安徽省合肥高新區(qū)2024年中考語文押題卷（含解析）

安徽省合肥高新區(qū)2024年中考語文押題卷

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累

1.下列句子中線有語病的一項(xiàng)是（）

A.交通運(yùn)輸部密切注視相關(guān)城市出租車行業(yè)改革的實(shí)施效果。

B.在全國(guó)出版行業(yè)第四批領(lǐng)軍人才中，覃某榜上有名，榮獲“全國(guó)出版行業(yè)領(lǐng)軍人才”。

C.隨著綠色環(huán)保概念深入人心，電腦廠商開始推出節(jié)能，低輻射，易回收的綠色電腦。

D.在東盟博覽會(huì)期間，要加強(qiáng)安全保障工作，防止不出現(xiàn)突發(fā)事件。

2.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，彌勒市加大了巡查整治力度。

B.云南不僅有打造生態(tài)旅游城市的決心，也有實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿景的能力。

C.由于電影《流浪地球》以宏大的想象、震撼的畫面，使它取得了意想不到的成功，深受廣大觀眾的喜愛。

D.學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書寫的要求。

3.下列關(guān)于文學(xué)和文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是

A.中國(guó)漢族四大傳統(tǒng)節(jié)日是春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)。

B.《社戲》一文記敘了魯迅和他兒時(shí)的伙伴阿發(fā)、雙喜等一起釣蝦、看戲、偷羅漢豆等有趣的故事。

C.戲劇是通過矛盾沖突來展開情節(jié)和塑造人物的。按照表現(xiàn)形式戲劇可分為悲劇、喜劇、正劇等。

D.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩集。作品仿用印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的形式，抒寫了作者的感想

和回憶。

4.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）

A.一些幼兒園搶先實(shí)行“小學(xué)化”教育，更有甚者推出“幼升小”培優(yōu)班，這種“小學(xué)化”的幼兒教育，違背了兒

童的成長(zhǎng)規(guī)律，會(huì)引起孩子厭學(xué)情緒，無異于梅苗助長(zhǎng)。

B.書法與國(guó)學(xué)有著諸多的聯(lián)系，但不能夠直接畫上等號(hào)。書法是藝術(shù)，國(guó)學(xué)是學(xué)問。書法是傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組

成部分，而國(guó)學(xué)則是用國(guó)學(xué)方法研究傳統(tǒng)文化的學(xué)問。

C.制作方當(dāng)然也想制作出既有口碑又有金杯的節(jié)目，只是原創(chuàng)能力不強(qiáng)和底線意識(shí)不夠，導(dǎo)致制作者采取了簡(jiǎn)單的

方式，通過低俗、欲望和單純感官刺激來賺取點(diǎn)擊量。

D.天氣預(yù)報(bào)就時(shí)效的長(zhǎng)短通常分為三種：短期天氣預(yù)報(bào)（2?3天），中期天氣預(yù)報(bào)（4?9天），長(zhǎng)期天氣預(yù)報(bào)（10?

15天或以上）。中央電視臺(tái)播放的主要是短期天氣預(yù)報(bào)。

5.古詩文名句默寫。

詩詞有情趣，最痛的思念是生死相隔，是“（1）,欲語淚先流”；最美的祝福是明月遙寄，是

“（2）,（3）"（蘇軾《水調(diào)歌頭*明月幾時(shí)有》）。詩詞蘊(yùn)志理，凌云壯懷高山不敵，那

是“（4）,一覽眾山小”；吐故納新生生不息，那是海日生殘夜，（5）”。詩詞有味道,

一半是煙火，金樽清酒斗十千，（6）"；一半是清歡，宥約不來過夜半，（7）"。試問有

胸襟，腹內(nèi)納乾坤，’日月之行，（8）”；在“（9）,（10）”中感受曠達(dá)的胸襟。

6.名著閱讀閱讀下面的文字，根據(jù)句子寫出相應(yīng)人物。

A.在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?他是最使我感激,給我鼓勵(lì)的一個(gè)。

B.這是一個(gè)高大身村,長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上我發(fā)言大抵就反對(duì)……

C.我說母親沒有錢,她就說可以拿首飾去變賣;我說沒有首飾，她卻道，“也許你沒有留心。到大廚的抽屜里,角角落

落去尋去，總可以尋出一點(diǎn)珠子這類東西……

A中的“他”是,B中的“他”是,C中的“她”是。下面對(duì)《昆蟲記》評(píng)價(jià)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

是（）

A.《昆蟲記》熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲性,又用蟲性反觀社會(huì)人生,將昆蟲世界化作供人

類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。

B.作者通過仔細(xì)觀察后，深刻地描繪了多種昆蟲的生活,真實(shí)地記錄了昆蟲的習(xí)性、活動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡，種種

描寫無不滲透著作者對(duì)人類的思考,睿智和哲思躍然紙上。

C.《昆蟲記》行文生動(dòng)活潑，語調(diào)輕松詼諧,充滿了盎然的情趣。

D.《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩篇,作者也因此獲得了諾貝爾獎(jiǎng),并被

大家譽(yù)為“昆蟲界的荷馬”、“昆蟲界的維吉爾”。

二、閱讀

7.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

大富之術(shù)

齊之國(guó)氏大富，宋之向氏大貧。自宋之齊，請(qǐng)其術(shù)。國(guó)氏告之曰：“吾善為盜。始吾為盜也，一年而給，二年而

足，三年大穰?。自此以往，施及州閭?！毕蚴洗笙?，喻其為盜之言，而不喻其為盜之道，遂逾垣鑿室，手目所及，亡

不探也。未幾，以贓獲罪，沒其先居之財(cái)。

向氏以國(guó)氏之謬己也，往而怨之。國(guó)氏曰：“若為盜若何？”向氏言其狀。國(guó)氏曰：“嘻！若失為盜之道至此乎？

今將告若矣。吾聞天有時(shí)，地有利。吾盜天地之時(shí)利，云雨之滂潤(rùn)，山澤之產(chǎn)育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾

舍。陸盜禽獸，水盜魚鱉，亡非盜也。夫禾稼、土木、禽獸、魚鱉，皆天之所生，豈吾之所有？然吾盜天而亡殃。夫

金玉珍寶，谷帛財(cái)貨，人之所聚，豈天之所與？若盜之而獲罪，孰怨哉？”

向氏大惑，以為國(guó)氏之重罔己也，過東郭先生問焉。東郭先生日：“國(guó)氏之盜，公道也，故亡殃；若之盜，私心也,

故得罪?！雹兖Γ呵f稼豐收。

1.下列加點(diǎn)詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.自宋之齊（之：去，往）

B.哂其為盜之言（喻：明白）

C.手目所及，亡不探也（亡：死亡，消逝）

D.皆天之所生（皆：都，全）

2.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）

A.自宋之齊，請(qǐng)募術(shù)年真無馬邪（韓愈《馬說》）

B.皿不喻其為盜之道余強(qiáng)飲三大白.別（張岱《湖心亭看雪》）

C.山澤年產(chǎn)育何陋書有？（劉禹錫《陋室銘》）

D.以贓獲罪以中有足樂者（宋濂《送東陽馬生序》）

3.下列句子中與“國(guó)氏之盜，公道也”句式相同的一項(xiàng)是（）

A.微斯人，吾誰與歸？（范仲淹《岳陽樓記》）

B.見漁人，乃大驚，問所從來，具答之（陶淵明《桃花源記》）

C.舜發(fā)于吠畝之中（孟子《生于憂患死于安樂》）

D.此悉貞良死節(jié)之臣（諸葛亮《出師表》）

4.下面對(duì)選文內(nèi)容分析評(píng)價(jià)不正確的一項(xiàng)是（）

A.國(guó)氏告訴向氏致富之道就是偷盜。

B.向氏因?yàn)橥当I的緣故被沒收了財(cái)物，他覺得是國(guó)氏欺騙了他。

C.向氏并沒有真正的理解國(guó)氏所說的為“盜”之道。

D.東郭先生認(rèn)為向氏怪罪于國(guó)氏是不對(duì)的。

5.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①向氏以國(guó)氏之謬己也，往而怨之。

②若盜之而獲罪，孰怨哉？

8.閱讀下面的文段，完成小題。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴瓊環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近

岸，卷石底以出，為垠為嶼，為蛾為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，俶而遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“脩魚出游從容，是魚之樂也。"惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子

曰：“子非我，安知我不知魚之樂？"惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！”莊子

bl：”請(qǐng)循其本。子曰'汝安知魚樂'云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。

1.下列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是

A.潭中魚可百許頭斗折蛇行，明滅可見

B.下見小潭，水尤演冽以其境過演，不可久居

C.皆惹空游無所依不知口體之奉不惹人也

D.俺魚出游從容，奉魚之樂也天下韁素，今日奉也

2.下列對(duì)文段內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是

A.甲文以動(dòng)靜結(jié)合寫魚”似與游者相樂”，乙文以“出游從容”體現(xiàn)“魚之樂”，其用意都是借“魚樂”來抒發(fā)作

者愉悅的心情。

B.甲乙兩文都寫了人在游賞自然風(fēng)景時(shí)的感受，但甲文側(cè)重寫景，寓情于景。乙文則以景切入，重點(diǎn)在寫人記事，

刻畫人物形象。

C.甲文的作者柳宗元和乙文中的莊子對(duì)外界的認(rèn)識(shí)都帶有欣賞的態(tài)度，善于將主觀的情意發(fā)揮到外物上來產(chǎn)生移情

同感的作用。他們都具有藝術(shù)家的風(fēng)貌。

D.甲乙兩文都用了對(duì)比。甲文以作者先樂后憂的對(duì)比，表明作者融身自然美景的歡樂只是暫時(shí)的，凄苦才是他感情

的主調(diào)。乙文以莊子和惠子認(rèn)知態(tài)度的對(duì)比，反映了這對(duì)朋友因共同“好辯”而擁有的生活情趣。

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

⑴其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

⑵子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！

9.閱讀下面兩段選文，回答后面小題

（甲）從小丘西行百二十步，隔堇竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小譚，水尤清冽。全石以為

底，近岸，卷石底以出，為詆，為嶼，為堪，為巖，青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖輟，參差披拂。

（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）

（乙）自渴①西南行不能百步，得石渠。民橋其上。有泉幽幽然，其鳴乍大乍細(xì)。渠之廣，或咫尺，或倍尺，其

長(zhǎng)可十許步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓，昌蒲被之，青群環(huán)周。又折西行，旁陷巖石下，北墮小潭。

潭幅員減百尺，清深多倏魚。又北曲行纖余，睨若無窮，然卒入于渴，其側(cè)皆詭石怪木，奇卉美箭②，可列坐而底③

焉。風(fēng)搖其巔，韻動(dòng)崖谷，視之既靜，其聽始遠(yuǎn)。

（節(jié)選自柳宗元《石渠記》）

（注釋）①渴（h?）地名，指袁家渴。②箭：小竹。③麻（xiu）,樹蔭。

1.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。

(1)水尤清冽

(2)卷石底以出

(2)昌蒲被之

(4)地石而往有石泓

2.翻譯下列句子

(1)青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖輟，參差披拂。

(2)風(fēng)搖其巔，韻動(dòng)崖谷。

3.甲乙兩段文字所描寫的水，各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

10.閱讀下面的文章，完成小題。

從“中國(guó)錦鯉”至！J“中國(guó)神獸”

張君燕

①提起傳統(tǒng)文化，大部分人的第一感覺都是經(jīng)典和敬仰，但與此同時(shí)也會(huì)不自覺地產(chǎn)生一種疏離感。隨著時(shí)代的

發(fā)展和進(jìn)步，傳統(tǒng)文化漸漸被人們所遺忘，甚至被一些人貼上“落后”的標(biāo)簽。不過，支付寶這款現(xiàn)代化的科技產(chǎn)品，

卻把傳統(tǒng)文化和高科技文明完美地銜接、融合在了一起。

②2019年年初，支付寶推出了一張《山海瑞獸圖》，圖中回到了中國(guó)文化的資源庫，以古代神獸作為創(chuàng)作元素，

再用一個(gè)個(gè)富有童真感的故事來連接圖中的神獸，看起來妙趣橫生，非常好玩。當(dāng)然，支付寶的出發(fā)點(diǎn)不只是為了在

新年到來之際，借這些神獸蘊(yùn)含的祥瑞之意給自己討一個(gè)好彩頭。如果我們仔細(xì)看的話，可以發(fā)現(xiàn)不少彩蛋。

③這張支付寶《山海瑞獸圖》里面一共出現(xiàn)了十只神獸，除了我們常見的“九尾狐”“麒麟”“青獅”，還有一

些可能連字都不認(rèn)識(shí)的神獸，諸如“懈方”'鳴芻虞”“稚琳”等。而這十只神獸，每一只都對(duì)應(yīng)了支付寶上的一款暖

科技產(chǎn)品功能。

④最先出場(chǎng)的那對(duì)“青獅”，它對(duì)應(yīng)的是支付寶的刷碼乘車功能。據(jù)資料記載，獅子最早出自《后漢書?西域傳》，

后來獅子一詞常被人們用來護(hù)家鎮(zhèn)地。支付寶把它和出行時(shí)刷碼乘車的功能關(guān)聯(lián)起來，既寓意盡忠職守，又寓意通行

護(hù)航。之后出場(chǎng)的是“九尾狐”，它所擔(dān)綱的是支付寶中自拍證件照功能。先秦《山海經(jīng)》中有對(duì)九尾狐最早的記載，

支付寶將九尾狐自帶的美艷和仙氣，與其證件拍照功能關(guān)聯(lián)了起來，以此來傳達(dá)雖然外在美可多變，但關(guān)鍵還得自信。

⑤你發(fā)現(xiàn)了沒有，支付寶根據(jù)這些神獸的特點(diǎn)，把它們一一落到了具體的產(chǎn)品上面，關(guān)聯(lián)了支付寶上面辦電子犬

證、查寶寶疫苗的批號(hào)、刷臉領(lǐng)社保、器官捐獻(xiàn)登記等功能，還設(shè)計(jì)出了一些通俗易懂、朗朗上口的“口號(hào)”。比如:

疆融聚財(cái)報(bào)數(shù)勤，商家忙碌也安心一輯締?支付寶盒；神威英勇護(hù)主人，電子犬證情義深一金毛?支付寶電犬證;

大鵬能辨真毒物，兒童用藥別倉促一金翅大鵬?支付寶疫苗查詢……

⑥除了每一只出場(chǎng)的神獸與產(chǎn)品的強(qiáng)相關(guān)性，這張《山海瑞獸圖》還隱藏了一年四季的變換，你可以在里面找到

春桃、夏荷、秋菊、冬梅這四種花。在這四季的變換中，支付寶講述了一個(gè)個(gè)既富有童真感、又具有禪意的故事。在

故事中，每一只神獸給寶兒指路的時(shí)候，所指向的“誠信之道”“關(guān)懷之情”“智慧”“仁愛”等品格與精神，其實(shí)

也代表了中國(guó)傳統(tǒng)文化中應(yīng)該具備的優(yōu)秀品格。

⑦從“中國(guó)錦鯉”到“中國(guó)神獸”，可以說支付寶又一次解鎖了中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代營(yíng)銷的完美結(jié)合。還有之前

的“集五?！薄耙蛔智Ы鸺t包”“清明上河圖?全民賬單”……將這些放在一起，使得中國(guó)傳統(tǒng)花紋成為一種超級(jí)情

感連接符號(hào)和一種文化自信，甚至成為一個(gè)個(gè)經(jīng)典的IP。

⑧在科技高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，開發(fā)出高科技的產(chǎn)品并非難事，難的是在營(yíng)銷上走出自己的路，讓人們?cè)谳p松娛

樂中了解并接受。毫無疑問，支付寶這個(gè)全球化的品牌做到了。支付寶建立了自己的傳播體系和中國(guó)品牌營(yíng)銷理論，

為世界輸出中國(guó)文化IP。這也許才是支付寶創(chuàng)新的意義。

（選自《知識(shí)窗》2019年第3期）

1.閱讀全文，簡(jiǎn)要概括支付寶推出的《山海瑞獸圖》是怎樣把傳統(tǒng)文化和高科技文明完

美地銜接、融合在一起的。

2.閱讀第④段，分析下面句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。

據(jù)資料記載，獅子最早出自《后漢書?西域傳》，后來獅子一詞常被人們用來護(hù)家鎮(zhèn)地。

3.從說明方港的角度，簡(jiǎn)要分析文章第⑤段畫線句的表達(dá)效果。

比如：新琳聚財(cái)報(bào)數(shù)勤，商家忙碌也安心——爨舞?支付寶盒；神威英勇護(hù)主人，電子犬證情義深——金毛?支付寶

電犬證；大鵬能辨真毒物，兒童用藥別倉促一金翅大鵬?支付寶疫苗查詢……

11.閱讀下面的選文，完成下列小題。

誰也不能施舍給你未來

①那只是一條非常普通的圍巾，可對(duì)于貧困的瑪婭和她的媽媽來說，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那

天，瑪婭望著母親的手輕輕掠過那條圍巾時(shí)，有一個(gè)聲音在心底告訴她媽媽需要那條圍巾。

②貨主是個(gè)滿臉慈祥的老人。歲月染白了他的頭發(fā)和胡須，也在他臉頰上刻滿了年輪的印跡。如果他穿紅色衣服,

再戴頂紅色的圣誕帽一定像極了傳說里的圣誕老人?，攱I心想，跟這樣的老人一定很好打交道。

③每次走進(jìn)店里，瑪婭都會(huì)情不自禁地盯著那條圍巾看一會(huì)兒。眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴

的藝術(shù)品。貨主老人留意到了她，和藹地問：“小姑娘，你想買下它嗎？我可以便宜一點(diǎn)賣給你。”瑪婭搖搖頭窘迫

地跑開了，因?yàn)樗诖镞B一個(gè)硬幣也沒有??！

⑷那年的冬天越來越冷了，寒風(fēng)凜冽，雪花漫天,可瑪婭的媽媽仍要天天出去到地里干農(nóng)活。望著媽媽肩上披著

雪花，瑪婭心疼極了。要是媽媽的脖子上有條圍中，也許就不會(huì)那么冷了。

⑤瑪婭手里緊緊地攥著媽媽送給她的那串珍珠項(xiàng)鏈，在雪地里跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的山路。聽媽媽說，那串項(xiàng)鏈?zhǔn)菋寢?/p>

的媽媽的媽媽一輩一輩傳下來的寶貝，能值不少錢。但瑪婭只想用它換回一條圍巾給媽媽。風(fēng)雪中，她不知道摔了多

少跤，多少次跑掉了鞋子。

⑥瑪婭顫抖著雙手把那串珍珠項(xiàng)鏈放到貨主老人手里，說：“我想要那條圍中，因?yàn)槲覌寢寣?shí)在是太需要它了。

我把項(xiàng)鏈押在您這兒，等我有錢了，再把它贖回去行嗎？

⑦“要是讓你媽媽知道了你把這么貴重的項(xiàng)鏈押給我了，她會(huì)傷心的。你知道嗎？”貨主老人說。

⑧瑪婭急了：“那您賒給我一條圍巾吧，求求您了，我有錢了一定會(huì)把錢送來的?！闭f完，她可憐地盯著貨主老

人，等待他的憐憫。

⑨貨主老人輕輕地?fù)崮χ哪X袋，和藹地微笑著說：“爺爺知道你是個(gè)很有愛心的好姑娘?？墒?，這圍巾我還

是不能賒給你。不過我答應(yīng)你，這條圍巾會(huì)一直為你留著，等你湊夠錢了來買走它?！?/p>

⑩瑪婭走出小鋪，風(fēng)暴般的憂傷充斥著她的心，眼淚一下子也就流了出來，她開始有一點(diǎn)恨那個(gè)貨主老人。他真

的是太小氣了。

整個(gè)漫長(zhǎng)的寒假，瑪婭都非常忙碌。忙著在垃圾堆里找那些廢塑料和舊報(bào)紙，忙著在山坡上采一些可以做藥材

的野草。這一切，都是瞞著媽媽干的。她努力地為得到那條圍巾付出著辛勤的汗水的同時(shí)，冬天很快就過完了，可她

攢的錢還是不能把它買回來。

笫二年春天，上初一的瑪婭意外地收到了一個(gè)包襄。里面是那條讓她魂?duì)繅?mèng)縈的美麗的圍巾，還有一封信。信

是貨主老人的孫女寫來的，她在信里說：“寄這條圍中和寫這封信給你是我爺爺臨終前的遺愿、爺爺說他不是不想賒

給你一條圍巾。他只是想讓你明白，要想得到自己想得到的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙

手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。爺爺說希望你能原諒他的無情?！?/p>

看完信，瑪婭潸然淚下。她終于明白，其實(shí)誰也不能施舍給我們未來，除了自己。

1.根據(jù)提示，將瑪婭對(duì)貨主老人情感變化過程的詞語填寫在下面的括號(hào)內(nèi)。

(好感)_()_()

2.第④段中畫線句子“那年的冬天越來越冷了，寒風(fēng)凜冽，雪花漫天”運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

3.下列句子用了怎樣的描寫方法？有什么作用？

每次到店里，瑪婭都會(huì)情不自禁地盯著那條圍巾看一會(huì)兒，眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。

4.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勜浿魇且粋€(gè)怎樣的老人。

5.聯(lián)系全文內(nèi)容，說說文題“誰也不能施舍給你未來”的含義和作用。

三、應(yīng)用

12.下面的倡議書格式上有一處錯(cuò)誤，語句上有一處毛病，閱讀后請(qǐng)加以修改。

貫徹實(shí)施《銀川市文明行為促進(jìn)條例》倡議書

市民朋友們：

新時(shí)代人民群眾對(duì)美好生活的向往，離不開豐潤(rùn)的道德文化滋養(yǎng)，離不開《銀川市文明行為促進(jìn)條例》施行的法

規(guī)保障，離不開全體市民的積極踐行和廣泛參與。在此，我們向全體市民朋友們倡議：

我們堅(jiān)信：文明銀川，你我踐行，銀川的明天會(huì)更好！

銀川市精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)

2018年10月31日

(1)指出格式上的錯(cuò)誤并加以修改。

(2)指出語句上的毛病并加以修改。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.從以下兩個(gè)題目中，任選一個(gè)寫作。

(1)在這個(gè)世界上有多少種愛的表達(dá)，就有多少種禮物：父母無私的愛的養(yǎng)育，經(jīng)歷苦難之后的成長(zhǎng)，不斷地學(xué)

習(xí)所積累下來的智慧，陌生人的饋贈(zèng)，自然界的一花一世界，五千年的錦繡華章……用純凈之心去創(chuàng)造，去發(fā)現(xiàn)，去

感悟，你便擁有了屬于自己的禮物。

請(qǐng)以“禮物”為題，寫一篇不少于600字的文章，詩歌除外，文體不限，字跡工整，文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、

校名。

(2)“五四運(yùn)動(dòng)以來的100年，是中國(guó)青年一代又一代接續(xù)奮斗、凱歌前行的100年，是中國(guó)青年用青春之我創(chuàng)

造青春之中國(guó)、青春之民族的100年。”“青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國(guó)家的希望在青年，民

族的未來在青年?！薄扒嗄曛敬娓哌h(yuǎn)，就能激發(fā)奮進(jìn)潛力，青春歲月就不會(huì)像無舵之舟漂泊不定”

——總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年的重要講話

請(qǐng)結(jié)合材料，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，詩歌除外，文體不限，字跡工整，文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地

名、校名。

參考答案

一、積累

1、C

【解題分析】

A.詞語搭配不當(dāng)，可把“注視”改為“關(guān)注”。B.缺少賓語中心語，可在句尾加上“的稱號(hào)”。C.沒有語病。D.亂用

否定詞，應(yīng)去掉“不”。

2、B

【解題分析】

A.否定不當(dāng)：“防止”“不再”雙重否定表肯定違背句子原來的意思；B項(xiàng)，正確；C.成分殘缺：“由于……使”連

用造成句子缺少主語，應(yīng)刪其一；D.搭配不當(dāng)：在“能夠”前加“是否”，或刪去后句的“是否”。

【題目點(diǎn)撥】

病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，

首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要

成分由整體到局部地判斷。

3、D

【解題分析】

此題考查的是文學(xué)和文化常識(shí)。A項(xiàng)中國(guó)的四大傳統(tǒng)節(jié)日中沒有元宵節(jié)，而是清明節(jié)。B項(xiàng)中《社戲》是一篇小說，

文中的我”不是魯迅本人。C項(xiàng)中戲劇按表現(xiàn)形式，可分為話劇、歌劇、詩劇、舞劇、戲曲等，而不是悲劇、喜劇、

正劇等。故選D。

4、A

【解題分析】

此題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。A：“更有甚者推出‘幼升小'培優(yōu)班”后的逗號(hào)使用不規(guī)范，可改為句號(hào)。故選A。

5、（1）物是人非事事休（2）但愿人長(zhǎng)久（3）千里共嬋娟（4）會(huì)當(dāng)凌絕頂（5）江春入舊年（6）玉盤

珍羞直萬錢（7）閑敲棋子落燈花（8）若出其中（9）不以物喜（10）不以己悲

【解題分析】試題分析：古詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩

文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個(gè)字，默寫古詩

文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意“嬋娟”“凌”“像”“直”等字詞的書寫。

6、（1）A野先生（藤野嚴(yán)九郎）B范愛農(nóng)C衍太太（2）D

【解題分析】

此題考查的是名著的知識(shí)積累。（1）A：出自《藤野先生》，他是藤野先生。B：出自《范愛農(nóng)》，他是范愛農(nóng)。C：出

自《父親的病》，她是衍太太。（2）D：作者也因此獲得了諾貝爾獎(jiǎng)”表述有誤，應(yīng)該是科學(xué)詩人”。故選D。

二、閱讀

7、1.C

2.D

3.D

4.A

5.①向氏認(rèn)為國(guó)氏欺騙他，就到國(guó)氏那里去埋怨他。

②你盜竊這些東西而被判罪，怨（恨）誰呢？

【解題分析】

1.理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)

確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。C.手目所及，亡不探也（亡:

沒有）

2.A項(xiàng)的“其”解釋為：代詞，“他的”/副詞，表疑問；B項(xiàng)的“而”解釋為：連詞，表轉(zhuǎn)折/連詞，表承接；C項(xiàng)

的“之”解釋為：結(jié)構(gòu)助詞，“的”/結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標(biāo)志；D項(xiàng)的“以"解釋為：因?yàn)椤９蔬xD。

3.“國(guó)氏之盜，公道也”是判斷句式。A項(xiàng)是賓語前置句式；B項(xiàng)是省略句式；C項(xiàng)是陳述句式；D項(xiàng)是判斷句式。

選Do

4.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)。BCD三項(xiàng)正確。A項(xiàng)錯(cuò)誤。結(jié)合''吾盜天地之時(shí)利，云雨之滂潤(rùn)，山澤之

產(chǎn)育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。陸盜禽獸，水盜魚鱉，亡非盜也。夫禾稼、土木、禽獸、魚鱉，皆天之

所生，豈吾之所有？然吾盜天而亡殃?！狈治?，國(guó)氏告訴向氏致富之道是利用天時(shí)，地利和勤勞。

5.要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留”“冊(cè)廠“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主,

意義為輔。重點(diǎn)字詞：“怨”埋怨；“盜”，盜竊。

【題目點(diǎn)撥】

翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首

先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特

殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

參考譯文：齊國(guó)的國(guó)氏非常富裕，宋國(guó)的向氏非常貧窮。向氏從宋國(guó)來到齊國(guó)，請(qǐng)教他致富的方法。國(guó)氏告訴他說：

“我擅長(zhǎng)獲取外物。我開始獲取外物的時(shí)候，一年就充足了，兩年就富足了，二年就五谷豐饒了。從這以后，我送給

別人的財(cái)務(wù)遍及州閭。”向氏非常高興。他聽明白了國(guó)氏獲取外物的話，卻不理解國(guó)氏獲取外物的道理，于是翻墻入

院，鑿洞入室，手能拿到的，眼能看到的，沒有不偷的。不長(zhǎng)時(shí)間，就因盜竊來的贓物被發(fā)現(xiàn)而被判罪，先前積蓄的

財(cái)物也被沒收了。

向氏認(rèn)為國(guó)氏欺騙他，就到國(guó)氏那里去埋怨他。國(guó)氏說：“你是怎樣獲取外物的？”向氏說了他的情況。國(guó)氏說：''唉!

你不理解獲取外物的道理竟然錯(cuò)到了這種地步！現(xiàn)在我告訴你（應(yīng)該怎么做）吧。天有適合的時(shí)令，地有有利的地勢(shì)。

我獲取天地的時(shí)令和地勢(shì)，云雨的澆灌和滋潤(rùn)，山巒湖澤的生產(chǎn)和養(yǎng)育，來種植我的莊稼，構(gòu)建我的房舍。我地上獲

取飛禽走獸，水里獲取魚鱉蝦蟹，沒有什么東西是不可獲取的。莊稼、土木、禽獸、魚鱉，都是上天生產(chǎn)的，哪里是

我所擁有的？這樣，我獲取上天的東西卻沒有遭受懲罰。金玉等珍寶，谷布等財(cái)務(wù)，那是別人積攢的東西，哪里是上

天給的東西？你盜竊這些東西（它們）而被判罪，怨（恨）誰呢？

向氏非常迷惑，認(rèn)為國(guó)氏又在欺騙他，就去拜訪東郭先生，向他請(qǐng)教。東郭先生說：“國(guó)氏獲取外物的方法，是遵循

公正之道的行為，所以沒有遭受懲罰；你獲取外物的行為，是出于私心的盜竊行為，所以被判罪受懲?！?/p>

8、1.D

2.A

3.（1）那石岸的形狀象狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。

（2）你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的！

【解題分析】

1.試題分析：此題考查理解常見文言實(shí)詞含義的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞類活用

詞等。此題較為簡(jiǎn)單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。A.大約何以。B.清澈償清。C.好像龍匕得上。D.這。故選D。

2.試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。A項(xiàng)“其用意都是借魚樂'來抒發(fā)作者愉悅的心情”錯(cuò)誤。（甲）文以

動(dòng)靜結(jié)合寫魚“似與游者相樂”是用來襯托自己內(nèi)心的苦悶。

3.試題分析：本題考查的是文言語句的翻譯。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。本

題要注意“犬牙”“差互”“子”“固”“全”的意思。

點(diǎn)睛：翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)

鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今

異義等問題。第四，句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可

增加少量字詞來疏通句子。

參考譯文：

（甲）從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)

出的聲音，心里十分高興?？撤ブ褡樱_辟道路，向下看見一個(gè)小潭，水格外清澈。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊

的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，像是水中的小島，也有高低不平的石頭和小巖石（露

了出來）。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動(dòng)連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚大約有百多條，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。魚

兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。

向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，望過去一段看得見，一段看不見。溪岸

的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭在哪里。

我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜沒有旁人。使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷

的氣息。因?yàn)槟欠N環(huán)境太過凄清，不能長(zhǎng)時(shí)間停留，于是記錄下了此地就離開。

（乙）莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩。莊子說：“鰥魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊?！被?/p>

子說：“你又不是魚，怎么知道魚是快樂的呢？”莊子說：“你又不是我，你哪里知道我不知道魚是快樂的呢？”惠

子說：“我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的！”莊子說：“請(qǐng)從

我們最初的話題說起。你說‘你哪里知道魚快樂’的話，你已經(jīng)知道我知道魚快樂而問我。我是在濠水的橋上知道的?！?/p>

9、1.（1）格外（2）彎曲（3）覆蓋（4）越過，經(jīng)過

2.（1）青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄?。?）山風(fēng)吹動(dòng)樹梢，悅耳的聲音響動(dòng)山

谷。

3..甲文：譚水清冽，水聲悅耳。乙文：清澈幽深，鳴聲多變。

【解題分析】

1.先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義

和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題是一詞多義的辨析，如，逾：越過，經(jīng)過?！氨?：通假字詞，通“披”，

覆蓋。

2.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入

座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)

鍵詞：翠蔓：翠綠的藤蔓。韻動(dòng)：悅耳的聲音。

3.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概

括的前提和基礎(chǔ)。甲文，“聞水聲，如鳴佩環(huán)，……水尤清冽”“皆若空游無所依”寫出小石潭水水聲悅耳，清澈見

底、清?？设b的特點(diǎn)。乙文“有泉幽幽然，其鳴乍大乍細(xì)”“其流抵大石，伏出其下”寫出潭水的清澈幽深，鳴聲多

變。

【題目點(diǎn)撥】

譯文

甲文，從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里

感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，

靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的

樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

乙文，從袁家渴潭往西南走不到百步，就看見一個(gè)石渠，百姓在石渠上建了一座便橋。有一眼泉水幽靜地流淌，它流

淌時(shí)的聲音時(shí)大時(shí)小。泉渠的寬度有時(shí)一尺，有時(shí)就有二尺寬，它的長(zhǎng)度有十步左右。它的水流遇到一塊大的石頭，

就漫過石頭。跳過大石頭再往前走，就發(fā)現(xiàn)一個(gè)石潭，菖蒲覆蓋著它，碧綠的苔葬環(huán)繞著石泓。渠水又轉(zhuǎn)彎往西流，

在巖石邊流入石隙里，最后像瀑布一樣的流入北邊的小潭中。小潭方圓還不足一百尺，潭水清澈、且較深，有許多快

速游動(dòng)的魚。渠水又往北迂回繞行一些，斜著看好像沒有盡頭，就這樣最終流入渴潭。潭的一邊全是奇異的石頭、怪

異的樹木、奇異的花草、美麗的小竹，人可以并列坐在那里休息。風(fēng)吹動(dòng)著樹梢，悅耳的聲音在山崖和山谷間回蕩。

看它已經(jīng)很寧靜，它們被風(fēng)吹動(dòng)所發(fā)出的聲音才在遠(yuǎn)處傳播。

10、1.①十只神獸，每一只都對(duì)應(yīng)了支付寶上的一款暖科技產(chǎn)品功能；②還隱藏了一年四季的變換，在里面可找到春

桃、夏荷、秋菊、冬梅這四種花；③支付寶講述的一個(gè)個(gè)故事，代表了中國(guó)傳統(tǒng)文化中應(yīng)該具備的優(yōu)秀品格。

2.“據(jù)資料記載”，是“根據(jù)相關(guān)資料記錄”的意思（或表信息來源）。在這里是獅子最早出自《后漢書，西域傳》，

表明獅子一詞常被人們用來護(hù)家鎮(zhèn)地這一信息是有資料記錄的，有根據(jù)可查的，具有科學(xué)性和權(quán)威性，同時(shí)說明了獅

子寓意深遠(yuǎn)由來已久，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

3.示例：第⑤段主要運(yùn)用了舉例子的說明方法，列舉了輯琳?支付寶盒、金毛?支付寶電犬證、金翅大鵬?支付寶疫

苗查詢的例子，具體形象地說明了支付寶根據(jù)神獸的特點(diǎn)，把它們一一落到了具體的產(chǎn)品上面，還設(shè)計(jì)出了一些通俗

易懂、朗朗上口的“口號(hào)”，增強(qiáng)文章的說服力。

【解題分析】

1.考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。通讀全文后，根據(jù)題干要求在原文找到答案區(qū)域是作答的關(guān)鍵。如可提取第3段“而這十

只神獸，每一只都對(duì)應(yīng)了支付寶上的一款暖科技產(chǎn)品功能”，第6段“這張《山海瑞獸圖》還隱藏了一年四季的變換,

你可以在里面找到春桃、夏荷、秋菊、冬梅這四種花”，“在這四季的變換中，支付寶講述了一個(gè)個(gè)既富有童真感、

又具有禪意的故事……其實(shí)也代表了中國(guó)傳統(tǒng)文化中應(yīng)該具備的優(yōu)秀品格”等句作為答案。

2.要求分析中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用，實(shí)際上是在考查說明文語言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。“據(jù)資料記載”，強(qiáng)調(diào)了信息來源。

語境義：有資料記錄獅子一詞常被人們用來護(hù)家鎮(zhèn)地的，這種說法有憑有據(jù)，說明了漢朝時(shí)期就有了獅子一詞及其寓

意。一定要注意說明文限制性詞語或短語的使用，這些限制性的詞語或短語往往都能準(zhǔn)確地說明事物或事理。解題時(shí),

從使用的恰當(dāng)以及刪除后的不準(zhǔn)確，一正一反兩個(gè)方面來說明這個(gè)詞語的重要性。

3.考查說明方法的類型及其表達(dá)效果?！氨热纾狠嬃志圬?cái)報(bào)數(shù)勤，商家忙碌也安心一輯瓣?支付寶盒；神威英勇護(hù)

主人，電子犬證情義深——金毛?支付寶電犬證……”明顯運(yùn)用了舉例子的說明方法，“比如”就是舉例子說明方法

標(biāo)志性的詞語。準(zhǔn)確地說明語段的觀點(diǎn)，即語段首句“付寶根據(jù)這些神獸的特點(diǎn)，把它們一一落到了具體的產(chǎn)品上面,

關(guān)聯(lián)了支付寶上面辦電子犬證、查寶寶疫苗的批號(hào)、刷臉領(lǐng)社保、器官捐獻(xiàn)登記等功能，還設(shè)計(jì)出了一些通俗易懂、

朗朗上口的‘口號(hào)'”的觀點(diǎn)。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說明對(duì)象。說明方法就是為說明觀點(diǎn)和說明

對(duì)象服務(wù)的。

【題目點(diǎn)撥】

說明文語言的特點(diǎn)：一、簡(jiǎn)潔性。說明文的遣詞造句，應(yīng)簡(jiǎn)潔平實(shí)、通俗易懂。二、準(zhǔn)確性。說明文以傳授知識(shí)為目

的，這就要求它必須用準(zhǔn)確的語言，如實(shí)地反映事物的特征、本質(zhì)、規(guī)律。說明文的語言的準(zhǔn)確性是說明文語言的先

決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。三、科學(xué)性。介紹科學(xué)知識(shí)

的說明文，要特別注重科學(xué)術(shù)語的準(zhǔn)確使用。四、嚴(yán)密性。為了使讀者對(duì)較復(fù)雜的事物、較深?yuàn)W的事理有明晰確切的

理解，說明文常常恰當(dāng)?shù)厥褂眯揎椇拖拗圃~語，講究語言的周到嚴(yán)密。五、條理性。任何事物都具有它本身的條理，

我們說明事物就要按照它本身的條理來安排說明順序，使之眉目清楚，有條不紊。六、邏輯性。有的說明文，要從事

物的內(nèi)在聯(lián)系上進(jìn)行說明，語言邏輯性強(qiáng)。七、趣味性。葉圣陶先生說：“說明文不一定就是板起面孔來說話，說明

文未嘗不可帶一點(diǎn)風(fēng)趣?！睘榱税咽挛锏奶攸c(diǎn)說得更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的啟發(fā)性和感染力，說明文要適當(dāng)?shù)夭捎?/p>

生動(dòng)的說明。

11、1.怨恨感動(dòng)

2.運(yùn)用了環(huán)境描寫的方法。作用：寫出了天氣的寒冷；瑪婭更加渴望得到那條圍巾，起到推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用;

烘托人物形象，表現(xiàn)了瑪婭對(duì)母親的疼愛，同時(shí)也表明了瑪婭是個(gè)善良懂事的孩子。

3.動(dòng)作、神態(tài)；生動(dòng)形象地寫出了瑪婭對(duì)圍巾的喜愛，以及表現(xiàn)了她想得到這條圍巾的急切心情。

4.貨主面對(duì)瑪婭的求助，并沒有直接給予她施舍，而是告訴她要用自己的雙手獲得，在臨終前又把圍巾送給瑪婭。從

這件事上可以看出貨主老人是一個(gè)心地善良、有愛心，又懂得教育方法的慈祥老人。

5.含義：要想得到自己想要的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤

或者施舍。

作用：點(diǎn)明中心；設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

【解題分析】

1.考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，

然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可?，攱I想用把那串珍珠項(xiàng)鏈換那條圍巾，但是貨主不同意，她開始有一點(diǎn)

恨那個(gè)貨主老人。最后瑪婭得知貨主真正的意思后，瑪婭潸然淚下。她被感動(dòng)了。

2.考查景物描寫及作用。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；二、渲染氣氛，烘

托人物心情；三、展示人物性格；四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時(shí)出現(xiàn)，景物描寫可以同進(jìn)具有一

種或幾種表達(dá)作用。要根據(jù)具體文章具體分析。解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果。這句話是環(huán)境描寫，

以突出天氣的寒冷，突出瑪婭渴望得到那條圍巾送給媽媽，起到推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。

3.本題考查人物描寫的方法及人物形象的分析。常用的人物描寫方法有，外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫

等等?！扒椴蛔越薄伴W爍著異樣”是神態(tài)描寫，“盯”“看”“觀摩”是動(dòng)作描寫，突出瑪婭看到圍巾是興奮心理,

表現(xiàn)瑪婭對(duì)這條圍巾的喜愛和急于得到的心情。

4.本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)

人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：貨主不是不想賣

給瑪婭圍巾，是想讓瑪婭明白，要想得到自己想得到的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，

而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍?？梢娯浿骼先耸且粋€(gè)有愛心，用心良苦，教育方式獨(dú)到的慈祥老人。

5.考查文章標(biāo)題含義和作用的理解。此文瑪婭請(qǐng)求用項(xiàng)鏈來賒圍巾，遭到貨主的拒絕，并在寒假努力的攢錢；第二年

的春天，瑪婭意外收到貨主寄來的圍巾，并深受感動(dòng)，并明白了“要想得到自己想得到的東西和理想，要想改變自己

貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍?！币源藶轭}，含蓄形象，激發(fā)讀者的閱讀興趣;

文章圍繞“不能施舍”展開對(duì)對(duì)故事的敘述，內(nèi)容集中，易于表現(xiàn)主題。

二、應(yīng)用

12、①稱呼”市民朋友們”應(yīng)該頂格寫。

②語序不合理，“積極踐行"''廣泛參與”兩詞位置前后調(diào)換。

【解題分析】

本題考查學(xué)生擬寫倡議書的能力。擬寫倡議書需要注意格式和內(nèi)容上的具體要求。倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、

結(jié)尾、落款五部分組成。在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”或“關(guān)于XXX的倡議書”。第二行開頭頂格寫稱呼,

倡議書的稱呼可依據(jù)倡議的對(duì)象而選用適當(dāng)?shù)姆Q呼。第三行空兩格寫正文，要寫清楚倡議書的背景、原因和目的，并

分條寫出倡議的具體內(nèi)容和要求。結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。落款在正文右下方，寫明倡議

者的單位、集體或個(gè)人的名稱或姓名，并署上發(fā)倡議的日期。本倡議書中格式上，稱呼“市民朋友們”應(yīng)該頂格寫。

內(nèi)容上“離不開全體市民的積極踐行和廣泛參與”一句語序不合理，“積極踐行”“廣泛參與”兩詞位置應(yīng)前后調(diào)換。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13、禮物

凡事沒有最好，只有更好”一這句話是老師送我的禮物，也是我前進(jìn)路上的一盞燈。

怎么辦，又要去上小提琴課了，按劉老師要求每晚最少練40分鐘的基本要求，我這個(gè)星期練的時(shí)間實(shí)在算是少的

了，才練了三次，每次也只有30分鐘，所以，成果顯而易見，肯定又要挨老師訓(xùn)了。

路上，我懷著無比煩躁的心情，慢慢悠悠地走著，一邊想著，如果遲到，老師是不是就沒時(shí)間說我了，一邊又想

著，小提琴一節(jié)課還是挺貴的，一節(jié)課時(shí)間也短，如果遲到了，學(xué)的東西就更少了，所以，不自覺的，還是加快了步

伐。我沒有遲到。直到課上完，即使我拉得不熟練老師也沒說什么。我正暗自慶幸逃過一劫，飛快收拾好琴具，準(zhǔn)備

快速逃離，只聽到劉老師叫了聲你等一下”。

我十分不情愿地走回教室，老師看了看我，又嘆了口氣，然后才語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：我明白你不想練琴，因?yàn)楹?/p>

枯躁，因?yàn)闀?huì)占用了你玩的時(shí)間，但是你只要換個(gè)方向想想，把它當(dāng)成學(xué)習(xí)之外的另外一種放松心情，那就會(huì)有不一

樣的感受，當(dāng)你覺作文得練琴其實(shí)是一種享受而不是負(fù)擔(dān)時(shí)，那你就會(huì)慢慢愛上它”。

我雖然不是特別喜歡小提琴，但學(xué)它也是我自己選擇的，我也一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，到底還是有些感情，說放棄也是

不舍得的。所以，老師的話我還是聽進(jìn)去了，我也愿意按老師說的去調(diào)節(jié)自己，接下來的一個(gè)星期，我按照老師說的

方法去練琴，效果果然是有的，我對(duì)小提琴的練習(xí)沒那么反感了。

由于我自己也感覺到我的進(jìn)步，拉起來的音準(zhǔn)和對(duì)曲子感情旋律的融入都有了提高，我開始有點(diǎn)飄飄然了，最初

劉老師也沒說什么，只是看看我，過了段