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文檔簡介
清單09動物的運(yùn)動和行為+動物在生物圈中的作用
海容早知道
01思維導(dǎo)圖:呈現(xiàn)教材知識結(jié)構(gòu),構(gòu)建學(xué)科知識體系。
02知識流理:甄選核心考慮,重難點(diǎn)逐項(xiàng)分解。
03真題宣析:通過經(jīng)典真題升華教材,提煉核心方法.
思維導(dǎo)圖一構(gòu)建知識體系II
先天性動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為
?行為蜜蜂采蜜、螞蟻?zhàn)鞒?、小鳥喂魚等
在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作
用,由生;酶酬學(xué)習(xí)而獲得的行為
蚯蚓走迷宮,老馬識途、大山雀喝牛奶等
特征:群體內(nèi)部形成一定的組織;成員之
間有明確的分工;有的群體還形成等級
具有社會行為的動物:螞蟻、蜜蜂、象、鹿等
--萬.維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡
物圈中的促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
作用
幫助植物傳粉、傳播種子
知識梳理一甄選核心考點(diǎn)II
考點(diǎn)一動物的運(yùn)動
一、運(yùn)動系統(tǒng)的組成
1、哺乳動物的運(yùn)動系統(tǒng)主要由置、關(guān)節(jié)和肌肉組成。
名稱結(jié)構(gòu)特點(diǎn)功
由關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩組成,關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)軟骨可戒
關(guān)節(jié)面
面上覆蓋著關(guān)節(jié)軟骨摩擦,緩沖運(yùn)云
由結(jié)締組織構(gòu)成,圍繞著整個連接兩骨;關(guān)天
關(guān)背囊
關(guān)節(jié),且內(nèi)外都有堅韌的雕淵遜
由關(guān)節(jié)面和關(guān)節(jié)囊圍成,內(nèi)有滑液能減少骨上
關(guān)節(jié)示意圖關(guān)節(jié)腔
滑液摩擦,使關(guān)節(jié)方
2、骨骼?。阂粔K骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細(xì)的肌腱組成。肌腱必須繞過關(guān)苣
連在不同的骨上.
二、骨、肌肉和關(guān)節(jié)之間的關(guān)系
1、骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激收縮時,就會牽動量繞凝活動,產(chǎn)生運(yùn)動。已除去部分皮捌5瀉翅
、肱二頭肌收編
2、骨骼肌只能軌骨不能推開骨,肌肉總是兩組配合活動。
3、屈肘,肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張。伸肘,肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮。
4、不是運(yùn)動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)完整就能完成各種運(yùn)動,因?yàn)檫\(yùn)動并不是僅靠運(yùn)睚統(tǒng)來完成的,主要由神經(jīng)系統(tǒng)的
調(diào)節(jié),運(yùn)動所需的能量依賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。
?考點(diǎn)二動物的行為“
1、動物所進(jìn)行的一系列有利于它們生存和繁殖后代的活動,都是動物的行為。
2、按行為的獲程途徑分為:先天性行為和學(xué)習(xí)行為。
(1)先天性行為:動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。
實(shí)例:蜜蜂采蜜、螞蟻?zhàn)鞒?、鳥類遷徙、小鳥在池邊喂金魚、菜青蟲的取食行為。
(2)學(xué)習(xí)行為:是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。
實(shí)例:蚯蚓走迷宮,老馬識途、大山雀喝牛奶,黑猩猩釣白蟻、小鼠走迷宮等
(3)動物越高等,學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。
3、營群體生活動物:螞蟻蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿等。
4、社會行為特征:群體內(nèi)部形成一定的組織;成員之間有明確的分工;有的群體還形成等級。
5、動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。
6、蝶蛾類雌蟲用來吸引雄蟲交尾的"語言"是性外激素,據(jù)此,用提取的或人工合成的性外激素作引誘,
可以誘殺農(nóng)業(yè)害蟲,干擾雌雄蟲之間的信息交流,達(dá)到控制害蟲的數(shù)量的目的。
7、通訊:一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息,接受信息的個體產(chǎn)生某種行為的反應(yīng)。
?考點(diǎn)三動物在生物圈中的作用“
1、動物在生物圈的作用
(1)維持生態(tài)平衡;(2)促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán);(3)幫助植物傳粉、傳播種子。
2、生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和比例維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),叫生態(tài)平衡。
3、仿生:模仿動物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備。
長頸鹿(宇航服)、蝙蝠(雷達(dá))、熒火蟲(冷光燈)、烏龜(薄殼建筑)
4、生物防治:以鳥治蟲,以菌治蟲,以蟲治蟲。
1°、真題賞析一提煉核心方法
高頻命題點(diǎn)1動物的運(yùn)動
1.(2023?山東青島?統(tǒng)考中考真題)某同學(xué)用長木板(①②)、橡皮筋(③④)和螺絲釘(⑤)分別代
表骨、肌肉和關(guān)節(jié),制作了肌肉牽拉骨運(yùn)動的模型,如圖所示。下列敘述正確的是()
A.④兩端的肌腱要繞過⑤分別連在①和②
B.若⑤表示肘關(guān)節(jié),虛線表示④收縮,則完成伸肘
C.①和②在結(jié)構(gòu)層次上都屬于組織
D.在運(yùn)動中,③和④相當(dāng)于杠桿,⑤相當(dāng)于支點(diǎn)
【答案】A
【詳解】A.骨骼肌包括肌腱和肌腹兩部分,骨骼肌兩端是白色的肌腱,中間較粗的部分是肌腹,骨骼肌一
般要跨越一個或幾個關(guān)節(jié),由肌腱附著在相鄰的骨上。圖中④骨骼肌兩端的肌腱要繞過⑤關(guān)節(jié)分別連在①和
②兩塊相鄰的不同的骨上,故A正確。
B.若⑤表示肘關(guān)節(jié),虛線表示④肱二頭肌收縮,③表示肱三頭肌舒張,則完成屈肘運(yùn)動,故B錯誤。
C.①和②模擬的是兩塊不同的骨,骨在結(jié)構(gòu)層次上屬于器官,故C錯誤。
D.在運(yùn)動中,①②模擬的是兩塊不同的骨,相當(dāng)于杠桿;③④模擬的是骨骼肌,提供運(yùn)動的動力;⑤模擬
的是關(guān)節(jié),相當(dāng)于支點(diǎn),故D錯誤。
故選Ao
高頻命題點(diǎn)2先天性行為和學(xué)習(xí)行為
1.(2023?陜西?統(tǒng)考中考真題)《夢溪筆談》中記載,蜘蛛被蜂蜚傷后會用芋梗摩擦傷口消腫,后來人
被蜂蜚傷后,也用芋梗敷傷口進(jìn)行治療。關(guān)于人這種行為的說法,正確的是()
A.是生來就有的B.由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得
C.不利于適應(yīng)環(huán)境D.是先天性行為的基礎(chǔ)
【答案】B
【詳解】蜘蛛被蜂螢傷后會用芋梗摩擦傷口消腫,后來人被蜂母傷后,也用芋梗敷傷口進(jìn)行治療。蜘蛛的這
種行為是生來就有的先天性性行為,而人這種行為是在先天性行為的基礎(chǔ)上由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)得來的后天性
學(xué)習(xí)行為,人的這種學(xué)習(xí)行為,更有利于適應(yīng)環(huán)境的變化。故ACD錯誤,B正確。
故選B。
高頻命題點(diǎn)3社會行為
1.(2023?青海西寧?統(tǒng)考中考真題)下列動物行為中,屬于社會行為的是()
①成群的蝗蟲啃食莊稼
②狒狒“首領(lǐng)”帶領(lǐng)狒狒群體有序前進(jìn)
③火蟻在洪水來臨時,團(tuán)隊(duì)成員在水面上用身體搭建“筏子”,形成一個漂動的“蟻團(tuán)”隨水向岸邊漂流
④頭雁帶領(lǐng)雁陣呈“人”字形排列
⑤鯽魚在水中成群覓食
A.②③④B.①④⑤C.①②③D.③④⑤
【答案】A
【詳解】①成群的蝗蟲啃食莊稼,蝗蟲之間沒有形成組織,也沒有明確分工,不屬于社會行為。
②狒狒首領(lǐng)帶領(lǐng)狒狒群體有序前進(jìn),說明狒狒首領(lǐng)負(fù)責(zé)指揮整個社群的行動,并且和其他雄狒狒共同保衛(wèi)這
個群體,所以存在明顯的等級制度,屬于社會行為。
③火蟻在洪水來臨時,團(tuán)隊(duì)成員在水面上用身體搭建“筏子”,螞蟻群體間有明確分工,屬于社會行為。
④頭雁帶領(lǐng)雁陣成“人”字形排列,雁陣由經(jīng)驗(yàn)豐富的頭雁帶領(lǐng),需要彼此配合,密切合作才能維持群體的
正常生存,體現(xiàn)了群體之間有明確的分工,屬于社會行為。
⑤鯽魚在水底成群覓食,鯽魚之間沒有形成組織,也沒有明確分工,不屬于社會行為。
因此屬于社會行為的是②③④,A正確。
故選Ao
高頻命題點(diǎn)4動物在生物圈中的作用
1.(2021?湖南衡陽?統(tǒng)考中考真題)下列有關(guān)動物在生物圈中作用的敘述,不正確的是()
A.沒有動物,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)就無法進(jìn)行
B.不能隨意引進(jìn)某種動物,否則可能會影響生態(tài)系統(tǒng)的平衡狀態(tài)
C.松鼠將收獲的松子埋在地下,可以幫助植物傳播種子
D.
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