2023年江蘇南京中考滿分作文《文體活動和學習并不矛盾》

2023年江蘇南京中考滿分作文為幫助初一新生了解初中生活，班主任整理了三個話題。請你從中選擇一個，自擬標題，撰寫一篇600字左右的文章。話題一：學農(nóng)或其他勞動實踐活動，一定要參加嗎？話題二：學校有哪些文體活動？參加會耽誤學習嗎？話題三：中學有些學科要做實驗，會很麻煩嗎？不做實驗，就看看書，行嗎？文體活動和學習并不矛盾上初中后，我們難免會遇到學習壓力增大、學習時間緊張等問題。有些同學認為，參加文體活動會和學習產(chǎn)生沖突，進而影響學習成績。其實，文體活動與學習是可以和諧共生的，而其中的關鍵就在于我們?nèi)绾翁幚韮烧叩年P系。要想處理好文體活動與學習的關系，首先要合理分配兩者的時間。長時間學習過后，或感到學習壓力大、學習比較吃力時，可以做一些自己感興趣的事情來調(diào)節(jié)身心。例如，彈一彈琴、畫一幅畫，使緊繃、疲憊的身心得到放松和休息，這樣才能更好地重新投入學習。而當發(fā)現(xiàn)已經(jīng)將過多的時間投入文體活動之中，影響了正常的學習生活時，要適當減少參加文體活動的頻次，增加學習的時間。除此之外，如果愛好涉獵廣泛，那么更要安排好自己的時間，在不影響學習的基礎上，合理分配每項文體活動所占用的時間段，避免因過多參與興趣愛好而影響正常的學習生活。要想處理好文體活動與學習的關系，其次要將文化課學習與文體活動統(tǒng)一起來。文體活動與學習并非總是互相沖突或毫無關聯(lián)的，若能將愛好的文體活動與學科學習統(tǒng)一起來，那么兩者將能互相促進。比如，有的同學喜歡參加歷史講座，喜歡探尋歷史背后的故事，那么他必然也會喜歡上歷史課。他還能將課外獲得的歷史知識與課內(nèi)的知識結合起來，促進自己對歷史事件的理解。若你能發(fā)現(xiàn)文化課學習與你所愛好的文體活動之間的共通點，那么這兩者就能互相促進。成長的意義或許就在于快樂地前進。堅持參加自己愛好的文體活動的同時，也要注意調(diào)整文體活動與學習之間的關系，這樣我們才能在快樂中學習、成長?！镜梅贮c提示】1．條理清晰，論證充分。本文標題“文體活動和學習并不矛盾”即中心論點，首段提出要想做到“不矛盾”，就需要我們合理處理兩者關系，接著從兩個方面進行了論述，一是合理分配時間，二是將二者統(tǒng)一起來。這樣的寫法，使得論證充分有力、條理清楚。2．善用事例，通俗易懂在論證過程中，除講道理外，考生還運用了舉例論證的方法，如，論述“要將文化課學習與文體活動統(tǒng)一起來”時，考生舉出了參與歷史講座能促進歷史學科學習的例子。這種舉例論證的方式可以使論證通俗易懂。【名師解題】2023年江蘇南京卷中考作文題是“三選一”形式的話題作文。題目所給出的情境與話題都與學生的學習生活高度相關，且話題均為語義完整的選擇疑問句，對考生而言幾乎沒有審題難度；同時，“勞動實踐”“文體活動”“學科實驗”三個話題均導向鮮明，基本都呼吁學生不要只埋頭讀書。另外，出題人并未對立意、文體做限制，無論是對話題持肯定或否定態(tài)度，無論是打算寫記敘文、議論文或其他特殊文體，考生都可以按照自己的想法發(fā)揮。但需要注意的是，題目要求通過稿件幫助初一新生熟悉初中生活，故而在寫作時應該有相關闡述。話題二文體活動會耽誤學習嗎？對于這個話題，可以考慮論述“文體活動”與“學習”兩者的辯證關系，如當學習壓力太大時，適當?shù)奈捏w活動可以調(diào)節(jié)學習氛圍，緩解學習壓力等。如果要寫記敘文，可以講述自己通過參加文體活動，對某個學科產(chǎn)生了興趣，上課時更認真了，說明參加文體活動不僅不耽誤學習，還能促進學習?！緲嬎冀嵌忍崾尽?、適當?shù)奈捏w活動對學生來說是必要的。依據(jù)全面發(fā)展的要求，學生“死讀書”是不應該的。適當?shù)奈捏w活動可以培養(yǎng)學生的特長，豐富學生的課外生活，促進學生勞逸結合。2、“我”所參加的文體活動不僅沒耽誤“我”學習，更促進了“我”成績的提升。講述“我”參與課外寫作活動的始末，陳述自己總是花很多時間在課外寫作上，但自己不僅因此提高了文學素養(yǎng)，提高了寫作能力，還提高了語文成績?！緦忣}指導】“以生活為基礎，以語文實踐活動為主線，以學習主題為引領，以學習任務為載體”是《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》的課程理念之一。南京市2023年中考作文試題很好地體現(xiàn)了這一理念。首先，試題非常符合生活實際，貼近學生生活。初一新生往往對初中生活充滿了好奇與向往，而班主任搜集的三個話題，也非常貼近當下初中生的校園生活。受應試的影響，不少學生對于勞動實踐、文體活動、實驗學習等不夠重視，總擔心其影響文化課學習。三個話題所拋出的疑問契合了部分學生的學習心理。其次，本命題指向了一次有意義的語文實踐活動。作為即將初中畢業(yè)的中考考生，用寫作的方式為初一新生答疑，不僅非常符合生活實際和生活邏輯，而且體現(xiàn)了以語文能力為生活賦能的良好導向。讓學科學習與解決生活問題掛鉤，符合知行合一的學習意義。再次，這道題也隱含了一個有價值的學習主題——健康的校內(nèi)學習生活。對于真正參與過文體活動、勞動實踐、實驗探究等活動的學生而言，這樣的命題不僅讓他們有話可說，而且能使他們真正意識到素養(yǎng)拓展不僅不影響文化課學習，甚至可以為文化課學習“加分”這一事實。此外，這道題也是一