2024年班主任的工作總結(jié)例文（2篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年班主任的工作總結(jié)例文時(shí)間的流逝迅速，學(xué)生的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束。在陪伴學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的工作實(shí)踐中，我深切地認(rèn)識(shí)到，擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任確實(shí)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。自學(xué)生踏入工廠的那一刻起，我便承擔(dān)起了12級(jí)中專6班班主任的職責(zé)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間，我歸納出以下幾個(gè)關(guān)鍵方面：一、深入了解并熟悉班級(jí)集體二、有效扮演工廠與學(xué)生之間的溝通橋梁在發(fā)現(xiàn)學(xué)生不適應(yīng)崗位或感到疲勞時(shí)，我會(huì)及時(shí)與工廠領(lǐng)導(dǎo)溝通，安排崗位調(diào)整。當(dāng)老員工對(duì)學(xué)生態(tài)度不佳時(shí)，我會(huì)與他們的上級(jí)進(jìn)行交流，或者對(duì)老員工進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ǜ深A(yù)。三、開(kāi)展學(xué)生思想工作1、實(shí)施積極的管理策略注意到大多數(shù)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)持有消極情緒或缺乏興趣，我調(diào)整了本學(xué)期的班會(huì)形式。現(xiàn)在，班會(huì)通常由學(xué)生自我總結(jié)班級(jí)狀況，隨后我進(jìn)行總結(jié)，并通過(guò)多種方式實(shí)施教育。最后，我們會(huì)進(jìn)行集體游戲，以激發(fā)學(xué)生的潛力和能力，讓他們?cè)诓粨p害集體的前提下體驗(yàn)實(shí)習(xí)的樂(lè)趣，找到自己在集體和實(shí)習(xí)中的定位。2、對(duì)個(gè)別學(xué)生的個(gè)別引導(dǎo)部分學(xué)生對(duì)自己的定位不準(zhǔn)確，認(rèn)為自己不適合工廠工作，更適合辦公室的電腦工作。還有一些學(xué)生因?yàn)閷?shí)習(xí)工資低而產(chǎn)生抵觸情緒。面對(duì)這種情況，我會(huì)采取冷靜處理的方式，先不立即與學(xué)生交談，待自己冷靜下來(lái)重新整理思路后，以更平和的態(tài)度和新的方式與學(xué)生溝通。這樣的談話往往能取得良好的效果。四、強(qiáng)化與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)階段至關(guān)重要，因此班主任如何指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)是關(guān)鍵，也是挑戰(zhàn)。我班的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，但大多數(shù)是女生，對(duì)部分女生來(lái)說(shuō)，工廠實(shí)習(xí)頗具挑戰(zhàn)。在與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話的同時(shí)，我了解她們的想法，并鼓勵(lì)她們堅(jiān)持完成實(shí)習(xí)。在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，設(shè)定更高的目標(biāo)。在此期間，對(duì)于那些不愿在工廠實(shí)習(xí)而選擇外出打工的學(xué)生，我與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的溝通，家長(zhǎng)與我保持一致的立場(chǎng)，最后他們都選擇回歸，班級(jí)整體在實(shí)習(xí)方面取得了進(jìn)步。以上是我作為班主任工作中的主要做法和感悟。總的來(lái)說(shuō)，這三個(gè)月的班主任工作讓我學(xué)到了很多，也提升了我的能力。然而，我也清楚地意識(shí)到，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由于經(jīng)驗(yàn)的匱乏，我有時(shí)會(huì)感到力不從心，距離那些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任還有很長(zhǎng)的路要走，有些工作還未做到位，還有很多不足需要改進(jìn)。但我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，努力提升自己，以更好地履行班主任的職責(zé)。2024年班主任的工作總結(jié)例文（二）作為高一(4)班的實(shí)習(xí)班主任，我深感榮幸與責(zé)任重大，緣分的牽引使我們相聚一堂。為了更有效地履行職責(zé)，我提前抵達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校，積極與指導(dǎo)班主任溝通，全面掌握班級(jí)概況。通過(guò)細(xì)致審閱學(xué)生資料，我深刻體會(huì)到班級(jí)內(nèi)部的蓬勃力量，包括明確的男女生比例及內(nèi)宿生數(shù)量，以及班級(jí)的整體學(xué)業(yè)水平。盡管存在擇校生群體，但他們的能力與基礎(chǔ)均不容忽視，他們來(lái)自不同的教育背景，共同匯聚于此。為加強(qiáng)班級(jí)管理，我采取了多項(xiàng)措施。首先，我獲取了學(xué)生花名冊(cè)，以確保能夠準(zhǔn)確記住每位學(xué)生的姓名。其次，我精心準(zhǔn)備了班干部名單，以優(yōu)化班級(jí)組織結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我復(fù)制了學(xué)生詳細(xì)資料，以便更深入地了解每位學(xué)生的具體情況。此外，我還深入研究了實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，以確保我的工作能夠與學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏保持同步。在班主任工作中，“望、聞、問(wèn)、切”的方法尤為重要，其中“望”即觀察，是我尤為注重的環(huán)節(jié)。我時(shí)刻關(guān)注班級(jí)的整體氛圍與個(gè)體表現(xiàn)，通過(guò)巡班、觀察教室布置及學(xué)生表現(xiàn)等方式，全面了解班級(jí)狀況。教室內(nèi)的座位表、值日表、衛(wèi)生安排及規(guī)章制度等細(xì)節(jié)，均成為我觀察與判斷的重要依據(jù)。同時(shí)，教室后墻上的獎(jiǎng)狀與“學(xué)習(xí)園地”專欄，不僅展示了班級(jí)的榮譽(yù)與成就，也體現(xiàn)了學(xué)生們積極向上、互相學(xué)習(xí)的良好氛圍。在實(shí)習(xí)期間，我制定了詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃，并嚴(yán)格按照學(xué)校要求執(zhí)行。我堅(jiān)持早晚自習(xí)及宿舍檢查，確保學(xué)生的作息時(shí)間與安全。同時(shí)，我注重與學(xué)生的溝通交流，通過(guò)談心、指導(dǎo)等方式，幫助他們解決學(xué)習(xí)與生活中的困惑。在各項(xiàng)活動(dòng)中，如早操比賽、校運(yùn)會(huì)及宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生評(píng)比中，我積極組織并參與其中，與學(xué)生們共同努力取得優(yōu)異成績(jī)。然而，回顧實(shí)習(xí)過(guò)程，我也意識(shí)到自己在某些方面存在不足。由于時(shí)間有限，我未能與全班學(xué)生建立