數(shù)字媒體技術(shù)導論（微課版）-教案全套 陳潔 01 數(shù)字媒體技術(shù)概述 -10 數(shù)字出版與媒體資源管理

任課教師專業(yè)日期年月日教學課題數(shù)字媒體技術(shù)概述課時4課時所選教材《數(shù)字媒體技術(shù)導論》教學班級一、教學目標1.學習目標（1）了解數(shù)字媒體的概念、分類，數(shù)字媒體技術(shù)及其特點；（2）了解數(shù)字媒體技術(shù)信息處理系統(tǒng)；（3）了解數(shù)字媒體的關(guān)鍵技術(shù)；（4）了解數(shù)字媒體技術(shù)的應用領(lǐng)域與產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2.素養(yǎng)目標（1）深入了解我國數(shù)字媒體技術(shù)的應用和發(fā)展，增強行業(yè)發(fā)展信心；（2）重視數(shù)字媒體技術(shù)，主動學習相關(guān)知識；（3）以行業(yè)標準和社會需求為導向，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)和社會責任感。二、教學重難點1.教學重點（1）數(shù)字媒體的分類；（2）數(shù)字媒體技術(shù)信息處理的硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)；（3）數(shù)字媒體的關(guān)鍵技術(shù)；（4）數(shù)字媒體技術(shù)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2.教學難點（1）數(shù)字媒體技術(shù)信息處理的硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)；（2）數(shù)字媒體的關(guān)鍵技術(shù)。三、教學方法（1）講授與互動：結(jié)合理論講解和實例分析，引導學生參與討論和思考。（2）案例分析：提供數(shù)字媒體技術(shù)的相關(guān)案例，讓學生分析其應用和影響。（3）小組討論：組織小組討論，讓學生分享對數(shù)字媒體技術(shù)的看法和體驗。（4）多媒體展示：利用多媒體技術(shù)展示數(shù)字媒體的實際應用和發(fā)展趨勢。四、教學資源教材、多媒體資料、在線網(wǎng)站、行業(yè)案例、社交媒體等。五、教學過程教學內(nèi)容互動設計一、理論講解（3課時）1.數(shù)字媒體技術(shù)的基礎知識（1）媒體與數(shù)字媒體媒體常指傳播信息的媒介，既指儲存和傳遞信息的實體，如雜志、報紙、電視等……又指信息的載體或表現(xiàn)形式，如文字、聲音、圖像、動畫、視頻等。數(shù)字媒體是數(shù)字化的內(nèi)容作品，以現(xiàn)代網(wǎng)絡為主要傳播載體，通過完善的服務體系，分發(fā)到終端和用戶進行消費的全過程。（2）數(shù)字媒體的分類按時間屬性劃分，數(shù)字媒體可分為靜止媒體和連續(xù)媒體。按來源屬性劃分，數(shù)字媒體可分成自然媒體和合成媒體。按組成元素劃分，數(shù)字媒體可以分成單一媒體和多媒體。（3）數(shù)字媒體技術(shù)及其特點數(shù)字媒體技術(shù)以計算機技術(shù)為基礎，是融合計算機科學與技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)、通信技術(shù)、信息處理技術(shù)等多學科的交叉學科。從研究和發(fā)展的角度來看，數(shù)字媒體技術(shù)具有多樣性、集成性、交互性和實時性等特點。（4）數(shù)字媒體技術(shù)與數(shù)字媒體藝術(shù)數(shù)字媒體技術(shù)和數(shù)字媒體藝術(shù)是兩個不同的領(lǐng)域，但兩者都以數(shù)字媒體為基礎，為數(shù)字媒體行業(yè)服務。其中，數(shù)字媒體技術(shù)主要是研發(fā)藝術(shù)所存在的平臺或工具，而數(shù)字媒體藝術(shù)則是讓這個平臺或工具上的內(nèi)容變得美觀。2.數(shù)字媒體技術(shù)信息處理系統(tǒng)（1）數(shù)字媒體技術(shù)信息處理硬件系統(tǒng)計算機主機。計算機主機是數(shù)字媒體技術(shù)信息處理硬件系統(tǒng)的核心部分，主要由中央處理器（CPU）、內(nèi)存儲器（簡稱內(nèi)存）、硬盤、顯卡、聲卡、網(wǎng)卡和主板等組成。外接設備。主要包括輸入設備、輸出設備和移動存儲設備3種類型，分別用于輸入、輸出和存儲數(shù)字媒體信息。（2）數(shù)字媒體技術(shù)信息處理軟件系統(tǒng)最基礎和最重要的系統(tǒng)軟件是操作系統(tǒng)，目前主流的操作系統(tǒng)有Windows、Mac、Linux等。應用軟件是需要運行在操作系統(tǒng)上的軟件，與數(shù)字媒體技術(shù)有關(guān)的應用軟件有數(shù)字媒體編輯處理軟件（WPS、Word，Photoshop、CorelDraw，Audition、CakeWalk，Animate、3DMAX，Premiere、會聲會影……）、數(shù)字媒體集成開發(fā)軟件（Authorware、Director、ToolBook）、數(shù)字媒體播放軟件（WindowsMediaPlayer、音樂播放器、視頻播放器）。3.數(shù)字媒體的關(guān)鍵技術(shù)數(shù)字圖像與計算機視覺技術(shù)，數(shù)字音頻技術(shù)，數(shù)字視頻技術(shù)，計算機圖形與動畫技術(shù)，數(shù)字媒體壓縮、存儲與傳輸技術(shù)，融媒體技術(shù)，人機交互技術(shù)，虛擬現(xiàn)實技術(shù)等。4.數(shù)字媒體技術(shù)應用與發(fā)展應用領(lǐng)域。廣泛應用于娛樂、通信、新聞、旅游、教育、藝術(shù)、醫(yī)療診斷、工業(yè)設計、公共安全、電子商務等行業(yè)和領(lǐng)域。產(chǎn)業(yè)發(fā)展。智能化、移動化、內(nèi)容創(chuàng)新、行業(yè)融合、國際化競爭1.老師講解理論知識，學生聽講并做好筆記2.學生開展討論活動，討論與數(shù)字媒體技術(shù)聯(lián)系緊密的相關(guān)技術(shù)。老師給出點評和意見3.學生開展討論活動，探討數(shù)字媒體與傳統(tǒng)媒體、新媒體的關(guān)系。老師引導學生正確看待兩者的關(guān)系4.老師引導學生學習拓展知識：計算機內(nèi)部采用二進制的原因5.老師引導學生學習拓展知識：增強現(xiàn)實和混合現(xiàn)實技術(shù)二、實踐訓練——探討數(shù)字媒體與傳統(tǒng)媒體、新媒體的關(guān)系（1課時）1．實訓要求通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等渠道收集資料，結(jié)合自己的理解探討數(shù)字媒體與傳統(tǒng)媒體、新媒體的關(guān)系。2．實訓目標（1）熟悉數(shù)字媒體、傳統(tǒng)媒體、新媒體的含義。（2）梳理數(shù)字媒體、傳統(tǒng)媒體、新媒體三者的關(guān)系。（3）培養(yǎng)自主學習能力和專研探索的精神。3．任務實施（1）分別闡述數(shù)字媒體、傳統(tǒng)媒體、新媒體的含義。（2）探討傳統(tǒng)媒體與新媒體的關(guān)系。（3）探討數(shù)字媒體與傳統(tǒng)媒體的關(guān)系。（4）探討數(shù)字媒體與新媒體的關(guān)系。六、課后鞏固與提升1.總結(jié)本小節(jié)所學知識2.通過單選題、多選題、思考題進行課后練習3.圍繞本章知識進行課后閱讀，拓展知識面，提升專業(yè)素養(yǎng)七、教學反思（教師填寫）任課教師專業(yè)日期年月日教學課題數(shù)字圖像與計算機視覺技術(shù)課時6課時所選教材《數(shù)字媒體技術(shù)導論》教學班級一、教學目標1.學習目標（1）熟悉數(shù)字圖像的概念、類型和色彩模式；（2）了解圖像增強、圖像降噪的方法；（3）了解Photoshop的應用及操作；（4）熟悉計算機視覺的概念、發(fā)展和應用，了解計算機視覺的實現(xiàn)原理與方法。2.素養(yǎng)目標（1）培養(yǎng)“擇一而精”的學習態(tài)度；（2）培養(yǎng)一絲不茍、腳踏實地專研學問和技術(shù)的敬業(yè)精神；（3）多看書、多動手、多實踐，不斷提高自己的專業(yè)水平。二、教學重難點1.教學重點（1）位圖與矢量圖；（2）圖像的色彩模式；（3）圖像增強技術(shù)和圖像降噪技術(shù)；（4）Photoshop的基本操作；（5）圖像處理與計算機視覺。2.教學難點（1）圖像增強技術(shù)和圖像降噪技術(shù)；（2）Photoshop的基本操作。三、教學方法（1）講授與互動：結(jié)合理論講解和實例分析，引導學生參與討論和思考。（2）案例分析：提供數(shù)字媒體技術(shù)的相關(guān)案例，讓學生分析其應用和影響。（3）小組討論：組織小組討論，讓學生分享對數(shù)字媒體技術(shù)的看法和體驗。（4）多媒體展示：利用多媒體技術(shù)展示數(shù)字媒體的實際應用和發(fā)展趨勢。四、教學資源教材、多媒體資料、在線網(wǎng)站、行業(yè)案例、社交媒體等。五、教學過程教學內(nèi)容互動設計一、理論講解（4課時）1.數(shù)字圖像基礎知識（1）數(shù)字圖像的概念數(shù)字圖像，又稱為數(shù)碼圖像或數(shù)位圖像，是由模擬圖像數(shù)字化得到的，可以用計算機或數(shù)字電路存儲和處理的圖像。簡單來說，數(shù)字圖像就是用數(shù)字信號表示的圖像。（2）數(shù)字圖像的類型——位圖與矢量圖位圖。位圖又稱柵格圖、像素圖或點陣圖，由許多離散的、方格的點所組成，這些點稱為像素（pixel）。位圖圖像的像素個數(shù)越多，分辨率越高，圖像文件越大；顏色深度越深，圖像色彩越細膩，文件也越大。常見的位圖文件格式有BMP、JPEG、TIFF、GIF、PNG。矢量圖。又叫向量圖，也稱為繪圖圖形，是由數(shù)學算法定義的圖形元素，如直線和曲線等元素組成的數(shù)字圖像。矢量圖可用點、線和面來描述圖形，存儲的是圖像信息的輪廓部分，而不是圖像的每個像素點。常見的矢量圖文件格式有CDR、AI、EPS、DWG。（3）數(shù)字圖像的色彩模式①色彩色彩的分類：色彩主要分為無彩色和有彩色，彩色是指黑色、白色及不同比例黑白兩色調(diào)合得到的不同深淺的灰色。色彩三要素：色相、明度、純度。②色彩模式RGB模式：RGB模式的配色原理是加色混合，通過色光三原色（是指通過混合產(chǎn)生其他所有顏色的基本光源）紅(R)、綠(G)、藍(B)相互疊加得到各種顏色，如紅、綠、藍3色的混合色為白色。CMYK模式：CMYK是彩色印刷時采用的一種模式，利用顏料三原色（是指通過混合產(chǎn)生其他顏色的基本顏料）的配色原理，加上黑色油墨，共計4種顏色（青、品紅、黃、黑色）混合疊加，形成“全彩印刷”。Lab模式：Lab模式是計算機內(nèi)部使用最基本的色彩模式之一，也是一種色彩范圍較廣的色彩模式，包含RGB模式和CMYK模式中所有的顏色。HSB模式：HSB模式又稱HSV模式，是采用色彩的三屬性來表示顏色，飽和度和亮度以百分比值（0%-100%）表示，色度以角度（0°-360°）表示。（4）數(shù)字媒體技術(shù)與數(shù)字媒體藝術(shù)數(shù)字媒體技術(shù)和數(shù)字媒體藝術(shù)是兩個不同的領(lǐng)域，但兩者都以數(shù)字媒體為基礎，為數(shù)字媒體行業(yè)服務。其中，數(shù)字媒體技術(shù)主要是研發(fā)藝術(shù)所存在的平臺或工具，而數(shù)字媒體藝術(shù)則是讓這個平臺或工具上的內(nèi)容變得美觀。2.數(shù)字圖像處理關(guān)鍵技術(shù)（1）圖像增強技術(shù)①灰度變換灰度變化就是改變圖像中每個像素點的灰度值，使處理后的圖像對比度發(fā)生變化，實現(xiàn)圖像增強的目的。通過增大圖像暗色區(qū)域（低灰度區(qū)域）各像素點的灰度值，使暗色區(qū)域變亮，同時擴大暗色區(qū)域的灰度級范圍，從而增強暗色區(qū)域的對比度，以增強圖像中暗色區(qū)域的細節(jié)顯示。通過降低圖像亮色區(qū)域（高灰度區(qū)域）各像素點的灰度值，使亮色區(qū)域變暗，同時擴大亮色區(qū)域的灰度級范圍，從而增強亮色區(qū)域的對比度，以增強圖像中亮色區(qū)域的細節(jié)顯示。②直方圖均衡化直方圖均衡化就是利用直方圖通過運算變換，將每種灰度值像素的個數(shù)均勻分布。（2）圖像降噪技術(shù)①均值濾波均值濾波是指用當前像素點鄰域內(nèi)所有像素點的平均值代替當前像素點的像素值。②中值濾波中值濾波是指用當前像素點鄰域內(nèi)所有像素點的中值代替當前像素點的像素值，使鄰域內(nèi)像素值差別較大的像素點，其像素值替換為與周圍像素值接近的值，從而消除孤立（噪聲在圖像上常表現(xiàn)為引起較強視覺效果的孤立像素點或像素塊）的噪聲。3.數(shù)字圖像處理軟件Photoshop的應用（1）認識Photoshop（2）Photoshop的基本操作調(diào)整圖像大?。菏褂谩皥D像大小”命令、使用“畫布大小”命令、使用裁剪工具。創(chuàng)建和管理圖層：選擇【圖層】/【新建圖層】命令，或單擊“圖層”面板下方的“創(chuàng)建新圖層”按鈕，可創(chuàng)建新圖層。在“圖層”面板選擇需要圖層后，按住鼠標左鍵不放并拖曳該圖層，可以移動該圖層的位置；選擇【圖層】/【復制圖層】命令，或按【Ctrl＋J】組合鍵可復制該圖層；選擇【圖層】/【刪除】命令，或按【Delete】鍵可刪除該圖層。創(chuàng)建選區(qū)：選區(qū)是處理圖像時劃分的區(qū)域，創(chuàng)建選區(qū)后，選區(qū)邊緣會出現(xiàn)由不斷閃動的虛線構(gòu)成的封閉邊框，此時僅可以對選區(qū)內(nèi)部的區(qū)域進行編輯操作，而無法對選區(qū)外的區(qū)域進行編輯操作。運用選框、套索、選擇工具組中的工具可快速創(chuàng)建選區(qū)。調(diào)整圖像明暗：選擇【圖像】/【調(diào)整】命令，在彈出的子菜單中可通過“色階”、“曲線”、“亮度/對比度”、“曝光度”等命令進行調(diào)整。（3）應用案例：制作家具網(wǎng)頁橫幅廣告①通過“亮度/對比度”命令降低素材圖像的亮度。②在圖像中輸入橫幅廣告的宣傳促銷主題（簡約家具新春大回饋）、優(yōu)惠信息（滿2000元減500元）和活動時間（2月1日-2月7日）等文本，然后設置文本格式并調(diào)整其位置。③在“落地燈.jpg”圖像文件中為“落地燈”對象創(chuàng)建選區(qū)，將其添加“背景.jpg”圖像文件中，調(diào)整位置后，將編輯后的“背景”圖像以“家具網(wǎng)頁橫幅廣告”的文件名存儲為JPEG格式的圖像文件。4.計算機視覺（1）計算機視覺的概念。計算機視覺使用計算機及相關(guān)設備模擬了人類視覺，它的工作原理與人類視覺基本相同，形象地說，就是給計算機安裝上眼睛（攝像機）和大腦（算法），使計算機能夠感知環(huán)境，分析和理解圖像中相應場景的三維信息，完成人類視覺的任務。（2）計算機視覺的發(fā)展與應用自從20世紀50年開始，計算機視覺的研究發(fā)展經(jīng)歷了從二維圖像到三維再到視頻的不斷探索，操作方法從構(gòu)建三維向特征識別轉(zhuǎn)變，算法從淺層神經(jīng)網(wǎng)絡到深度學習，數(shù)據(jù)的重要性逐漸被認知，取得了許多重大成果。隨著計算機性能和算法的不斷提升，計算機視覺在實際生活中的應用越來越廣泛，如人臉識別，自動駕駛、醫(yī)學影像分析、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、智能制造等。（3）圖像處理與計算機視覺圖像處理主要關(guān)注操作和優(yōu)化圖像本身，以改善圖像的顯示、存儲或傳輸方式；計算機視覺則重點關(guān)注如何讓計算機能夠理解和分析圖像或視頻中的內(nèi)容。（4）深度學習與計算機視覺深度學習是通過模擬人腦用多層神經(jīng)元構(gòu)成深度神經(jīng)網(wǎng)絡（“深度”對應著神經(jīng)網(wǎng)絡中眾多的層），深度神經(jīng)網(wǎng)絡像人類大腦一樣，可以使計算機能夠像人類一樣具有分析學習能力，能夠識別文字、圖像和聲音等數(shù)據(jù)。1.老師講解理論知識，學生聽講并做好筆記2.學生開展討論活動，討論世界上第一張數(shù)碼照片產(chǎn)生于哪一年？它是作者通過何種方式制成的？學生開展討論活動，討論從組成元素、優(yōu)缺點和常用處理軟件等方面比較位圖與矢量圖4.老師引導學生拓展知識：色相環(huán)及色彩關(guān)系與搭配，學生認真聽講，做好筆記5.老師引導學生拓展知識：色彩混合，學生認真聽講，做好筆記6.老師引導學生拓展知識：調(diào)整圖像色彩與色調(diào)，學生聽講并做好筆記二、實踐訓練——制作水彩裝飾畫（2課時）1．實訓要求將自己拍攝的風景照片，經(jīng)過Photoshop進行基本處理后，再利用人工智能繪圖軟件生成水彩效果的裝飾畫。2．操作思路（1）使用數(shù)碼相機或手機拍攝彩色的風景照片，然后通過連接數(shù)據(jù)線或QQ等即時通訊工具將照片傳輸至計算機中保存，完成數(shù)字媒體素材的采集。（2）使用Photoshop打開計算機中保存的風景照片，選擇【圖像】/【圖像大小】命令，打開“圖像大小”對話框，調(diào)整圖像大小。（3）通過【濾鏡】/【其他】/【HSB/HSL】命令、擇【圖像】/【調(diào)整】/【曲線】命令調(diào)整圖像亮度。（4）打開“VegaAi創(chuàng)作平臺”官方網(wǎng)站，在“圖生圖”選項卡中上傳調(diào)整亮度后的照片并輸入生成文案，生成水彩裝飾畫。六、課后鞏固與提升1.總結(jié)本小節(jié)所學知識2.通過單選題、多選題、思考題進行課后練習3.圍繞本章知識進行課后閱讀，拓展知識面，提升專業(yè)素養(yǎng)七、教學反思（教師填寫）任課教師專業(yè)日期年月日教學課題數(shù)字音頻技術(shù)課時6課時所選教材《數(shù)字媒體技術(shù)導論》教學班級一、教學目標1.學習目標（1）了解聲音、音頻的概念，及它們的基本屬性；（2）熟悉音頻數(shù)字化的過程、數(shù)字音頻技術(shù)指標、數(shù)字音頻的數(shù)據(jù)量和常用文件格式；（3）掌握使用Audition處理音頻的方法；（4）了解語音合成與識別技術(shù)的概念、實現(xiàn)原理、方法及應用。2.素養(yǎng)目標（1）培養(yǎng)勤奮好學、吃苦耐勞的傳統(tǒng)優(yōu)良精神；（2）學會了解、分析數(shù)字媒體技術(shù)行業(yè)的發(fā)展前景，把握住新的機遇。二、教學重難點1.教學重點（1）音頻的概念與分類；（2）數(shù)字音頻的文件格式；（3）語音合成（4）語音識別；（5）Audition的基本操作。2.教學難點（1）語音合成；（2）語音識別；（3）Audition的基本操作。三、教學方法（1）講授與互動：結(jié)合理論講解和實例分析，引導學生參與討論和思考。（2）案例分析：提供數(shù)字媒體技術(shù)的相關(guān)案例，讓學生分析其應用和影響。（3）小組討論：組織小組討論，讓學生分享對數(shù)字媒體技術(shù)的看法和體驗。（4）多媒體展示：利用多媒體技術(shù)展示數(shù)字媒體的實際應用和發(fā)展趨勢。四、教學資源教材、多媒體資料、在線網(wǎng)站、行業(yè)案例、社交媒體等。五、教學過程教學內(nèi)容互動設計一、理論講解（4課時）1.數(shù)字音頻基礎知識（1）聲音的概念與特點聲音的概念：聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波(即聲音信號)，能通過介質(zhì)（空氣、固體或液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。聲音的基本特征：聲音具有3個基本特征，分別為音調(diào)、音強、音色，也常稱為聲音的三要素。聲音的傳播特征：聲音由聲源振動產(chǎn)生，聲音的傳播和聲源振動發(fā)聲的原理一樣。聲源是一個振動源，它使周圍的介質(zhì)產(chǎn)生振動，并以波的形式向四面八方傳播。聲音的頻率特征：不同的聲音有不同的頻率范圍。人耳只能聽到頻率在20Hz~20kHz之間的聲音，聽不到低于20Hz和高于20kHz的聲音。（2）音頻的概念與分類音頻是指人耳能夠聽到頻率范圍在20Hz～20kHz的聲音，即人類能夠聽到的所有聲音都稱為音頻，包括噪音。根據(jù)音頻的屬性不同，可將其分為模擬音頻和數(shù)字音頻。2.音頻數(shù)字化（1）音頻數(shù)字化的過程音頻數(shù)字化的過程主要涉及對模擬信號的采樣、量化和編碼等基本環(huán)節(jié)。采樣是將模擬音頻信號在時間上進行離散化處理，即每隔相等的一段時間在模擬音頻信號波形曲線上采集一個信號樣本。對信號進行量化操作即是對采樣后的信號，其振幅值的數(shù)目加以限定，進行離散化處理，量化后的信號稱為離散幅度信號。編碼一方面是將采樣和量化后的數(shù)字化音頻信號以二進制形式并按照一定的數(shù)據(jù)格式表示，另一方面是采用一定的算法壓縮數(shù)字數(shù)據(jù)以減少信號的存儲空間和提高傳輸效率。（2）數(shù)字音頻技術(shù)指標數(shù)字音頻的技術(shù)指標主要有采樣頻率、量化位數(shù)和聲道數(shù)。采樣頻率越高，則經(jīng)過離散數(shù)字化的聲波就越接近原始的音頻波形，也就意味著音頻的保真度越高，音質(zhì)也越好，數(shù)據(jù)量也越大。量化位數(shù)的大小決定了音頻的動態(tài)范圍，即最高音頻與最低音頻之間的差值。量化位數(shù)越高，音質(zhì)越好，數(shù)據(jù)量也越大。從單聲道（只有一個音頻）到雙聲道（又稱立體聲，有兩個音頻）再到多聲道，聲音的質(zhì)量越來越好，但同時也增加了對存儲空間和傳輸媒體設備的要求。（3）數(shù)字音頻的數(shù)據(jù)量數(shù)字音頻的數(shù)據(jù)量，是指在磁盤上存儲未經(jīng)壓縮數(shù)字音頻信號所需的字節(jié)數(shù)，即存儲該數(shù)字音頻文件所需的容量，采樣頻率和量化位數(shù)是影響數(shù)據(jù)量的兩個關(guān)鍵因素。（4）數(shù)字音頻的文件格式無壓縮音頻：不經(jīng)過壓縮的音頻，其優(yōu)點是易于生成與編輯（采樣量化后的信號直接轉(zhuǎn)換成二進制數(shù)據(jù)進行存儲），但缺點是在保證音質(zhì)的前提下，文件占用的存儲空間較大。常見的無壓縮音頻格式有WAV和AIFF兩種。有損壓縮：是指壓縮中刪除部分音頻信號（即損壞性的壓縮），從而降低音頻文件所需存儲空間，方便存儲和傳輸，但音質(zhì)次于無壓縮的音頻文件。常見的有損壓縮音頻格式有MP3、WMA、AAC、OGG4種。無損壓縮音頻格式：可以在完全保存源文件數(shù)據(jù)的基礎上，將音頻文件的體積壓縮得更小，同時能夠無損還原壓縮的音頻文件，既能保證音頻質(zhì)量又降低了文件的存儲量。常見的無損壓縮音頻格式有APE和FLAC兩種。3.語音合成與識別（1）語音合成語音合成又稱文語轉(zhuǎn)換，它是將計算機自己產(chǎn)生的或外部輸入的文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)閿M人化的、高自然度的語音輸出技術(shù)。語音合成隨著計算機技術(shù)和數(shù)字信號處理技術(shù)的發(fā)展而興起，同時涉及聲學、語言學等多個學科技術(shù)。（2）語音識別語音識別是將語音信號轉(zhuǎn)化為可理解文本形式的技術(shù)，它通過分析和處理輸入的語音信號，將其轉(zhuǎn)化為對應的文本輸出，目的是為了使計算機能夠“聽懂”人在說什么，并作出相應的反應。4.數(shù)字音頻編輯軟件Audition的應用（1）認識Audition（2）Audition的基本操作①新建、打開、保存、關(guān)閉音頻文件啟動Audition后，選擇【文件】/【新建】命令、【文件】/【打開】命令、【文件】/【保存】命令、【文件】/【關(guān)閉】命令，可執(zhí)行新建、打開、保存、關(guān)閉音頻文件操作。②錄制音頻與降噪在計算機上連接麥克風等音頻輸入設備，啟動Audition，單擊“編輯器”面板下方的“錄制”按鈕進行錄制。在“編輯器”面板選擇音頻中的噪聲波形，然后選擇【效果】/【降噪/恢復】/【降噪（處理）】命令，打開“效果-降噪”對話框進行降噪處理。③選擇音頻④剪切、復制、裁剪、刪除音頻剪切音頻。選擇音頻區(qū)域后，選擇【編輯】/【剪切】命令，或按【Ctrl+X】組合鍵剪切音頻，在波形顯示區(qū)中單擊定位目標位置，選擇【編輯】/【粘貼】命令或按【Ctrl+V】組合鍵，便可將所選的音頻區(qū)域剪切到目標位置。復制音頻。選擇音頻區(qū)域后，選擇【編輯】/【復制】命令，或按【Ctrl+C】組合鍵復制音頻，在波形顯示區(qū)中單擊定位目標位置，選擇【編輯】/【粘貼】命令或按【Ctrl+V】組合鍵，便可將所選的音頻區(qū)域復制到目標位置。裁剪音頻。選擇音頻區(qū)域后，選擇【編輯】/【裁剪】命令，或按【Ctrl+T】組合鍵，將保留選擇的音頻區(qū)域，刪除未選擇的其他區(qū)域。刪除音頻。選擇音頻區(qū)域后，選擇【編輯】/【刪除】命令，或按【Delete】鍵可將其刪除。⑤淡化音頻利用“編輯器”面板中的“淡入”按鈕和“淡出”按鈕，就能輕松在波形編輯器中為音頻創(chuàng)建線性淡化、余弦淡化，在多軌編輯器中還可創(chuàng)建對稱淡化、交叉淡化。（3）應用案例：處理廣告背景音樂①導入素材并創(chuàng)建多軌會話。②將“背景.wav”“廣告詞.mp3”“音效.mp3”音頻素材拖曳到多軌編輯器的“軌道1”“軌道2”“軌道3”上，根據(jù)多軌會話的采樣率制作一個相同采樣率的文件副本。③將多軌編輯器中的3個音頻文件移至初始時間處對齊，接著將“軌道1”上的音頻文件向右拖曳，然后將時間指示器移動到11秒處位置處，執(zhí)行切斷音頻操作。④刪除切斷音頻右側(cè)的音頻區(qū)域，拖曳3個軌道上的音頻，然后為“軌道1”上的音頻添加“線性”淡出效果。⑤選擇【多軌】/【將會話混音為新文件】/【整個會話】命令，使多個軌道上的音頻混音為新文件。最后保存文件。1.老師講解理論知識，學生聽講并做好筆記2.學生開展討論活動，討論討論同一種聲音有不同的感受，是什么原因？3.學生開展討論活動，討論11.025kHz、22.05kHz、44.1kHz、48kHz分別是哪些場景或應用中所使用的采樣頻率？4.學生開展技能練習，用44.1kHz的采樣頻率采樣模擬音頻。思考：每個采樣點的量化位數(shù)選用16位，如果錄制3分鐘的單聲道節(jié)目，其數(shù)字音頻文件所需的存儲容量是多少？如果錄制3分鐘的雙聲道節(jié)目，其數(shù)字音頻文件所需的存儲容量是多少？老師從旁進行指導5.學生開展技能練習，播放“課件錄音.mp3”，刪除其中不需要的內(nèi)容。老師從旁進行指導二、實踐訓練——錄制并處理介紹產(chǎn)品的音頻文件（2課時）1．實訓要求根據(jù)素材文檔通過Audition錄制音頻，然后利用Audition處理音頻，最后體驗語音識別。2．操作思路（1）在Audition中錄制產(chǎn)品解說音頻。（2）對錄制的“產(chǎn)品解說”音頻進行適當編輯處理，包括降噪、調(diào)整音量大小、添加混響和淡化處理等，使音頻聽起來更干凈、舒適。然后將音樂.mp3、音效.mp3與錄制的音頻進行合成，最后將處理后的音頻保存為MP3格式。（3）利用迅捷文字語音轉(zhuǎn)換器的“文字轉(zhuǎn)語音”功能，輸入宣傳家鄉(xiāng)特產(chǎn)的廣告語文本。（4）打開手機的智能語音助手，如小米手機的“小愛”、華為手機的語音助手“小藝”，然后與其進行語音交流，體驗其智能化程度，并探討智能語音仍需改善的地方。學生按要求進行實踐訓練，老師從旁指導并對學生實踐成績進行評價六、課后鞏固與提升1.總結(jié)本小節(jié)所學知識2.通過單選題、多選題、思考題進行課后練習3.圍繞本章知識進行課后閱讀，拓展知識面，提升專業(yè)素養(yǎng)七、教學反思（教師填寫）任課教師專業(yè)日期年月日教學課題數(shù)字視頻技術(shù)課時6課時所選教材《數(shù)字媒體技術(shù)導論》教學班級一、教學目標1.學習目標（1）了解數(shù)字視頻的概念、特征、獲取方法、基本參數(shù)和常用文件格式；（2）掌握數(shù)字視頻處理關(guān)鍵技術(shù)的基本知識與應用；（3）學會使用Premiere處理視頻；（4）學會使用AfterEffects制作視頻后期特效。2.素養(yǎng)目標（1）能夠及時了解和掌握最新的數(shù)字視頻技術(shù)；（2）能夠?qū)?shù)字視頻技術(shù)理論與軟件操作相結(jié)合；（3）理解數(shù)字媒體應用軟件的共通性，學會舉一反三。二、教學重難點1.教學重點（1）數(shù)字視頻的特征與獲取；（2）數(shù)字視頻的文件格式；（3）關(guān)鍵幀提取、視頻修復等技術(shù)；（4）Premiere的基本操作；（5）AfterEffects的應用。2.教學難點（1）關(guān)鍵幀提取、視頻修復等技術(shù)；（2）Premiere的基本操作；（3）AfterEffects的應用。三、教學方法（1）講授與互動：結(jié)合理論講解和實例分析，引導學生參與討論和思考。（2）案例分析：提供數(shù)字媒體技術(shù)的相關(guān)案例，讓學生分析其應用和影響。（3）小組討論：組織小組討論，讓學生分享對數(shù)字媒體技術(shù)的看法和體驗。（4）多媒體展示：利用多媒體技術(shù)展示數(shù)字媒體的實際應用和發(fā)展趨勢。四、教學資源教材、多媒體資料、在線網(wǎng)站、行業(yè)案例、社交媒體等。五、教學過程教學內(nèi)容互動設計一、理論講解（4課時）1.數(shù)字視頻基礎知識（1）數(shù)字視頻的概念與特征①視像和伴音視頻包括視像和伴音兩部分。視像是指隨著時間連續(xù)變化的一組圖像，當一幅幅圖像（一副靜止的圖像稱為一幀）按照一定的速度播放時，由于人眼的視覺暫留現(xiàn)象，就會產(chǎn)生動態(tài)畫面效果，這就是所謂的視像，又稱運動圖像或活動圖像。伴音則是指伴隨視像同步出現(xiàn)的聲音信號。②模擬視頻和數(shù)字視頻根據(jù)視頻的屬性不同，可將其分為模擬視頻和數(shù)字視頻。模擬視頻是一種用于傳輸圖像和聲音的并且隨時間連續(xù)變化的電信號。模擬視頻在復制、存儲、傳輸?shù)确矫娲嬖诓蛔悖盘柸菀资д婧蛽p失，也不利于編輯處理。數(shù)字視頻是將模擬視頻信號進行數(shù)字化處理后得到的數(shù)字信號。簡單地說，數(shù)字視頻是指以數(shù)字信號記錄的視頻信息，具有數(shù)據(jù)容量大、便于編輯加工、存儲可靠性較高、傳輸效率較高等特點。（2）數(shù)字視頻的獲取拍攝法：通過手機、數(shù)碼相機和數(shù)碼攝像機等設備的攝像功能拍攝視頻，并輸出到計算機中。視頻卡采集法：視頻卡可以將輸出的視頻數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成數(shù)字視頻并存儲到計算機中。網(wǎng)絡下載法：常用的視頻網(wǎng)站有Pixabay、Pexels視頻、Videvo和視頻庫網(wǎng)等。軟件制作法：利用Premiere、會聲會影等視頻處理軟件制作和處理數(shù)字視頻；通過Animate、ToonBoom等動畫制作軟件將動畫轉(zhuǎn)換成數(shù)字視頻；利用CamtasiaStudio、Snaglt、愛拍錄屏等錄屏軟件，錄制計算機屏幕上的各種操作。（3）數(shù)字視頻的數(shù)據(jù)量數(shù)字視頻的數(shù)據(jù)量是指在磁盤上存儲數(shù)字視頻所需的字節(jié)數(shù)。未經(jīng)壓縮視頻數(shù)據(jù)量的計算公式為：視頻分辨率×（色彩深度/8）×幀率×視頻持續(xù)時間。（4）數(shù)字視頻的文件格式數(shù)字視頻可用不同的格式存儲，形成不同存儲格式的視頻文件。數(shù)字視頻常見的文件格式有MP4、MOV、AVI、WMV等。2.數(shù)字視頻處理關(guān)鍵技術(shù)（1）關(guān)鍵幀提取關(guān)鍵幀提取對基于內(nèi)容的視頻檢索具有重要作用，可以有效減少視頻檢索的時間和提高檢索的精確度，讓用戶快速找到所需視頻。在實際應用中，關(guān)鍵幀提取的方法一般分為基于鏡頭邊界提取關(guān)鍵幀、基于視頻信息提取關(guān)鍵幀、基于運動分析提取關(guān)鍵幀、基于聚類分析提取關(guān)鍵幀4種。（2）視頻檢索基于文本的視頻檢索：需要手動添加視頻標簽，即描述該視頻的關(guān)鍵詞及視頻簡介?；趦?nèi)容的視頻檢索：根據(jù)視頻圖像的顏色、紋理、形狀等視覺特征分析視頻內(nèi)容，并提供檢索依據(jù)，使用戶可以通過上傳圖像或視頻片段搜索出相關(guān)的視頻資源?；谡Z義的視頻檢索：根據(jù)視頻圖像的視覺特征分析語義，即視頻圖像內(nèi)容的含義，如分析出該視頻片段是一個日出場景，并以此為檢索依據(jù)。（3）視頻修復視頻修復是填充視頻中信息缺損區(qū)域的過程。常用的視頻修復方法有逐幀圖像修復、基于運動目標的視頻修復和基于深度學習的視頻修復等。3.數(shù)字視頻編輯軟件Premiere的應用（1）認識Premiere（2）Premiere的基本操作①新建項目和序列新建項目。選擇【文件】/【新建】/【項目】命令，或按【Ctrl+Alt+N】組合鍵，打開“新建項目”對話框進行新建新建序列。新建項目后的“時間軸”面板并無素材，將素材拖曳到“時間軸”面板，可自動新建序列。此外，選擇【文件】/【新建】/【序列】命令，或按【Ctrl+N】鍵，打開“新建序列”對話框進行新建。②添加素材將素材添加到項目。雙擊“項目”面板的空白區(qū)域，或在該面板中單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“導入”命令，或選擇【文件】/【導入】命令，或按【Ctrl+I】組合鍵，均可打開“導入”對話框進行添加。將素材添加到軌道。在“項目”面板中選擇所需素材，將其拖曳到“時間軸”面板相應的軌道上，在素材移至目標位置后，釋放鼠標。③導出視頻選擇【文件】/【導出】/【媒體】命令，或按【Ctrl+M】組合鍵，打開“導出設置”對話框，在其中設置相關(guān)參數(shù)。④視頻的基本剪輯方法移動素材。在軌道上選擇并拖曳素材至目標位置，釋放鼠標便可移動該素材。復制和粘貼素材。在軌道上選擇需復制的素材，按【Ctrl+C】組合鍵復制素材，再拖曳播放指示器至目標位置，按【Ctrl+V】組合鍵粘貼該素材。刪除素材。在軌道上選擇需刪除的素材，直接按【Delete】鍵將其刪除。剪斷素材。若要將一段素材剪斷為幾段，可先拖曳播放指示器至需剪斷的位置，然后按【Ctrl+K】組合鍵，也可在工具箱中單擊剃刀工具，然后在需要剪斷的位置單擊鼠標左鍵。插入素材的部分內(nèi)容。裁剪素材。（3）應用案例：制作茶產(chǎn)品推廣視頻①先新建項目，將素材導入“項目”面板中，導入的視頻素材并不是所有內(nèi)容都適用，需要有選擇性地插入視頻內(nèi)容，然后通過取消鏈接的方式刪除視頻素材附帶的音頻部分。②剪輯部分視頻素材，并調(diào)整視頻素材的播放順序。③導入背景音樂，再導出格式為MP4的文件。4.數(shù)字視頻后期特效處理（1）后期特效的制作思路后期制作的思路包括：前期策劃、收集和整理素材、制作動畫、設置燈光、剪輯優(yōu)化、渲染輸出。（2）后期特效處理軟件AfterEffects的應用①應用案例1：制作節(jié)目片頭特效將星空素材融入節(jié)目片頭并制作特效，營造出浪漫、溫馨的氛圍，并通過添加文本介紹的方式來簡潔、明了地展現(xiàn)節(jié)目風格與特色，提升節(jié)目的吸引力。②應用案例2：制作時空穿梭轉(zhuǎn)場特效制作一個時空穿梭轉(zhuǎn)場特效視頻，在制作時可合理利用多種視頻效果，使視頻的轉(zhuǎn)場自然美觀。1.老師講解理論知識，學生聽講并做好筆記2.老師講解拓展知識：視覺暫留現(xiàn)象，拓展學生知識面，學生認真聽講并做好筆記3.老師講解拓展知識：模擬視頻及其制式，拓展學生知識面，學生認真聽講并做好筆記學生開展課堂討論：討論日常生活見過的數(shù)字視頻。老師從旁進行指導4.老師進行實踐操作演示：在Windows10操作系統(tǒng)中，使用自帶錄屏功能錄制打開控制面板“程序和功能”窗口的過程。學生同步進行練習，及時提出問題5.老師布置技能練習題，學生進行實踐操作6.學生開展課堂討論：討論2K、4K的視頻分辨率的含義，以及用像素表示的分辨率大小是多少？老師從旁進行指導7.學生開展技能練習，使用手機錄制一段1分鐘左右的視頻，并通過Premiere導出為“AVI”格式和“MP4”格式的文件，對比導出視頻文件的大小和清晰度。8.老師講解拓展知識：為視頻設置動態(tài)效果，學生認真聽講并做好筆記9.學生進行技能練習：利用完全相同的“茶01.mp4～茶08.mp4”和“背景音樂.mp3”素材，制作出不同的視頻文件。二、實踐訓練——收集和處理環(huán)保宣傳視頻（2課時）1．實訓要求收集與環(huán)保宣傳的相關(guān)視頻素材，制作一個1分30秒以內(nèi)的環(huán)保宣傳視頻，用于傳遞環(huán)境保護的理念。2．操作思路（1）通過互聯(lián)網(wǎng)收集視頻素材，要求視頻素材能夠表現(xiàn)至少3個不同的環(huán)保主題。在視頻時長方面，最終的成片盡量控制在1分30秒以內(nèi)。（2）使用Premiere編輯處理每個視頻片段，包括裁剪多余內(nèi)容、刪除本身自帶的音樂、調(diào)整播放順序，還可考慮添加動態(tài)效果、合適的背景音樂和配置字幕，使視頻內(nèi)容更豐富、畫面更有趣。最后，將所有視頻片段融合為一個過渡自然、內(nèi)容準確表達環(huán)保主題的完整視頻。學生按要求進行實踐訓練，老師從旁指導并對學生實踐成績進行評價六、課后鞏固與提升1.總結(jié)本小節(jié)所學知識2.通過單選題、多選題、思考題進行課后練習3.圍繞本章知識進行課后閱讀，拓展知識面，提升專業(yè)素養(yǎng)七、教學反思（教師填寫）任課教師專業(yè)日期年月日教學課題計算機圖形學與動畫技術(shù)課時6課時所選教材《數(shù)字媒體技術(shù)導論》教學班級一、教學目標1.學習目標（1）了解計算機圖形學的發(fā)展簡介、研究內(nèi)容及應用領(lǐng)域；（2）熟悉動畫定義與原理、發(fā)展，及計算機動畫的分類；（3）了解Animate的應用，并掌握制作動畫的一般操作。2.素養(yǎng)目標（1）在動畫作品的創(chuàng)作過程中鍛煉耐心與毅力；（2）提升自己的美術(shù)功底，提升自己對美的追求。二、教學重難點1.教學重點（1）計算機圖形學的應用領(lǐng)域；（2）動畫的定義與原理；（3）計算機動畫的分類；（4）Animate的基本操作及動畫創(chuàng)建方法。2.教學難點Animate的基本操作及動畫創(chuàng)建方法。三、教學方法（1）講授與互動：結(jié)合理論講解和實例分析，引導學生參與討論和思考。（2）案例分析：提供數(shù)字媒體技術(shù)的相關(guān)案例，讓學生分析其應用和影響。（3）小組討論：組織小組討論，讓學生分享對數(shù)字媒體技術(shù)的看法和體驗。（4）多媒體展示：利用多媒體技術(shù)展示數(shù)字媒體的實際應用和發(fā)展趨勢。四、教學資源教材、多媒體資料、在線網(wǎng)站、行業(yè)案例、社交媒體等。五、教學過程教學內(nèi)容互動設計一、理論講解（4課時）1.計算機圖形學（1）計算機圖形學的發(fā)展簡介計算機圖形學的研究起源于20世紀60年代，隨著計算機技術(shù)的進步和圖形硬件的發(fā)展，經(jīng)歷了早期發(fā)展階段（1960~1970年）、幾何建模和算法發(fā)展階段（1970~1980年）、三維圖形和動畫發(fā)展階段（1980~1990年）、實時渲染和虛擬現(xiàn)實發(fā)展階段（2000~2010年）、智能化階段（2010年~至今）等階段。（2）計算機圖形學的研究內(nèi)容計算機圖形學的研究內(nèi)容包括二維、三維景物的表示方法，圖形數(shù)據(jù)的輸入、存儲，圖形數(shù)據(jù)的運算處理，圖形數(shù)據(jù)的輸出顯示，制定與圖形應用軟件有關(guān)的技術(shù)標準。（3）計算機圖形學的應用領(lǐng)域隨著計算機圖形學不斷發(fā)展，它的應用范圍也日趨廣泛。目前，計算機圖形學主要應用于計算機輔助設計、數(shù)據(jù)可視化、計算機動畫、計算機游戲、計算機藝術(shù)、用戶界面設計、虛擬現(xiàn)實。2.計算機動畫基礎（1）動畫的定義與原理與數(shù)字視頻一樣，動畫也是基于視覺暫留原理產(chǎn)生的。動畫和數(shù)字視頻都是由一系列靜止畫面按照一定的順序排列而成，這些靜止畫面同樣被稱為幀，每一幀與相鄰幀中的內(nèi)容略有不同。當幀畫面以一定的速度連續(xù)播放時，由于視覺暫留現(xiàn)象造成了連續(xù)的動態(tài)效果。（2）動畫的發(fā)展原始動畫時代：在我國漢代時期，出現(xiàn)了類似于現(xiàn)在的“皮影戲”的藝術(shù)。傳統(tǒng)動畫時代：19世紀末，法國有一對名為盧米埃爾的兄弟發(fā)明了電影攝影機，從此以后，一部一部的動畫片陸陸續(xù)續(xù)地誕生了。這個階段的動畫全部都是手工繪制的，因此稱作傳統(tǒng)動畫時代。計算機動畫時代：20世紀60年代，第一部計算機動畫片誕生于貝爾實驗室。如今計算機動畫已成為動畫制作的主流，計算機動畫也成為了電影、電視、游戲、教育等領(lǐng)域不可缺少的一部分。（3）計算機動畫的分類二維動畫：計算機二維動畫又叫計算機輔助動畫，它用計算機代替了部分人工，可以看做是對傳統(tǒng)動畫的改進。三維動畫：是指利用計算機技術(shù)在三維空間制作的動畫。三維動畫的制作一般分為3個步驟，分別是建模、動畫制作和渲染。3.計算機動畫制作軟件Animate的應用（1）認識Animate（2）Animate的基本操作①新建文檔②元件的基本操作新建元件將對象轉(zhuǎn)換為元件編輯元件。在舞臺中選擇需要編輯元件對應的實例，然后選擇【編輯】/【編輯元件】命令，或在該實例上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“編輯元件”命令，或直接雙擊該實例，進入元件編輯窗口后，編輯修改元件。③幀的基本操作選擇幀插入幀。選擇【插入】/【時間軸】/【幀】命令，或按【F5】鍵可插入普通幀；選擇【插入】/【時間軸】/【關(guān)鍵幀】命令可插入關(guān)鍵幀；選擇【插入】/【時間軸】/【空白關(guān)鍵幀】命令可插入空白關(guān)鍵幀。此外，還可以進行復制、轉(zhuǎn)換、翻轉(zhuǎn)、刪除幀等操作。（3）Animate的動畫類型及其創(chuàng)建方法①認識與創(chuàng)建逐幀動畫逐幀動畫是指一種由多個連續(xù)的關(guān)鍵幀組成，并且每幀內(nèi)容都略有差別的動畫類型，其創(chuàng)建方法包括逐幀制作、導入GIF動態(tài)圖像文件、導入圖片序列、轉(zhuǎn)換為逐幀動畫。②認識與創(chuàng)建補間動畫補間動畫是利用視圖的平移、旋轉(zhuǎn)、縮放和漸變來實現(xiàn)動畫效果。傳統(tǒng)補間動畫：是指根據(jù)同一元件在兩個關(guān)鍵幀中（開始幀和結(jié)束幀），其位置、大小、透明度和旋轉(zhuǎn)方向等屬性的變化，由Animate自動計算生成的一種動畫類型。創(chuàng)建方法是：當同一元件構(gòu)成兩個關(guān)鍵幀時，將鼠標指針移至兩個關(guān)鍵幀之間的過渡幀上，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“創(chuàng)建傳統(tǒng)補間動畫”命令，再調(diào)整兩個關(guān)鍵幀所含對象的位置、大小、透明度和旋轉(zhuǎn)方向等屬性。補間形狀動畫：制作這種動畫只需要創(chuàng)建兩個關(guān)鍵幀（開始幀和結(jié)束幀），在兩個關(guān)鍵幀中繪制不同的形狀，Animate會自動添加兩個關(guān)鍵幀之間的變化過程，此過程即為補間形狀動畫。創(chuàng)建方法是：在兩個關(guān)鍵幀中繪制不同的形狀后，將鼠標指針移至兩個關(guān)鍵幀之間的過渡幀上，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“創(chuàng)建補間形狀動畫”命令。補間動畫：是指首先在開始幀放置元件，然后使用“創(chuàng)建補間動畫”命令創(chuàng)建補間動畫，再多次創(chuàng)建關(guān)鍵幀，并調(diào)整關(guān)鍵幀所含對象屬性的一種動畫類型。創(chuàng)建是：插入第一個關(guān)鍵幀，在該關(guān)鍵幀中創(chuàng)建對象并將其設置為元件，然后選擇該幀，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“創(chuàng)建補間動畫”命令，拖曳補間動畫幀序列右側(cè)的邊緣調(diào)整幀序列的長短；然后在幀序列中的任意幀上插入屬性關(guān)鍵幀，調(diào)整對象的位置、大小、旋轉(zhuǎn)等屬性。③認識與創(chuàng)建引導層動畫引導層動畫是指由引導層和被引導層組成的一種動畫類型，引導層中的內(nèi)容在最終發(fā)布時不會被顯示，被引導層中的動畫類型一般是補間動畫。將當前圖層轉(zhuǎn)換成引導層：將鼠標指針移至要轉(zhuǎn)換為引導層的圖層上，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“引導層”命令，可將該圖層轉(zhuǎn)換為引導層。為當前圖層添加引導層：將鼠標指針移至需添加引導層的圖層上，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“添加傳統(tǒng)運動引導層”命令，可為該圖層添加一個引導層，同時該圖層被轉(zhuǎn)換為被引導層。④認識與創(chuàng)建遮罩層動畫遮罩動畫是指由遮罩層和被遮罩層組成的一種動畫類型。遮罩層中的內(nèi)容可以遮蓋被遮罩層的內(nèi)容，并且最終發(fā)布時不會顯示遮罩層中的內(nèi)容，另外被遮罩層中的動畫類型可以多種多樣。（4）應用案例：制作動態(tài)招聘海報①制作海報的靜態(tài)畫面，讓遮罩層能夠有遮罩的對象。②新建圖層，并在其中繪制圓形作為遮罩動畫的其中一種遮罩形狀。③繼續(xù)在同一圖層中繪制矩形，制作另一種遮罩動畫的形狀。④將“圖層_3”圖層轉(zhuǎn)換為遮罩層，預覽遮罩動畫效果并保存文件。1.老師講解理論知識，學生聽講并做好筆記2.學生開展課堂討論：討論皮影戲的歷史起源、皮影制作過程和表演形式。老師從旁進行指導和解答疑問3.學生開展課堂討論：討論如何區(qū)分二維動畫和三維動畫。老師從旁進行指導和解答疑問4.老師進行課堂案例實踐操作，學生進行同步練習，并及時提出問題二、實踐訓練——制作七夕動態(tài)背景（2課時）1．實訓要求根據(jù)提供的素材文件制作一個七夕動態(tài)背景的動畫。該動畫要求人物對象呈左右移動效果，同時熱氣球圖像沿指定路線運動變化。2．操作思路（1）打開“七夕動態(tài)背景.fla”動畫素材文件，新建圖層，為“庫”面板中的“熱氣球.png”圖像文件創(chuàng)建引導層并繪制從畫面左下角到右上角緩慢上升的引導線。（2）首先，在“熱氣球”圖層的第96幀插入關(guān)鍵幀，作為“熱氣球”圖像引導層動畫的結(jié)束幀（即將人物往畫面外開始移動的位置），并為第1幀到第96幀創(chuàng)建傳統(tǒng)補間動畫。然后，為引導線分段設置筆觸顏色，并使“熱氣球”圖像沿路徑著色、沿路徑縮放。最后使用任意變形工具在“熱氣球”圖層中的若干幀處調(diào)整熱氣球的方向，使熱氣球吸附引導線的同時體現(xiàn)“隨風擺動”的效果。（3）保存文件并導出SFW格式的動畫文件。學生按要求進行實踐訓練，老師從旁指導并對學生實踐成績進行評價六、課后鞏固與提升1.總結(jié)本小節(jié)所學知識2.通過單選題、多選題、思考題進行課后練習3.圍繞本章知識進行課后閱讀，拓展知識面，提升專業(yè)素養(yǎng)七、教學反思（教師填寫）任課教師專業(yè)日期年月日教學課題數(shù)字媒體壓縮、存儲與傳輸技術(shù)課時4課時所選教材《數(shù)字媒體技術(shù)導論》教學班級一、教學目標1.學習目標（1）了解數(shù)字媒體壓縮的原理、分類和標準；（2）熟悉數(shù)字媒體存儲的介質(zhì)、性能指標和方式；（3）掌握計算機網(wǎng)絡技術(shù)、移動通信技術(shù)和流媒體技術(shù)的相關(guān)知識；（4）學會應用數(shù)字媒體文件壓縮、傳輸和轉(zhuǎn)換工具。2.素養(yǎng)目標（1）養(yǎng)成隨時保存和備份數(shù)字媒體文件，以及維護存儲設備的習慣；（2）維護網(wǎng)絡環(huán)境，主動傳播有益、有用的信息。二、教學重難點1.教學重點（1）數(shù)字媒體壓縮的標準；（2）數(shù)字媒體存儲方式；（3）計算機網(wǎng)絡技術(shù)、移動通信技術(shù)、流媒體技術(shù)；（4）數(shù)字媒體文件壓縮、傳輸與轉(zhuǎn)換工具的應用。2.教學難點（1）計算機網(wǎng)絡技術(shù)、移動通信技術(shù)、流媒體技術(shù)；（2）數(shù)字媒體文件壓縮、傳輸與轉(zhuǎn)換工具的應用。三、教學方法（1）講授與互動：結(jié)合理論講解和實例分析，引導學生參與討論和思考。（2）案例分析：提供數(shù)字媒體技術(shù)的相關(guān)案例，讓學生分析其應用和影響。（3）小組討論：組織小組討論，讓學生分享對數(shù)字媒體技術(shù)的看法和體驗。（4）多媒體展示：利用多媒體技術(shù)展示數(shù)字媒體的實際應用和發(fā)展趨勢。四、教學資源教材、多媒體資料、在線網(wǎng)站、行業(yè)案例、社交媒體等。五、教學過程教學內(nèi)容互動設計一、理論講解（3課時）1.數(shù)字媒體的壓縮（1）數(shù)字媒體壓縮的原理數(shù)字媒體壓縮是通過不同的編碼方法去除多余的數(shù)據(jù)，達到壓縮數(shù)據(jù)的目的。與壓縮相對的是解壓縮，它是指把二進制數(shù)還原成原來信息的過程。（2）數(shù)字媒體壓縮的分類按數(shù)字媒體壓縮前后比較是否有損失劃分，壓縮可分為有損壓縮和無損壓縮兩大類。（3）數(shù)字媒體壓縮的標準JPEG標準：JPEG是在網(wǎng)絡、多媒體系統(tǒng)、圖片打印等領(lǐng)域廣泛應用的圖像壓縮標準，主要可分為標準JPEG、漸進式JPEG及JPEG2000三種類型。MPEG-4標準：MPEG-4標準是運動圖像專家組制定的主要用于音視頻信息壓縮的國際標準。MPEG-4標準采用有損壓縮方法減少數(shù)字媒體中的冗余信息，具有較高的壓縮比，可以大大減小媒體文件大小。H.264、H.265、H.266標準：H.264標準是國際電信聯(lián)盟（ITU）的視頻編碼專家組(VCEG)和運動圖像專家組聯(lián)合制定的視頻壓縮標準。H.265標準是繼H.264標準之后制定的視頻編碼標準。它基于H.264標準，在保留原有的某些技術(shù)的同時，改進另一些相關(guān)的技術(shù)。H.266標準是繼H.265標準之后制定的新一代視頻編碼標準，主要面向4K和8K超高清（UHD）視頻應用。MP3標準：MP3標準采用有損壓縮方法壓縮音頻數(shù)據(jù)，壓縮比較高，壓縮后的文件體積小，適于存儲和傳輸。2.數(shù)字媒體的存儲（1）數(shù)字媒體存儲介質(zhì)在個人計算機上，數(shù)字媒體技術(shù)采用的主要存儲介質(zhì)有硬盤、移動硬盤、U盤、光盤以及服務器等。（2）數(shù)字媒體存儲性能指標存儲容量：存儲容量是指存儲介質(zhì)能夠容納的字節(jié)數(shù)。字節(jié)（byte）是計算機中存儲數(shù)據(jù)的基本單位。傳輸速率：傳輸速率是指存儲媒介讀寫數(shù)據(jù)的速度，較高的傳輸速率可以使存儲媒介更快地讀取和寫入數(shù)據(jù)。（3）數(shù)字媒體存儲方式數(shù)字媒體文件可存放到本地硬盤或移動硬盤中，同時隨著存儲技術(shù)的發(fā)展，云存儲也逐漸成為常用的一種存儲方式。3.數(shù)字媒體的傳輸（1）計算機網(wǎng)絡技術(shù)①計算機網(wǎng)絡的基本概念計算機網(wǎng)絡是一些相互連接的、以共享資源為目的的、自治的計算機的集合。互聯(lián)網(wǎng)：現(xiàn)在較常用的網(wǎng)絡是因特網(wǎng)（Internet），因特網(wǎng)俗稱互聯(lián)網(wǎng)，也稱國際互聯(lián)網(wǎng)，它是一個全球性的網(wǎng)絡，是由遍布全世界的眾多大大小小的網(wǎng)絡相互連接而成的計算機網(wǎng)絡。從覆蓋范圍的角度看，互聯(lián)網(wǎng)之下又可劃分出局域網(wǎng)、無線城域網(wǎng)和無線廣域網(wǎng)3種類型。萬維網(wǎng)：萬維網(wǎng)（WWW），又稱環(huán)球信息網(wǎng)、環(huán)球網(wǎng)和全球瀏覽系統(tǒng)等。萬維網(wǎng)是一種基于超文本的、方便用戶在因特網(wǎng)（Internet）上搜索和瀏覽信息的信息服務系統(tǒng)。②計算機網(wǎng)絡硬件計算機網(wǎng)絡中的硬件設備主要有傳輸介質(zhì)、光貓、路由器和網(wǎng)卡。傳輸介質(zhì)可分為有線傳輸介質(zhì)和無線傳輸介質(zhì)兩類。③計算機網(wǎng)絡軟件網(wǎng)絡軟件一般包括網(wǎng)絡操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡通信協(xié)議和提供網(wǎng)絡服務功能的專用軟件。（2）移動通信技術(shù)①移動通信技術(shù)的發(fā)展移動通信技術(shù)大致經(jīng)歷了1G、2G、3G、4G和5G的發(fā)展。目前，1G、2G和3G逐漸被淘汰，目前主流的是4G與5G的應用。另外，6G也已進入研發(fā)階段，6G的數(shù)據(jù)傳輸速率、時延、移動性、定位能力等方面均優(yōu)于5G，6G網(wǎng)絡將是一個地面無線與衛(wèi)星通信集成的全連接世界，以實現(xiàn)“萬物互聯(lián)”的目標。②移動終端移動終端也叫移動通信終端，從廣義上講，一切可以在移動中使用的計算機設備都可以看作移動終端，包括手機、平板電腦、筆記本電腦和車載智能終端等，但大部分情況下主要指手機。③移動互聯(lián)網(wǎng)移動互聯(lián)網(wǎng)是一種通過移動終端，采用移動無線通信方式獲取網(wǎng)絡服務的計算機網(wǎng)絡。（3）流媒體技術(shù)流媒體是指采用流式傳輸技術(shù)在網(wǎng)絡上連續(xù)實時播放的媒體格式，也可以說它是利用流式傳輸技術(shù)使音視頻等數(shù)字媒體在網(wǎng)絡中傳輸?shù)男问?。所以，流媒體技術(shù)也稱流式媒體技術(shù)。流式傳輸技術(shù)可分兩種，一種是實時流式傳輸，另一種是順序流式傳輸。（4）數(shù)字媒體文件壓縮、傳輸與轉(zhuǎn)換工具的應用①數(shù)字媒體文件壓縮工具常見的壓縮工具有WinRAR、360壓縮、7-zip、快壓等，它們的使用方法相似，屬于無損壓縮，可以減少文件數(shù)據(jù)量而不使文件受損。②數(shù)字媒體文件傳輸工具用于文件傳輸?shù)墓ぞ哂泻芏?，如通過QQ、微信等即時通訊工具傳輸文件，也可以采用在線存儲的方式傳輸文件。③數(shù)字媒體文件轉(zhuǎn)換工具常用的數(shù)字媒體文件轉(zhuǎn)換工具有格式工廠、視頻轉(zhuǎn)換器、迅捷視頻轉(zhuǎn)換器等。1.老師講解理論知識，學生聽講并做好筆記2.老師拓展講解網(wǎng)絡通信協(xié)議，拓寬學生知識面，學生認真聽講，有疑問及時提出3.老師在講解過程中配合教學視頻進行操作，學生進行同步練習，并及時提出問題二、實踐訓練——數(shù)字媒體文件轉(zhuǎn)換與傳輸實踐（1課時）1．實訓要求為數(shù)字媒體文件的轉(zhuǎn)換與傳輸實踐，親身體驗數(shù)字媒體文件的轉(zhuǎn)換與傳輸過程，直觀了解文件壓縮、存儲與傳輸?shù)募夹g(shù)應用。2．操作思路（1）收集視頻素材。準備1個分辨率為720P，大小為500MB左右，格式為MP4的視頻文件。（2）轉(zhuǎn)換文件格式。在計算機中安裝格式工廠，然后使用格式工廠將MP4格式的視頻文件分別轉(zhuǎn)換為MOV、AVIA、WMV格式的視頻文件。（3）傳輸文件。在相同環(huán)境下（同一個計算機和網(wǎng)絡），使用QQ在線傳輸這4種格式的視頻文件，將文件發(fā)送給好友，并記錄完成文件傳輸各自所花費的時間。思考這種方式下，除了文件大小會影響文件傳輸速度外，文件格式的不同是否會影響文件傳輸速度？學生按要求進行實踐訓練，老師從旁指導并對學生實踐成績進行評價六、課后鞏固與提升1.總結(jié)本小節(jié)所學知識2.通過單選題、多選題、思考題進行課后練習3.圍繞本章知識進行課后閱讀，拓展知識面，提升專業(yè)素養(yǎng)七、教學反思（教師填寫）任課教師專業(yè)日期年月日教學課題融媒體技術(shù)課時4課時所選教材《數(shù)字媒體技術(shù)導論》教學班級一、教學目標1.學習目標（1）了解融媒體的概念與特征；（2）熟悉融媒體技術(shù)的研究內(nèi)容與應用；（3）了解數(shù)據(jù)中心基礎設施及信息處理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與運作；（4）了解融媒體廣播電視安全播出需求、標準及政策、安全播出機制。。2.素養(yǎng)目標（1）提高個人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，生產(chǎn)高質(zhì)量的信息內(nèi)容；（2）提高獨立思考和信息辨別能力。二、教學重難點1.教學重點（1）融媒體的特征；（2）融媒體技術(shù)的應用；（3）信息處理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與運作；（4）融媒體廣播電視安全播出標準及政策。2.教學難點融媒體技術(shù)的應用與信息處理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與運作。三、教學方法（1）講授與互動：結(jié)合理論講解和實例分析，引導學生參與討論和思考。（2）案例分析：提供數(shù)字媒體技術(shù)的相關(guān)案例，讓學生分析其應用和影響。（3）小組討論：組織小組討論，讓學生分享對數(shù)字媒體技術(shù)的看法和體驗。（4）多媒體展示：利用多媒體技術(shù)展示數(shù)字媒體的實際應用和發(fā)展趨勢。四、教學資源教材、多媒體資料、在線網(wǎng)站、行業(yè)案例、社交媒體等。五、教學過程教學內(nèi)容互動設計一、理論講解（3課時）1.融媒體基礎知識（1）融媒體的概念融媒體是指將廣播、電視、報紙等傳統(tǒng)媒體與數(shù)字雜志、數(shù)字廣播、數(shù)字電視、數(shù)字電影、手機報、手機短信、手機雜志等新媒體相結(jié)合，通過多種渠道（如電臺、網(wǎng)站、小程序、App等）和平臺（如微信、微博、抖音、今日頭條等）傳播信息內(nèi)容的媒體形態(tài)。（2）融媒體的特征融媒體的主要特征體現(xiàn)在媒體信息的多樣性、實時性、交互性、個性化及跨平臺傳播等方面。（3）融媒體技術(shù)的研究內(nèi)容與應用①融媒體技術(shù)的研究內(nèi)容融媒體技術(shù)體系錯綜復雜，主要研究內(nèi)容可歸納為數(shù)字媒體處理技術(shù)、融媒體網(wǎng)絡傳輸技術(shù)和智能媒體技術(shù)。數(shù)字媒體處理技術(shù)：主要包括數(shù)字圖像技術(shù)、數(shù)字音頻技術(shù)、數(shù)字視頻技術(shù)等。融媒體網(wǎng)絡傳輸技術(shù)：融媒體包括多種網(wǎng)絡傳播方式，如廣電網(wǎng)絡、電視網(wǎng)絡、互聯(lián)網(wǎng)絡、移動通信網(wǎng)絡等。智能媒體技術(shù)：智能媒體技術(shù)的關(guān)鍵是對云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新興技術(shù)的研究探索與應用，從而為用戶提供更加智能化的服務。②融媒體技術(shù)的應用融媒體技術(shù)應用較廣泛的領(lǐng)域包括新聞媒體、廣告營銷、影視娛樂、教育培訓、政府公共服務等。2.融媒體數(shù)據(jù)中心建設（1）數(shù)據(jù)中心基礎設施融媒體數(shù)據(jù)中心基礎設施一般由供配電系統(tǒng)、不間斷電源系統(tǒng)、終端配電系統(tǒng)、安全系統(tǒng)和空調(diào)系統(tǒng)等系統(tǒng)組成。（2）信息處理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與運作信息處理系統(tǒng)包括硬件和軟件部分，硬件部分主要是服務器和網(wǎng)絡設備，軟件部分主要是圖軟件系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。信息處理系統(tǒng)可以為用戶提供多種服務，如視頻點播、云存儲、網(wǎng)站訪問等。3.融媒體廣播電視安全播出（1）融媒體廣播電視安全播出需求廣播電視安全播出需求，是保證廣播電視在播出過程中保持安全穩(wěn)定的狀態(tài)，使信息得到高效傳播，使人們順利地獲取流暢的、真實的媒體信息內(nèi)容。（2）融媒體廣播電視安全播出標準及政策包括《廣播電視管理條例》、《廣播電視安全播出管理規(guī)定》等。（3）融媒體廣播電視安全播出機制主要包括完善安全播出管理制度、加強安全播出技術(shù)創(chuàng)新和提高從業(yè)人員綜合能力這3方面的內(nèi)容。1.老師講解理論知識，學生聽講并做好筆記2.老師在課堂講解的過程中，展示一些案例，讓學生更易理解知識二、實踐訓練——縣級融媒體中心建設現(xiàn)狀分析（1課時）1．實訓要求通過查閱信息分析縣級融媒體中心建設現(xiàn)狀。2．操作思路通過各種途徑，了解縣級融媒體中心建設的總體情況，從以下幾方面分析縣級融媒體中心建設和發(fā)展情況。（1）縣級新聞報道的質(zhì)量與變化。（2）縣級政府的政策信息是否有效傳遞。（3）對縣域形象的塑造有何作用。（4）融媒體中心設備管理維護和技術(shù)創(chuàng)新情況。（5）人才儲備與培養(yǎng)情況。（6）縣級融媒體中心建設與發(fā)展的有效策略。學生按要求進行實踐訓練，老師從旁指導并對學生實踐成績進行評價六、課后鞏固與提升1.總結(jié)本小節(jié)所學知識2.通過單選題、多選題、思考題進行課后練習3.圍繞本章知識進行課后閱讀，拓展知識面，提升專業(yè)素養(yǎng)七、教學反思（教師填寫）任課教師專業(yè)日期年月日教學課題人機交互技術(shù)課時4課時所選教材《數(shù)字媒體技術(shù)導論》教學班級一、教學目標1.學習目標（1）了解人機交互的概念、研究內(nèi)容、發(fā)展歷史及趨勢；（2）熟悉主要的人機交互模式及其應用場景；（3）熟悉人機界面設計的概念、原則與流程。2.素養(yǎng)目標（1）設計數(shù)字媒體產(chǎn)品要以用戶為中心，考慮產(chǎn)品的可用性、易用性和便捷性；（2）關(guān)注人機交互技術(shù)的發(fā)展動態(tài)和存在的問題，能夠更好地介入或投身到相關(guān)研究中，從理論、產(chǎn)品設計、技術(shù)研發(fā)等角度參與和貢獻力量。二、教學重難點1.教學重點（1）人機交互的概念、發(fā)展趨勢；（2）觸控交互、語音交互、動作交互、多模態(tài)交互；（3）人機界面設計的原則和流程。2.教學難點觸控交互、語音交互、動作交互、多模態(tài)交互。三、教學方法（1）講授與互動：結(jié)合理論講解和實例分析，引導學生參與討論和思考。（2）案例分析：提供數(shù)字媒體技術(shù)的相關(guān)案例，讓學生分析其應用和影響。（3）小組討論：組織小組討論，讓學生分享對數(shù)字媒體技術(shù)的看法和體驗。（4）多媒體展示：利用多媒體技術(shù)展示數(shù)字媒體的實際應用和發(fā)展趨勢。四、教學資源教材、多媒體資料、在線網(wǎng)站、行業(yè)案例、社交媒體等。五、教學過程教學內(nèi)容互動設計一、理論講解（3課時）1.人機交互概述（1）人機交互的概念人機交互是一個多學科的研究領(lǐng)域，專注于計算機技術(shù)的設計和使用，特別是探索人和計算機之間的交互，使計算機和人類之間形成更好的交流。通俗地理解，人機交互即用戶和計算機之間雙向的信息交換，包括人到計算機和計算機到人的信息交換兩部分。（2）人機交互的研究內(nèi)容人機交互的研究內(nèi)容主要包括人機交互界面表示模型與設計方法、可用性分析與評估、多模態(tài)交互、智能用戶界面、計算機協(xié)同工作環(huán)境、信息可視化設計。（3）人機交互的發(fā)展歷史人機交互的發(fā)展歷史，是指從人適應計算機到計算機不斷適應人的發(fā)展史。它的發(fā)展與人機交互界面的發(fā)展息息相關(guān)，大致經(jīng)歷了以下4個階段：人工操縱交互階段、命令行界面交互階段、圖形用戶界面階段、自然和諧的人機交互階段。（4）人機交互的發(fā)展趨勢在未來的人機交互系統(tǒng)中，將更加強調(diào)“以人為本”“自然和諧”的交互方式，以實現(xiàn)人機高效合作，讓計算機技術(shù)更好地服務人類。人機交互的發(fā)展趨勢具體體現(xiàn)在集成化、網(wǎng)絡化、標準化和智能化這4個方面。2.人機交互模式（1）傳統(tǒng)的圖形用戶界面交互傳統(tǒng)的圖形用戶界面交互是基本的人機交互方式，它將鼠標、鍵盤等傳統(tǒng)硬件設備作為輸入工具，通過圖形用戶界面完成人機交互。（2）觸控交互觸控交互方式主要通過觸碰屏幕的方式與計算機進行交互。常用的觸控交互設備是觸摸屏，觸摸屏又稱觸控屏、觸控面板，主要由觸摸檢測裝置和觸摸屏控制器組成。（3）語音交互語音交互的主要技術(shù)：語音交互依托的主要技術(shù)有語音識別、語音合成及自然語言處理。語音交互的應用場景：各種虛擬服務機器、智能家居等領(lǐng)域。（4）動作交互①手勢交互手勢交互的關(guān)鍵技術(shù)是手勢識別，手勢識別可分為靜態(tài)手勢識別和動態(tài)手勢識別。靜態(tài)手勢識別即識別靜止狀態(tài)下人手或者手和手臂相結(jié)合所產(chǎn)生的各種姿勢。動態(tài)手勢識別即識別人手的運動過程，由一系列的姿勢組成。②動作捕捉動作捕捉技術(shù)是指定位人體骨骼關(guān)鍵部位的位置信息，然后通過計算機技術(shù)計算人體動作的三維空間坐標數(shù)據(jù)，從而確定人體運動軌跡和人體動作姿態(tài)?；诖┐髟O備和傳感器的動作捕捉：通過配置如萊卡服、T恤、綁帶、束發(fā)帶、頭套、手套、手環(huán)等穿戴設備，在人體骨骼關(guān)鍵部位放置傳感器，實現(xiàn)人體全身的動作捕捉，主要包括傳感器部署、數(shù)據(jù)傳輸和數(shù)據(jù)處理等步驟。直接識別人體特征的動作捕捉：直接識別人體特征的動作捕捉首先通過部署多臺攝像機從不同角度采集人體動作的圖像，然后利用計算機視覺等技術(shù)處理采集到的圖像，以獲取人體運動位置信息，并進行人體特征識別和分類，從而實現(xiàn)人體動作識別和交互。（5）眼動交互眼動交互的裝置：眼動儀是用于記錄人在處理視覺信息時的眼動軌跡特征的儀器。眼動交互的方式：常用的眼動交互方式包括注視、眨眼和眼跳。眼動交互的應用場景：包括游戲交互、手機交互、駕駛疲勞監(jiān)測和智能輔助溝通等。（6）腦機交互①腦機交互的方式與面臨的問題腦機交互通過直接測量和解讀大腦神經(jīng)活動信號，將人類的意識和意愿轉(zhuǎn)化為計算機可以理解和執(zhí)行的指令。現(xiàn)階段腦機交互技術(shù)的發(fā)展主要面臨信號解讀準確性問題、數(shù)據(jù)傳輸速度問題、設備侵入性問題。②腦機交互的應用場景研究腦機交互技術(shù)應用場景主要集中于康復醫(yī)療、智能家居、游戲娛樂及教育等領(lǐng)域。（7）多模態(tài)交互多模態(tài)交互是指在一個交互系統(tǒng)中組合多個模態(tài)，使用戶可以選擇以不同方式（文字、語音、視頻、觸覺和手勢等）與計算機進行通信，充分模擬人與人之間自然交流的交互方式。多模態(tài)交互的信息輸入方式有互補型、等效型、專業(yè)型、并發(fā)型等類型。3.人機界面設計（1）人機界面與人機界面設計①人機界面人機界面的意思是人與計算機（包括計算機化的系統(tǒng)、機器、設備）之間的接觸面，但實際上它包含了用戶與界面之間的交互關(guān)系，是指用戶與計算機之間通信的媒介。人機界面可分為硬件界面和軟件界面。②人機界面設計人機界面設計即UI設計，它是指通過一定的手段對用戶界面有目標和計劃的一種創(chuàng)作活動，其目的是使用戶能夠方便高效地操作計算機系統(tǒng)以達成信息雙向交互。（2）人機界面設計的原則主要包括易學性、易用性、易記性、一致性、容錯性、反饋性、可訪問性、可定制性。（3）人機界面設計的流程人機界面設計流程一般可分為6個階段：用戶需求分析階段、信息架構(gòu)設計階段、視覺設計階段、交互設計階段、測試與評估階段、改進階段。1.老師講解理論知識，學生聽講并做好筆記2.老師在課堂講解的過程中，展示一些案例，讓學生更易理解知識3.老師拓展講解知識點：基于穿戴設備和傳感器的其他動作捕捉技術(shù)，拓寬學生知識面，學生認真聽講，有疑問需及時提出4.學生開展討論活動：討論內(nèi)容如下：在哪些場合使用過哪些人機交互方式？不同的交互方式有何優(yōu)缺點？相對而言，目前哪種交互方式技術(shù)最為成熟，應用最為廣泛？二、實踐訓練——探索與分析智能家居產(chǎn)品的人機交互應用（1課時）1．實訓要求通過探索智能家居產(chǎn)品的人機交互應用，養(yǎng)成分析與研究優(yōu)秀交互設計產(chǎn)品的習慣，提高審美眼光和藝術(shù)表現(xiàn)力。2．操作思路（1）通過互聯(lián)網(wǎng)搜索了解智能家居產(chǎn)品，列出5類目前市場上技術(shù)較成熟、應用較多的智能家居產(chǎn)品。（2）從不同智能家居產(chǎn)品類型中，選取自已感興趣的類別，再在該類別中選擇一個具有代表性或知名度較高的產(chǎn)品，從產(chǎn)品功能、交互方式、界面設計3方面對產(chǎn)品做出整體評價。學生按要求進行實踐訓練，老師從旁指導并對學生實踐成績進行評價六、課后鞏固與提升1.總結(jié)本小節(jié)所學知識2.通過單選題、多選題、思考題進行課后練習3.圍繞本章知識進行課后閱讀，拓展知識面，提升專業(yè)素養(yǎng)七、教學反思（教師填寫）任課教師專業(yè)日期年月日教學課題虛擬現(xiàn)實技術(shù)課時4課時所選教材《數(shù)字媒體技術(shù)導論》教學班級一、教學目標1.學習目標（1）了解虛擬現(xiàn)實的特征、發(fā)展歷史與發(fā)展趨勢；（2）熟悉虛擬現(xiàn)實相關(guān)的三維建模設備、立體顯示設備、交互設備；（3）掌握虛擬現(xiàn)實關(guān)鍵技術(shù)的原理和實現(xiàn)方式；（4）熟悉虛擬現(xiàn)實的應用領(lǐng)域。2.素養(yǎng)目標（1）避免過度沉浸虛擬現(xiàn)實而忽略現(xiàn)實世界，影響身心健康；（2）在開發(fā)虛擬現(xiàn)實應用與設備時，要設置適宜、健康的內(nèi)容，對青少年進行積極正向的引導。二、教學重難點1.教學重點（1）虛擬現(xiàn)實的特征和發(fā)展趨勢；（2）三維建模設備、立體顯示設備、交互設備；（3）三維建模技術(shù)、實時三維圖形繪制技術(shù)；（4）立體顯示和傳感器技術(shù)。2.教學難點三維建模技術(shù)、實時三維圖形繪制技術(shù)、立體顯示和傳感器技術(shù)。三、教學方法（1）講授與互動：結(jié)合理論講解和實例分析，引導學生參與討論和思考。（2）案例分析：提供數(shù)字媒體技術(shù)的相關(guān)案例，讓學生分析其應用和影響。（3）小組討論：組織小組討論，讓學生分享對數(shù)字媒體技術(shù)的看法和體驗。（4）多媒體展示：利用多媒體技術(shù)展示數(shù)字媒體的實際應用和發(fā)展趨勢。四、教學資源教材、多媒體資料、在線網(wǎng)站、行業(yè)案例、社交媒體等。五、教學過程教學內(nèi)容互動設計一、理論講解（3課時）1.虛擬現(xiàn)實概述（1）虛擬現(xiàn)實的特征虛擬現(xiàn)實借助計算機技術(shù)及硬件設備，建立了具備高度真實感的虛擬環(huán)境，這種虛擬環(huán)境是通過計算機圖形構(gòu)成的三維數(shù)字模型，能夠給人身臨其境的感覺，其特征主要包括沉浸性、交互性、想象性、多感知性。（2）虛擬現(xiàn)實的發(fā)展歷史虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展歷程大致可以分為四個階段：蘊涵虛擬現(xiàn)實技術(shù)思想的階段（20世紀60年代之前）、虛擬現(xiàn)實技術(shù)的萌芽階段（20世紀60年代~20世紀70年代）、虛擬現(xiàn)實技術(shù)概念的產(chǎn)生和理論初步形成階段（20世紀70年代~20世紀80年代）；虛擬現(xiàn)實技術(shù)理論的完善和應用階段（20世紀90年代至今）。（3）虛擬現(xiàn)實的發(fā)展趨勢虛擬現(xiàn)實技術(shù)帶給人們無限可能，具有廣闊的發(fā)展前景。它的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在產(chǎn)品成本下降、應用更普及，應用領(lǐng)域更廣泛，互動體驗更真實，多平臺化方向發(fā)展。2.虛擬現(xiàn)實的設備（1）三維建模設備①3D攝像機。3D攝像機又稱為立體攝像機，它是利用人眼的雙眼視差效應拍攝景物的設備，可以通過獲取物體的形狀、大小、深度、色彩等信息生成類似人眼所見的、具有真實感的三維圖像。②3D掃描儀3D掃描儀是指將真實世界環(huán)境快速建立成三維模型的工具，它通過3D掃描的方式將真實環(huán)境、人物和物體的立體信息（空間坐標）轉(zhuǎn)化成計算機可以直接處理的數(shù)字模型。3D掃描儀有多種類型，總體上可大致分為接觸式3D掃描儀和非接觸式3D掃描儀兩類。（2）立體顯示設備①移動端頭顯人們一般將移動端頭顯稱為“VR眼鏡盒”或“VR眼鏡盒子”。它以手機為運算、顯示和儲存設備，用戶在使用該類設備時，需要將手機嵌入設備中，即將手機放入設備的“盒子”組件中，然后通過設備的鏡頭觀看手機的播放內(nèi)容，以獲得三維圖像效果。②外接式頭顯外接式頭顯自帶顯示屏幕，但需要使用線纜或采用無線方式（如WIFI、藍牙）連接計算機或手機使用，將計算機或手機作為它的計算單元，由計算機或手機進行數(shù)據(jù)運算與傳輸，驅(qū)動頭顯生成三維立體圖像。③一體式頭顯一體式頭顯即指VR一體機，內(nèi)置處理器和存儲器，集成顯示、交互、計算等功能于一體，使用時無需外接計算機或手機。（3）交互設備虛擬現(xiàn)實交互設備主要是指用于輸入信號，與虛擬環(huán)境產(chǎn)生交互的輸入設備。常見的交互設備有VR手柄、數(shù)據(jù)手套、數(shù)據(jù)衣、VR跑步機。3.虛擬現(xiàn)實的關(guān)鍵技術(shù)（1）三維建模技術(shù)①軟件建模三維建模需要專業(yè)建模工具的支撐，特別是在完成復雜的虛擬現(xiàn)實場景的模擬建模時，研究中廣泛地使用了專業(yè)的三維建模軟件，如3dMax、SketchUp、AutoCAD、Maya、Cinema4D、Modo、CATIA等。②三維建模設備輔助建模三維建模設備輔助建模是指使用3D攝像機或3D掃描儀輔助軟件建模。其中，3D掃描儀掃描得到的是三維數(shù)字模型，適宜于對小范圍內(nèi)的場景或單個物體進行靜態(tài)的三維建模。（2）實時三維圖形繪制技術(shù)①基于圖形的實時繪制技術(shù)基于圖形的實時繪制技術(shù)以計算機圖形與三維建模技術(shù)為基礎，強調(diào)通過不同的方法提高繪制速度，實現(xiàn)方法主要有場景分塊、可見性剔除、多細節(jié)層次等。②基于圖像的實時繪制技術(shù)基于圖像的實時繪制技術(shù)的一種方式是以攝像機拍攝的實景圖像為樣本，利用圖像處理技術(shù)和計算機視覺計算的方法，直接構(gòu)建三維虛擬場景。（3）三維虛擬聲音技術(shù)①三維虛擬聲音概念與作用三維虛擬聲音是來自圍繞聽者雙耳的一個球形空間中的任何地方，即聲音出現(xiàn)在聽者頭部的上方、后方或前方。在虛擬現(xiàn)實中，視覺和聽覺一起作用能充分表達信息內(nèi)容，借助三維虛擬聲音可以襯托視覺效果，即使用戶閉上眼睛，也能“聽聲辯位”，知道聲音來自哪里，增強人們在虛擬世界中的沉浸感、真實感。②三維虛擬聲音的關(guān)鍵技術(shù)三維虛擬聲音技術(shù)使聲音在平面聲場的基礎上增加了高度感，更接近人耳的真實體驗，使用戶感覺自己被“移入”虛擬場景中。在虛擬現(xiàn)實中，創(chuàng)建三維虛擬聲音的關(guān)鍵技術(shù)包括基于對象的音頻技術(shù)、聲音定位技術(shù)。（4）立體顯示和傳感器技術(shù)①立體顯示技術(shù)立體顯示技術(shù)就是利用一系列光學方法使人左右眼產(chǎn)生視差，從而在同一場景觀看到兩幅略有不同的影像，在大腦中形成立體效果的技術(shù)。②傳感器技術(shù)傳感器是指借助檢測元件將一種形式的信息轉(zhuǎn)換成另一種信息的器件或裝置。傳感器的種類非常多，用于虛擬現(xiàn)實中的傳感器主要有磁感應傳感器、加速度傳感器、角速度傳感器、光敏傳感器、力覺傳感器。（5）系統(tǒng)集成技術(shù)虛擬現(xiàn)實的硬件系統(tǒng)以高性能計算機為核心的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，以頭顯為核心的視覺系統(tǒng)，以數(shù)據(jù)手套、數(shù)據(jù)衣等交互設備為主體信息反饋系統(tǒng)等系統(tǒng)構(gòu)成。應用系統(tǒng)集成是系統(tǒng)集成的核心，它以系統(tǒng)的高度為用戶需求提供應用的具體技術(shù)解決方案和運作方案，即為用戶提供一個全面的系統(tǒng)應用解決方案。4.虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應用虛擬現(xiàn)實技術(shù)具有很強的應用性，它在沉浸式影視娛樂、沉浸式教育培訓、虛擬旅游、虛擬醫(yī)療、模擬