14《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

14《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文四年級下冊《母雞》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：四年級（下冊）全年級

3.授課時(shí)間：2023年2月24日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《母雞》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀和討論，學(xué)生能夠運(yùn)用母雞的特點(diǎn)和作者的情感態(tài)度，提高自己的語言表達(dá)和理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的具體描述，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)造思維，理解作者觀察和表達(dá)的方式。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和分析課文中對母雞的描繪，學(xué)生能夠提高自己的審美能力，體驗(yàn)作者對母雞的喜愛和贊美之情。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中對母雞的寓意和象征，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，能夠理解簡單的課文并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于動物的課文，對中國傳統(tǒng)文化中的一些象征意義有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對生動有趣的動物故事通常比較感興趣，特別是與家庭和自然界相關(guān)的主題。他們具備一定的閱讀理解能力和寫作技巧，能夠主動參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過聽覺或動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《母雞》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會遇到一些生僻字詞的理解和發(fā)音問題。此外，對于課文中的深層次情感和寓意，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。在討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，一些學(xué)生可能會感到詞匯貧乏或表達(dá)不清楚。同時(shí)，對于中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于母雞的象征意義，學(xué)生可能需要進(jìn)一步的解釋和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《母雞》這篇課文的教材，以及與課文相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一些關(guān)于母雞的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和欣賞課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版語文四年級下冊的課文《母雞》。首先，請同學(xué)們打開教材，閱讀課文內(nèi)容。在閱讀過程中，大家可以思考一下，課文主要講述了什么內(nèi)容？母雞在課文中代表了什么意義？

2.探究課文主旨

閱讀完成后，請大家分享一下自己對課文主旨的理解。母雞這篇課文，通過描繪母雞的辛勤勞作和無私奉獻(xiàn)，傳達(dá)了一種對家庭和孩子的深沉愛意。課文中的母雞，是我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)的榜樣，它教會了我們什么是責(zé)任和付出。

3.分析課文結(jié)構(gòu)

4.重點(diǎn)詞匯和句式學(xué)習(xí)

現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)一些課文中的重點(diǎn)詞匯和句式。請大家注意課文中的一些形容詞和副詞，如“勤勤懇懇”、“無私奉獻(xiàn)”等，這些詞匯可以幫助我們更好地描繪事物的特點(diǎn)。同時(shí)，我們還要注意課文中的一些特殊句式，如“母雞的一生，都在為孩子們付出”等，這些句式可以用來表達(dá)深刻的意義。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀引導(dǎo)

6.課堂小結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了《母雞》這篇課文，通過閱讀和分析，我們了解了母雞的特點(diǎn)和作者對母雞的贊美之情。同時(shí)，我們也從母雞的故事中汲取到了責(zé)任和付出的重要性。希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中，時(shí)刻牢記這個(gè)道理，成為一個(gè)有責(zé)任心、有愛心的人。

7.作業(yè)布置

最后，給大家布置一個(gè)小作業(yè)。請同學(xué)們課后以“我心中的母雞”為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己對母雞的理解和感悟。同時(shí)，大家還可以和家長一起討論，如何在生活中體現(xiàn)責(zé)任和付出，并將討論的結(jié)果記錄下來。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：學(xué)生們對《母雞》這篇課文的內(nèi)容有了深入的理解，能夠準(zhǔn)確地把握母雞的特點(diǎn)和作者的情感態(tài)度。同時(shí)，他們也能夠運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞匯和句式，進(jìn)行有效的表達(dá)和描繪。

2.過程與方法：通過分析課文結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)詞匯句式，學(xué)生們培養(yǎng)了閱讀理解和寫作技巧，能夠獨(dú)立分析和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，通過課堂討論和作業(yè)撰寫，學(xué)生們學(xué)會了如何在生活中體現(xiàn)責(zé)任和付出，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生們通過對母雞的故事的討論和思考，深入理解了責(zé)任和付出的重要性，并能夠在日常生活中體現(xiàn)出對家庭和朋友的關(guān)愛和責(zé)任心。他們學(xué)會了尊重和感激母雞這樣的無私奉獻(xiàn)的生物，并將其作為自己的榜樣。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：在課堂討論和作業(yè)撰寫中，學(xué)生們展示了自己的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。他們能夠從不同的角度思考問題，提出新穎的觀點(diǎn)，并通過實(shí)際行動來體現(xiàn)責(zé)任和付出。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了讓學(xué)生們更好地理解和拓展對《母雞》這篇課文的知識，我推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

-《動物世界》紀(jì)錄片，特別是關(guān)于鳥類繁殖和母雞照顧小雞的片段，以增加學(xué)生對母雞生活習(xí)性的了解。

-有關(guān)母雞在傳統(tǒng)文化中的象征意義的閱讀材料，如《二十四孝》中的“雞鳴而起”故事，幫助學(xué)生了解母雞在中國傳統(tǒng)文化中的地位和寓意。

2.拓展要求：

請同學(xué)們在課后自主安排時(shí)間，觀看推薦的視頻資源，閱讀相關(guān)的閱讀材料。在觀看和閱讀的過程中，請大家注意記錄下自己的感悟和理解，可以將感悟和理解寫在一張卡片上，或者在班級群里與其他同學(xué)分享。如果有任何疑問或需要進(jìn)一步的幫助，可以隨時(shí)向我提問，我會盡力為大家提供必要的指導(dǎo)和幫助。

希望大家能夠通過這次課后拓展，進(jìn)一步加深對《母雞》這篇課文的理解，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活和學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自己的閱讀興趣和拓展學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①課文主旨：母雞的象征意義和作者的情感態(tài)度。

②重點(diǎn)詞匯：勤勤懇懇、無私奉獻(xiàn)、責(zé)任感、付出。

③句式：母雞的一生，都在為孩子們付出。

2.板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

①采用圖表形式，用母雞的圖片和文字描述相結(jié)合的方式，展示母雞的特點(diǎn)和象征意義。

②用不同顏色標(biāo)注重點(diǎn)詞匯和句式，增加板書的視覺效果。

③在板書的空白處，畫上一只小雞，表示母雞的付出和關(guān)愛。

3.板書設(shè)計(jì)實(shí)用性：

①板書內(nèi)容簡潔明了，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。

②板書設(shè)計(jì)具有引導(dǎo)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的重要內(nèi)容。

③板書設(shè)計(jì)易于修改和補(bǔ)充，可以根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來說還是很不錯(cuò)的，學(xué)生們對《母雞》這篇課文的內(nèi)容也表現(xiàn)出了一定的興趣和熱情。在探究課文主旨的過程中，大家能夠主動參與討論，分享自己對母雞的理解和感悟。這也讓我深刻體會到了互動式教學(xué)的重要性，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的思考和表達(dá)能力。

在分析課文結(jié)構(gòu)的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注了課文中的一些重點(diǎn)詞匯和句式，如“勤勤懇懇”、“無私奉獻(xiàn)”等，并鼓勵他們運(yùn)用這些詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對詞匯和句式的運(yùn)用能力有所提高，他們在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)更加準(zhǔn)確和流暢。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在情感態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于母雞的象征意義和作者的情感態(tài)度理解不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄冊陂喿x課文時(shí)沒有充分關(guān)注細(xì)節(jié)