)算方法。

2.應(yīng)用題：

-答案：82元

-此類題目讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)以致用的能力。

3.混合運(yùn)算題：

-答案：不確定，需要更多信息（如小華原來有多少張貼紙）

-此類題目考查學(xué)生解決問題的能力，要求學(xué)生綜合考慮各種信息。

4.進(jìn)位加法填空題：

-答案：160、210、121、187

-此類題目幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法的運(yùn)算過程，提高解題技巧。

5.創(chuàng)編題：

-答案：學(xué)生自行編寫題目并解答。

-此類題目鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高解決問題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和案例研究法等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算，并在解決實(shí)際問題時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法方面，我注意到講授過程中學(xué)生的參與度有待提高。今后，我應(yīng)適當(dāng)增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表觀點(diǎn)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生存在依賴同伴的現(xiàn)象，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考。

其次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則掌握不夠牢固。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的輔導(dǎo)，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的練習(xí)題，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)總結(jié)方面，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.知識(shí)方面：學(xué)生掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

2.技能方面：學(xué)生提高了運(yùn)算速度和準(zhǔn)確度，學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，