部編版五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)《現(xiàn)代文閱讀理解》專項(xiàng)練習(xí)題 (四)

五年級語文下冊期末復(fù)習(xí)《現(xiàn)代文閱讀理解》

專項(xiàng)練習(xí)題（含答案）

馬克?吐溫的故事

馬克?吐溫有一次到一個(gè)小城市演講，他決定在演講之前先理理發(fā)。

“您喜歡我們這個(gè)域市嗎？”理發(fā)師問他。

“?。∠矚g，這是個(gè)很好的地方?！瘪R克?吐溫說。

“您來得很巧，”理發(fā)師繼續(xù)說，“馬克吐溫今天晚上要發(fā)表演講，我想您一定是想去

聽聽嘍？”

“是的。”馬克?吐溫說。

“您弄到票了嗎？”

"還沒有。”

“這可太遺母（）了！”理發(fā)師華（）了聳肩膀，兩手一推，怩（）惜地說，“那

您只好從頭到尾站著了，因?yàn)槟抢锊粫锌兆弧！?/p>

“對！”大師說，“和馬克?吐溫在一起可真槽糕，他一演講我就只能永遠(yuǎn)站著?！?/p>

1.在括號里寫出加點(diǎn)字的正確讀音。

2.讀短文，完成下面的練習(xí)。

（1）當(dāng)理發(fā)師得知馬克?吐溫沒有票后，說了什么？用畫出來。理發(fā)師的言外之意是。

（2）馬克?吐溫是怎么回答的？用“______”畫出來。他的言外之意是。

3.短文主要通過描寫來刻畫人物形象，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。這里運(yùn)用了人物對話的—

種表達(dá)方式，好處是o這啟示我們，寫人物對話時(shí)，不要只用一種表達(dá)方式，

要O

4.馬克?吐溫是美國的幽默大師、小說家、作家，也是著名演說家。他常常機(jī)智地處理生

活中的問題，避免了一些麻煩。請閱讀下面的兩個(gè)故事，想想馬克?吐溫會怎么說，填在橫

線上。

故事一：馬克?吐溫有一次到某地旅店投宿，別人事前告知他此地蚊子特別厲害。他在服務(wù)

臺登記房間時(shí)，一只蚊子正好飛來。馬克?吐溫對服務(wù)員說：“早聽說貴地蚊子十分聰明，

果不其然，它竟會，以便晚上對號光臨，飽餐一頓?！狈?wù)員聽后不禁大笑。

結(jié)果那一夜馬克?吐溫睡得很好，因?yàn)榉?wù)員也記住了他的房間號碼，提前進(jìn)房做好了滅蚊

防蚊的工作。

故事二：馬克?吐溫外出乘車，當(dāng)列車員檢查豐票時(shí)，他翻遍了每個(gè)衣袋，也沒有找到自己

的車票。剛好這個(gè)列車員認(rèn)識他，于是就安慰馬克?吐溫說：“沒關(guān)系，如果您實(shí)在找不到

車票，那也不礙事?！?！怎么不礙事，我必須找到那張死的車票，不然的話，我怎么知道

______________呢？“

張大力

馮驥才

張大力，原名叫張金璧，津門一員赳赳武夫，身強(qiáng)力蠻，力大沒邊，故稱大力。津門的

老少爺們喜歡他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。張大力就有這么一件事，當(dāng)

時(shí)無人不曉，現(xiàn)在沒人知道，因此寫在下邊——

侯家后有一家賣石材的店鋪，叫聚合成。大門口放一把死沉死沉的青石大鎖，鎖把也是

石頭的。鎖上刻著一行字：凡舉起此鎖者賞銀百兩。聚合成設(shè)這石鎖，無非為了證明它的石

料都是堅(jiān)實(shí)耐用的好料?？墒?，打石鎖摞在這兒，沒人舉起過，甚至沒人能叫它稍稍動一動，

您說它有多重？好像它跟地殼連著，除非把地面也舉到頭上去！

一天，張大力來到侯家后，看見這把石鎖，也看見上邊的字，便俯下身子，使手問一問，

輕輕一撼，竟然搖動起來，而且像搖一個(gè)竹籃子，這就招了許多人圍上來看。只見他手握鎖

把，腰一挺勁，大石鎖被他輕易地舉到空中。胳膊筆直不彎，臉上笑容滿面，好像舉著一大

把花兒！

眾人叫好呼好喊好，張大力舉著石鎖，也不揖下來，直等著聚合成的伙計(jì)老板全出來，

看清楚了，才將石鎖放回原地。老板上來等亳誨地說：“原來張老師來了，快請到里頭坐坐，

喝杯茶！”

張大力聽了，正色說：“老板，您別跟我弄這套！您的石鎖上寫著嘛，誰舉起它，賞銀

百兩，您就快把錢拿來，我還忙著哪！”

誰料聚合成的老板并不理會張大力的話。待張大力說完，他不緊不慢地說道：“張老師，

您只瞧見石鎖上邊的字了，可石鎖底下還有一行字，您瞧見了嗎？”

張大力怔了。剛才只顧高興，根本沒瞧見鎖下邊還有字。不單他沒瞧見，旁人也都沒瞧

見。張大力腦筋一轉(zhuǎn)，心想別是老板唬他，不想給錢，以為他使過一次勁，二次再舉不起來

了，于是上去一把又將石鎖高高舉到頭頂上?？商а垡豢矗i下邊還真有一行字，竟然寫

著：唯張大力舉起來不算。把這石鎖上邊和下邊的字連起來，就是：凡舉起此鎖者賞銀百兩，

唯張大力舉起來不算。眾人見了，都笑起來。原來人家早知道唯有他能舉起這家伙。而這行

字也是人家佩服自己，夸贊自己——張大力當(dāng)然明白。

他扔了石鎖，哈哈大笑，揚(yáng)長而去。

5.短文中寫道“天津人有自己夸人的方法”，這“方法”具體指。

6.文中畫線部分主要運(yùn)用的修辭手法是（）。

A.比喻B.擬人C.排比D.夸張

7.“胳膊筆直不彎，臉上笑容滿面，好像舉著一大把花兒！”這句話說明了什么？這樣寫

有什么好處？

8.第4自然段中，加點(diǎn)詞語“笑嘻嘻”有什么作用？全文中與之關(guān)聯(lián)最緊密的話是哪一句？

9.這個(gè)故事在情節(jié)安排上有什么巧妙之處？（）

A.短文中的張大力能輕而易舉地舉起石鎖，這讓人們感到驚訝。

B.短文中的張大力不但能舉起石鎖，還向老板要銀兩。

C.這篇短文雖然短小精悍，但是卻一波三折。

D.短文中的張大力舉起石鎖，不僅沒有得到老板的銀兩，還讓旁人笑話他。

10.短文強(qiáng)調(diào)“打石鎖搭在這兒，沒人舉起過，甚至沒人能叫它稍稍動一動”的原因是

（）o

A.這塊石鎖從來沒有引起人們的注意，所以村里的人們誰也不會去動它。

B.聚合成的老板是為了證明這塊石鎖的石料是堅(jiān)實(shí)耐用的好料，所以沒有人敢動它。

C.人們知道張大力的力氣很大，誰也不愿意和他爭高低。

D.為了強(qiáng)調(diào)石鎖之重，為下文表現(xiàn)張大力的力氣大做鋪墊。

大圣看玩多時(shí)，問土地道：”此樹有多少株數(shù)？"土地道：”有三千六百株：前面一千

二百株，花微果小，三千年一熟，人吃了成仙了道，體健身輕。中間一千二百株，層花甘實(shí)，

六千年一熟，人吃了霞舉飛升，長生不老。后面一千二百株，紫紋細(xì)核，九千年一熟，人吃

了與天地齊壽，日月同庚?！贝笫ヂ勓裕瑲g喜無任。當(dāng)日查明了株樹，點(diǎn)看了亭閣，回府。

自此后，三五日一次賞玩，也不交友，也不他游。

一日，見那老樹枝頭，桃熟大半，他心里要吃個(gè)嘗新。奈何本園土地、力士并齊天府仙

吏緊隨不便。忽設(shè)一計(jì)道：“汝等且出門外伺候，讓我在這亭上少憩片時(shí)?！蹦潜娤晒?。

只見那猴王脫了冠服，爬上大樹，揀那熟透的大桃，摘了許多，就在樹枝上自在受用。吃了

一飽，卻才跳下樹來，簪冠著服，唉眾等僅從回府。遲三二日,又去設(shè)法偷桃，盡他享用。

11.聯(lián)系上下文，嘗試寫出下列短句的含義。

也不交友，也不他游：

忽設(shè)一計(jì)：_______________________

12.“大圣聞言，歡喜無任”是因?yàn)閛

13.畫“—”的句子，描寫的是猴王的,從中可以體會到他

的特點(diǎn)。

14.根據(jù)你自己的閱讀積累，文段中的事情發(fā)生在哪里？后來發(fā)生了什么故事？

林黛玉進(jìn)賈府（片段）

一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：”這

些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心下想時(shí)，只見一群

媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人從后房門進(jìn)來。這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：

頭上戴著金絲八寶攢珠髻，維著朝陽五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著赤金盤螭嚶珞圈；裙邊系著豆綠

宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；

下著翡翠撒花洋紿裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春

威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認(rèn)得他。他是我們這里有

名的一個(gè)潑皮破落戶兒，南省俗謂作'辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了。”黛玉正不知

以何稱呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子?！摈煊耠m不識，也曾聽見母親說過，

大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女，自幼假充男兒教養(yǎng)的，學(xué)名王熙鳳。黛

玉忙陪笑見禮，以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，仍送至賈母身

邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不

像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐我

這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你

倒來招我。你妹妹遠(yuǎn)路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話?！边@熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)

悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了

老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？

在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴

我。”一面又問婆子們：”林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來了？帶了幾個(gè)人來？你們趕早打掃兩

間下房，讓他們?nèi)バ?。?/p>

15.這段文字中王熙鳳的肖像描寫的作用是（）

A.表現(xiàn)王熙鳳的姿容俏麗。

B.表現(xiàn)王熙鳳的性格特征。

C.表現(xiàn)王熙鳳的身份地位和性格特征。

D.表現(xiàn)王熙鳳服飾的高雅華貴。

16.下列對人物語言的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”

“未寫其形，先使聞聲”，王熙鳳放誕無禮、先聲奪人的出場是一種“宣告”：各位聽著，

我鳳姐來了；也是一種道歉：老祖宗.我遲到了。

B.“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外

孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘?！?/p>

表面上是稱贊了林黛玉的風(fēng)姿，實(shí)際上卻是在阿諛賈母，又不忘安慰迎春等那些嫡親的孫女

兒，真是圓滑之至。

C.“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，是傷心，竟忘記了老祖宗。

該打，該打！”王熙鳳一心都在賈母身上，其虛偽和機(jī)變逢迎的性格暴露得淋漓盡致。

D.“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家想要什么吃的、什么玩的，

只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！?/p>

體現(xiàn)出鳳姐對黛玉無微不至的真誠關(guān)懷，也顯示了鳳姐在賈府中的特殊地位和威儀。

17.王熙鳳初見黛玉時(shí)的表情變化是：（）。

18.文中賈母以“鳳辣子”介紹王熙鳳，流露出賈母怎樣的感情？

①……諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。

②這時(shí)候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛

亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯

肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵

出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！?/p>

③曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實(shí)，

不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！彼扇巳ピ缯{(diào)來六千名弓弩手，

到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉

過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。

④天漸漸亮了，霧還沒有散。這時(shí)候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士

齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭！”接著叫二十條船駛回南岸。曹操知道上了當(dāng)，可是這邊的船

順風(fēng)順?biāo)?，已?jīng)飛一樣地駛出二十多里，要追也來不及了。

⑤二十多條船靠岸的時(shí)候，周瑜派來的五百個(gè)軍士正好來到江邊搬箭。每條船大約有五

六千支箭，二十條船總共有十萬多支。魯肅見了周瑜，告訴他借箭的經(jīng)過。周瑜長嘆一聲，

說：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”

19.短文節(jié)選自中國古典四大名著之一另外三部中國古典名著是

20.讀節(jié)選部分，按“借箭”過程填寫。

繩索連船，開向北岸一靠近水寨，一逼近水寨，仍擂鼓吶喊，掉船受箭

21.讀短文并聯(lián)系課文節(jié)選，寫出諸葛亮借箭成功的條件（至少寫3個(gè)）是

22.你認(rèn)為諸葛亮是一個(gè)的人。

23.你閱讀古典名著感受人物形象時(shí)，通常采用哪些方法？（可多選）

（1）聯(lián)系整部名著（）

（2）抓住章節(jié)中人物的語言、動作等（）

（3）結(jié)合插圖和電視中人物表現(xiàn)推測（）

（4）沒有依據(jù)憑空想象（）

家鄉(xiāng)的小溪

我的家鄉(xiāng)叫桐山，那兒有一條小溪叫桐山溪。

孩提時(shí)，常常跟大人到溪邊洗衣服。溪邊那道壩是一塊塊石頭壘成的，石塊中間有許

多藍(lán)色、黃色的不知名的小花，還有野生的草莓。大人洗衣服，我就在溪邊摘野花，吃草莓。

讀小學(xué)時(shí)，我的學(xué)校與小溪只隔著那道壩，于是我和幾位同學(xué)放了學(xué)常翻過那道壩，到小溪

邊去玩。溪邊堆了很多沙子，我們就在上面摸爬滾打過家家，弄得灰頭土臉的，還經(jīng)常裝了

滿口袋的沙子回家。

如今住在城里，再沒回過家鄉(xiāng)，也沒有去看那條小溪了。但常常把在溪邊照的照片拿

出來給朋友看：古老的石板橋，橋下清澈見底的潺潺流水，溪對岸的竹林，會開花的石壩，

在壩上玩耍的小孩兒....

24.作者描寫了孩提時(shí)代的哪幾件趣事？簡要地寫下來。

25.從哪些地方可以看出作者對家鄉(xiāng)的思念？用“—”畫出來。

26.聯(lián)系你的生活實(shí)際，想一想，哪個(gè)地方給你帶來無窮的樂趣，讓你最難忘？仿照本文第

二自然段來寫一寫。

三打白骨精（節(jié)選）

一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山勢險(xiǎn)峻，峰巖重疊。走了一天的路，唐僧

感覺饑餓，就讓孫悟空去找些吃的。悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發(fā)現(xiàn)了。它正要上前，

見唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護(hù)，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面

前，說是特地來請他們用齋的。唐僧一再推辭，八戒嘴饞，奪過罐子就要動口。

正在這時(shí)，悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認(rèn)出村姑是個(gè)妖精，舉起金箍棒

當(dāng)頭就打。妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。

唐僧責(zé)怪悟空無故傷人性命。悟空打開罐子，從里面跳出來幾只青蛙、癩蛤蟆，根本沒

有什么齋飯。唐僧這才有些相信那村姑是妖怪。師徒們吃了桃子繼續(xù)趕路。山坡上閃出一個(gè)

年滿八旬的老婦人，悟空見又是那妖精變的，也不說話，當(dāng)頭就是一棒。

唐僧一見，不由分說，一口氣念了二十遍緊箍咒。悟空頭痛難忍，連忙哀告。唐僧喝道：

“你為何不聽勸說？”“它是妖精！”唐僧非常生氣：“胡說！哪有那么多妖精！你無心向

善，你去吧！”悟空說：“師父若真不要我，就請退下我頭上的金箍兒！”唐僧大驚：“我

只學(xué)過緊箍咒，卻沒有什么松箍咒！"悟空說："若無松箍咒，你還帶我走吧?！碧粕疅o奈：

“我再饒你這一次，但不可再行兇了?！蔽蚩彰c(diǎn)頭答應(yīng)，扶著唐僧上了馬，繼續(xù)前行。

白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個(gè)白發(fā)老公公，假裝來找他的妻子和女兒。

悟空把金箍棒藏在身后，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過我！我認(rèn)得你這

個(gè)妖精?！蔽蚩粘槌鼋鸸堪?，怕師父念咒語，沒有立刻動手，暗中叫來眾神在半空中作證。

眾神都在云端看著。悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髏，脊梁上有一行

字，寫著：白骨夫人。（有改動）

27.根據(jù)文章內(nèi)容填空。

白骨夫人為了吃到唐僧肉，先后變成了、和o但每

一次都被孫悟空識破詭計(jì)。

28.唐僧多次責(zé)怪孫悟空打死妖怪，說明他是怎樣的人（）

A.自說自話B.膽小怕事C.不明是非D.唯我獨(dú)尊

29.節(jié)選部分開頭先寫“山勢險(xiǎn)峻，峰巖重疊”，對比理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.為孫悟空摘桃作鋪墊。B.為妖怪出場渲染氣氛。

C.說明只有險(xiǎn)惡的環(huán)境才會出妖怪。D.交代故事發(fā)生的地點(diǎn)。

30.文中畫“”句子中的“奪過”換成“接過”好嗎？為什么？

31.孫悟空第三次除妖，與前兩次最大的不同是什么？作者為什么要這樣安排?

風(fēng)雪夜中的一盞燈

我家對面有一座山，山腰上有一所學(xué)校，童年，我就在這里上學(xué)。

隔著彎彎曲曲的小河和綠油油的稻田，我的窗戶正好對著學(xué)校里張老師的窗戶，我常常

喜歡向那里眺望。每晚，那個(gè)窗口都閃爍著燈光。

那一年的冬天來得特別早，天氣也格外冷。一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，我早早就鉆進(jìn)了鋪得

軟軟的被窩。一覺醒來，我又習(xí)慣地向?qū)γ嫔窖?，透過紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，張老師的窗口

像往常一樣閃爍著燈光，在這沉沉的雪夜，這燈光顯得分外明亮、耀眼，我猛然想起，張老

師的木柴已經(jīng)燒光了！這樣冷的天，張老師拿什么取暖？我急忙翻身下床，悄悄爬上小樓

閻，把大哥留著大年三十燉豬頭的好木柴“背”了一捆，向?qū)γ嫔窖苋ァ?/p>

趕到老師窗下，我被眼前的情景驚呆了：寒風(fēng)夾著雪花順著窗根的縫隙不住往里灌，年

久失修的窗扇也在風(fēng)中不住顫抖著。張老師握著紅筆，正在批改作業(yè)。他不停地跺腳，還不

時(shí)放下筆來，往手里哈著熱氣，燈光照著他清瘦的面龐和凍得發(fā)青的嘴唇，他的鼻尖和耳朵

凍得通紅……看著這一切，我的心里就像吞進(jìn)了鉛塊，難受極了。我貼著窗戶，較輕地叫

了一聲：“張老師”。他吃驚地抬起頭來，認(rèn)出是我，便急忙打開了門……回到家，我又鉆

進(jìn)被窩，還做了一個(gè)夢：我夢見張老師穿著厚厚的新棉衣，做在紅紅的炭火旁給我們批改作

業(yè)，他的眼睛閃著光，臉上露出了笑容...

學(xué)校門前的桃花開了又落，落了又開，一批批同學(xué)來了又去，去了又來。張老師窗口的

燈光卻無論風(fēng)霜雨雪，暑往寒來，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血點(diǎn)燃著知識的明燈，

照亮我們前進(jìn)的路……

32.寫出下列詞語的反義詞和反義詞。

近義詞：喜歡（）前進(jìn)（）寒冷（）急忙（）

近義詞：分外（）吃驚（）明亮（）往常（）

33.選擇正確的答案，（在序號上打）

（1）一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，“我”為張老師送柴，說明“我”尊敬關(guān)心老師。

（2）一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，張老師伏案批改作業(yè)，說明張老師忠誠于黨的教育事業(yè)。

34.理解句子的含義，將正確答案的序號填在括號里。

“看著這一切，我的心里就像吞進(jìn)了鉛塊，難受極了?！蔽译y受是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.張老師冷得厲害。

B.張老師工作到深夜，實(shí)在太辛苦了。

C.張老師的工作環(huán)境，生活條件那么惡劣，工作卻那么辛苦，會把身體搞垮的

35.”學(xué)校門前的桃花開了又落，落了又開，一批批同學(xué)來了又去，去了又來。”文章寫這

一句是為了說明（）

A.“我”畢業(yè)離校已有多年。

B.張老師教出了許多學(xué)生。

C.張老師多年如一日辛勤工作，培養(yǎng)了許多學(xué)生。

D.在漫長的歲月中，張老師培養(yǎng)了一批批學(xué)生。

三顧茅廬

①劉備非常仰慕諸葛亮的才干，想請他幫助自己完成統(tǒng)一國家的大業(yè)。一天，劉備同關(guān)

羽、張飛來到隆中，找到了臥龍岡諸葛亮住的茅草屋。劉備上前敲門，里面走出一個(gè)書童，

說：“先生今天早晨出門了?！眲鋯枺骸吧夏膬喝チ?？”書童說：“不知道上哪兒去了。”

劉備又問：“什么時(shí)候回來？”書童說：“那更說不定了?；蛘呷迦?，或者十幾天，沒準(zhǔn)

兒。”劉備、關(guān)羽、張飛失望地回去了。

②回到駐地新野，劉備派人去隆中打聽。過了幾天，得到回報(bào)，說諸葛亮回來了。劉備

叫人立即備馬。張飛說：“一個(gè)村夫，何必哥哥您親自去呢？派個(gè)人把他叫來得了！”劉備

斥責(zé)他：“胡說！孔明（諸葛亮字孔明）是當(dāng)今大賢，怎么可以隨便派個(gè)人去呢？”劉備上

馬出門，關(guān)羽、張飛也只好騎馬相隨。當(dāng)時(shí)正是數(shù)九寒天，雪花紛飛。張飛埋怨說:“天寒

地凍，還是回新野避避雪吧！”劉備說：“我冒著風(fēng)雪正是為了讓孔明知道我的誠意。你怕

冷，自己回去吧！”張飛只得跟著走。三人冒雪走到臥龍岡，劉備輕叩柴門，開門的還是上

回那個(gè)書童?？墒?，家中只有諸葛亮的弟弟在讀書，諸葛亮被人請走了，三人只得怏怏而回。

③時(shí)間過得好快，寒冬剛過，早春來臨。劉備打算三訪孔明。關(guān)羽、張飛都不耐煩了。

張飛說：“哥哥不用去了，我用一條繩子把諸葛亮捆來就是了?！眲浯舐暢庳?zé)說：“你怎

么如此無禮？這回不用你去了，只讓云長同我一起去。”張飛說：“既然二位哥哥都去，小

弟怎么能落后呢？”劉備說：“你一起去也行，但要懂得禮節(jié)?！睆堬w滿口答應(yīng)。

④三人第三次到了隆中，離諸葛亮的草屋還有半里多地，劉備就下馬步行。劉備走到柴

門前，剛一敲門，那書童又出來了。書童告訴劉備，先生正在睡午覺。劉備吩咐兩個(gè)弟弟在

門外等著，自己較輕走過去，恭恭敬敬地站在房門臺階下等孔明醒來。關(guān)羽、張飛在門外站

了好久，張飛氣極了，對關(guān)羽說：“這個(gè)先生怎么這樣傲慢！等我到草屋后面放一把火，看

他起不起來！”關(guān)羽一再相勸，張飛才沒放火。

⑤又過了好長時(shí)間，諸葛亮才睡醒。劉備趕緊下拜說：“久聞先生大名，曾經(jīng)兩次謁（y6）

見，都沒有遇到。"諸葛亮忙答禮說：“將軍光臨草舍，沒有及時(shí)迎接，實(shí)在慚愧?！眱扇?/p>

禮讓一番后，就坐在草堂上，邊喝茶邊談?wù)搰掖笫隆?/p>

⑥劉備聽了諸葛亮關(guān)于當(dāng)時(shí)形勢的一番精辟見解后，更加敬佩諸葛亮了，他懇請諸葛亮

出山幫助自己創(chuàng)立大業(yè)。諸葛亮看到劉備三顧茅廬，又肯虛心求教，就答應(yīng)了。后來，諸葛

亮輔佐劉備，打了許多勝仗，奠定了蜀國的基業(yè)。

36.根據(jù)所給解釋找出文中相應(yīng)詞語，填在括號內(nèi)。

①不滿意，悶悶不樂地回去。（）

②一年中最冷的時(shí)候，形容天氣非常寒冷。（）

③比喻誠心地邀請別人。（）

37.本文主要通過對張飛的描寫，突出了他的性格。

38.文中第②自然段中畫橫線的句子屬于描寫，作用是o

39.通過短文內(nèi)容，對劉備的性格特征概括正確的一項(xiàng)是（）=

A.求賢若渴，禮賢下士

B.有政治抱負(fù)但性格懦弱

C.沒有主見，卑躬屈膝

40.讀了短文，你有什么感想？

諸葛亮揮淚斬馬謖

蜀后主建興六年（公元228年），諸葛亮為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)，發(fā)動了一場北伐曹魏的戰(zhàn)爭。

諸葛亮任命參軍馬謖為前鋒，鎮(zhèn)守戰(zhàn)略要地街亭。臨行前，諸葛亮再三囑咐馬謖：“街

亭雖小，關(guān)系重大。它是通往漢中的咽喉。如果失掉街亭，我軍必?cái)　！辈⒔o出了具體的指

示，讓馬謖“靠山近水，安營扎寨，謹(jǐn)慎小心，不得有誤”。

馬謖到達(dá)街亭后，并沒有按諸葛亮的指令依山傍水部署兵力，而是驕傲輕敵，自作主張

地準(zhǔn)備將大軍部署在遠(yuǎn)離水源的街亭山上。當(dāng)時(shí)，副將王平提出：“街亭一無水源，二無糧

道，若魏軍圍困街亭，切斷水源，斷絕糧道，蜀軍則不戰(zhàn)自潰。請主將遵令履法，依山傍水，

巧布精兵?！瘪R謖不但不聽勸阻，反而自信地說：“我馬謖通曉兵法，世人皆知，連丞相有

時(shí)也得請教于我，而你王平生長戎旅，手不能書，知何兵法？”接著又揚(yáng)揚(yáng)自得地說：“居

高臨下，勢如破竹，置之死地而后生，這是兵家常識，我將大軍布于山上，使之絕無反顧，

這正是制勝之秘訣。”王平再次諫阻：“如此布兵危險(xiǎn)。”馬謖見王平不服，便火冒三丈說：

“丞相委任我為主將，部隊(duì)指揮由我全權(quán)負(fù)責(zé)。如若兵敗，我甘愿革職斬首，絕不怨怒于你?！?/p>

王平再次義正詞嚴(yán)：“我對主將負(fù)責(zé)，對丞相負(fù)責(zé)，對后主負(fù)責(zé)，對蜀國百姓負(fù)責(zé)。最后懇

請你遵循丞相指令，依山傍水布兵?！瘪R謖仍固執(zhí)己見，將大軍布于山上。

魏明帝得知蜀將馬謖占領(lǐng)街亭，偵察到馬謖舍水上山，心中大喜，立即揮兵切斷水源，

掐斷糧道，將馬謖的部隊(duì)圍困于山上，然后縱火燒山。蜀軍饑渴難忍，軍心渙散，最終馬謖

失守街亭，戰(zhàn)局驟變，迫使諸葛亮退回漢中。

諸葛亮總結(jié)此戰(zhàn)失利的教訓(xùn)，痛心地說：“用馬謖錯(cuò)矣。”為了嚴(yán)肅軍紀(jì)，諸葛亮下令

將馬謖斬首示眾。臨刑前，馬謖上書諸葛亮。諸葛亮看罷，百感交集，老淚縱橫，要斬掉自

己曾經(jīng)十分器重和賞識的將領(lǐng)，心若刀絞；但若違背軍法，免他一死，又將失去眾人之心，

無法實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一天下的宏愿。于是,他強(qiáng)忍悲痛，讓馬謖放心去，自己將其兒收為義子。而后，

全軍將士無不為之震驚。

41.找出本文中你最喜歡的四個(gè)成語，寫在下面。

42.聯(lián)系上下文，理解畫橫線的句子。

43.讀完這個(gè)故事，你覺得馬謖是一個(gè)什么樣的人？

44.從這個(gè)故事中你懂得了什么？

西游記（片段）

佛祖道：我與你打個(gè)賭賽：“你若有本事，一筋斗打出我這右手掌中，算你贏，再不用

動刀兵苦爭戰(zhàn)，就請玉帝到西方居住，把天宮讓你；若不能打出手掌，你還下界為妖，再修

幾劫，卻來爭吵?！贝笫ヂ勓?，暗笑道：這如來十分好呆！我老孫一筋斗去十萬八千里。他

那手掌，方圓不滿一尺，如何跳不出去？急發(fā)聲道：”既如此說，你可做得主張？佛祖道：”做

得，做得！“伸開右手，卻似個(gè)荷葉大小。那大圣收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在

佛祖手心里，卻道聲：“我出去也！"你看他一路云光，無影無形去了。佛祖慧眼觀看，見那

猴王風(fēng)車子一般相似不住，只管前進(jìn)。大圣行時(shí)，忽見有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他

道：“此間乃盡頭路了。這番回去，如來作證，靈霄宮定是我坐也。”又思量說：“且?。〉?/p>

我留下些記原來佛祖右手中指寫著，齊天大圣到此一游大指丫里，還有些猴尿臊氣，大圣

吃了一驚道：“有這等事，有這等事！我將此字寫在撐天柱子上，如何卻在他手指上？莫非

有個(gè)未卜先知的法術(shù)。我決不信，不信！等我再去來！”好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖

翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金木水火上五座聯(lián)山，喚名‘五行山'，輕輕

的把他壓住。

45.在閱讀過程中，你有哪個(gè)詞語不理解，你是怎樣猜到它的意思的？

46.用“—”在文中畫出一處語言描寫的句子。

47.請運(yùn)用對聯(lián)知識將此回目補(bǔ)充完整。

八卦爐中逃—,一定心猿。

48.簡要概括上述片段的故事情節(jié)。

高貴的生命不卑微

他是黑人，1963年出生于紐約布魯克林貧民區(qū)。對于未來，他看不到什么希望。

十三歲的那一年，有一天，父親突然遞給他一件舊衣服：“這件衣服能值多少錢？”“大

概一美元。”他回答?！澳隳軐⑺u到兩美元嗎？"父親用探詢的目光看著他?！吧底硬艜?/p>

買！”他賭著氣說。父親的目光真誠又透著渴求：“你為什么不試一試呢？要是你賣掉了，

也算幫了我和你的媽媽?！彼@才點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我可以試一試，但是不一定能賣掉?！彼?/p>

小心地把衣服洗干凈，沒有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪在一塊平板上陰干。第二天，

他帶著這件衣服來到一個(gè)人流密集的地鐵站，經(jīng)過六個(gè)多小時(shí)的叫賣，他終于賣出了這件衣

服。

過了十多天，父親突然又遞給他一件舊衣服：“你想想，這件衣服怎樣才能賣到二十美

元？”怎么可能？這么一件舊衣服怎么能賣到二十美元，他最多只值兩美元?！澳銥槭裁床?/p>

試一試呢？”父親啟發(fā)他，“好好想想，總會有辦法的?！苯K于，他想到了一個(gè)好辦法。他

請自己學(xué)畫畫的表哥在衣服上畫了一只可愛的唐老鴨與一只頑皮的米老鼠。他選擇在一個(gè)貴

族子弟學(xué)校的門口叫賣。不一會兒，一個(gè)開車接少爺放學(xué)的管家為他的小少爺買下了這件衣

服。那個(gè)十來歲的孩子十分喜愛衣服上的圖案，一高興，又給了他五美元的小費(fèi)。二十五美

元，這無疑是一筆巨款！

回到家后，父親又遞給他一件舊衣服：“你能把他賣到兩百美元嗎？”父親目光深邃，

像一口老井幽幽地閃著光。這一回，他沒有猶疑，他沉靜地接過了衣服，開始了思索。

兩個(gè)月后，機(jī)會終于來了。當(dāng)紅電影《霹靂嬌娃》的女主演拉佛西來到了紐約宣傳。記

者招待會結(jié)束后，他猛地推開身邊的保安，撲到了拉佛西身邊，舉著舊衣服請她簽個(gè)名。拉

佛西先是一愣，但是馬上就笑了。沒有人會拒絕一個(gè)純真的孩子。拉佛西流暢地簽完名。

他笑了，黝黑的面龐，潔白的牙齒：“拉佛西女士，我能把這件衣服賣掉嗎？”“當(dāng)然，

這是你的衣服，怎么處理完全是你的自由！”他“哈”的一聲歡呼起來：“拉佛西小姐親筆

簽名的運(yùn)動衫，售價(jià)兩百美元！”經(jīng)過現(xiàn)場競價(jià)，一名石油商人以一千兩百美元的高價(jià)收購

了這件運(yùn)動衫。

回到家里，他和父親，還有一大家人陷入了狂歡。父親感動得淚水橫流，不斷地親吻著

他的額頭：“我原本打算，你要是賣不掉，我就派人買下這件衣服。沒想到你真的做到了！

你真棒！我的孩子，你真的很棒……”父親接著說道，“我只是想告訴你，一件只值一美元

的舊衣服，都有辦法高貴起來。何況我們這些活生生的人呢？我們有什么理由對生活喪失信

心呢？我們只不過黑一點(diǎn)窮一點(diǎn)，可這又有什么關(guān)系？”就在這一剎那間，他的心中，有一

輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界?！斑B一件舊衣服都有辦法高貴，我

還有什么理由妄自菲薄呢？”

從此，他開始努力地學(xué)習(xí)，刻苦地鍛煉，時(shí)刻對未來充滿著希望！二十年后，他的名字

傳遍了世界的每一個(gè)角落。他的名字叫——邁克爾?喬丹！

49.聯(lián)系上下文理解詞語。

探詢：

妄自菲?。?/p>

50.找出文中的任意一個(gè)反問句抄寫下來，并改成陳述句。

51.用“”畫出與文中第1段畫線句子相照應(yīng)的句子。

52.父親讓“我”賣了次舊衣服。第一次在以美元賣掉，第二次在

以美元賣掉，第三次在_____以美元賣掉。

53.這篇文章的題目為“高貴的生命不卑微”，請談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

周恩來的故事

偉人周恩來被人們永遠(yuǎn)銘記，不僅因?yàn)樗呢S功偉績，也因?yàn)樗Ｖ怯哪耐饨徽Z言。

周總理在幾十年的外交生涯中，一直以德高望重、幽默風(fēng)趣著稱，不管在何種場合，遇到什

么樣的對手，周總理都能以超人的智慧自如應(yīng)對，對手甭想占到便宜。

有一次，周恩來和一個(gè)美國記者談話時(shí)，記者看到總理辦公室里有一支派克鋼筆，便帶

著幾分諷刺發(fā)問：“請問總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國產(chǎn)的鋼筆

呢？”周恩來聽了風(fēng)趣地說：”談起這支鋼筆，說來話長，這是一位朝鮮朋友的抗美戰(zhàn)利品

，作為禮物贈送給我的。我無功受祿，就拒收。朝鮮朋友說，留下做個(gè)紀(jì)念吧。我覺得有意

義，就留下了這支貴國的鋼筆?！泵绹浾叩哪樢恢奔t到了耳根。

那時(shí)候，中國經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)，條件還很落后，因此，外國記者常常帶著嘲諷的語氣來為

難周恩來。有一個(gè)美國記者不懷好意地問：“總理閣下，你們中國人為什么把人走的路叫'

馬

路‘？”這分明是在嘲笑我國當(dāng)時(shí)的落后。周恩來聽后沒有急于用激烈的言語進(jìn)行反駁，而

是妙趣橫生地說：“我們走的是馬克思主義道路，簡稱馬路?！庇幸幻賳T當(dāng)著周總理的面

說：“總理閣下，在我們美國，人們都是抬著頭走路，而你們中國人卻低頭走路，這又怎么

解釋呢？”周總理知道他要嘲笑中國人不自信，怎樣才能既表現(xiàn)出中國人的自信，又能回答

記者的問題呢？周恩來總理笑著說：“這并不奇怪。因?yàn)槲覀冎袊讼矚g走上坡路，而你們

美國人喜歡走下坡路。”

在日內(nèi)瓦會議期間，一個(gè)美國記者先是主動和周恩來握手，周總理出于禮節(jié)沒有拒絕，

但沒有想到這個(gè)記者剛握完手，忽然大聲說：“我怎么跟中國的好戰(zhàn)者握手呢？真不該！真

不該！”然后拿出手帕不停地擦自己剛和周恩來握過的那只手，然后把手帕塞進(jìn)褲兜。這時(shí)

很多人在圍觀，看周總理如何處理。周恩來略略皺了一下眉頭，他從自己的口袋里也拿出手

帕，隨意地在手上掃了幾下，然后一走到拐南處，把這個(gè)手帕扔進(jìn)了痰盂。他說：“這個(gè)手

帕再也洗不干凈了！”

次記者招待會上，周恩來總理介紹了我國的建設(shè)成就。一個(gè)西方記者問：“中國人民銀

行有多少資金？”這涉及國家機(jī)密，不可能直言相告?？偫砻碱^一皺，很快答道：“中國人

民銀行的貨幣資金嘛？有18元8角8分。”在場的人全都愕然。總理解釋說：“中國人民

銀行發(fā)行的面額為10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分的10種主

輔人民幣，合計(jì)為18元8角8分……”話音剛落，全場響起熱烈的掌聲?？偫碛幸饣乇軉?/p>

題的實(shí)質(zhì)，以“總面額”替代“總金額”，既堵了外國記者的口，又不破壞招待會和諧的氣

氛。語言犀利而風(fēng)趣，充分表現(xiàn)出他過人的應(yīng)變能力和高超的語言藝術(shù)。

周恩來總理的語言智慧也表現(xiàn)在同國民黨政府的談判中。有一次，在談判中，國民黨人

士說同我方談判是“對牛彈琴”。周恩來總理靈機(jī)一動，利用對方拋來的成語，將計(jì)就計(jì)，

巧妙地回敬了對方：“對，牛彈琴?！痹谶@里，周恩來總理把對方拋來的“對牛彈琴”這個(gè)

成語巧妙地進(jìn)行了結(jié)構(gòu)上的調(diào)整，變成了一個(gè)內(nèi)涵豐富的“對，牛彈琴”，讓對方自取其辱，

陷入窘境。

周恩來總理用他風(fēng)趣、充滿智慧的語言，一次次戰(zhàn)勝對手，使中國自信地立于世界之林

。54.周恩來總理在對派克鋼筆的回答中，要表達(dá)的意思是（）

A.派克鋼筆很難得到，很有意義。

B.派克鋼筆非常昂貴，值得紀(jì)念。

C.派克鋼筆來自朝鮮，與你無關(guān)。

D.派克鋼筆是抗美戰(zhàn)利品，很有意義。

55.周恩來總理與外國記者之間的語言交鋒不包括()

A.巧答“馬路”難題。

B.巧化“手帕”尷尬。

C.巧解銀行存款難題。

D.巧化成語“對牛彈琴”。

56.關(guān)于本文，下列說法正確的一項(xiàng)是()

A.本文是總分結(jié)構(gòu)，開頭總寫，后面分寫。

B.本文首尾呼應(yīng)，贊美了周恩來總理高超的語言藝術(shù)。

C.本文列舉了諸多事例來寫周恩來總理，重點(diǎn)描寫了與國民黨談判一事。

D.本文抓住動作描寫，表現(xiàn)了周恩來總理的機(jī)智與幽默。

57.國民黨人士在判中說的“對牛彈琴”和周恩來總理說的“對，牛彈琴”在意思上有什

么不同？周恩來總理的話妙在哪里？

參考答案

1.hansongwan

2.(1)這可太遺憾了那您只好從頭到尾站著了，因?yàn)槟抢锊粫锌兆?。馬克.吐溫的演

講場場爆滿，人氣非常