大班數(shù)學(xué)《分帽子》教學(xué)設(shè)計(jì)

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分帽子》設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)，認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高。同時(shí)，他們不僅僅滿足于被告訴的、所傳授的，并且他們無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念。他們更希望通過自己的能力加以證實(shí)，因此，他們對(duì)操作比較感興趣。通過本節(jié)活動(dòng)，幼兒能將自己對(duì)事物外部特征的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考，為此設(shè)計(jì)本次教育教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：多角度分類難點(diǎn)：運(yùn)用符號(hào)、圖畫等方式做標(biāo)記活動(dòng)目標(biāo)：1.能根據(jù)帽子的顏色、大小、款式等特征進(jìn)行多角度分類。

2.運(yùn)用圖畫、標(biāo)志的符號(hào)表示分類的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果。

3.能進(jìn)行仔細(xì)觀察，積極思考?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、每人一份帽子卡片、記錄卡、筆?；顒?dòng)過程：1.導(dǎo)入。師：森林里傳來一個(gè)好消息，小熊漂亮的帽子店即將開業(yè)，小動(dòng)物們聽到這個(gè)消息紛紛探出腦袋，商量著一起去看一看。遇到了森林獵人。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)大小分類并嘗試做符號(hào)標(biāo)記。

森林獵人提出要求：將家門前的石頭分好類裝入兩個(gè)紙箱，分類標(biāo)準(zhǔn)用符號(hào)表示。

3.引導(dǎo)幼兒觀察后根據(jù)顏色、種類不同方法進(jìn)行分類并嘗試做符號(hào)標(biāo)記。

森林獵人提出要求：將山坡上的花摘下放入兩個(gè)花籃里，做標(biāo)記。師：通過了森林獵人的考驗(yàn)，來到小熊帽子店，結(jié)果里面一團(tuán)亂。能幫小熊整理一下帽子么？什么方法？想不想試一試？

4.幼兒討論并操作。引導(dǎo)幼兒幫助小熊帽子店整理帽子，引導(dǎo)幼兒根據(jù)帽子的顏色、大小、款式等特征進(jìn)行多角度分類并做好符號(hào)標(biāo)記。

操作方法：老師為你們每人準(zhǔn)備了這些帽子在材料袋里，每人一張記錄卡，在空白區(qū)域進(jìn)行操作（不可在區(qū)域外，會(huì)和其他帽子混在一起），分一次，用符號(hào)表示你的分法記錄在1號(hào)表格兩個(gè)框內(nèi)。分完第一次將帽子放一起，再分第二次。這次用不同方法去分，用不同符號(hào)表示你第二次的分法，記錄在2號(hào)表格兩個(gè)框內(nèi)。這三個(gè)表格代表分三次，看誰能用不同方法去分去標(biāo)記。

5.展示評(píng)價(jià)。

師：最喜歡誰的？為什么？小熊帽子店準(zhǔn)時(shí)開業(yè)，小熊很感激。

6.拓展經(jīng)驗(yàn)。

生活中還有哪些用到了分類并有符號(hào)標(biāo)記？觀看視頻交流總結(jié)。

小結(jié)*：分類給讓我們的生活中的物品更整齊有序，帶來了便利，提高了效率。

7.結(jié)束。師：我們身邊有哪些地方用到了分類，標(biāo)記呢？我們出發(fā)去看一看吧?；顒?dòng)延伸：1.在區(qū)角活動(dòng)中，供幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)，可對(duì)玩具、文具等進(jìn)行