2024學(xué)年部編版六年級語文上學(xué)期期末測試卷（附答案解析）

2023-2024學(xué)年六年級上學(xué)期語文期末試卷

一、基礎(chǔ)知識

1.工工整整抄寫句子。

這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

2.我能看拼音寫詞語。

zhandingjietiejugaolinxia

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jigaoyichouxlnjlngroutiao

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yiwangwujibaoluwuyl

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二、積累運(yùn)用

我能按要求寫句子。

3.寫人物對話時(shí)，可以不用“說”來表達(dá)，仿照例子寫一寫。

例：“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了。"我婉言謝絕了伙伴的邀請。

4.請同學(xué)們回憶一下,說一說你在什么時(shí)候看到某人做一件事非常入迷的狀態(tài)，比如看書、看球賽、炒菜、

畫畫、彈琴……請任選其一,試著用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫來表現(xiàn)其投入。

5.修改病段。

在我坐家庭作業(yè)時(shí),把一道數(shù)學(xué)提難住了，我想來想去反復(fù)思考，總是找不道思路。老師忽然想起了我說的畫

線段,列圖表的方法。我趕緊不慌不忙振作精神,寫起來。忽然，很快找到了門道,難題解決了。原來,只有方

法得當(dāng),難題就不難。

6.我能把下面句子補(bǔ)充完整。

(1),聽取蛙聲一片

(2)卷地風(fēng)來忽吹散,。

⑶更喜岷山千里雪,

⑷捐軀赴國難,O

（5）勝日尋芳泗水濱,

我能判斷對錯(cuò)。

7.《軍神》這是用文章的主要事件作題目的。（）

8.跑龍?zhí)自笐蚯心弥熳幼霰涞慕巧?后比喻在人手下做無關(guān)緊要的事。（）

9.閱讀鏈接《在希望的田野上》讓我對《青山不老》這篇文章有了更深入的了解。（）

10.《橋》一課語言形式很有特點(diǎn)，比如，短句多，自然段也極為簡短，這樣表述節(jié)省了很多筆墨。（）

H.快樂讀書吧。

同學(xué)們，學(xué)了本冊的“快樂讀書吧”，相信你讀了《童年》或者《小英雄雨來》或者《愛的教育》。請任選其

一,談?wù)勀阕x后的最大收獲。

12.小練筆

照片凝固了我們生活中的一個(gè)個(gè)瞬間。從你的照片中選一張，仿照課文《少年閏土》第一自然段寫一寫。

三、閱讀理解

閱讀短文,回答問題。

①……

②我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道,兩岸邊的烏柏,新禾,野花,雞,狗,叢樹和枯樹,茅屋,塔,伽藍(lán),農(nóng)夫

和村婦,村女,曬著的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹,……倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳,各各夾帶了閃爍

的日光,并水里的萍藻游魚,一同蕩漾。諸影諸物,無不解散,而且搖動(dòng),擴(kuò)大,互相融和；剛一融和,卻又退縮,

復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。凡是我所經(jīng)過的河，都是如此。

13.這篇短文節(jié)選自《》，作者。

14.聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

伽藍(lán)：_____

烏柏：_____

參差：_____

蕩漾：_____

15.這段話主要描繪了景象。

16.“好的故事”其實(shí)是個(gè)夢境。這故事的美麗、幽雅、有趣體現(xiàn)在哪里？結(jié)合本段內(nèi)容勾畫并批注。（至

少兩處）

批注1：

批注2：

閱讀古文，回答問題。

書戴嵩畫牛

蜀中有杜處士，好書畫,所寶以百數(shù)。有戴嵩《牛》一軸,尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。

一日曝書畫,有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角,尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，

謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語有云：”耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。

17.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。

拊掌：_____

股：_____

掉：_____

然之：_____

18.請用“V”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音

以百數(shù)(shishij)

好(haohao)書畫

處(chtichu)士

斗(doudou)牛

19.從下列情景中任選一個(gè),結(jié)合課文內(nèi)容,抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)展開想象,對課文進(jìn)行補(bǔ)白。

①想象牧童"拊掌大笑”時(shí)的情態(tài)和話語。

②想象“處士笑而然之”時(shí),他會(huì)說些什么，做些什么。

課外閱讀

最溫暖的墻

①玲玲是一名中學(xué)教師。她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。當(dāng)粉筆灰塵雪花一樣把她的世

界裝點(diǎn)得銀裝素裹的同時(shí),也悄然腐蝕著她的手指。

②幾年下來,她的右手拇指和食指結(jié)了厚厚的一層老繭。尤其是冬天,天冷的時(shí)候,她手上的老繭裂開了

口子，一堂課板書下來,疼痛不已。上課前擦的潤膚油,不到幾分鐘就被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛，

下課后她經(jīng)常用熱水袋捂住冰涼疼痛的手指。

③有一堂課,玲玲需要板書一黑板內(nèi)容,寫到一半的時(shí)候,她手上的裂口流出很多血,染紅了手中的粉筆。

坐在前排細(xì)心的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血。那點(diǎn)點(diǎn)血跡像梅花一樣，已將白色的粉筆點(diǎn)綴得分外引人注目。

④玲玲拿出紙擦掉手上的血,繼續(xù)書寫。丕專心上課嘰.嘰喳喳說話的學(xué)生見狀卮不再說話,教室里靜極

了，只聽見粉筆頭在黑板上發(fā)出輕輕的沙沙聲,就像秋天的葉子,一片一片凋落在草地上發(fā)出的輕微聲音。

⑤第二天上課時(shí),玲玲一走進(jìn)教室,就發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼神和往常不一樣,有一種期待，一種激動(dòng)，那種神

情意味深長,就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)一樣。班長喊起立,全班學(xué)生向老師問好,他們并

沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講臺(tái)上的粉筆盒,這讓她感到很蹊蹺,莫非今天是什么特殊的日子？

當(dāng)她從粉筆盒里拿出粉筆準(zhǔn)備書寫時(shí)才發(fā)現(xiàn),那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套,根根粉筆被五顏六色的彩

紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。

⑥玲玲以為學(xué)生們在和她開玩笑,準(zhǔn)備撕掉包裹粉筆的彩紙時(shí),學(xué)生們異口同聲地喊：“老師先不要撕。

請先看那些字！那紙上面有字?！?/p>

⑦玲玲輕輕撕開紙,紙條上密密麻麻地寫著：“老師,天冷了，我們看到你板書時(shí)手上流血,就用紙條把

粉筆包起來。這樣你寫字時(shí)手就不會(huì)疼了！”在那些粉筆中有一支獨(dú)特的，沒有包紙,被一個(gè)硬殼的彩色筆

簡包著。玲玲拿起來仔細(xì)一看，原來是一個(gè)已經(jīng)用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒！這是多么詩意美好的創(chuàng)

意??！這些純真的孩子,把母親用來化妝的唇膏筒拿來了。

⑧幾十雙眼睛盯著玲玲,玲玲的眼睛濕潤了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。她微笑著向?qū)W生們道謝。

轉(zhuǎn)過身，書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落,竟使這寒冬的教室顯得格外婆娑和嫵媚,握著那細(xì)細(xì)的粉筆,她感覺

自己握著的不是一支粉筆,而是一雙雙溫暖的小手,支支有力的櫓槳,在愛的海洋里劃呀劃。他們用薄薄的一

張紙,在寒冬,給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻,她的心里涌動(dòng)著一種說不出的力量。她知道,那些孩子

的心,像細(xì)微的炭火一樣,默默燃燒著……

20.本文的主要內(nèi)容是：-

21.讀詞語，你想到了什么畫面？把你想到的用一段話寫下來。

銀裝素裹：__________________________

22.這篇文章中許多句子都寫得很美，請用“”畫出來，并說說這個(gè)句子運(yùn)用了修辭手法,這樣寫

的好處是：0

23.談讀第4自然段中畫曲線的句子，說說原因：。

24.你是怎樣理解文章標(biāo)題的？

25.愛在生活中無處不在，大愛無言，只需要行動(dòng)，你在生活中也見到過體現(xiàn)人間真情的事例嗎？請舉出一例,

并做簡要分析。

四、快樂習(xí)作

26.快樂習(xí)作。

同學(xué)們,你的拿手好戲是什么？請先列提綱,再寫下來。題目自擬,要求語句通順,重點(diǎn)部分寫具體,具有真情

實(shí)感,字?jǐn)?shù)500字左右。

答案與解析

一、基礎(chǔ)知識

1.工工整整抄寫句子。

這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

［答案］這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩。

廨析］

2.我能看拼音寫詞語。

zhandingjietieJugaoIInxia

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jigdoyichouxlnjlngroutiao

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ylwangwujibaoluwuyi

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［答案］①.斬釘截鐵①.居高臨下①.技高一籌①.心驚肉跳①.一望無際①.暴露

無遺

廨析］

［詳解］本題主要考查對詞語的拼寫能力。

解答本題,首先讀一讀拼音,知道要寫什么詞語,然后寫出正確的詞語,寫完后讀一讀,看看是否正確。注意掌

握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“斬、截、鐵、臨、技、籌、驚、跳、暴、露、遺”容易寫錯(cuò)。書

寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

二、積累運(yùn)用

我能按要求寫句子。

3.寫人物對話時(shí)，可以不用“說”來表達(dá)，仿照例子寫一寫。

例：“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了。"我婉言謝絕了伙伴的邀請。

［答案］“媽媽，快看啦！我考了100分！"我高興地晃著手中的試卷。

解析］

［詳解］本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。

作答仿寫類題目時(shí),一定要看清題目的具體要求,分析透徹例句的特征,所仿寫的句子定要與例句主題相關(guān),

格式相同，修辭一樣。

結(jié)合題干來看是一段語言描寫,結(jié)構(gòu)為：說話內(nèi)容在前,提示語在后,注意提示語結(jié)束后加句號。

如：“我們永遠(yuǎn)都是好朋友！”我緊緊地拉住她的手。

4.請同學(xué)們回憶一下,說一說你在什么時(shí)候看到某人做一件事非常入迷的狀態(tài)，比如看書、看球賽、炒菜、

畫畫、彈琴……請任選其一,試著用動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫來表現(xiàn)其投入。

［答案］表弟一直盯著電視看，眼皮眨都不眨，像一根沒有知覺的木棍。十分鐘過去了、半小時(shí)過去了、一小時(shí)

過去了。表弟仍然全神貫注地看電視。

廨析］

［詳解］本題主要考查情景寫話。

用動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫方法來表現(xiàn)某個(gè)（些）人做一件事非常投入、非常入迷的狀態(tài)。如：看書：他仔

細(xì)地盯著書中的內(nèi)容,細(xì)細(xì)地品讀著,有時(shí)開心地笑著,有時(shí)眉頭緊皺好像要哭的樣子,有時(shí)又深深地嘆氣，

令人琢磨不透,他好像已經(jīng)與書中的世界成為了一體,書中的每一件事,每一句話都牽動(dòng)著他的喜怒哀樂，使

他沉溺其中。

5.修改病段。

在我坐家庭作業(yè)時(shí),把一道數(shù)學(xué)提難住了，我想來想去反復(fù)思考，總是找不道思路。老師忽然想起了我說的畫

線段,列圖表的方法。我趕緊不慌不忙振作精神,寫起來。忽然,很快找到了門道,難題解決了。原來,只有方

法得當(dāng),難題就不難。

［答案］在我做家庭作業(yè)時(shí),被一道數(shù)學(xué)題難住了，我反復(fù)思考,總是找不到思路。我忽然想起了老師說的畫線

段,列圖表的方法。我振作精神,寫起來。很快找到了方法,難題解決了。原來,只要方法得當(dāng),難題就不難。

廨析］

［詳解］本題主要考查修改病句。

“坐”字錯(cuò),應(yīng)改為“做”；

“把”字句用錯(cuò),應(yīng)改為“被”字句；

“數(shù)學(xué)提”錯(cuò)字,改為“數(shù)學(xué)題”；

“想來想去”和“反復(fù)思考”重復(fù)，去掉一個(gè)；

“找不道”的“道”錯(cuò)，改為“到”；

“老師忽然想起了我說的畫線段”語序錯(cuò)，“老師”和“我”交換；

“我趕緊不慌不忙”搭配不當(dāng)，“不慌不忙”去掉；

“門道”用詞不當(dāng),應(yīng)改為“思路”或“方法”；

“只有方法得當(dāng)，難題就不難?！标P(guān)聯(lián)詞不當(dāng),應(yīng)改為“只要”。

6.我能把下面的句子補(bǔ)充完整。

(1),聽取蛙聲一片

(2)卷地風(fēng)來忽吹散,o

(3)更喜岷山千里雪,o

(4)捐軀赴國難,o

(5)勝日尋芳泗水濱,0

［答案］①.稻花香里說豐年①.望湖樓下水如天①.三軍過后盡開顏①.視死忽如歸①.

無邊光景一時(shí)新

廨析］

［詳解］本題主要考查詩詞名句默寫。

(1)書寫時(shí)注意“稻”“豐”的正確寫法；

(2)書寫時(shí)注意“望”“樓”的正確寫法；

⑶書寫時(shí)注意“盡”“顏”的正確寫法；

⑷書寫時(shí)注意“視”“忽”“歸”的正確寫法

(5)書寫時(shí)注意“景”“新”的正確寫法。

我能判斷對錯(cuò)。

7.《軍神》這是用文章的主要事件作題目的。()

［答案］義

廨析］

［詳解］本題主要考查對題目的理解。

《軍神》是用文章中的主要人物作題目的,不是用事件做題目的。

故說法錯(cuò)誤。

8.跑龍?zhí)自笐蚯心弥熳幼霰涞慕巧?，后比喻在人手下做無關(guān)緊要的事。()

答案］J

廨析］

［詳解］本題主要考查對詞語的理解。

“跑龍?zhí)住痹笐蚯心弥熳幼霰涞慕巧?，后比喻在人手下做無關(guān)緊要的事。

類似詞語有：唱白臉：指扮演反面角色。行當(dāng)：本來指戲曲演員專業(yè)分工的類別，現(xiàn)在泛指行業(yè)。

題干說法正確。

9.閱讀鏈接《在希望的田野上》讓我對《青山不老》這篇文章有了更深入的了解。（）

［答案］J

解析］

［詳解］本題主要考查對課文的理解。

《在希望田野上》通過對家鄉(xiāng)充滿希望的田野的贊美，抒發(fā)了對美好生活的贊美,歌頌了新生活,歌頌了新時(shí)

代。

《青山不老》本文主要講述了一位可敬的老人，為了讓一片荒蕪之地成為茂盛的森林，用15年的時(shí)間綠化了

八條溝,造了七條防風(fēng)林帶,二千七百畝林網(wǎng),這是多么了不起的奇跡。老人以有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值,

而且將隨著青山永垂不朽。閱讀《在希望的田野上》，可以讓我對《青山不老》這篇文章有了更深入的了解，

對家鄉(xiāng)田野的熱愛。

故題干說法正確。

10.《橋》一課語言形式很有特點(diǎn)，比如，短句多，自然段也極為簡短，這樣表述節(jié)省了很多筆墨。（）

［答案］義

廨析］

［詳解］本題主要考查對課文語言特點(diǎn)的掌握。

《橋》寫了一位老共產(chǎn)黨員面對狂奔而來的洪水，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的血肉

之軀筑起了一座不朽的橋梁的事,贊揚(yáng)了以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，在危難面前大公無私、舍己為人、

忠于職守的崇高精神。課文以“橋”為題，含義深刻，耐人尋味。短句多，自然段也極為簡短,這樣的表述不

是節(jié)省很多筆墨,而是以一兩句短句組成,形成急促、緊張的節(jié)奏,讓人在朗讀中無形中產(chǎn)生頓挫、緊迫之感。

故題干說法錯(cuò)誤。

1L快樂讀書吧。

同學(xué)們，學(xué)了本冊的“快樂讀書吧”，相信你讀了《童年》或者《小英雄雨來》或者《愛的教育》。請任選其

一,談?wù)勀阕x后的最大收獲。

［答案］雨來是一個(gè)勇敢、機(jī)智、熱愛祖國，不畏強(qiáng)敵的小英雄。他面對敵人堅(jiān)強(qiáng)不屈、臨危不懼及沉著冷靜

的精神深深地打動(dòng)了我,我們要學(xué)習(xí)他的愛國精神和處事精神,長大后做一個(gè)對社會(huì)有用的人。

解析］

［詳解］本題主要考查讀后感。

根據(jù)自己閱讀的文章，談?wù)勛约洪喿x的收獲。如：《童年》：外祖母為人正直、善良、樂觀、熱愛生活，相信

總有一天會(huì)迎來光明。她有許多優(yōu)美的民間故事，多是關(guān)于貧苦人民的。她常把它們講給阿廖沙，對阿廖沙

的生活有極大影響。她心懷寬廣，是個(gè)虔誠的信徒。

12.小練筆

照片凝固了我們生活中的一個(gè)個(gè)瞬間。從你的照片中選一張,仿照課文《少年閏土》第一自然段寫一寫。

［答案］示例:

藍(lán)藍(lán)的天空,下面是一條彎彎的小河。小河旁邊開著一束束鮮花,花叢中有一個(gè)十二三歲的小姑娘，扎著

短短的馬尾辮,穿著深藍(lán)色的連衣裙，仰著臉甜甜的笑著,右手輕輕地把一朵鮮花放到頭上,微微瞇縫著眼睛,

陶醉的嗅著芬芳撲鼻的花香……這個(gè)小姑娘就是可愛的我。

解析］

［分析］

［詳解］本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句,仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式,能做到語意連貫;

內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理,表述只要合理即可。仿寫句子，一般要根據(jù)例句,從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)

容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運(yùn)用了排比的修辭，

再注意句子結(jié)構(gòu)。

原文第一段：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間

有一個(gè)十一二歲的少年,項(xiàng)帶銀圈,手捏一柄鋼叉，向一匹猿盡力地刺去。那猗卻將身一扭,反從他的胯下逃

走了。自上往下的寫法,先著眼于整體，再點(diǎn)睛于細(xì)微處，這便是這段話的精髓。學(xué)生要注意分析句子，按照

原文順序仿寫。

三、閱讀理解

閱讀短文,回答問題。

①……

②我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道,兩岸邊的烏柏,新禾,野花,雞,狗,叢樹和枯樹,茅屋，塔,伽藍(lán),農(nóng)夫

和村婦,村女,曬著的衣裳,和尚,蓑笠,天,云，竹,……倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳,各各夾帶了閃爍

的日光,并水里的萍藻游魚,一同蕩漾。諸影諸物,無不解散,而且搖動(dòng),擴(kuò)大,互相融和；剛一融和,卻又退縮，

復(fù)近于原形。邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光，發(fā)出水銀色焰。凡是我所經(jīng)過的河，都是如此。

13.這篇短文節(jié)選自《》，作者

14.聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。

伽藍(lán)：_____

烏柏：_____

參差：_____

蕩漾：_____

15.這段話主要描繪了的景象。

16.“好的故事”其實(shí)是個(gè)夢境。這故事的美麗、幽雅、有趣體現(xiàn)在哪里？結(jié)合本段內(nèi)容勾畫并批注。（至

少兩處）

批注1：

批注2：

［答案］13.①.好的故事①.魯迅

14.①.佛教寺院的通稱。①.一種色葉樹種。①.邊緣高低不齊。①.澄碧的小河水波微動(dòng)

的樣子。

15.河水中16.我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道,兩岸邊的烏柏，新禾,野花,雞,狗,叢樹和枯樹,茅屋,

塔,伽藍(lán),農(nóng)夫和村婦,村女,曬著的衣裳,和尚蓑笠,天,云,竹,……倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳,各

各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。諸影諸物，無不解散，而且搖動(dòng)，擴(kuò)大，互相融和；剛一

融和,卻又退縮,復(fù)近于原形

景物具有江南特色,畫面充滿生活氣息；景物色彩鮮艷明麗,畫面中的景物兼具靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美，搖曳多姿，

充滿生機(jī)與活力。

作者將各種景物置于蕩漾的水中,景物本身與倒影交相輝映、虛實(shí)相間,趣味十足。

廨析］

13題詳解］

考查作家作品的掌握。

這篇短文節(jié)選自《好的故事》，作者魯迅。這篇課文通過對夢境中“好的故事”的描繪，反映了作者魯迅在

希望與失望的矛盾中，啟示人們毀掉“昏沉的夜”，實(shí)現(xiàn)充滿“好的故事”的生活的強(qiáng)烈愿望，表現(xiàn)了作者

魯迅對美好事物的追求與歌贊。

［14題詳解］

本題主要考查詞語解釋。

從“茅屋，塔，伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦”可知，“伽藍(lán)”指的是佛教寺院的通稱。

從“兩岸邊的烏柏”可知，“烏柏”指的是兩岸百邊的樹。

從“邊緣都參差如夏云頭，鑲著日光,發(fā)出水銀色焰?！笨芍?，‘'參差”指的是邊緣高低不齊。

從“倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳,各各夾帶了閃爍的日光,并水里的萍藻游魚,一同蕩漾?！笨?/p>

知，“蕩漾”指的是游魚引起的水波微動(dòng)。

［15題詳解］

考查學(xué)生對文段內(nèi)容的理解。

由“仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道,兩岸邊的烏柏,新禾,野花,雞,狗,叢樹和枯樹,茅屋,塔,伽藍(lán),農(nóng)夫和村

婦,村女,曬著的衣裳,和尚,蓑笠,天,云,竹……都倒影在澄碧的小河中”句子可知,這段話主要描繪了河水

中的景象。

[16題詳解]

本題主要考查批注能力。

從第②自然段“我仿佛記得曾坐小船經(jīng)過山陰道,兩岸邊的烏柏,新禾,野花,雞,狗,叢樹和枯樹,茅屋,塔，

伽藍(lán)，農(nóng)夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹”可知，從中我感受到所見的花草樹木、人、房屋

都很美麗；

從第②自然段“倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳,各各夾帶了閃爍的日光,并水里的萍藻游魚,一同蕩漾。

諸影諸物，無不解散，而且搖動(dòng)，擴(kuò)大，互相融和；剛一融和，卻又退縮，復(fù)近于原形?！笨芍?，從中我仿佛看到

了倒影在澄碧的小河中，非常優(yōu)雅；有趣的是諸影諸物,無不解散,而且搖動(dòng),擴(kuò)大,互相融和；剛一融和,卻

又退縮,復(fù)近于原形。

閱讀古文,回答問題。

書戴嵩畫牛

蜀中有杜處士，好書畫,所寶以百數(shù)。有戴嵩《?！芬惠S,尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。

一日曝書畫,有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角,尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗,

謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。

17.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。

拊掌：_____

股：_____

掉：_____

然之：_____

18.請用“V”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音

以百藜(shishij)

好(haohao)書畫

處(chuchu)士

斗(doudou)牛

19.從下列情景中任選一個(gè),結(jié)合課文內(nèi)容,抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)展開想象,對課文進(jìn)行補(bǔ)白。

①想象牧童"拊掌大笑”時(shí)的情態(tài)和話語。

②想象“處士笑而然之”時(shí),他會(huì)說些什么，做些什么。

［答案］17.①.拍手。①.大腿。①.搖。①.認(rèn)為他說得對。

18.shu

hao

chu

dou19.杜處士聽后，略微沉思，繼而一笑，豎起大拇指贊道：“好啊，小童，沒想到你能為著名畫家戴嵩

指出畫作的毛病，真是后生可畏??！”接著杜處士意味深長地說：“耕地應(yīng)當(dāng)去問種莊稼地農(nóng)民，織布應(yīng)當(dāng)

問紡紗織布的織女。這個(gè)道理是不錯(cuò)的呀！”

解析］

［17題詳解］

本題主要考查字詞解釋。

“拊掌大笑”意思：拍手大笑。拊掌：拍手。

“尾搐入兩股間”意思：尾巴夾在兩條后腿中間。股：大腿。

“今乃掉尾而斗”意思：但這幅畫卻畫成牛翹著尾巴爭斗。掉：搖。

“處士笑而然之”意思：隱士笑了，認(rèn)為牧童說得對。然之：認(rèn)為他說得對。

［18題詳解］

本題主要考查對多音字的掌握。

數(shù)：［shih］L數(shù)目：次~。~額。2.幾；幾個(gè)：?次。?日。3.天數(shù)；命運(yùn)：氣?。在~難逃。.點(diǎn)

算：?數(shù)(shti)。?不清。

以百蓼：shti意思是：清點(diǎn)數(shù)目，計(jì)算。

好：［hdo］優(yōu)點(diǎn)多的；使人滿意的(跟“壞”相對)：?人、?東西、?事情、?脾氣。合宜；妥當(dāng)。［hdo］

嗜愛、喜愛。?學(xué)、?逸惡勞。心中所喜愛的事。嗜?、投其所?。

好書畫：hao喜歡書畫。

處：［chti］L居?。貉ň右?。2.跟別人一起生活；交往：?得來。?不來。他的脾氣好，挺容易?。［chu］l.

地方：住?。心靈深?。大?著眼，小?著手。

處士：chiiShi有才學(xué)而隱居不做官的人。

斗：［d6u］l.對打：?毆。戰(zhàn)~。2.比賽勝負(fù),爭勝：?力。?勁。?智。?志昂揚(yáng)。［d6u］1.中國市制容

量單位（十升為一斗,十斗為一石）：?酒只雞（經(jīng)常用作招待客人的簡單酒食,家常便飯）。

斗牛：douniu人與牛斗或讓兩頭牛斗。

［19題詳解］

本題主要考查想象寫話

“撫掌大笑”是牧童恥笑畫家的失真，喜笑自己能夠指出其謬，洋洋得意；而后句杜處士的“笑”則笑得很

勉強(qiáng)，自己珍愛的名畫被牧童指出謬誤,而牧童的話又是對的，無法駁倒,杜處士只好以“笑”表示贊同了。

結(jié)合對課文的理解來描寫人物的情態(tài)和語言即可。

①想象牧童"拊掌大笑”時(shí)的情態(tài)和話語。如：有一天晾曬書畫，一個(gè)牧童看到了這幅畫,拍手大笑說：“哈

哈哈,這畫家也不過如此嘛?！蹦镣瘜Ξ嬚f：“畫雖好可這一點(diǎn)太好笑了吧。"牧童又連連拍手大笑說：“這

畫上畫的是爭斗的牛呀,牛在爭斗時(shí)力量集中在角上,尾巴夾在兩條后腿中間,但這幅畫卻畫成牛翹著尾巴

爭斗，錯(cuò)了?！?/p>

L點(diǎn)睛］參考譯文：四川境內(nèi)有個(gè)姓杜的隱士,愛好書畫,他珍藏的書畫作品有成百件,有戴嵩畫的一幅斗牛圖,

他特別喜愛,用錦囊盛起來,用玉石作畫軸,經(jīng)常隨身攜帶著。有一天晾曬書畫,一個(gè)牧童看到了這幅畫,拍

手大笑說：”這畫上畫的是爭斗的牛呀,牛在爭斗時(shí)力量集中在角上,尾巴夾在兩條后腿中間,但這幅畫卻畫

成牛翹著尾巴爭斗，錯(cuò)了?！彪[士笑了，認(rèn)為牧童說得對。有句古話說：“耕地應(yīng)當(dāng)去問男奴，織布應(yīng)當(dāng)去問

婢女?！边@句話是不可改變的。

課外閱讀。

最溫暖的墻

①玲玲是一名中學(xué)教師。她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。當(dāng)粉筆灰塵雪花一樣把她的世

界裝點(diǎn)得銀裝素裹的同時(shí),也悄然腐蝕著她的手指。

②幾年下來,她的右手拇指和食指結(jié)了厚厚的一層老繭。尤其是冬天,天冷的時(shí)候,她手上的老繭裂開了

口子,一堂課板書下來,疼痛不已。上課前擦的潤膚油,不到幾分鐘就被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛，

下課后她經(jīng)常用熱水袋捂住冰涼疼痛的手指。

③有一堂課,玲玲需要板書一黑板內(nèi)容,寫到一半的時(shí)候,她手上的裂口流出很多血,染紅了手中的粉筆。

坐在前排細(xì)心的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血。那點(diǎn)點(diǎn)血跡像梅花一樣，已將白色的粉筆點(diǎn)綴得分外引人注目。

④玲玲拿出紙擦掉手上的血,繼續(xù)書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學(xué)生見狀后不再說話,教室里靜極

T,只聽見粉筆頭在黑板上發(fā)出輕輕的沙沙聲,就像秋天的葉子,一片一片凋落在草地上發(fā)出的輕微聲音。

⑤第二天上課時(shí),玲玲一走進(jìn)教室,就發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼神和往常不一樣,有一種期待,一種激動(dòng),那種神

情意味深長,就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)一樣。班長喊起立,全班學(xué)生向老師問好，他們并

沒有把目光放在老師身上,眼睛全盯著講臺(tái)上的粉筆盒,這讓她感到很蹊蹺,莫非今天是什么特殊的日子？

當(dāng)她從粉筆盒里拿出粉筆準(zhǔn)備書寫時(shí)才發(fā)現(xiàn),那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套,根根粉筆被五顏六色的彩

紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。

⑥玲玲以為學(xué)生們在和她開玩笑,準(zhǔn)備撕掉包裹粉筆的彩紙時(shí),學(xué)生們異口同聲地喊：“老師先不要撕。

請先看那些字！那紙上面有字?！?/p>

⑦玲玲輕輕撕開紙,紙條上密密麻麻地寫著：“老師,天冷了，我們看到你板書時(shí)手上流血,就用紙條把

粉筆包起來。這樣你寫字時(shí)手就不會(huì)疼了！”在那些粉筆中有一支獨(dú)特的,沒有包紙,被一個(gè)硬殼的彩色筆

簡包著。玲玲拿起來仔細(xì)一看，原來是一個(gè)已經(jīng)用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒！這是多么詩意美好的創(chuàng)

意??！這些純真的孩子,把母親用來化妝的唇膏筒拿來了。

⑧幾十雙眼睛盯著玲玲,玲玲的眼睛濕潤了,淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。她微笑著向?qū)W生們道謝。

轉(zhuǎn)過身，書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落,竟使這寒冬的教室顯得格外婆娑和嫵媚,握著那細(xì)細(xì)的粉筆,她感覺

自己握著的不是一支粉筆,而是一雙雙溫暖的小手,支支有力的櫓槳,在愛的海洋里劃呀劃。他們用薄薄的一

張紙,在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。止匕刻，她的心里涌動(dòng)著一種說不出的力量。她知道，那些孩子

的心,像細(xì)微的炭火一樣,默默燃燒著……

20.本文的主要內(nèi)容是：-

21.讀詞語，你想到了什么畫面？把你想到的用一段話寫下來。

銀裝素裹：__________________________

22.這篇文章中許多句子都寫得很美，請用“”畫出來，并說說這個(gè)句子運(yùn)用了修辭手法,這樣寫

的好處是：0

23.談讀第4自然段中畫曲線的句子，說說原因：o

24.你是怎樣理解文章標(biāo)題的？

25.愛在生活中無處不在，大愛無言，只需要行動(dòng)，你在生活中也見到過體現(xiàn)人間真情的事例嗎？請舉出一例,

并做簡要分析。

［答案］20.文章講述一位女教師因長期使用粉筆手指被腐蝕,尤其是冬天她的手指就會(huì)裂開口子流血,她的

學(xué)生知道這事后悄悄地把每根粉筆包裹起來，以免她的手指再次受到腐蝕,從而使她深受感動(dòng)的故事。

21.雪花飄飄悠悠地落在地上，仿佛給大地蓋上了毛毯;落在房屋上,仿佛給房子披上了棉衣；它落在大樹上,

仿佛給樹穿上了銀裝；

22.幾十雙眼睛盯著玲玲,玲玲的眼睛濕潤了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。

比喻將“淚水”比作“地下泉水”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了玲玲看到學(xué)生的所作所為,深受感動(dòng)的樣子

23.老師的手指裂開流血了，但她仍繼續(xù)寫字,學(xué)生看了心疼,被老師的敬業(yè)精神所感動(dòng)

24.標(biāo)題“最溫暖的墻”運(yùn)用了比喻的修辭手法，把學(xué)生用五顏六色的彩紙把粉筆裹了起來,給了老師無限

的溫暖,說成是“在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻”，形象地體現(xiàn)了學(xué)生對老師的關(guān)愛及精神上的鼓

勵(lì)。

25.在我去北京旅游爬山時(shí),一位老人在爬山時(shí)突然暈倒，沒有人愿意上前去攙扶一下這位老人,就在這時(shí)，

有一位年輕人上前拍了拍老人的背說可能是中暑了。他毫不猶豫地從自己的旅行包里拿出一瓶礦泉水喂給

這位老人。這位年輕人的舉動(dòng)感動(dòng)了周圍的人，他發(fā)揚(yáng)了我們中華民族“尊老”的傳統(tǒng)美德,我們也因他而

感到驕傲與自豪,我們應(yīng)該向這位年輕人學(xué)習(xí)。

解析］

［20題詳解］

本題考查文章內(nèi)容概括。

從第②自然段“幾年下來，她的右手拇指和食指結(jié)了厚厚的一層老繭。尤其是冬天，天冷的時(shí)候，她手上的老

繭裂開了口子，一堂課板書下來，疼痛不已。”，第③自然段“坐在前排細(xì)心的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血。那

點(diǎn)點(diǎn)血跡像梅花一樣，已將白色的粉筆點(diǎn)綴得分外引人注目?！焙偷冖咦匀欢巍傲崃彷p輕撕開紙，紙條上密

密麻麻地寫著：'老師，天冷了，我們看到你板書時(shí)手上流血，就用紙條把粉筆包起來。這樣你寫字時(shí)手就不

會(huì)疼了！'”可知，本文主要寫冬天里的一節(jié)課,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)玲玲老師手上的裂口流出很多血染紅了粉筆，為

了不讓老師的手被粉筆的灰塵腐蝕,學(xué)生用紙裹住了粉筆,在寒冬里,給老師送關(guān)懷。

［21題詳解］

本題考查想象寫話。

“銀裝素裹”常用來形容冬天雪下過之后的場景。據(jù)此寫出自己想像到的場景即可。

示例：厚厚的積雪堆滿了樹梢,像給樹木披上了一件雪白的絨衣,垂落的樹枝，好像掛著一串串白色的珍珠，

就連田間的小麥也蓋上了一層厚厚的“棉被”。農(nóng)民伯伯更是高興得合不攏嘴,因?yàn)檫@場大雪意味著來年將

是一個(gè)豐收年。

［22題詳解］

本題考查句子賞析。

畫出自己覺得優(yōu)美的句子并賞析即可。

句子：不專心上課嘰嘰喳喳說話的學(xué)生見狀后不再說話,教室里靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上發(fā)出輕輕的

沙沙聲,就像秋天的葉子,一片一片凋落在草地上發(fā)出的輕微聲音。

賞析：句子把粉筆寫字的聲音比作落葉的聲音，運(yùn)用了比喻的修辭手法。這樣寫的好處是：用教室的安靜反

襯了粉筆發(fā)出的響聲,不專心上課的學(xué)生也不說話了體現(xiàn)了學(xué)生們看到老師的手流血了十分擔(dān)心，對老師的

敬業(yè)精神產(chǎn)生敬佩之情。

［23題詳解］

本題考查分析字詞句的含義與作用。

聯(lián)系上文“坐在前排細(xì)心的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血。那點(diǎn)點(diǎn)血跡像梅花一樣，已將白色的粉筆點(diǎn)綴得分外

引人注目?！薄傲崃崮贸黾埐恋羰稚系难?，繼續(xù)書寫。”可知，老師的手指裂開流血了,但她為了不影響學(xué)生

們的學(xué)習(xí)仍繼續(xù)寫字,學(xué)生看了很心疼老師,變得懂事了，不再說話，體現(xiàn)了他們對老師的愛。

［24題詳解］

本題考查標(biāo)題的含義及作用