蘇教版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)聽力理解練習(xí)

蘇教版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)聽力理解練習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)課本，主要學(xué)習(xí)第八單元“Ourdreams”的聽力理解練習(xí)。本單元主要圍繞夢(mèng)想和未來(lái)展開，通過(guò)聽力練習(xí)讓學(xué)生理解并運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂并理解日常生活中的簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)話。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽力交流。3.培養(yǎng)學(xué)生的聽力習(xí)慣，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽力交流。難點(diǎn)：聽力理解的準(zhǔn)確性，以及對(duì)日常英語(yǔ)對(duì)話的反應(yīng)速度。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)圖片引入本節(jié)課的主題——夢(mèng)想。讓學(xué)生談?wù)撟约旱膲?mèng)想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.聽力練習(xí)（10分鐘）學(xué)生聽錄音，回答問(wèn)題。問(wèn)題涉及本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。3.聽力交流（10分鐘）學(xué)生分成小組，用英語(yǔ)進(jìn)行聽力交流。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。5.課后作業(yè)（5分鐘）學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)上的聽力練習(xí)題目。教師批改作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：夢(mèng)想詞匯：dream,future,want,like句型：1.What'syourdream?2.Iwanttobea3.Ilike七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的聽力練習(xí)題目。答案：1.A:Mydreamistobeateacher.B:That'sagreatdream.2.A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobeadoctor.3.A:Doyoulikemusic?B:Yes,Ilikemusicverymuch.2.聽錄音，模仿對(duì)話。八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，教師可以拓展延伸，讓學(xué)生課后調(diào)查身邊同學(xué)的夢(mèng)想，并用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的聽力實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。1.聽力練習(xí)的設(shè)計(jì)和實(shí)施聽力練習(xí)是英語(yǔ)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，但也是學(xué)生普遍感到困難的環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，聽力練習(xí)的設(shè)計(jì)和實(shí)施需要特別注意。教師需要選擇適合學(xué)生水平的聽力材料，難度不能太低，也不能太高。太低的難度會(huì)導(dǎo)致學(xué)生感到無(wú)聊，太高則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生感到挫敗。同時(shí)，教師需要通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與聽力過(guò)程，提高他們的聽力理解能力。2.學(xué)生聽力習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)生的聽力習(xí)慣對(duì)他們的聽力理解能力有很大影響。在本節(jié)課中，教師需要通過(guò)各種方式，培養(yǎng)學(xué)生的聽力習(xí)慣。例如，教師可以要求學(xué)生在聽錄音時(shí)，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等發(fā)音特點(diǎn)，幫助他們更好地理解聽力材料。同時(shí)，教師還可以要求學(xué)生在聽錄音時(shí)，做筆記，幫助他們更好地記憶和理解聽力內(nèi)容。3.學(xué)生聽力交流的引導(dǎo)和反饋在本節(jié)課的聽力交流環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行聽力交流，提高他們的聽力交流能力。教師可以通過(guò)示范、引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生進(jìn)行聽力交流。例如，教師可以先用英語(yǔ)提問(wèn)，然后引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。同時(shí)，教師還需要對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行反饋，幫助他們糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高他們的聽力交流能力。4.教學(xué)難點(diǎn)的處理在本節(jié)課中，聽力理解的準(zhǔn)確性和對(duì)日常英語(yǔ)對(duì)話的反應(yīng)速度是教學(xué)難點(diǎn)。教師需要通過(guò)各種方式，處理這些難點(diǎn)。例如，教師可以通過(guò)重復(fù)、擴(kuò)展等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶聽力材料。同時(shí)，教師還可以通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行聽力實(shí)踐，提高他們的聽力理解能力和反應(yīng)速度。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解聽力材料時(shí)，教師可以使用夸張或幽默的語(yǔ)言，以提高學(xué)生的聽力興趣。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)采用開放式提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。例如，在講解聽力材料時(shí)，教師可以提問(wèn)：“你有什么夢(mèng)想？”或“你未來(lái)的計(jì)劃是什么？”等，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。4.情景導(dǎo)入：在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用圖片、視頻等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以展示一組與夢(mèng)想相關(guān)的圖片，讓學(xué)生描述圖片中的場(chǎng)景，從而引出本節(jié)課的主題。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的反應(yīng)，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂參與度，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂討論。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽力習(xí)慣，提高他們的聽力理解能力。教師可以通過(guò)設(shè)置遞進(jìn)式的聽力任務(wù)，讓學(xué)生逐步提高聽力水平。教師還應(yīng)