2024年班主任德育工作總結(jié)范本（2篇）

第8頁共8頁2024年班主任德育工作總結(jié)范本班主任教師上半年工作總結(jié)時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，上半年已悄然逝去，又一個學(xué)期圓滿結(jié)束。在此，我對本學(xué)期的工作進行全面而客觀的總結(jié)，旨在反思過往，展望未來。一、思想引領(lǐng)，堅定信念本人始終堅守四項基本原則，堅決貫徹國家基本路線，自覺遵守《教師法》《教育法》等法律法規(guī)，全面執(zhí)行國家教育方針。在教育教學(xué)實踐中，我始終保持與黨和國家的方針政策高度一致，以積極上進的心態(tài)面對生活和事業(yè)，樹立正確的人生觀和價值觀。我忠誠于教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，熱愛本職工作，心系學(xué)生，具有強烈的集體榮譽感。我積極參與學(xué)校建設(shè)與發(fā)展，顧全大局，樂于奉獻，吃苦耐勞，不計較個人得失，力求在教書育人的道路上不斷前行。二、深耕教學(xué)，匠心育人本學(xué)期，我繼續(xù)擔任六年級（8）班的班主任及語文教學(xué)工作。面對六年級這一重要階段，我深感責任重大，壓力倍增。為此，我采取了以下措施：1.緊跟新課改步伐，積極參與“校本培訓(xùn)”，不斷汲取新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)我的教學(xué)實踐。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我的教學(xué)行為與學(xué)生的學(xué)習方式均發(fā)生了積極變化。2.強化家校聯(lián)系，通過家訪、電話溝通等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習和生活狀況，充分發(fā)揮家長在家庭教育中的重要作用，形成家校共育的良好局面。例如，針對新轉(zhuǎn)入的任步云同學(xué)，我積極與家長溝通，共同制定教育策略，幫助他快速適應(yīng)新環(huán)境，取得了顯著的進步。3.針對學(xué)習困難的學(xué)生，我利用課余時間進行個別輔導(dǎo)，精準施策，補缺補差，努力提高整體教學(xué)質(zhì)量。同時，我尊重學(xué)生人格，做學(xué)生的良師益友，建立民主、平等、融洽的師生關(guān)系，努力促進每一位學(xué)生的全面發(fā)展。三、專業(yè)成長，持續(xù)精進為不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，我積極參與各種進修活動。上半年，我參加了在南京舉辦的全國班主任培訓(xùn)、全國首屆蘇教版語文課堂教學(xué)大賽以及溧陽舉行的第XX屆“情智語文教學(xué)論壇”等活動。這些活動不僅拓寬了我的視野，也提升了我的教育教學(xué)能力。四、服務(wù)大局，彰顯擔當作為學(xué)校大隊輔導(dǎo)員，我積極履行職責，組織開展了多項豐富多彩的活動。在儲校長的帶領(lǐng)下，我們成功舉辦了“環(huán)保先鋒在行動——湟里中心小學(xué)地球村義賣活動”，并建立了紅領(lǐng)巾基金會，將勞動所得回饋給各中隊。此外，我們還組織了一、三、五年級各中隊的中隊主題觀摩活動以及母親節(jié)書信大賽等活動，均取得了良好的社會反響。五、成績斐然，展望未來上半年，我在教育教學(xué)和班級管理工作中取得了顯著成績。我成功通過了常州市第XX屆骨干教師的評選，并榮獲武進區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。同時，我班學(xué)生在各方面也取得了長足進步，在校園文化藝術(shù)節(jié)等活動中屢獲佳績。然而，我也清醒地認識到工作中存在的不足與遺憾。展望未來，我將繼續(xù)秉承匠心精神，深耕教學(xué)領(lǐng)域，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻自己的力量?？傊?，上半年是充滿挑戰(zhàn)與收獲的一年。我將在總結(jié)中汲取經(jīng)驗，在反思中不斷成長，以更加飽滿的熱情和更加堅定的步伐邁向新的征程。2024年班主任德育工作總結(jié)范本（二）在參與住班團會及學(xué)校組織的各類活動中，我始終積極投入，主動與學(xué)生進行交流，以增進相互理解。溝通技巧是促進交流順暢和增進理解的關(guān)鍵策略，以下結(jié)合我的教育實踐經(jīng)驗，分享一些個人體會。1.把握談話時機教師在與學(xué)生交談時，應(yīng)預(yù)先準備談話主題，并選擇合適的時機。談話時機的選擇對談話效果至關(guān)重要。溝通不僅限于學(xué)生出現(xiàn)問題時，而應(yīng)抓住各種機會，進行簡短而有效的對話。例如，在午后訓(xùn)練時，不僅要在教室里坐著，還應(yīng)適時走動，觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時詢問。當學(xué)生生病時，一個關(guān)心的電話就能實現(xiàn)有效的溝通，如果情況嚴重，親自去醫(yī)院探望更為恰當。2.選擇談話地點個別談話應(yīng)避免在公開場合進行，特別是涉及批評教育或個人隱私問題時。應(yīng)選擇辦公室、走廊、操場或其他私密的校園角落進行，以減少學(xué)生的緊張感，維護他們的尊嚴，同時也為自身留有余地，避免談話陷入僵局，提高溝通的實效性。3.有效溝通的策略(1)傾聽是關(guān)鍵。要全心全意傾聽學(xué)生的傾訴，包括他們的辯解。傾聽能揭示他們的內(nèi)心世界，觀察他們的表情，有助于發(fā)現(xiàn)他們的矛盾之處，避免學(xué)生抱怨老師不聽他們解釋，防止批評與辯解的惡性循環(huán)，阻礙溝通的進行。(2)鼓勵與表揚并重。鼓勵能激發(fā)學(xué)生動力，表揚能增強他們的信心。應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)并表揚學(xué)生的優(yōu)點，不僅當面表揚，還要在班級中、向家長中表揚，甚至在背后表揚。這樣，不僅被表揚者會受到鼓舞，全班同學(xué)也會受到激勵。(3)善意的批評。處理違紀學(xué)生時，應(yīng)引導(dǎo)他們承認錯誤，而非一味批評。面對常犯錯誤的學(xué)生，需要采取策略，如先聊聊近況，緩解他們的緊張情緒，然后再進行后續(xù)的溝通。批評時，要掌握語言的分寸，避免使用抱怨、尖酸、刻薄或嘲諷的言辭，但有時也需要適當加重語氣，以達到激勵的效果。對于個別問題，應(yīng)靈活運用多種方法。4.與家長的溝通與家長的交流應(yīng)作為與學(xué)生溝通的延伸，讓家長成為我們理念的傳遞者，