數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論（微課版）-教案全套 陳潔 01 數(shù)字媒體技術(shù)概述 -10 數(shù)字出版與媒體資源管理

任課教師專業(yè)日期年月日教學(xué)課題數(shù)字媒體技術(shù)概述課時(shí)4課時(shí)所選教材《數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論》教學(xué)班級一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解數(shù)字媒體的概念、分類，數(shù)字媒體技術(shù)及其特點(diǎn)；（2）了解數(shù)字媒體技術(shù)信息處理系統(tǒng)；（3）了解數(shù)字媒體的關(guān)鍵技術(shù)；（4）了解數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域與產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2.素養(yǎng)目標(biāo)（1）深入了解我國數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，增強(qiáng)行業(yè)發(fā)展信心；（2）重視數(shù)字媒體技術(shù)，主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)；（3）以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）數(shù)字媒體的分類；（2）數(shù)字媒體技術(shù)信息處理的硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)；（3）數(shù)字媒體的關(guān)鍵技術(shù)；（4）數(shù)字媒體技術(shù)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）數(shù)字媒體技術(shù)信息處理的硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)；（2）數(shù)字媒體的關(guān)鍵技術(shù)。三、教學(xué)方法（1）講授與互動(dòng)：結(jié)合理論講解和實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考。（2）案例分析：提供數(shù)字媒體技術(shù)的相關(guān)案例，讓學(xué)生分析其應(yīng)用和影響。（3）小組討論：組織小組討論，讓學(xué)生分享對數(shù)字媒體技術(shù)的看法和體驗(yàn)。（4）多媒體展示：利用多媒體技術(shù)展示數(shù)字媒體的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展趨勢。四、教學(xué)資源教材、多媒體資料、在線網(wǎng)站、行業(yè)案例、社交媒體等。五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容互動(dòng)設(shè)計(jì)一、理論講解（3課時(shí)）1.數(shù)字媒體技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)（1）媒體與數(shù)字媒體媒體常指傳播信息的媒介，既指儲(chǔ)存和傳遞信息的實(shí)體，如雜志、報(bào)紙、電視等……又指信息的載體或表現(xiàn)形式，如文字、聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻等。數(shù)字媒體是數(shù)字化的內(nèi)容作品，以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)為主要傳播載體，通過完善的服務(wù)體系，分發(fā)到終端和用戶進(jìn)行消費(fèi)的全過程。（2）數(shù)字媒體的分類按時(shí)間屬性劃分，數(shù)字媒體可分為靜止媒體和連續(xù)媒體。按來源屬性劃分，數(shù)字媒體可分成自然媒體和合成媒體。按組成元素劃分，數(shù)字媒體可以分成單一媒體和多媒體。（3）數(shù)字媒體技術(shù)及其特點(diǎn)數(shù)字媒體技術(shù)以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，是融合計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、信息處理技術(shù)等多學(xué)科的交叉學(xué)科。從研究和發(fā)展的角度來看，數(shù)字媒體技術(shù)具有多樣性、集成性、交互性和實(shí)時(shí)性等特點(diǎn)。（4）數(shù)字媒體技術(shù)與數(shù)字媒體藝術(shù)數(shù)字媒體技術(shù)和數(shù)字媒體藝術(shù)是兩個(gè)不同的領(lǐng)域，但兩者都以數(shù)字媒體為基礎(chǔ)，為數(shù)字媒體行業(yè)服務(wù)。其中，數(shù)字媒體技術(shù)主要是研發(fā)藝術(shù)所存在的平臺(tái)或工具，而數(shù)字媒體藝術(shù)則是讓這個(gè)平臺(tái)或工具上的內(nèi)容變得美觀。2.數(shù)字媒體技術(shù)信息處理系統(tǒng)（1）數(shù)字媒體技術(shù)信息處理硬件系統(tǒng)計(jì)算機(jī)主機(jī)。計(jì)算機(jī)主機(jī)是數(shù)字媒體技術(shù)信息處理硬件系統(tǒng)的核心部分，主要由中央處理器（CPU）、內(nèi)存儲(chǔ)器（簡稱內(nèi)存）、硬盤、顯卡、聲卡、網(wǎng)卡和主板等組成。外接設(shè)備。主要包括輸入設(shè)備、輸出設(shè)備和移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備3種類型，分別用于輸入、輸出和存儲(chǔ)數(shù)字媒體信息。（2）數(shù)字媒體技術(shù)信息處理軟件系統(tǒng)最基礎(chǔ)和最重要的系統(tǒng)軟件是操作系統(tǒng)，目前主流的操作系統(tǒng)有Windows、Mac、Linux等。應(yīng)用軟件是需要運(yùn)行在操作系統(tǒng)上的軟件，與數(shù)字媒體技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用軟件有數(shù)字媒體編輯處理軟件（WPS、Word，Photoshop、CorelDraw，Audition、CakeWalk，Animate、3DMAX，Premiere、會(huì)聲會(huì)影……）、數(shù)字媒體集成開發(fā)軟件（Authorware、Director、ToolBook）、數(shù)字媒體播放軟件（WindowsMediaPlayer、音樂播放器、視頻播放器）。3.數(shù)字媒體的關(guān)鍵技術(shù)數(shù)字圖像與計(jì)算機(jī)視覺技術(shù)，數(shù)字音頻技術(shù)，數(shù)字視頻技術(shù)，計(jì)算機(jī)圖形與動(dòng)畫技術(shù)，數(shù)字媒體壓縮、存儲(chǔ)與傳輸技術(shù)，融媒體技術(shù)，人機(jī)交互技術(shù)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等。4.數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用與發(fā)展應(yīng)用領(lǐng)域。廣泛應(yīng)用于娛樂、通信、新聞、旅游、教育、藝術(shù)、醫(yī)療診斷、工業(yè)設(shè)計(jì)、公共安全、電子商務(wù)等行業(yè)和領(lǐng)域。產(chǎn)業(yè)發(fā)展。智能化、移動(dòng)化、內(nèi)容創(chuàng)新、行業(yè)融合、國際化競爭1.老師講解理論知識(shí)，學(xué)生聽講并做好筆記2.學(xué)生開展討論活動(dòng)，討論與數(shù)字媒體技術(shù)聯(lián)系緊密的相關(guān)技術(shù)。老師給出點(diǎn)評和意見3.學(xué)生開展討論活動(dòng)，探討數(shù)字媒體與傳統(tǒng)媒體、新媒體的關(guān)系。老師引導(dǎo)學(xué)生正確看待兩者的關(guān)系4.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拓展知識(shí)：計(jì)算機(jī)內(nèi)部采用二進(jìn)制的原因5.老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拓展知識(shí)：增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)二、實(shí)踐訓(xùn)練——探討數(shù)字媒體與傳統(tǒng)媒體、新媒體的關(guān)系（1課時(shí)）1．實(shí)訓(xùn)要求通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等渠道收集資料，結(jié)合自己的理解探討數(shù)字媒體與傳統(tǒng)媒體、新媒體的關(guān)系。2．實(shí)訓(xùn)目標(biāo)（1）熟悉數(shù)字媒體、傳統(tǒng)媒體、新媒體的含義。（2）梳理數(shù)字媒體、傳統(tǒng)媒體、新媒體三者的關(guān)系。（3）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和專研探索的精神。3．任務(wù)實(shí)施（1）分別闡述數(shù)字媒體、傳統(tǒng)媒體、新媒體的含義。（2）探討傳統(tǒng)媒體與新媒體的關(guān)系。（3）探討數(shù)字媒體與傳統(tǒng)媒體的關(guān)系。（4）探討數(shù)字媒體與新媒體的關(guān)系。六、課后鞏固與提升1.總結(jié)本小節(jié)所學(xué)知識(shí)2.通過單選題、多選題、思考題進(jìn)行課后練習(xí)3.圍繞本章知識(shí)進(jìn)行課后閱讀，拓展知識(shí)面，提升專業(yè)素養(yǎng)七、教學(xué)反思（教師填寫）任課教師專業(yè)日期年月日教學(xué)課題數(shù)字圖像與計(jì)算機(jī)視覺技術(shù)課時(shí)6課時(shí)所選教材《數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論》教學(xué)班級一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）熟悉數(shù)字圖像的概念、類型和色彩模式；（2）了解圖像增強(qiáng)、圖像降噪的方法；（3）了解Photoshop的應(yīng)用及操作；（4）熟悉計(jì)算機(jī)視覺的概念、發(fā)展和應(yīng)用，了解計(jì)算機(jī)視覺的實(shí)現(xiàn)原理與方法。2.素養(yǎng)目標(biāo)（1）培養(yǎng)“擇一而精”的學(xué)習(xí)態(tài)度；（2）培養(yǎng)一絲不茍、腳踏實(shí)地專研學(xué)問和技術(shù)的敬業(yè)精神；（3）多看書、多動(dòng)手、多實(shí)踐，不斷提高自己的專業(yè)水平。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）位圖與矢量圖；（2）圖像的色彩模式；（3）圖像增強(qiáng)技術(shù)和圖像降噪技術(shù)；（4）Photoshop的基本操作；（5）圖像處理與計(jì)算機(jī)視覺。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）圖像增強(qiáng)技術(shù)和圖像降噪技術(shù)；（2）Photoshop的基本操作。三、教學(xué)方法（1）講授與互動(dòng)：結(jié)合理論講解和實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考。（2）案例分析：提供數(shù)字媒體技術(shù)的相關(guān)案例，讓學(xué)生分析其應(yīng)用和影響。（3）小組討論：組織小組討論，讓學(xué)生分享對數(shù)字媒體技術(shù)的看法和體驗(yàn)。（4）多媒體展示：利用多媒體技術(shù)展示數(shù)字媒體的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展趨勢。四、教學(xué)資源教材、多媒體資料、在線網(wǎng)站、行業(yè)案例、社交媒體等。五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容互動(dòng)設(shè)計(jì)一、理論講解（4課時(shí)）1.數(shù)字圖像基礎(chǔ)知識(shí)（1）數(shù)字圖像的概念數(shù)字圖像，又稱為數(shù)碼圖像或數(shù)位圖像，是由模擬圖像數(shù)字化得到的，可以用計(jì)算機(jī)或數(shù)字電路存儲(chǔ)和處理的圖像。簡單來說，數(shù)字圖像就是用數(shù)字信號(hào)表示的圖像。（2）數(shù)字圖像的類型——位圖與矢量圖位圖。位圖又稱柵格圖、像素圖或點(diǎn)陣圖，由許多離散的、方格的點(diǎn)所組成，這些點(diǎn)稱為像素（pixel）。位圖圖像的像素個(gè)數(shù)越多，分辨率越高，圖像文件越大；顏色深度越深，圖像色彩越細(xì)膩，文件也越大。常見的位圖文件格式有BMP、JPEG、TIFF、GIF、PNG。矢量圖。又叫向量圖，也稱為繪圖圖形，是由數(shù)學(xué)算法定義的圖形元素，如直線和曲線等元素組成的數(shù)字圖像。矢量圖可用點(diǎn)、線和面來描述圖形，存儲(chǔ)的是圖像信息的輪廓部分，而不是圖像的每個(gè)像素點(diǎn)。常見的矢量圖文件格式有CDR、AI、EPS、DWG。（3）數(shù)字圖像的色彩模式①色彩色彩的分類：色彩主要分為無彩色和有彩色，彩色是指黑色、白色及不同比例黑白兩色調(diào)合得到的不同深淺的灰色。色彩三要素：色相、明度、純度。②色彩模式RGB模式：RGB模式的配色原理是加色混合，通過色光三原色（是指通過混合產(chǎn)生其他所有顏色的基本光源）紅(R)、綠(G)、藍(lán)(B)相互疊加得到各種顏色，如紅、綠、藍(lán)3色的混合色為白色。CMYK模式：CMYK是彩色印刷時(shí)采用的一種模式，利用顏料三原色（是指通過混合產(chǎn)生其他顏色的基本顏料）的配色原理，加上黑色油墨，共計(jì)4種顏色（青、品紅、黃、黑色）混合疊加，形成“全彩印刷”。Lab模式：Lab模式是計(jì)算機(jī)內(nèi)部使用最基本的色彩模式之一，也是一種色彩范圍較廣的色彩模式，包含RGB模式和CMYK模式中所有的顏色。HSB模式：HSB模式又稱HSV模式，是采用色彩的三屬性來表示顏色，飽和度和亮度以百分比值（0%-100%）表示，色度以角度（0°-360°）表示。（4）數(shù)字媒體技術(shù)與數(shù)字媒體藝術(shù)數(shù)字媒體技術(shù)和數(shù)字媒體藝術(shù)是兩個(gè)不同的領(lǐng)域，但兩者都以數(shù)字媒體為基礎(chǔ)，為數(shù)字媒體行業(yè)服務(wù)。其中，數(shù)字媒體技術(shù)主要是研發(fā)藝術(shù)所存在的平臺(tái)或工具，而數(shù)字媒體藝術(shù)則是讓這個(gè)平臺(tái)或工具上的內(nèi)容變得美觀。2.數(shù)字圖像處理關(guān)鍵技術(shù)（1）圖像增強(qiáng)技術(shù)①灰度變換灰度變化就是改變圖像中每個(gè)像素點(diǎn)的灰度值，使處理后的圖像對比度發(fā)生變化，實(shí)現(xiàn)圖像增強(qiáng)的目的。通過增大圖像暗色區(qū)域（低灰度區(qū)域）各像素點(diǎn)的灰度值，使暗色區(qū)域變亮，同時(shí)擴(kuò)大暗色區(qū)域的灰度級范圍，從而增強(qiáng)暗色區(qū)域的對比度，以增強(qiáng)圖像中暗色區(qū)域的細(xì)節(jié)顯示。通過降低圖像亮色區(qū)域（高灰度區(qū)域）各像素點(diǎn)的灰度值，使亮色區(qū)域變暗，同時(shí)擴(kuò)大亮色區(qū)域的灰度級范圍，從而增強(qiáng)亮色區(qū)域的對比度，以增強(qiáng)圖像中亮色區(qū)域的細(xì)節(jié)顯示。②直方圖均衡化直方圖均衡化就是利用直方圖通過運(yùn)算變換，將每種灰度值像素的個(gè)數(shù)均勻分布。（2）圖像降噪技術(shù)①均值濾波均值濾波是指用當(dāng)前像素點(diǎn)鄰域內(nèi)所有像素點(diǎn)的平均值代替當(dāng)前像素點(diǎn)的像素值。②中值濾波中值濾波是指用當(dāng)前像素點(diǎn)鄰域內(nèi)所有像素點(diǎn)的中值代替當(dāng)前像素點(diǎn)的像素值，使鄰域內(nèi)像素值差別較大的像素點(diǎn)，其像素值替換為與周圍像素值接近的值，從而消除孤立（噪聲在圖像上常表現(xiàn)為引起較強(qiáng)視覺效果的孤立像素點(diǎn)或像素塊）的噪聲。3.數(shù)字圖像處理軟件Photoshop的應(yīng)用（1）認(rèn)識(shí)Photoshop（2）Photoshop的基本操作調(diào)整圖像大?。菏褂谩皥D像大小”命令、使用“畫布大小”命令、使用裁剪工具。創(chuàng)建和管理圖層：選擇【圖層】/【新建圖層】命令，或單擊“圖層”面板下方的“創(chuàng)建新圖層”按鈕，可創(chuàng)建新圖層。在“圖層”面板選擇需要圖層后，按住鼠標(biāo)左鍵不放并拖曳該圖層，可以移動(dòng)該圖層的位置；選擇【圖層】/【復(fù)制圖層】命令，或按【Ctrl＋J】組合鍵可復(fù)制該圖層；選擇【圖層】/【刪除】命令，或按【Delete】鍵可刪除該圖層。創(chuàng)建選區(qū)：選區(qū)是處理圖像時(shí)劃分的區(qū)域，創(chuàng)建選區(qū)后，選區(qū)邊緣會(huì)出現(xiàn)由不斷閃動(dòng)的虛線構(gòu)成的封閉邊框，此時(shí)僅可以對選區(qū)內(nèi)部的區(qū)域進(jìn)行編輯操作，而無法對選區(qū)外的區(qū)域進(jìn)行編輯操作。運(yùn)用選框、套索、選擇工具組中的工具可快速創(chuàng)建選區(qū)。調(diào)整圖像明暗：選擇【圖像】/【調(diào)整】命令，在彈出的子菜單中可通過“色階”、“曲線”、“亮度/對比度”、“曝光度”等命令進(jìn)行調(diào)整。（3）應(yīng)用案例：制作家具網(wǎng)頁橫幅廣告①通過“亮度/對比度”命令降低素材圖像的亮度。②在圖像中輸入橫幅廣告的宣傳促銷主題（簡約家具新春大回饋）、優(yōu)惠信息（滿2000元減500元）和活動(dòng)時(shí)間（2月1日-2月7日）等文本，然后設(shè)置文本格式并調(diào)整其位置。③在“落地?zé)?jpg”圖像文件中為“落地?zé)簟睂ο髣?chuàng)建選區(qū)，將其添加“背景.jpg”圖像文件中，調(diào)整位置后，將編輯后的“背景”圖像以“家具網(wǎng)頁橫幅廣告”的文件名存儲(chǔ)為JPEG格式的圖像文件。4.計(jì)算機(jī)視覺（1）計(jì)算機(jī)視覺的概念。計(jì)算機(jī)視覺使用計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備模擬了人類視覺，它的工作原理與人類視覺基本相同，形象地說，就是給計(jì)算機(jī)安裝上眼睛（攝像機(jī)）和大腦（算法），使計(jì)算機(jī)能夠感知環(huán)境，分析和理解圖像中相應(yīng)場景的三維信息，完成人類視覺的任務(wù)。（2）計(jì)算機(jī)視覺的發(fā)展與應(yīng)用自從20世紀(jì)50年開始，計(jì)算機(jī)視覺的研究發(fā)展經(jīng)歷了從二維圖像到三維再到視頻的不斷探索，操作方法從構(gòu)建三維向特征識(shí)別轉(zhuǎn)變，算法從淺層神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)到深度學(xué)習(xí)，數(shù)據(jù)的重要性逐漸被認(rèn)知，取得了許多重大成果。隨著計(jì)算機(jī)性能和算法的不斷提升，計(jì)算機(jī)視覺在實(shí)際生活中的應(yīng)用越來越廣泛，如人臉識(shí)別，自動(dòng)駕駛、醫(yī)學(xué)影像分析、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、智能制造等。（3）圖像處理與計(jì)算機(jī)視覺圖像處理主要關(guān)注操作和優(yōu)化圖像本身，以改善圖像的顯示、存儲(chǔ)或傳輸方式；計(jì)算機(jī)視覺則重點(diǎn)關(guān)注如何讓計(jì)算機(jī)能夠理解和分析圖像或視頻中的內(nèi)容。（4）深度學(xué)習(xí)與計(jì)算機(jī)視覺深度學(xué)習(xí)是通過模擬人腦用多層神經(jīng)元構(gòu)成深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（“深度”對應(yīng)著神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中眾多的層），深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)像人類大腦一樣，可以使計(jì)算機(jī)能夠像人類一樣具有分析學(xué)習(xí)能力，能夠識(shí)別文字、圖像和聲音等數(shù)據(jù)。1.老師講解理論知識(shí)，學(xué)生聽講并做好筆記2.學(xué)生開展討論活動(dòng)，討論世界上第一張數(shù)碼照片產(chǎn)生于哪一年？它是作者通過何種方式制成的？學(xué)生開展討論活動(dòng)，討論從組成元素、優(yōu)缺點(diǎn)和常用處理軟件等方面比較位圖與矢量圖4.老師引導(dǎo)學(xué)生拓展知識(shí)：色相環(huán)及色彩關(guān)系與搭配，學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記5.老師引導(dǎo)學(xué)生拓展知識(shí)：色彩混合，學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記6.老師引導(dǎo)學(xué)生拓展知識(shí)：調(diào)整圖像色彩與色調(diào)，學(xué)生聽講并做好筆記二、實(shí)踐訓(xùn)練——制作水彩裝飾畫（2課時(shí)）1．實(shí)訓(xùn)要求將自己拍攝的風(fēng)景照片，經(jīng)過Photoshop進(jìn)行基本處理后，再利用人工智能繪圖軟件生成水彩效果的裝飾畫。2．操作思路（1）使用數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)拍攝彩色的風(fēng)景照片，然后通過連接數(shù)據(jù)線或QQ等即時(shí)通訊工具將照片傳輸至計(jì)算機(jī)中保存，完成數(shù)字媒體素材的采集。（2）使用Photoshop打開計(jì)算機(jī)中保存的風(fēng)景照片，選擇【圖像】/【圖像大小】命令，打開“圖像大小”對話框，調(diào)整圖像大小。（3）通過【濾鏡】/【其他】/【HSB/HSL】命令、擇【圖像】/【調(diào)整】/【曲線】命令調(diào)整圖像亮度。（4）打開“VegaAi創(chuàng)作平臺(tái)”官方網(wǎng)站，在“圖生圖”選項(xiàng)卡中上傳調(diào)整亮度后的照片并輸入生成文案，生成水彩裝飾畫。六、課后鞏固與提升1.總結(jié)本小節(jié)所學(xué)知識(shí)2.通過單選題、多選題、思考題進(jìn)行課后練習(xí)3.圍繞本章知識(shí)進(jìn)行課后閱讀，拓展知識(shí)面，提升專業(yè)素養(yǎng)七、教學(xué)反思（教師填寫）任課教師專業(yè)日期年月日教學(xué)課題數(shù)字音頻技術(shù)課時(shí)6課時(shí)所選教材《數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論》教學(xué)班級一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解聲音、音頻的概念，及它們的基本屬性；（2）熟悉音頻數(shù)字化的過程、數(shù)字音頻技術(shù)指標(biāo)、數(shù)字音頻的數(shù)據(jù)量和常用文件格式；（3）掌握使用Audition處理音頻的方法；（4）了解語音合成與識(shí)別技術(shù)的概念、實(shí)現(xiàn)原理、方法及應(yīng)用。2.素養(yǎng)目標(biāo)（1）培養(yǎng)勤奮好學(xué)、吃苦耐勞的傳統(tǒng)優(yōu)良精神；（2）學(xué)會(huì)了解、分析數(shù)字媒體技術(shù)行業(yè)的發(fā)展前景，把握住新的機(jī)遇。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）音頻的概念與分類；（2）數(shù)字音頻的文件格式；（3）語音合成（4）語音識(shí)別；（5）Audition的基本操作。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）語音合成；（2）語音識(shí)別；（3）Audition的基本操作。三、教學(xué)方法（1）講授與互動(dòng)：結(jié)合理論講解和實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考。（2）案例分析：提供數(shù)字媒體技術(shù)的相關(guān)案例，讓學(xué)生分析其應(yīng)用和影響。（3）小組討論：組織小組討論，讓學(xué)生分享對數(shù)字媒體技術(shù)的看法和體驗(yàn)。（4）多媒體展示：利用多媒體技術(shù)展示數(shù)字媒體的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展趨勢。四、教學(xué)資源教材、多媒體資料、在線網(wǎng)站、行業(yè)案例、社交媒體等。五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容互動(dòng)設(shè)計(jì)一、理論講解（4課時(shí)）1.數(shù)字音頻基礎(chǔ)知識(shí)（1）聲音的概念與特點(diǎn)聲音的概念：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波(即聲音信號(hào))，能通過介質(zhì)（空氣、固體或液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽覺器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。聲音的基本特征：聲音具有3個(gè)基本特征，分別為音調(diào)、音強(qiáng)、音色，也常稱為聲音的三要素。聲音的傳播特征：聲音由聲源振動(dòng)產(chǎn)生，聲音的傳播和聲源振動(dòng)發(fā)聲的原理一樣。聲源是一個(gè)振動(dòng)源，它使周圍的介質(zhì)產(chǎn)生振動(dòng)，并以波的形式向四面八方傳播。聲音的頻率特征：不同的聲音有不同的頻率范圍。人耳只能聽到頻率在20Hz~20kHz之間的聲音，聽不到低于20Hz和高于20kHz的聲音。（2）音頻的概念與分類音頻是指人耳能夠聽到頻率范圍在20Hz～20kHz的聲音，即人類能夠聽到的所有聲音都稱為音頻，包括噪音。根據(jù)音頻的屬性不同，可將其分為模擬音頻和數(shù)字音頻。2.音頻數(shù)字化（1）音頻數(shù)字化的過程音頻數(shù)字化的過程主要涉及對模擬信號(hào)的采樣、量化和編碼等基本環(huán)節(jié)。采樣是將模擬音頻信號(hào)在時(shí)間上進(jìn)行離散化處理，即每隔相等的一段時(shí)間在模擬音頻信號(hào)波形曲線上采集一個(gè)信號(hào)樣本。對信號(hào)進(jìn)行量化操作即是對采樣后的信號(hào)，其振幅值的數(shù)目加以限定，進(jìn)行離散化處理，量化后的信號(hào)稱為離散幅度信號(hào)。編碼一方面是將采樣和量化后的數(shù)字化音頻信號(hào)以二進(jìn)制形式并按照一定的數(shù)據(jù)格式表示，另一方面是采用一定的算法壓縮數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)以減少信號(hào)的存儲(chǔ)空間和提高傳輸效率。（2）數(shù)字音頻技術(shù)指標(biāo)數(shù)字音頻的技術(shù)指標(biāo)主要有采樣頻率、量化位數(shù)和聲道數(shù)。采樣頻率越高，則經(jīng)過離散數(shù)字化的聲波就越接近原始的音頻波形，也就意味著音頻的保真度越高，音質(zhì)也越好，數(shù)據(jù)量也越大。量化位數(shù)的大小決定了音頻的動(dòng)態(tài)范圍，即最高音頻與最低音頻之間的差值。量化位數(shù)越高，音質(zhì)越好，數(shù)據(jù)量也越大。從單聲道（只有一個(gè)音頻）到雙聲道（又稱立體聲，有兩個(gè)音頻）再到多聲道，聲音的質(zhì)量越來越好，但同時(shí)也增加了對存儲(chǔ)空間和傳輸媒體設(shè)備的要求。（3）數(shù)字音頻的數(shù)據(jù)量數(shù)字音頻的數(shù)據(jù)量，是指在磁盤上存儲(chǔ)未經(jīng)壓縮數(shù)字音頻信號(hào)所需的字節(jié)數(shù)，即存儲(chǔ)該數(shù)字音頻文件所需的容量，采樣頻率和量化位數(shù)是影響數(shù)據(jù)量的兩個(gè)關(guān)鍵因素。（4）數(shù)字音頻的文件格式無壓縮音頻：不經(jīng)過壓縮的音頻，其優(yōu)點(diǎn)是易于生成與編輯（采樣量化后的信號(hào)直接轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)），但缺點(diǎn)是在保證音質(zhì)的前提下，文件占用的存儲(chǔ)空間較大。常見的無壓縮音頻格式有WAV和AIFF兩種。有損壓縮：是指壓縮中刪除部分音頻信號(hào)（即損壞性的壓縮），從而降低音頻文件所需存儲(chǔ)空間，方便存儲(chǔ)和傳輸，但音質(zhì)次于無壓縮的音頻文件。常見的有損壓縮音頻格式有MP3、WMA、AAC、OGG4種。無損壓縮音頻格式：可以在完全保存源文件數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，將音頻文件的體積壓縮得更小，同時(shí)能夠無損還原壓縮的音頻文件，既能保證音頻質(zhì)量又降低了文件的存儲(chǔ)量。常見的無損壓縮音頻格式有APE和FLAC兩種。3.語音合成與識(shí)別（1）語音合成語音合成又稱文語轉(zhuǎn)換，它是將計(jì)算機(jī)自己產(chǎn)生的或外部輸入的文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)閿M人化的、高自然度的語音輸出技術(shù)。語音合成隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)的發(fā)展而興起，同時(shí)涉及聲學(xué)、語言學(xué)等多個(gè)學(xué)科技術(shù)。（2）語音識(shí)別語音識(shí)別是將語音信號(hào)轉(zhuǎn)化為可理解文本形式的技術(shù)，它通過分析和處理輸入的語音信號(hào)，將其轉(zhuǎn)化為對應(yīng)的文本輸出，目的是為了使計(jì)算機(jī)能夠“聽懂”人在說什么，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。4.數(shù)字音頻編輯軟件Audition的應(yīng)用（1）認(rèn)識(shí)Audition（2）Audition的基本操作①新建、打開、保存、關(guān)閉音頻文件啟動(dòng)Audition后，選擇【文件】/【新建】命令、【文件】/【打開】命令、【文件】/【保存】命令、【文件】/【關(guān)閉】命令，可執(zhí)行新建、打開、保存、關(guān)閉音頻文件操作。②錄制音頻與降噪在計(jì)算機(jī)上連接麥克風(fēng)等音頻輸入設(shè)備，啟動(dòng)Audition，單擊“編輯器”面板下方的“錄制”按鈕進(jìn)行錄制。在“編輯器”面板選擇音頻中的噪聲波形，然后選擇【效果】/【降噪/恢復(fù)】/【降噪（處理）】命令，打開“效果-降噪”對話框進(jìn)行降噪處理。③選擇音頻④剪切、復(fù)制、裁剪、刪除音頻剪切音頻。選擇音頻區(qū)域后，選擇【編輯】/【剪切】命令，或按【Ctrl+X】組合鍵剪切音頻，在波形顯示區(qū)中單擊定位目標(biāo)位置，選擇【編輯】/【粘貼】命令或按【Ctrl+V】組合鍵，便可將所選的音頻區(qū)域剪切到目標(biāo)位置。復(fù)制音頻。選擇音頻區(qū)域后，選擇【編輯】/【復(fù)制】命令，或按【Ctrl+C】組合鍵復(fù)制音頻，在波形顯示區(qū)中單擊定位目標(biāo)位置，選擇【編輯】/【粘貼】命令或按【Ctrl+V】組合鍵，便可將所選的音頻區(qū)域復(fù)制到目標(biāo)位置。裁剪音頻。選擇音頻區(qū)域后，選擇【編輯】/【裁剪】命令，或按【Ctrl+T】組合鍵，將保留選擇的音頻區(qū)域，刪除未選擇的其他區(qū)域。刪除音頻。選擇音頻區(qū)域后，選擇【編輯】/【刪除】命令，或按【Delete】鍵可將其刪除。⑤淡化音頻利用“編輯器”面板中的“淡入”按鈕和“淡出”按鈕，就能輕松在波形編輯器中為音頻創(chuàng)建線性淡化、余弦淡化，在多軌編輯器中還可創(chuàng)建對稱淡化、交叉淡化。（3）應(yīng)用案例：處理廣告背景音樂①導(dǎo)入素材并創(chuàng)建多軌會(huì)話。②將“背景.wav”“廣告詞.mp3”“音效.mp3”音頻素材拖曳到多軌編輯器的“軌道1”“軌道2”“軌道3”上，根據(jù)多軌會(huì)話的采樣率制作一個(gè)相同采樣率的文件副本。③將多軌編輯器中的3個(gè)音頻文件移至初始時(shí)間處對齊，接著將“軌道1”上的音頻文件向右拖曳，然后將時(shí)間指示器移動(dòng)到11秒處位置處，執(zhí)行切斷音頻操作。④刪除切斷音頻右側(cè)的音頻區(qū)域，拖曳3個(gè)軌道上的音頻，然后為“軌道1”上的音頻添加“線性”淡出效果。⑤選擇【多軌】/【將會(huì)話混音為新文件】/【整個(gè)會(huì)話】命令，使多個(gè)軌道上的音頻混音為新文件。最后保存文件。1.老師講解理論知識(shí)，學(xué)生聽講并做好筆記2.學(xué)生開展討論活動(dòng)，討論討論同一種聲音有不同的感受，是什么原因？3.學(xué)生開展討論活動(dòng)，討論11.025kHz、22.05kHz、44.1kHz、48kHz分別是哪些場景或應(yīng)用中所使用的采樣頻率？4.學(xué)生開展技能練習(xí)，用44.1kHz的采樣頻率采樣模擬音頻。思考：每個(gè)采樣點(diǎn)的量化位數(shù)選用16位，如果錄制3分鐘的單聲道節(jié)目，其數(shù)字音頻文件所需的存儲(chǔ)容量是多少？如果錄制3分鐘的雙聲道節(jié)目，其數(shù)字音頻文件所需的存儲(chǔ)容量是多少？老師從旁進(jìn)行指導(dǎo)5.學(xué)生開展技能練習(xí)，播放“課件錄音.mp3”，刪除其中不需要的內(nèi)容。老師從旁進(jìn)行指導(dǎo)二、實(shí)踐訓(xùn)練——錄制并處理介紹產(chǎn)品的音頻文件（2課時(shí)）1．實(shí)訓(xùn)要求根據(jù)素材文檔通過Audition錄制音頻，然后利用Audition處理音頻，最后體驗(yàn)語音識(shí)別。2．操作思路（1）在Audition中錄制產(chǎn)品解說音頻。（2）對錄制的“產(chǎn)品解說”音頻進(jìn)行適當(dāng)編輯處理，包括降噪、調(diào)整音量大小、添加混響和淡化處理等，使音頻聽起來更干凈、舒適。然后將音樂.mp3、音效.mp3與錄制的音頻進(jìn)行合成，最后將處理后的音頻保存為MP3格式。（3）利用迅捷文字語音轉(zhuǎn)換器的“文字轉(zhuǎn)語音”功能，輸入宣傳家鄉(xiāng)特產(chǎn)的廣告語文本。（4）打開手機(jī)的智能語音助手，如小米手機(jī)的“小愛”、華為手機(jī)的語音助手“小藝”，然后與其進(jìn)行語音交流，體驗(yàn)其智能化程度，并探討智能語音仍需改善的地方。學(xué)生按要求進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，老師從旁指導(dǎo)并對學(xué)生實(shí)踐成績進(jìn)行評價(jià)六、課后鞏固與提升1.總結(jié)本小節(jié)所學(xué)知識(shí)2.通過單選題、多選題、思考題進(jìn)行課后練習(xí)3.圍繞本章知識(shí)進(jìn)行課后閱讀，拓展知識(shí)面，提升專業(yè)素養(yǎng)七、教學(xué)反思（教師填寫）任課教師專業(yè)日期年月日教學(xué)課題數(shù)字視頻技術(shù)課時(shí)6課時(shí)所選教材《數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論》教學(xué)班級一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解數(shù)字視頻的概念、特征、獲取方法、基本參數(shù)和常用文件格式；（2）掌握數(shù)字視頻處理關(guān)鍵技術(shù)的基本知識(shí)與應(yīng)用；（3）學(xué)會(huì)使用Premiere處理視頻；（4）學(xué)會(huì)使用AfterEffects制作視頻后期特效。2.素養(yǎng)目標(biāo)（1）能夠及時(shí)了解和掌握最新的數(shù)字視頻技術(shù)；（2）能夠?qū)?shù)字視頻技術(shù)理論與軟件操作相結(jié)合；（3）理解數(shù)字媒體應(yīng)用軟件的共通性，學(xué)會(huì)舉一反三。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）數(shù)字視頻的特征與獲?。唬?）數(shù)字視頻的文件格式；（3）關(guān)鍵幀提取、視頻修復(fù)等技術(shù)；（4）Premiere的基本操作；（5）AfterEffects的應(yīng)用。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）關(guān)鍵幀提取、視頻修復(fù)等技術(shù)；（2）Premiere的基本操作；（3）AfterEffects的應(yīng)用。三、教學(xué)方法（1）講授與互動(dòng)：結(jié)合理論講解和實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考。（2）案例分析：提供數(shù)字媒體技術(shù)的相關(guān)案例，讓學(xué)生分析其應(yīng)用和影響。（3）小組討論：組織小組討論，讓學(xué)生分享對數(shù)字媒體技術(shù)的看法和體驗(yàn)。（4）多媒體展示：利用多媒體技術(shù)展示數(shù)字媒體的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展趨勢。四、教學(xué)資源教材、多媒體資料、在線網(wǎng)站、行業(yè)案例、社交媒體等。五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容互動(dòng)設(shè)計(jì)一、理論講解（4課時(shí)）1.數(shù)字視頻基礎(chǔ)知識(shí)（1）數(shù)字視頻的概念與特征①視像和伴音視頻包括視像和伴音兩部分。視像是指隨著時(shí)間連續(xù)變化的一組圖像，當(dāng)一幅幅圖像（一副靜止的圖像稱為一幀）按照一定的速度播放時(shí)，由于人眼的視覺暫留現(xiàn)象，就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)態(tài)畫面效果，這就是所謂的視像，又稱運(yùn)動(dòng)圖像或活動(dòng)圖像。伴音則是指伴隨視像同步出現(xiàn)的聲音信號(hào)。②模擬視頻和數(shù)字視頻根據(jù)視頻的屬性不同，可將其分為模擬視頻和數(shù)字視頻。模擬視頻是一種用于傳輸圖像和聲音的并且隨時(shí)間連續(xù)變化的電信號(hào)。模擬視頻在復(fù)制、存儲(chǔ)、傳輸?shù)确矫娲嬖诓蛔悖盘?hào)容易失真和損失，也不利于編輯處理。數(shù)字視頻是將模擬視頻信號(hào)進(jìn)行數(shù)字化處理后得到的數(shù)字信號(hào)。簡單地說，數(shù)字視頻是指以數(shù)字信號(hào)記錄的視頻信息，具有數(shù)據(jù)容量大、便于編輯加工、存儲(chǔ)可靠性較高、傳輸效率較高等特點(diǎn)。（2）數(shù)字視頻的獲取拍攝法：通過手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)和數(shù)碼攝像機(jī)等設(shè)備的攝像功能拍攝視頻，并輸出到計(jì)算機(jī)中。視頻卡采集法：視頻卡可以將輸出的視頻數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成數(shù)字視頻并存儲(chǔ)到計(jì)算機(jī)中。網(wǎng)絡(luò)下載法：常用的視頻網(wǎng)站有Pixabay、Pexels視頻、Videvo和視頻庫網(wǎng)等。軟件制作法：利用Premiere、會(huì)聲會(huì)影等視頻處理軟件制作和處理數(shù)字視頻；通過Animate、ToonBoom等動(dòng)畫制作軟件將動(dòng)畫轉(zhuǎn)換成數(shù)字視頻；利用CamtasiaStudio、Snaglt、愛拍錄屏等錄屏軟件，錄制計(jì)算機(jī)屏幕上的各種操作。（3）數(shù)字視頻的數(shù)據(jù)量數(shù)字視頻的數(shù)據(jù)量是指在磁盤上存儲(chǔ)數(shù)字視頻所需的字節(jié)數(shù)。未經(jīng)壓縮視頻數(shù)據(jù)量的計(jì)算公式為：視頻分辨率×（色彩深度/8）×幀率×視頻持續(xù)時(shí)間。（4）數(shù)字視頻的文件格式數(shù)字視頻可用不同的格式存儲(chǔ)，形成不同存儲(chǔ)格式的視頻文件。數(shù)字視頻常見的文件格式有MP4、MOV、AVI、WMV等。2.數(shù)字視頻處理關(guān)鍵技術(shù)（1）關(guān)鍵幀提取關(guān)鍵幀提取對基于內(nèi)容的視頻檢索具有重要作用，可以有效減少視頻檢索的時(shí)間和提高檢索的精確度，讓用戶快速找到所需視頻。在實(shí)際應(yīng)用中，關(guān)鍵幀提取的方法一般分為基于鏡頭邊界提取關(guān)鍵幀、基于視頻信息提取關(guān)鍵幀、基于運(yùn)動(dòng)分析提取關(guān)鍵幀、基于聚類分析提取關(guān)鍵幀4種。（2）視頻檢索基于文本的視頻檢索：需要手動(dòng)添加視頻標(biāo)簽，即描述該視頻的關(guān)鍵詞及視頻簡介?；趦?nèi)容的視頻檢索：根據(jù)視頻圖像的顏色、紋理、形狀等視覺特征分析視頻內(nèi)容，并提供檢索依據(jù)，使用戶可以通過上傳圖像或視頻片段搜索出相關(guān)的視頻資源?；谡Z義的視頻檢索：根據(jù)視頻圖像的視覺特征分析語義，即視頻圖像內(nèi)容的含義，如分析出該視頻片段是一個(gè)日出場景，并以此為檢索依據(jù)。（3）視頻修復(fù)視頻修復(fù)是填充視頻中信息缺損區(qū)域的過程。常用的視頻修復(fù)方法有逐幀圖像修復(fù)、基于運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的視頻修復(fù)和基于深度學(xué)習(xí)的視頻修復(fù)等。3.數(shù)字視頻編輯軟件Premiere的應(yīng)用（1）認(rèn)識(shí)Premiere（2）Premiere的基本操作①新建項(xiàng)目和序列新建項(xiàng)目。選擇【文件】/【新建】/【項(xiàng)目】命令，或按【Ctrl+Alt+N】組合鍵，打開“新建項(xiàng)目”對話框進(jìn)行新建新建序列。新建項(xiàng)目后的“時(shí)間軸”面板并無素材，將素材拖曳到“時(shí)間軸”面板，可自動(dòng)新建序列。此外，選擇【文件】/【新建】/【序列】命令，或按【Ctrl+N】鍵，打開“新建序列”對話框進(jìn)行新建。②添加素材將素材添加到項(xiàng)目。雙擊“項(xiàng)目”面板的空白區(qū)域，或在該面板中單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“導(dǎo)入”命令，或選擇【文件】/【導(dǎo)入】命令，或按【Ctrl+I】組合鍵，均可打開“導(dǎo)入”對話框進(jìn)行添加。將素材添加到軌道。在“項(xiàng)目”面板中選擇所需素材，將其拖曳到“時(shí)間軸”面板相應(yīng)的軌道上，在素材移至目標(biāo)位置后，釋放鼠標(biāo)。③導(dǎo)出視頻選擇【文件】/【導(dǎo)出】/【媒體】命令，或按【Ctrl+M】組合鍵，打開“導(dǎo)出設(shè)置”對話框，在其中設(shè)置相關(guān)參數(shù)。④視頻的基本剪輯方法移動(dòng)素材。在軌道上選擇并拖曳素材至目標(biāo)位置，釋放鼠標(biāo)便可移動(dòng)該素材。復(fù)制和粘貼素材。在軌道上選擇需復(fù)制的素材，按【Ctrl+C】組合鍵復(fù)制素材，再拖曳播放指示器至目標(biāo)位置，按【Ctrl+V】組合鍵粘貼該素材。刪除素材。在軌道上選擇需刪除的素材，直接按【Delete】鍵將其刪除。剪斷素材。若要將一段素材剪斷為幾段，可先拖曳播放指示器至需剪斷的位置，然后按【Ctrl+K】組合鍵，也可在工具箱中單擊剃刀工具，然后在需要剪斷的位置單擊鼠標(biāo)左鍵。插入素材的部分內(nèi)容。裁剪素材。（3）應(yīng)用案例：制作茶產(chǎn)品推廣視頻①先新建項(xiàng)目，將素材導(dǎo)入“項(xiàng)目”面板中，導(dǎo)入的視頻素材并不是所有內(nèi)容都適用，需要有選擇性地插入視頻內(nèi)容，然后通過取消鏈接的方式刪除視頻素材附帶的音頻部分。②剪輯部分視頻素材，并調(diào)整視頻素材的播放順序。③導(dǎo)入背景音樂，再導(dǎo)出格式為MP4的文件。4.數(shù)字視頻后期特效處理（1）后期特效的制作思路后期制作的思路包括：前期策劃、收集和整理素材、制作動(dòng)畫、設(shè)置燈光、剪輯優(yōu)化、渲染輸出。（2）后期特效處理軟件AfterEffects的應(yīng)用①應(yīng)用案例1：制作節(jié)目片頭特效將星空素材融入節(jié)目片頭并制作特效，營造出浪漫、溫馨的氛圍，并通過添加文本介紹的方式來簡潔、明了地展現(xiàn)節(jié)目風(fēng)格與特色，提升節(jié)目的吸引力。②應(yīng)用案例2：制作時(shí)空穿梭轉(zhuǎn)場特效制作一個(gè)時(shí)空穿梭轉(zhuǎn)場特效視頻，在制作時(shí)可合理利用多種視頻效果，使視頻的轉(zhuǎn)場自然美觀。1.老師講解理論知識(shí)，學(xué)生聽講并做好筆記2.老師講解拓展知識(shí)：視覺暫留現(xiàn)象，拓展學(xué)生知識(shí)面，學(xué)生認(rèn)真聽講并做好筆記3.老師講解拓展知識(shí)：模擬視頻及其制式，拓展學(xué)生知識(shí)面，學(xué)生認(rèn)真聽講并做好筆記學(xué)生開展課堂討論：討論日常生活見過的數(shù)字視頻。老師從旁進(jìn)行指導(dǎo)4.老師進(jìn)行實(shí)踐操作演示：在Windows10操作系統(tǒng)中，使用自帶錄屏功能錄制打開控制面板“程序和功能”窗口的過程。學(xué)生同步進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)提出問題5.老師布置技能練習(xí)題，學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作6.學(xué)生開展課堂討論：討論2K、4K的視頻分辨率的含義，以及用像素表示的分辨率大小是多少？老師從旁進(jìn)行指導(dǎo)7.學(xué)生開展技能練習(xí)，使用手機(jī)錄制一段1分鐘左右的視頻，并通過Premiere導(dǎo)出為“AVI”格式和“MP4”格式的文件，對比導(dǎo)出視頻文件的大小和清晰度。8.老師講解拓展知識(shí)：為視頻設(shè)置動(dòng)態(tài)效果，學(xué)生認(rèn)真聽講并做好筆記9.學(xué)生進(jìn)行技能練習(xí)：利用完全相同的“茶01.mp4～茶08.mp4”和“背景音樂.mp3”素材，制作出不同的視頻文件。二、實(shí)踐訓(xùn)練——收集和處理環(huán)保宣傳視頻（2課時(shí)）1．實(shí)訓(xùn)要求收集與環(huán)保宣傳的相關(guān)視頻素材，制作一個(gè)1分30秒以內(nèi)的環(huán)保宣傳視頻，用于傳遞環(huán)境保護(hù)的理念。2．操作思路（1）通過互聯(lián)網(wǎng)收集視頻素材，要求視頻素材能夠表現(xiàn)至少3個(gè)不同的環(huán)保主題。在視頻時(shí)長方面，最終的成片盡量控制在1分30秒以內(nèi)。（2）使用Premiere編輯處理每個(gè)視頻片段，包括裁剪多余內(nèi)容、刪除本身自帶的音樂、調(diào)整播放順序，還可考慮添加動(dòng)態(tài)效果、合適的背景音樂和配置字幕，使視頻內(nèi)容更豐富、畫面更有趣。最后，將所有視頻片段融合為一個(gè)過渡自然、內(nèi)容準(zhǔn)確表達(dá)環(huán)保主題的完整視頻。學(xué)生按要求進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，老師從旁指導(dǎo)并對學(xué)生實(shí)踐成績進(jìn)行評價(jià)六、課后鞏固與提升1.總結(jié)本小節(jié)所學(xué)知識(shí)2.通過單選題、多選題、思考題進(jìn)行課后練習(xí)3.圍繞本章知識(shí)進(jìn)行課后閱讀，拓展知識(shí)面，提升專業(yè)素養(yǎng)七、教學(xué)反思（教師填寫）任課教師專業(yè)日期年月日教學(xué)課題計(jì)算機(jī)圖形學(xué)與動(dòng)畫技術(shù)課時(shí)6課時(shí)所選教材《數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論》教學(xué)班級一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的發(fā)展簡介、研究內(nèi)容及應(yīng)用領(lǐng)域；（2）熟悉動(dòng)畫定義與原理、發(fā)展，及計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的分類；（3）了解Animate的應(yīng)用，并掌握制作動(dòng)畫的一般操作。2.素養(yǎng)目標(biāo)（1）在動(dòng)畫作品的創(chuàng)作過程中鍛煉耐心與毅力；（2）提升自己的美術(shù)功底，提升自己對美的追求。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域；（2）動(dòng)畫的定義與原理；（3）計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的分類；（4）Animate的基本操作及動(dòng)畫創(chuàng)建方法。2.教學(xué)難點(diǎn)Animate的基本操作及動(dòng)畫創(chuàng)建方法。三、教學(xué)方法（1）講授與互動(dòng)：結(jié)合理論講解和實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考。（2）案例分析：提供數(shù)字媒體技術(shù)的相關(guān)案例，讓學(xué)生分析其應(yīng)用和影響。（3）小組討論：組織小組討論，讓學(xué)生分享對數(shù)字媒體技術(shù)的看法和體驗(yàn)。（4）多媒體展示：利用多媒體技術(shù)展示數(shù)字媒體的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展趨勢。四、教學(xué)資源教材、多媒體資料、在線網(wǎng)站、行業(yè)案例、社交媒體等。五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容互動(dòng)設(shè)計(jì)一、理論講解（4課時(shí)）1.計(jì)算機(jī)圖形學(xué)（1）計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的發(fā)展簡介計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的研究起源于20世紀(jì)60年代，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步和圖形硬件的發(fā)展，經(jīng)歷了早期發(fā)展階段（1960~1970年）、幾何建模和算法發(fā)展階段（1970~1980年）、三維圖形和動(dòng)畫發(fā)展階段（1980~1990年）、實(shí)時(shí)渲染和虛擬現(xiàn)實(shí)發(fā)展階段（2000~2010年）、智能化階段（2010年~至今）等階段。（2）計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的研究內(nèi)容計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的研究內(nèi)容包括二維、三維景物的表示方法，圖形數(shù)據(jù)的輸入、存儲(chǔ)，圖形數(shù)據(jù)的運(yùn)算處理，圖形數(shù)據(jù)的輸出顯示，制定與圖形應(yīng)用軟件有關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。（3）計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域隨著計(jì)算機(jī)圖形學(xué)不斷發(fā)展，它的應(yīng)用范圍也日趨廣泛。目前，計(jì)算機(jī)圖形學(xué)主要應(yīng)用于計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)可視化、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫、計(jì)算機(jī)游戲、計(jì)算機(jī)藝術(shù)、用戶界面設(shè)計(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)。2.計(jì)算機(jī)動(dòng)畫基礎(chǔ)（1）動(dòng)畫的定義與原理與數(shù)字視頻一樣，動(dòng)畫也是基于視覺暫留原理產(chǎn)生的。動(dòng)畫和數(shù)字視頻都是由一系列靜止畫面按照一定的順序排列而成，這些靜止畫面同樣被稱為幀，每一幀與相鄰幀中的內(nèi)容略有不同。當(dāng)幀畫面以一定的速度連續(xù)播放時(shí)，由于視覺暫留現(xiàn)象造成了連續(xù)的動(dòng)態(tài)效果。（2）動(dòng)畫的發(fā)展原始動(dòng)畫時(shí)代：在我國漢代時(shí)期，出現(xiàn)了類似于現(xiàn)在的“皮影戲”的藝術(shù)。傳統(tǒng)動(dòng)畫時(shí)代：19世紀(jì)末，法國有一對名為盧米埃爾的兄弟發(fā)明了電影攝影機(jī)，從此以后，一部一部的動(dòng)畫片陸陸續(xù)續(xù)地誕生了。這個(gè)階段的動(dòng)畫全部都是手工繪制的，因此稱作傳統(tǒng)動(dòng)畫時(shí)代。計(jì)算機(jī)動(dòng)畫時(shí)代：20世紀(jì)60年代，第一部計(jì)算機(jī)動(dòng)畫片誕生于貝爾實(shí)驗(yàn)室。如今計(jì)算機(jī)動(dòng)畫已成為動(dòng)畫制作的主流，計(jì)算機(jī)動(dòng)畫也成為了電影、電視、游戲、教育等領(lǐng)域不可缺少的一部分。（3）計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的分類二維動(dòng)畫：計(jì)算機(jī)二維動(dòng)畫又叫計(jì)算機(jī)輔助動(dòng)畫，它用計(jì)算機(jī)代替了部分人工，可以看做是對傳統(tǒng)動(dòng)畫的改進(jìn)。三維動(dòng)畫：是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)在三維空間制作的動(dòng)畫。三維動(dòng)畫的制作一般分為3個(gè)步驟，分別是建模、動(dòng)畫制作和渲染。3.計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作軟件Animate的應(yīng)用（1）認(rèn)識(shí)Animate（2）Animate的基本操作①新建文檔②元件的基本操作新建元件將對象轉(zhuǎn)換為元件編輯元件。在舞臺(tái)中選擇需要編輯元件對應(yīng)的實(shí)例，然后選擇【編輯】/【編輯元件】命令，或在該實(shí)例上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“編輯元件”命令，或直接雙擊該實(shí)例，進(jìn)入元件編輯窗口后，編輯修改元件。③幀的基本操作選擇幀插入幀。選擇【插入】/【時(shí)間軸】/【幀】命令，或按【F5】鍵可插入普通幀；選擇【插入】/【時(shí)間軸】/【關(guān)鍵幀】命令可插入關(guān)鍵幀；選擇【插入】/【時(shí)間軸】/【空白關(guān)鍵幀】命令可插入空白關(guān)鍵幀。此外，還可以進(jìn)行復(fù)制、轉(zhuǎn)換、翻轉(zhuǎn)、刪除幀等操作。（3）Animate的動(dòng)畫類型及其創(chuàng)建方法①認(rèn)識(shí)與創(chuàng)建逐幀動(dòng)畫逐幀動(dòng)畫是指一種由多個(gè)連續(xù)的關(guān)鍵幀組成，并且每幀內(nèi)容都略有差別的動(dòng)畫類型，其創(chuàng)建方法包括逐幀制作、導(dǎo)入GIF動(dòng)態(tài)圖像文件、導(dǎo)入圖片序列、轉(zhuǎn)換為逐幀動(dòng)畫。②認(rèn)識(shí)與創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫是利用視圖的平移、旋轉(zhuǎn)、縮放和漸變來實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫效果。傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫：是指根據(jù)同一元件在兩個(gè)關(guān)鍵幀中（開始幀和結(jié)束幀），其位置、大小、透明度和旋轉(zhuǎn)方向等屬性的變化，由Animate自動(dòng)計(jì)算生成的一種動(dòng)畫類型。創(chuàng)建方法是：當(dāng)同一元件構(gòu)成兩個(gè)關(guān)鍵幀時(shí)，將鼠標(biāo)指針移至兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的過渡幀上，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“創(chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫”命令，再調(diào)整兩個(gè)關(guān)鍵幀所含對象的位置、大小、透明度和旋轉(zhuǎn)方向等屬性。補(bǔ)間形狀動(dòng)畫：制作這種動(dòng)畫只需要?jiǎng)?chuàng)建兩個(gè)關(guān)鍵幀（開始幀和結(jié)束幀），在兩個(gè)關(guān)鍵幀中繪制不同的形狀，Animate會(huì)自動(dòng)添加兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的變化過程，此過程即為補(bǔ)間形狀動(dòng)畫。創(chuàng)建方法是：在兩個(gè)關(guān)鍵幀中繪制不同的形狀后，將鼠標(biāo)指針移至兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的過渡幀上，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間形狀動(dòng)畫”命令。補(bǔ)間動(dòng)畫：是指首先在開始幀放置元件，然后使用“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”命令創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫，再多次創(chuàng)建關(guān)鍵幀，并調(diào)整關(guān)鍵幀所含對象屬性的一種動(dòng)畫類型。創(chuàng)建是：插入第一個(gè)關(guān)鍵幀，在該關(guān)鍵幀中創(chuàng)建對象并將其設(shè)置為元件，然后選擇該幀，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”命令，拖曳補(bǔ)間動(dòng)畫幀序列右側(cè)的邊緣調(diào)整幀序列的長短；然后在幀序列中的任意幀上插入屬性關(guān)鍵幀，調(diào)整對象的位置、大小、旋轉(zhuǎn)等屬性。③認(rèn)識(shí)與創(chuàng)建引導(dǎo)層動(dòng)畫引導(dǎo)層動(dòng)畫是指由引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層組成的一種動(dòng)畫類型，引導(dǎo)層中的內(nèi)容在最終發(fā)布時(shí)不會(huì)被顯示，被引導(dǎo)層中的動(dòng)畫類型一般是補(bǔ)間動(dòng)畫。將當(dāng)前圖層轉(zhuǎn)換成引導(dǎo)層：將鼠標(biāo)指針移至要轉(zhuǎn)換為引導(dǎo)層的圖層上，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“引導(dǎo)層”命令，可將該圖層轉(zhuǎn)換為引導(dǎo)層。為當(dāng)前圖層添加引導(dǎo)層：將鼠標(biāo)指針移至需添加引導(dǎo)層的圖層上，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“添加傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層”命令，可為該圖層添加一個(gè)引導(dǎo)層，同時(shí)該圖層被轉(zhuǎn)換為被引導(dǎo)層。④認(rèn)識(shí)與創(chuàng)建遮罩層動(dòng)畫遮罩動(dòng)畫是指由遮罩層和被遮罩層組成的一種動(dòng)畫類型。遮罩層中的內(nèi)容可以遮蓋被遮罩層的內(nèi)容，并且最終發(fā)布時(shí)不會(huì)顯示遮罩層中的內(nèi)容，另外被遮罩層中的動(dòng)畫類型可以多種多樣。（4）應(yīng)用案例：制作動(dòng)態(tài)招聘海報(bào)①制作海報(bào)的靜態(tài)畫面，讓遮罩層能夠有遮罩的對象。②新建圖層，并在其中繪制圓形作為遮罩動(dòng)畫的其中一種遮罩形狀。③繼續(xù)在同一圖層中繪制矩形，制作另一種遮罩動(dòng)畫的形狀。④將“圖層_3”圖層轉(zhuǎn)換為遮罩層，預(yù)覽遮罩動(dòng)畫效果并保存文件。1.老師講解理論知識(shí)，學(xué)生聽講并做好筆記2.學(xué)生開展課堂討論：討論皮影戲的歷史起源、皮影制作過程和表演形式。老師從旁進(jìn)行指導(dǎo)和解答疑問3.學(xué)生開展課堂討論：討論如何區(qū)分二維動(dòng)畫和三維動(dòng)畫。老師從旁進(jìn)行指導(dǎo)和解答疑問4.老師進(jìn)行課堂案例實(shí)踐操作，學(xué)生進(jìn)行同步練習(xí)，并及時(shí)提出問題二、實(shí)踐訓(xùn)練——制作七夕動(dòng)態(tài)背景（2課時(shí)）1．實(shí)訓(xùn)要求根據(jù)提供的素材文件制作一個(gè)七夕動(dòng)態(tài)背景的動(dòng)畫。該動(dòng)畫要求人物對象呈左右移動(dòng)效果，同時(shí)熱氣球圖像沿指定路線運(yùn)動(dòng)變化。2．操作思路（1）打開“七夕動(dòng)態(tài)背景.fla”動(dòng)畫素材文件，新建圖層，為“庫”面板中的“熱氣球.png”圖像文件創(chuàng)建引導(dǎo)層并繪制從畫面左下角到右上角緩慢上升的引導(dǎo)線。（2）首先，在“熱氣球”圖層的第96幀插入關(guān)鍵幀，作為“熱氣球”圖像引導(dǎo)層動(dòng)畫的結(jié)束幀（即將人物往畫面外開始移動(dòng)的位置），并為第1幀到第96幀創(chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)間動(dòng)畫。然后，為引導(dǎo)線分段設(shè)置筆觸顏色，并使“熱氣球”圖像沿路徑著色、沿路徑縮放。最后使用任意變形工具在“熱氣球”圖層中的若干幀處調(diào)整熱氣球的方向，使熱氣球吸附引導(dǎo)線的同時(shí)體現(xiàn)“隨風(fēng)擺動(dòng)”的效果。（3）保存文件并導(dǎo)出SFW格式的動(dòng)畫文件。學(xué)生按要求進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，老師從旁指導(dǎo)并對學(xué)生實(shí)踐成績進(jìn)行評價(jià)六、課后鞏固與提升1.總結(jié)本小節(jié)所學(xué)知識(shí)2.通過單選題、多選題、思考題進(jìn)行課后練習(xí)3.圍繞本章知識(shí)進(jìn)行課后閱讀，拓展知識(shí)面，提升專業(yè)素養(yǎng)七、教學(xué)反思（教師填寫）任課教師專業(yè)日期年月日教學(xué)課題數(shù)字媒體壓縮、存儲(chǔ)與傳輸技術(shù)課時(shí)4課時(shí)所選教材《數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論》教學(xué)班級一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解數(shù)字媒體壓縮的原理、分類和標(biāo)準(zhǔn)；（2）熟悉數(shù)字媒體存儲(chǔ)的介質(zhì)、性能指標(biāo)和方式；（3）掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)和流媒體技術(shù)的相關(guān)知識(shí)；（4）學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)字媒體文件壓縮、傳輸和轉(zhuǎn)換工具。2.素養(yǎng)目標(biāo)（1）養(yǎng)成隨時(shí)保存和備份數(shù)字媒體文件，以及維護(hù)存儲(chǔ)設(shè)備的習(xí)慣；（2）維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，主動(dòng)傳播有益、有用的信息。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）數(shù)字媒體壓縮的標(biāo)準(zhǔn)；（2）數(shù)字媒體存儲(chǔ)方式；（3）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、流媒體技術(shù)；（4）數(shù)字媒體文件壓縮、傳輸與轉(zhuǎn)換工具的應(yīng)用。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、流媒體技術(shù)；（2）數(shù)字媒體文件壓縮、傳輸與轉(zhuǎn)換工具的應(yīng)用。三、教學(xué)方法（1）講授與互動(dòng)：結(jié)合理論講解和實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考。（2）案例分析：提供數(shù)字媒體技術(shù)的相關(guān)案例，讓學(xué)生分析其應(yīng)用和影響。（3）小組討論：組織小組討論，讓學(xué)生分享對數(shù)字媒體技術(shù)的看法和體驗(yàn)。（4）多媒體展示：利用多媒體技術(shù)展示數(shù)字媒體的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展趨勢。四、教學(xué)資源教材、多媒體資料、在線網(wǎng)站、行業(yè)案例、社交媒體等。五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容互動(dòng)設(shè)計(jì)一、理論講解（3課時(shí)）1.數(shù)字媒體的壓縮（1）數(shù)字媒體壓縮的原理數(shù)字媒體壓縮是通過不同的編碼方法去除多余的數(shù)據(jù)，達(dá)到壓縮數(shù)據(jù)的目的。與壓縮相對的是解壓縮，它是指把二進(jìn)制數(shù)還原成原來信息的過程。（2）數(shù)字媒體壓縮的分類按數(shù)字媒體壓縮前后比較是否有損失劃分，壓縮可分為有損壓縮和無損壓縮兩大類。（3）數(shù)字媒體壓縮的標(biāo)準(zhǔn)JPEG標(biāo)準(zhǔn)：JPEG是在網(wǎng)絡(luò)、多媒體系統(tǒng)、圖片打印等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的圖像壓縮標(biāo)準(zhǔn)，主要可分為標(biāo)準(zhǔn)JPEG、漸進(jìn)式JPEG及JPEG2000三種類型。MPEG-4標(biāo)準(zhǔn)：MPEG-4標(biāo)準(zhǔn)是運(yùn)動(dòng)圖像專家組制定的主要用于音視頻信息壓縮的國際標(biāo)準(zhǔn)。MPEG-4標(biāo)準(zhǔn)采用有損壓縮方法減少數(shù)字媒體中的冗余信息，具有較高的壓縮比，可以大大減小媒體文件大小。H.264、H.265、H.266標(biāo)準(zhǔn)：H.264標(biāo)準(zhǔn)是國際電信聯(lián)盟（ITU）的視頻編碼專家組(VCEG)和運(yùn)動(dòng)圖像專家組聯(lián)合制定的視頻壓縮標(biāo)準(zhǔn)。H.265標(biāo)準(zhǔn)是繼H.264標(biāo)準(zhǔn)之后制定的視頻編碼標(biāo)準(zhǔn)。它基于H.264標(biāo)準(zhǔn)，在保留原有的某些技術(shù)的同時(shí)，改進(jìn)另一些相關(guān)的技術(shù)。H.266標(biāo)準(zhǔn)是繼H.265標(biāo)準(zhǔn)之后制定的新一代視頻編碼標(biāo)準(zhǔn)，主要面向4K和8K超高清（UHD）視頻應(yīng)用。MP3標(biāo)準(zhǔn)：MP3標(biāo)準(zhǔn)采用有損壓縮方法壓縮音頻數(shù)據(jù)，壓縮比較高，壓縮后的文件體積小，適于存儲(chǔ)和傳輸。2.數(shù)字媒體的存儲(chǔ)（1）數(shù)字媒體存儲(chǔ)介質(zhì)在個(gè)人計(jì)算機(jī)上，數(shù)字媒體技術(shù)采用的主要存儲(chǔ)介質(zhì)有硬盤、移動(dòng)硬盤、U盤、光盤以及服務(wù)器等。（2）數(shù)字媒體存儲(chǔ)性能指標(biāo)存儲(chǔ)容量：存儲(chǔ)容量是指存儲(chǔ)介質(zhì)能夠容納的字節(jié)數(shù)。字節(jié)（byte）是計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的基本單位。傳輸速率：傳輸速率是指存儲(chǔ)媒介讀寫數(shù)據(jù)的速度，較高的傳輸速率可以使存儲(chǔ)媒介更快地讀取和寫入數(shù)據(jù)。（3）數(shù)字媒體存儲(chǔ)方式數(shù)字媒體文件可存放到本地硬盤或移動(dòng)硬盤中，同時(shí)隨著存儲(chǔ)技術(shù)的發(fā)展，云存儲(chǔ)也逐漸成為常用的一種存儲(chǔ)方式。3.數(shù)字媒體的傳輸（1）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)①計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一些相互連接的、以共享資源為目的的、自治的計(jì)算機(jī)的集合?；ヂ?lián)網(wǎng)：現(xiàn)在較常用的網(wǎng)絡(luò)是因特網(wǎng)（Internet），因特網(wǎng)俗稱互聯(lián)網(wǎng)，也稱國際互聯(lián)網(wǎng)，它是一個(gè)全球性的網(wǎng)絡(luò)，是由遍布全世界的眾多大大小小的網(wǎng)絡(luò)相互連接而成的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。從覆蓋范圍的角度看，互聯(lián)網(wǎng)之下又可劃分出局域網(wǎng)、無線城域網(wǎng)和無線廣域網(wǎng)3種類型。萬維網(wǎng)：萬維網(wǎng)（WWW），又稱環(huán)球信息網(wǎng)、環(huán)球網(wǎng)和全球?yàn)g覽系統(tǒng)等。萬維網(wǎng)是一種基于超文本的、方便用戶在因特網(wǎng)（Internet）上搜索和瀏覽信息的信息服務(wù)系統(tǒng)。②計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的硬件設(shè)備主要有傳輸介質(zhì)、光貓、路由器和網(wǎng)卡。傳輸介質(zhì)可分為有線傳輸介質(zhì)和無線傳輸介質(zhì)兩類。③計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件網(wǎng)絡(luò)軟件一般包括網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議和提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能的專用軟件。（2）移動(dòng)通信技術(shù)①移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展移動(dòng)通信技術(shù)大致經(jīng)歷了1G、2G、3G、4G和5G的發(fā)展。目前，1G、2G和3G逐漸被淘汰，目前主流的是4G與5G的應(yīng)用。另外，6G也已進(jìn)入研發(fā)階段，6G的數(shù)據(jù)傳輸速率、時(shí)延、移動(dòng)性、定位能力等方面均優(yōu)于5G，6G網(wǎng)絡(luò)將是一個(gè)地面無線與衛(wèi)星通信集成的全連接世界，以實(shí)現(xiàn)“萬物互聯(lián)”的目標(biāo)。②移動(dòng)終端移動(dòng)終端也叫移動(dòng)通信終端，從廣義上講，一切可以在移動(dòng)中使用的計(jì)算機(jī)設(shè)備都可以看作移動(dòng)終端，包括手機(jī)、平板電腦、筆記本電腦和車載智能終端等，但大部分情況下主要指手機(jī)。③移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是一種通過移動(dòng)終端，采用移動(dòng)無線通信方式獲取網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。（3）流媒體技術(shù)流媒體是指采用流式傳輸技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上連續(xù)實(shí)時(shí)播放的媒體格式，也可以說它是利用流式傳輸技術(shù)使音視頻等數(shù)字媒體在網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)男问?。所以，流媒體技術(shù)也稱流式媒體技術(shù)。流式傳輸技術(shù)可分兩種，一種是實(shí)時(shí)流式傳輸，另一種是順序流式傳輸。（4）數(shù)字媒體文件壓縮、傳輸與轉(zhuǎn)換工具的應(yīng)用①數(shù)字媒體文件壓縮工具常見的壓縮工具有WinRAR、360壓縮、7-zip、快壓等，它們的使用方法相似，屬于無損壓縮，可以減少文件數(shù)據(jù)量而不使文件受損。②數(shù)字媒體文件傳輸工具用于文件傳輸?shù)墓ぞ哂泻芏?，如通過QQ、微信等即時(shí)通訊工具傳輸文件，也可以采用在線存儲(chǔ)的方式傳輸文件。③數(shù)字媒體文件轉(zhuǎn)換工具常用的數(shù)字媒體文件轉(zhuǎn)換工具有格式工廠、視頻轉(zhuǎn)換器、迅捷視頻轉(zhuǎn)換器等。1.老師講解理論知識(shí)，學(xué)生聽講并做好筆記2.老師拓展講解網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議，拓寬學(xué)生知識(shí)面，學(xué)生認(rèn)真聽講，有疑問及時(shí)提出3.老師在講解過程中配合教學(xué)視頻進(jìn)行操作，學(xué)生進(jìn)行同步練習(xí)，并及時(shí)提出問題二、實(shí)踐訓(xùn)練——數(shù)字媒體文件轉(zhuǎn)換與傳輸實(shí)踐（1課時(shí)）1．實(shí)訓(xùn)要求為數(shù)字媒體文件的轉(zhuǎn)換與傳輸實(shí)踐，親身體驗(yàn)數(shù)字媒體文件的轉(zhuǎn)換與傳輸過程，直觀了解文件壓縮、存儲(chǔ)與傳輸?shù)募夹g(shù)應(yīng)用。2．操作思路（1）收集視頻素材。準(zhǔn)備1個(gè)分辨率為720P，大小為500MB左右，格式為MP4的視頻文件。（2）轉(zhuǎn)換文件格式。在計(jì)算機(jī)中安裝格式工廠，然后使用格式工廠將MP4格式的視頻文件分別轉(zhuǎn)換為MOV、AVIA、WMV格式的視頻文件。（3）傳輸文件。在相同環(huán)境下（同一個(gè)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)），使用QQ在線傳輸這4種格式的視頻文件，將文件發(fā)送給好友，并記錄完成文件傳輸各自所花費(fèi)的時(shí)間。思考這種方式下，除了文件大小會(huì)影響文件傳輸速度外，文件格式的不同是否會(huì)影響文件傳輸速度？學(xué)生按要求進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，老師從旁指導(dǎo)并對學(xué)生實(shí)踐成績進(jìn)行評價(jià)六、課后鞏固與提升1.總結(jié)本小節(jié)所學(xué)知識(shí)2.通過單選題、多選題、思考題進(jìn)行課后練習(xí)3.圍繞本章知識(shí)進(jìn)行課后閱讀，拓展知識(shí)面，提升專業(yè)素養(yǎng)七、教學(xué)反思（教師填寫）任課教師專業(yè)日期年月日教學(xué)課題融媒體技術(shù)課時(shí)4課時(shí)所選教材《數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論》教學(xué)班級一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解融媒體的概念與特征；（2）熟悉融媒體技術(shù)的研究內(nèi)容與應(yīng)用；（3）了解數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)設(shè)施及信息處理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與運(yùn)作；（4）了解融媒體廣播電視安全播出需求、標(biāo)準(zhǔn)及政策、安全播出機(jī)制。。2.素養(yǎng)目標(biāo)（1）提高個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，生產(chǎn)高質(zhì)量的信息內(nèi)容；（2）提高獨(dú)立思考和信息辨別能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）融媒體的特征；（2）融媒體技術(shù)的應(yīng)用；（3）信息處理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與運(yùn)作；（4）融媒體廣播電視安全播出標(biāo)準(zhǔn)及政策。2.教學(xué)難點(diǎn)融媒體技術(shù)的應(yīng)用與信息處理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與運(yùn)作。三、教學(xué)方法（1）講授與互動(dòng)：結(jié)合理論講解和實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考。（2）案例分析：提供數(shù)字媒體技術(shù)的相關(guān)案例，讓學(xué)生分析其應(yīng)用和影響。（3）小組討論：組織小組討論，讓學(xué)生分享對數(shù)字媒體技術(shù)的看法和體驗(yàn)。（4）多媒體展示：利用多媒體技術(shù)展示數(shù)字媒體的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展趨勢。四、教學(xué)資源教材、多媒體資料、在線網(wǎng)站、行業(yè)案例、社交媒體等。五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容互動(dòng)設(shè)計(jì)一、理論講解（3課時(shí)）1.融媒體基礎(chǔ)知識(shí)（1）融媒體的概念融媒體是指將廣播、電視、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體與數(shù)字雜志、數(shù)字廣播、數(shù)字電視、數(shù)字電影、手機(jī)報(bào)、手機(jī)短信、手機(jī)雜志等新媒體相結(jié)合，通過多種渠道（如電臺(tái)、網(wǎng)站、小程序、App等）和平臺(tái)（如微信、微博、抖音、今日頭條等）傳播信息內(nèi)容的媒體形態(tài)。（2）融媒體的特征融媒體的主要特征體現(xiàn)在媒體信息的多樣性、實(shí)時(shí)性、交互性、個(gè)性化及跨平臺(tái)傳播等方面。（3）融媒體技術(shù)的研究內(nèi)容與應(yīng)用①融媒體技術(shù)的研究內(nèi)容融媒體技術(shù)體系錯(cuò)綜復(fù)雜，主要研究內(nèi)容可歸納為數(shù)字媒體處理技術(shù)、融媒體網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)和智能媒體技術(shù)。數(shù)字媒體處理技術(shù)：主要包括數(shù)字圖像技術(shù)、數(shù)字音頻技術(shù)、數(shù)字視頻技術(shù)等。融媒體網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)：融媒體包括多種網(wǎng)絡(luò)傳播方式，如廣電網(wǎng)絡(luò)、電視網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)等。智能媒體技術(shù)：智能媒體技術(shù)的關(guān)鍵是對云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新興技術(shù)的研究探索與應(yīng)用，從而為用戶提供更加智能化的服務(wù)。②融媒體技術(shù)的應(yīng)用融媒體技術(shù)應(yīng)用較廣泛的領(lǐng)域包括新聞媒體、廣告營銷、影視娛樂、教育培訓(xùn)、政府公共服務(wù)等。2.融媒體數(shù)據(jù)中心建設(shè)（1）數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)設(shè)施融媒體數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)設(shè)施一般由供配電系統(tǒng)、不間斷電源系統(tǒng)、終端配電系統(tǒng)、安全系統(tǒng)和空調(diào)系統(tǒng)等系統(tǒng)組成。（2）信息處理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與運(yùn)作信息處理系統(tǒng)包括硬件和軟件部分，硬件部分主要是服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，軟件部分主要是圖軟件系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。信息處理系統(tǒng)可以為用戶提供多種服務(wù)，如視頻點(diǎn)播、云存儲(chǔ)、網(wǎng)站訪問等。3.融媒體廣播電視安全播出（1）融媒體廣播電視安全播出需求廣播電視安全播出需求，是保證廣播電視在播出過程中保持安全穩(wěn)定的狀態(tài)，使信息得到高效傳播，使人們順利地獲取流暢的、真實(shí)的媒體信息內(nèi)容。（2）融媒體廣播電視安全播出標(biāo)準(zhǔn)及政策包括《廣播電視管理?xiàng)l例》、《廣播電視安全播出管理規(guī)定》等。（3）融媒體廣播電視安全播出機(jī)制主要包括完善安全播出管理制度、加強(qiáng)安全播出技術(shù)創(chuàng)新和提高從業(yè)人員綜合能力這3方面的內(nèi)容。1.老師講解理論知識(shí)，學(xué)生聽講并做好筆記2.老師在課堂講解的過程中，展示一些案例，讓學(xué)生更易理解知識(shí)二、實(shí)踐訓(xùn)練——縣級融媒體中心建設(shè)現(xiàn)狀分析（1課時(shí)）1．實(shí)訓(xùn)要求通過查閱信息分析縣級融媒體中心建設(shè)現(xiàn)狀。2．操作思路通過各種途徑，了解縣級融媒體中心建設(shè)的總體情況，從以下幾方面分析縣級融媒體中心建設(shè)和發(fā)展情況。（1）縣級新聞報(bào)道的質(zhì)量與變化。（2）縣級政府的政策信息是否有效傳遞。（3）對縣域形象的塑造有何作用。（4）融媒體中心設(shè)備管理維護(hù)和技術(shù)創(chuàng)新情況。（5）人才儲(chǔ)備與培養(yǎng)情況。（6）縣級融媒體中心建設(shè)與發(fā)展的有效策略。學(xué)生按要求進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，老師從旁指導(dǎo)并對學(xué)生實(shí)踐成績進(jìn)行評價(jià)六、課后鞏固與提升1.總結(jié)本小節(jié)所學(xué)知識(shí)2.通過單選題、多選題、思考題進(jìn)行課后練習(xí)3.圍繞本章知識(shí)進(jìn)行課后閱讀，拓展知識(shí)面，提升專業(yè)素養(yǎng)七、教學(xué)反思（教師填寫）任課教師專業(yè)日期年月日教學(xué)課題人機(jī)交互技術(shù)課時(shí)4課時(shí)所選教材《數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論》教學(xué)班級一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解人機(jī)交互的概念、研究內(nèi)容、發(fā)展歷史及趨勢；（2）熟悉主要的人機(jī)交互模式及其應(yīng)用場景；（3）熟悉人機(jī)界面設(shè)計(jì)的概念、原則與流程。2.素養(yǎng)目標(biāo)（1）設(shè)計(jì)數(shù)字媒體產(chǎn)品要以用戶為中心，考慮產(chǎn)品的可用性、易用性和便捷性；（2）關(guān)注人機(jī)交互技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和存在的問題，能夠更好地介入或投身到相關(guān)研究中，從理論、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、技術(shù)研發(fā)等角度參與和貢獻(xiàn)力量。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）人機(jī)交互的概念、發(fā)展趨勢；（2）觸控交互、語音交互、動(dòng)作交互、多模態(tài)交互；（3）人機(jī)界面設(shè)計(jì)的原則和流程。2.教學(xué)難點(diǎn)觸控交互、語音交互、動(dòng)作交互、多模態(tài)交互。三、教學(xué)方法（1）講授與互動(dòng)：結(jié)合理論講解和實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考。（2）案例分析：提供數(shù)字媒體技術(shù)的相關(guān)案例，讓學(xué)生分析其應(yīng)用和影響。（3）小組討論：組織小組討論，讓學(xué)生分享對數(shù)字媒體技術(shù)的看法和體驗(yàn)。（4）多媒體展示：利用多媒體技術(shù)展示數(shù)字媒體的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展趨勢。四、教學(xué)資源教材、多媒體資料、在線網(wǎng)站、行業(yè)案例、社交媒體等。五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容互動(dòng)設(shè)計(jì)一、理論講解（3課時(shí)）1.人機(jī)交互概述（1）人機(jī)交互的概念人機(jī)交互是一個(gè)多學(xué)科的研究領(lǐng)域，專注于計(jì)算機(jī)技術(shù)的設(shè)計(jì)和使用，特別是探索人和計(jì)算機(jī)之間的交互，使計(jì)算機(jī)和人類之間形成更好的交流。通俗地理解，人機(jī)交互即用戶和計(jì)算機(jī)之間雙向的信息交換，包括人到計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)到人的信息交換兩部分。（2）人機(jī)交互的研究內(nèi)容人機(jī)交互的研究內(nèi)容主要包括人機(jī)交互界面表示模型與設(shè)計(jì)方法、可用性分析與評估、多模態(tài)交互、智能用戶界面、計(jì)算機(jī)協(xié)同工作環(huán)境、信息可視化設(shè)計(jì)。（3）人機(jī)交互的發(fā)展歷史人機(jī)交互的發(fā)展歷史，是指從人適應(yīng)計(jì)算機(jī)到計(jì)算機(jī)不斷適應(yīng)人的發(fā)展史。它的發(fā)展與人機(jī)交互界面的發(fā)展息息相關(guān)，大致經(jīng)歷了以下4個(gè)階段：人工操縱交互階段、命令行界面交互階段、圖形用戶界面階段、自然和諧的人機(jī)交互階段。（4）人機(jī)交互的發(fā)展趨勢在未來的人機(jī)交互系統(tǒng)中，將更加強(qiáng)調(diào)“以人為本”“自然和諧”的交互方式，以實(shí)現(xiàn)人機(jī)高效合作，讓計(jì)算機(jī)技術(shù)更好地服務(wù)人類。人機(jī)交互的發(fā)展趨勢具體體現(xiàn)在集成化、網(wǎng)絡(luò)化、標(biāo)準(zhǔn)化和智能化這4個(gè)方面。2.人機(jī)交互模式（1）傳統(tǒng)的圖形用戶界面交互傳統(tǒng)的圖形用戶界面交互是基本的人機(jī)交互方式，它將鼠標(biāo)、鍵盤等傳統(tǒng)硬件設(shè)備作為輸入工具，通過圖形用戶界面完成人機(jī)交互。（2）觸控交互觸控交互方式主要通過觸碰屏幕的方式與計(jì)算機(jī)進(jìn)行交互。常用的觸控交互設(shè)備是觸摸屏，觸摸屏又稱觸控屏、觸控面板，主要由觸摸檢測裝置和觸摸屏控制器組成。（3）語音交互語音交互的主要技術(shù)：語音交互依托的主要技術(shù)有語音識(shí)別、語音合成及自然語言處理。語音交互的應(yīng)用場景：各種虛擬服務(wù)機(jī)器、智能家居等領(lǐng)域。（4）動(dòng)作交互①手勢交互手勢交互的關(guān)鍵技術(shù)是手勢識(shí)別，手勢識(shí)別可分為靜態(tài)手勢識(shí)別和動(dòng)態(tài)手勢識(shí)別。靜態(tài)手勢識(shí)別即識(shí)別靜止?fàn)顟B(tài)下人手或者手和手臂相結(jié)合所產(chǎn)生的各種姿勢。動(dòng)態(tài)手勢識(shí)別即識(shí)別人手的運(yùn)動(dòng)過程，由一系列的姿勢組成。②動(dòng)作捕捉動(dòng)作捕捉技術(shù)是指定位人體骨骼關(guān)鍵部位的位置信息，然后通過計(jì)算機(jī)技術(shù)計(jì)算人體動(dòng)作的三維空間坐標(biāo)數(shù)據(jù)，從而確定人體運(yùn)動(dòng)軌跡和人體動(dòng)作姿態(tài)?；诖┐髟O(shè)備和傳感器的動(dòng)作捕捉：通過配置如萊卡服、T恤、綁帶、束發(fā)帶、頭套、手套、手環(huán)等穿戴設(shè)備，在人體骨骼關(guān)鍵部位放置傳感器，實(shí)現(xiàn)人體全身的動(dòng)作捕捉，主要包括傳感器部署、數(shù)據(jù)傳輸和數(shù)據(jù)處理等步驟。直接識(shí)別人體特征的動(dòng)作捕捉：直接識(shí)別人體特征的動(dòng)作捕捉首先通過部署多臺(tái)攝像機(jī)從不同角度采集人體動(dòng)作的圖像，然后利用計(jì)算機(jī)視覺等技術(shù)處理采集到的圖像，以獲取人體運(yùn)動(dòng)位置信息，并進(jìn)行人體特征識(shí)別和分類，從而實(shí)現(xiàn)人體動(dòng)作識(shí)別和交互。（5）眼動(dòng)交互眼動(dòng)交互的裝置：眼動(dòng)儀是用于記錄人在處理視覺信息時(shí)的眼動(dòng)軌跡特征的儀器。眼動(dòng)交互的方式：常用的眼動(dòng)交互方式包括注視、眨眼和眼跳。眼動(dòng)交互的應(yīng)用場景：包括游戲交互、手機(jī)交互、駕駛疲勞監(jiān)測和智能輔助溝通等。（6）腦機(jī)交互①腦機(jī)交互的方式與面臨的問題腦機(jī)交互通過直接測量和解讀大腦神經(jīng)活動(dòng)信號(hào)，將人類的意識(shí)和意愿轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)可以理解和執(zhí)行的指令?，F(xiàn)階段腦機(jī)交互技術(shù)的發(fā)展主要面臨信號(hào)解讀準(zhǔn)確性問題、數(shù)據(jù)傳輸速度問題、設(shè)備侵入性問題。②腦機(jī)交互的應(yīng)用場景研究腦機(jī)交互技術(shù)應(yīng)用場景主要集中于康復(fù)醫(yī)療、智能家居、游戲娛樂及教育等領(lǐng)域。（7）多模態(tài)交互多模態(tài)交互是指在一個(gè)交互系統(tǒng)中組合多個(gè)模態(tài)，使用戶可以選擇以不同方式（文字、語音、視頻、觸覺和手勢等）與計(jì)算機(jī)進(jìn)行通信，充分模擬人與人之間自然交流的交互方式。多模態(tài)交互的信息輸入方式有互補(bǔ)型、等效型、專業(yè)型、并發(fā)型等類型。3.人機(jī)界面設(shè)計(jì)（1）人機(jī)界面與人機(jī)界面設(shè)計(jì)①人機(jī)界面人機(jī)界面的意思是人與計(jì)算機(jī)（包括計(jì)算機(jī)化的系統(tǒng)、機(jī)器、設(shè)備）之間的接觸面，但實(shí)際上它包含了用戶與界面之間的交互關(guān)系，是指用戶與計(jì)算機(jī)之間通信的媒介。人機(jī)界面可分為硬件界面和軟件界面。②人機(jī)界面設(shè)計(jì)人機(jī)界面設(shè)計(jì)即UI設(shè)計(jì)，它是指通過一定的手段對用戶界面有目標(biāo)和計(jì)劃的一種創(chuàng)作活動(dòng)，其目的是使用戶能夠方便高效地操作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)以達(dá)成信息雙向交互。（2）人機(jī)界面設(shè)計(jì)的原則主要包括易學(xué)性、易用性、易記性、一致性、容錯(cuò)性、反饋性、可訪問性、可定制性。（3）人機(jī)界面設(shè)計(jì)的流程人機(jī)界面設(shè)計(jì)流程一般可分為6個(gè)階段：用戶需求分析階段、信息架構(gòu)設(shè)計(jì)階段、視覺設(shè)計(jì)階段、交互設(shè)計(jì)階段、測試與評估階段、改進(jìn)階段。1.老師講解理論知識(shí)，學(xué)生聽講并做好筆記2.老師在課堂講解的過程中，展示一些案例，讓學(xué)生更易理解知識(shí)3.老師拓展講解知識(shí)點(diǎn)：基于穿戴設(shè)備和傳感器的其他動(dòng)作捕捉技術(shù)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，學(xué)生認(rèn)真聽講，有疑問需及時(shí)提出4.學(xué)生開展討論活動(dòng)：討論內(nèi)容如下：在哪些場合使用過哪些人機(jī)交互方式？不同的交互方式有何優(yōu)缺點(diǎn)？相對而言，目前哪種交互方式技術(shù)最為成熟，應(yīng)用最為廣泛？二、實(shí)踐訓(xùn)練——探索與分析智能家居產(chǎn)品的人機(jī)交互應(yīng)用（1課時(shí)）1．實(shí)訓(xùn)要求通過探索智能家居產(chǎn)品的人機(jī)交互應(yīng)用，養(yǎng)成分析與研究優(yōu)秀交互設(shè)計(jì)產(chǎn)品的習(xí)慣，提高審美眼光和藝術(shù)表現(xiàn)力。2．操作思路（1）通過互聯(lián)網(wǎng)搜索了解智能家居產(chǎn)品，列出5類目前市場上技術(shù)較成熟、應(yīng)用較多的智能家居產(chǎn)品。（2）從不同智能家居產(chǎn)品類型中，選取自已感興趣的類別，再在該類別中選擇一個(gè)具有代表性或知名度較高的產(chǎn)品，從產(chǎn)品功能、交互方式、界面設(shè)計(jì)3方面對產(chǎn)品做出整體評價(jià)。學(xué)生按要求進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，老師從旁指導(dǎo)并對學(xué)生實(shí)踐成績進(jìn)行評價(jià)六、課后鞏固與提升1.總結(jié)本小節(jié)所學(xué)知識(shí)2.通過單選題、多選題、思考題進(jìn)行課后練習(xí)3.圍繞本章知識(shí)進(jìn)行課后閱讀，拓展知識(shí)面，提升專業(yè)素養(yǎng)七、教學(xué)反思（教師填寫）任課教師專業(yè)日期年月日教學(xué)課題虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)課時(shí)4課時(shí)所選教材《數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論》教學(xué)班級一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）了解虛擬現(xiàn)實(shí)的特征、發(fā)展歷史與發(fā)展趨勢；（2）熟悉虛擬現(xiàn)實(shí)相關(guān)的三維建模設(shè)備、立體顯示設(shè)備、交互設(shè)備；（3）掌握虛擬現(xiàn)實(shí)關(guān)鍵技術(shù)的原理和實(shí)現(xiàn)方式；（4）熟悉虛擬現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用領(lǐng)域。2.素養(yǎng)目標(biāo)（1）避免過度沉浸虛擬現(xiàn)實(shí)而忽略現(xiàn)實(shí)世界，影響身心健康；（2）在開發(fā)虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用與設(shè)備時(shí)，要設(shè)置適宜、健康的內(nèi)容，對青少年進(jìn)行積極正向的引導(dǎo)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）虛擬現(xiàn)實(shí)的特征和發(fā)展趨勢；（2）三維建模設(shè)備、立體顯示設(shè)備、交互設(shè)備；（3）三維建模技術(shù)、實(shí)時(shí)三維圖形繪制技術(shù)；（4）立體顯示和傳感器技術(shù)。2.教學(xué)難點(diǎn)三維建模技術(shù)、實(shí)時(shí)三維圖形繪制技術(shù)、立體顯示和傳感器技術(shù)。三、教學(xué)方法（1）講授與互動(dòng)：結(jié)合理論講解和實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考。（2）案例分析：提供數(shù)字媒體技術(shù)的相關(guān)案例，讓學(xué)生分析其應(yīng)用和影響。（3）小組討論：組織小組討論，讓學(xué)生分享對數(shù)字媒體技術(shù)的看法和體驗(yàn)。（4）多媒體展示：利用多媒體技術(shù)展示數(shù)字媒體的實(shí)際應(yīng)用和發(fā)展趨勢。四、教學(xué)資源教材、多媒體資料、在線網(wǎng)站、行業(yè)案例、社交媒體等。五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容互動(dòng)設(shè)計(jì)一、理論講解（3課時(shí)）1.虛擬現(xiàn)實(shí)概述（1）虛擬現(xiàn)實(shí)的特征虛擬現(xiàn)實(shí)借助計(jì)算機(jī)技術(shù)及硬件設(shè)備，建立了具備高度真實(shí)感的虛擬環(huán)境，這種虛擬環(huán)境是通過計(jì)算機(jī)圖形構(gòu)成的三維數(shù)字模型，能夠給人身臨其境的感覺，其特征主要包括沉浸性、交互性、想象性、多感知性。（2）虛擬現(xiàn)實(shí)的發(fā)展歷史虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展歷程大致可以分為四個(gè)階段：蘊(yùn)涵虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)思想的階段（20世紀(jì)60年代之前）、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的萌芽階段（20世紀(jì)60年代~20世紀(jì)70年代）、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)概念的產(chǎn)生和理論初步形成階段（20世紀(jì)70年代~20世紀(jì)80年代）；虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)理論的完善和應(yīng)用階段（20世紀(jì)90年代至今）。（3）虛擬現(xiàn)實(shí)的發(fā)展趨勢虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)帶給人們無限可能，具有廣闊的發(fā)展前景。它的發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在產(chǎn)品成本下降、應(yīng)用更普及，應(yīng)用領(lǐng)域更廣泛，互動(dòng)體驗(yàn)更真實(shí)，多平臺(tái)化方向發(fā)展。2.虛擬現(xiàn)實(shí)的設(shè)備（1）三維建模設(shè)備①3D攝像機(jī)。3D攝像機(jī)又稱為立體攝像機(jī)，它是利用人眼的雙眼視差效應(yīng)拍攝景物的設(shè)備，可以通過獲取物體的形狀、大小、深度、色彩等信息生成類似人眼所見的、具有真實(shí)感的三維圖像。②3D掃描儀3D掃描儀是指將真實(shí)世界環(huán)境快速建立成三維模型的工具，它通過3D掃描的方式將真實(shí)環(huán)境、人物和物體的立體信息（空間坐標(biāo)）轉(zhuǎn)化成計(jì)算機(jī)可以直接處理的數(shù)字模型。3D掃描儀有多種類型，總體上可大致分為接觸式3D掃描儀和非接觸式3D掃描儀兩類。（2）立體顯示設(shè)備①移動(dòng)端頭顯人們一般將移動(dòng)端頭顯稱為“VR眼鏡盒”或“VR眼鏡盒子”。它以手機(jī)為運(yùn)算、顯示和儲(chǔ)存設(shè)備，用戶在使用該類設(shè)備時(shí)，需要將手機(jī)嵌入設(shè)備中，即將手機(jī)放入設(shè)備的“盒子”組件中，然后通過設(shè)備的鏡頭觀看手機(jī)的播放內(nèi)容，以獲得三維圖像效果。②外接式頭顯外接式頭顯自帶顯示屏幕，但需要使用線纜或采用無線方式（如WIFI、藍(lán)牙）連接計(jì)算機(jī)或手機(jī)使用，將計(jì)算機(jī)或手機(jī)作為它的計(jì)算單元，由計(jì)算機(jī)或手機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算與傳輸，驅(qū)動(dòng)頭顯生成三維立體圖像。③一體式頭顯一體式頭顯即指VR一體機(jī)，內(nèi)置處理器和存儲(chǔ)器，集成顯示、交互、計(jì)算等功能于一體，使用時(shí)無需外接計(jì)算機(jī)或手機(jī)。（3）交互設(shè)備虛擬現(xiàn)實(shí)交互設(shè)備主要是指用于輸入信號(hào)，與虛擬環(huán)境產(chǎn)生交互的輸入設(shè)備。常見的交互設(shè)備有VR手柄、數(shù)據(jù)手套、數(shù)據(jù)衣、VR跑步機(jī)。3.虛擬現(xiàn)實(shí)的關(guān)鍵技術(shù)（1）三維建模技術(shù)①軟件建模三維建模需要專業(yè)建模工具的支撐，特別是在完成復(fù)雜的虛擬現(xiàn)實(shí)場景的模擬建模時(shí)，研究中廣泛地使用了專業(yè)的三維建模軟件，如3dMax、SketchUp、AutoCAD、Maya、Cinema4D、Modo、CATIA等。②三維建模設(shè)備輔助建模三維建模設(shè)備輔助建模是指使用3D攝像機(jī)或3D掃描儀輔助軟件建模。其中，3D掃描儀掃描得到的是三維數(shù)字模型，適宜于對小范圍內(nèi)的場景或單個(gè)物體進(jìn)行靜態(tài)的三維建模。（2）實(shí)時(shí)三維圖形繪制技術(shù)①基于圖形的實(shí)時(shí)繪制技術(shù)基于圖形的實(shí)時(shí)繪制技術(shù)以計(jì)算機(jī)圖形與三維建模技術(shù)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)通過不同的方法提高繪制速度，實(shí)現(xiàn)方法主要有場景分塊、可見性剔除、多細(xì)節(jié)層次等。②基于圖像的實(shí)時(shí)繪制技術(shù)基于圖像的實(shí)時(shí)繪制技術(shù)的一種方式是以攝像機(jī)拍攝的實(shí)景圖像為樣本，利用圖像處理技術(shù)和計(jì)算機(jī)視覺計(jì)算的方法，直接構(gòu)建三維虛擬場景。（3）三維虛擬聲音技術(shù)①三維虛擬聲音概念與作用三維虛擬聲音是來自圍繞聽者雙耳的一個(gè)球形空間中的任何地方，即聲音出現(xiàn)在聽者頭部的上方、后方或前方。在虛擬現(xiàn)實(shí)中，視覺和聽覺一起作用能充分表達(dá)信息內(nèi)容，借助三維虛擬聲音可以襯托視覺效果，即使用戶閉上眼睛，也能“聽聲辯位”，知道聲音來自哪里，增強(qiáng)人們在虛擬世界中的沉浸感、真實(shí)感。②三維虛擬聲音的關(guān)鍵技術(shù)三維虛擬聲音技術(shù)使聲音在平面聲場的基礎(chǔ)上增加了高度感，更接近人耳的真實(shí)體驗(yàn)，使用戶感覺自己被“移入”虛擬場景中。在虛擬現(xiàn)實(shí)中，創(chuàng)建三維虛擬聲音的關(guān)鍵技術(shù)包括基于對象的音頻技術(shù)、聲音定位技術(shù)。（4）立體顯示和傳感器技術(shù)①立體顯示技術(shù)立體顯示技術(shù)就是利用一系列光學(xué)方法使人左右眼產(chǎn)生視差，從而在同一場景觀看到兩幅略有不同的影像，在大腦中形成立體效果的技術(shù)。②傳感器技術(shù)傳感器是指借助檢測元件將一種形式的信息轉(zhuǎn)換成另一種信息的器件或裝置。傳感器的種類非常多，用于虛擬現(xiàn)實(shí)中的傳感器主要有磁感應(yīng)傳感器、加速度傳感器、角速度傳感器、光敏傳感器、力覺傳感器。（5）系統(tǒng)集成技術(shù)虛擬現(xiàn)實(shí)的硬件系統(tǒng)以高性能計(jì)算機(jī)為核心的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，以頭顯為核心的視覺系統(tǒng)，以數(shù)據(jù)手套、數(shù)據(jù)衣等交互設(shè)備為主體信息反饋系統(tǒng)等系統(tǒng)構(gòu)成。應(yīng)用系統(tǒng)集成是系統(tǒng)集成的核心，它以系統(tǒng)的高度為用戶需求提供應(yīng)用的具體技術(shù)解決方案和運(yùn)作方案，即為用戶提供一個(gè)全面的系統(tǒng)應(yīng)用解決方案。4.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，它在沉浸式影視娛樂、沉浸式教育培訓(xùn)、虛擬旅游、虛擬醫(yī)療、模擬