秋天的雨課件

秋

天

的

雨1.有感情地朗讀課文，知道課文從哪幾方面寫秋雨的，背誦第二自然段。2.能用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語(yǔ)的意思，能和同伴交流自己感興趣的部分，仿寫句子。3.通過(guò)拓展閱讀，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用理解詞語(yǔ)的方法并歸總。學(xué)習(xí)目標(biāo)

自由朗讀課文，疏通生字詞。思考：本文的行文線索是什么？通過(guò)它描繪了怎樣的秋天？

本文以秋雨為線索，從整體上描繪出了一個(gè)五彩繽紛、瓜果飄香、繁忙、豐收的秋天。速讀課文秋天的雨，是一把鑰匙。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。4了解總起句

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)

黃色：銀杏樹(shù)——扇子，扇走炎熱

紅色：楓葉——郵票，郵來(lái)涼爽

金黃色：田野——金色的海洋

橙紅：果樹(shù)——你擠我碰

紫紅、淡黃、雪白：菊花——頻頻點(diǎn)頭讀一讀，說(shuō)一說(shuō)

作者描寫秋天的雨，運(yùn)用比喻、擬人的手法，寫出了秋天樹(shù)葉的不同色彩，由炎熱變涼爽的氣候特點(diǎn)，形象生動(dòng)。讀后感想

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。思考：“香味”怎么勾住小朋友的腳呢？

秋天還是一個(gè)果實(shí)成熟的季節(jié)，果園里的景象更加的迷人，這個(gè)“勾”，把“好聞的氣味”寫的有動(dòng)作，代表著果實(shí)了。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來(lái)了。

這是本段的總起句，運(yùn)用擬人的手法，表現(xiàn)出秋雨告訴大家冬天就要來(lái)了，自然地引出動(dòng)物、植物過(guò)冬前做的各種準(zhǔn)備?！敖鹕男±取卑l(fā)出的聲音指秋雨發(fā)出的“滴答滴答”的聲音。秋雨帶來(lái)了涼意，它預(yù)示著冬天就要來(lái)臨。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)

為什么說(shuō)秋雨“帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌”？欣賞美麗的景色吃到各種各樣美味的水果抓緊時(shí)間和小動(dòng)物們玩耍

秋天讓孩子們收獲種種歡樂(lè)。讀后感想近義詞：溫柔——溫順

留意——留心

炎熱——酷熱涼爽——涼快

香甜——甘甜

加緊——趕緊歡樂(lè)——?dú)g快

五彩繽紛——五光十色反義詞：溫柔——粗暴

炎熱——寒冷

涼爽——溫暖香甜——苦澀

歡樂(lè)——傷心顏料：用來(lái)著色的材料。五彩繽紛：五彩，各種顏色；繽紛，繁多交錯(cuò)的樣子。指顏色繁多，非常好看。郵票：由國(guó)家郵政部門發(fā)行及出售,作為交付郵資之憑證。涼爽：清涼爽快。勾?。喊讶说纳硇睦ψ?。豐收：收成好。頻頻點(diǎn)頭：連續(xù)不斷地點(diǎn)頭。理解詞語(yǔ)：詞語(yǔ)拓展描寫雨的詞語(yǔ)：風(fēng)雨交加

狂風(fēng)暴雨

春風(fēng)化雨

和風(fēng)細(xì)雨

風(fēng)馳雨驟

煙雨蒙蒙問(wèn)題歸納：細(xì)讀課文，看看課文寫了什么？

作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。自讀提示：請(qǐng)同學(xué)們自讀自悟，看看作者寫了秋天雨后的哪些趣事？作者寫時(shí)用了哪些生動(dòng)的詞語(yǔ)和句子？作者用了哪些修辭方法？你理解了哪些詞語(yǔ)的意思？拓展閱讀思維發(fā)揮想象一下，秋天的雨還會(huì)把顏色分給誰(shuí)呢？照樣子寫一寫。它把紫色給了葡萄，一串串紫色的葡萄像一顆顆晶瑩的寶石，帶來(lái)了秋天的香