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2024/9/12部編人教版五年級下冊《道德與法治》全冊教學(xué)課件
贈送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)同學(xué)們,動物王國又要開大會了,今天來了哪些動物?又發(fā)生了什么有趣的事情呢?猜猜看,這是什么聲音?第1課時(shí)20
咕咚都是口字旁,形聲字,擬聲詞。初讀課文請同學(xué)們自己讀讀課文,遇到注音的生字多讀幾遍,遇到不會讀的生字圈出來,看圖猜字或者嘗試用其他方法猜讀。你認(rèn)識了哪些字,是怎么認(rèn)識的?鹿象口咕ɡū古ɡǔ咚dōnɡ冬dōnɡ下xià嚇xià扌+蘭=()lán攔lán逃——桃熟——熱命——傘熟字相比較組詞識記野——野鴨、野草、野花命——救命、活命、生命咕咚熟了掉進(jìn)嚇了一跳山羊小鹿逃命大象野牛攔住領(lǐng)著誰能帶領(lǐng)大家讀這些詞語?咕咚熟掉嚇鹿逃命象野攔領(lǐng)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)形聲字羊“羊”字是什么結(jié)構(gòu)的字?獨(dú)體字整體感知再讀課文,邊讀邊標(biāo)好自然段的序號,思考:動物王國今天又發(fā)生了什么有趣的事情?“咕咚”是什么,故事中講了哪幾種小動物?“咕咚”是熟透了的木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。兔子小猴子狐貍山羊小鹿大象野牛全文共有____個(gè)自然段,____幅圖。課文講了______聽到“咕咚”的聲音,沒有弄明白是什么情況,拔腿就跑,后來______、______、______、______、______也跟著跑起來,只有________沒有跟著跑,幫助大伙兒弄清了真相。74兔子猴子狐貍山羊小鹿大象野牛理清脈絡(luò)這幅圖上畫了什么?兔子聽到木瓜掉進(jìn)湖里的“咕咚”聲,嚇了一跳,拔腿就跑。課文哪幾個(gè)自然段寫了這幅圖畫的內(nèi)容。第1、2自然段。觀察第二、三、四幅插圖,分別說圖意,并找到相對應(yīng)的段落。聽到兔子的叫喊,小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象也跟著跑。第3、4自然段。野牛攔住了大伙,問“咕咚”在哪里,誰看見了。第5自然段。兔子領(lǐng)著大家來到湖邊,弄清了“咕咚”是什么,大伙都笑了。第6、7自然段。指導(dǎo)書寫嚇怕跟家羊象都這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)?寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么?嚇怕跟都
左右結(jié)構(gòu),注意左右部分的寬窄、長短、高低和筆畫的穿插。家
上下結(jié)構(gòu),撇畫較多,注意觀察起筆的位置和行筆的方向。羊象獨(dú)體字第二橫寫得略短些,下橫稍長,豎為懸針豎,寫在豎中線上。左下三撇上下排列,右邊捺要頓筆。結(jié)構(gòu):部首:書寫指導(dǎo):上下宀“宀”要略大;下部彎鉤弧度不能太大,捺舒展。jiā家重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu):部首:書寫指導(dǎo):獨(dú)體字
上收下放,捺最舒展。重心要對正,形體偏長。下面三撇有長短,間距勻稱。xiànɡ象第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道什么是“咕咚”嗎?小兔子聽到“咕咚”聲為什么拔腿就跑,其他動物為什么也要跑呢,野牛又是怎么做的呢?這篇課文告訴了我們一個(gè)什么道理呢?這節(jié)課我們繼續(xù)一起去探秘。咕咚研讀課文這幅圖講了什么?兔子聽到木瓜掉進(jìn)湖里的咕咚聲,嚇了一跳,拔腿就跑??磮D學(xué)習(xí)第1、2自然段。小朋友們吃過木瓜嗎?木瓜甜甜的,你們看,木瓜的皮金黃金黃的,這樣的木瓜就是熟了的。誰知道跟“熟”意思相反的詞?熟——生木瓜熟了。一個(gè)木瓜/從高高的樹上/掉進(jìn)湖里,咕咚!小兔子聽到“咕咚”的聲音有什么表現(xiàn)?嚇了一跳。小兔子嚇了一跳后,做了一個(gè)什么動作?拔腿就跑。“拔腿就跑”是怎樣跑的?誰能表演一下?跑得很快,聽到咕咚聲馬上就跑。拔腿就跑兔子嚇了一跳,拔腿就跑。兔子一邊跑一叫:“不好啦,‘咕咚’可怕極了!”兔子為什么要拔腿就跑呢?因?yàn)橥米訃樍艘惶?,好害怕;他覺得“咕咚”可怕極了。請你來當(dāng)當(dāng)這只兔子,讀一讀?!安缓美?,‘咕咚’可怕極了!”兔子為什么這么害怕?它以為“咕咚”是什么東西呀?妖怪、怪獸、水怪……這是一只多么慌張、多么膽小的兔子??!看圖學(xué)習(xí)第3、4自然段。小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象聽見了兔子的叫聲是怎么做的?又是怎么說的?請大家看看第2幅插圖,讀讀課文,并圈畫出相關(guān)語句。小猴子一聽,就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫:“不好啦,不好啦,‘咕咚’來了,大家快跑哇!”狐貍呀,山羊啊,小鹿哇,一個(gè)跟著一個(gè)跑起來。大伙一邊跑一邊叫:“快逃命啊,‘咕咚’來了!”大象看見了,也跟著跑起來??磮D想象當(dāng)時(shí)的場面,用哪一個(gè)詞語可以形容?亂糟糟、慌成一團(tuán)、熱鬧……討論:動物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋??“不好啦,‘咕咚’可怕極了!”“不好啦,不好啦,‘咕咚’來了,大家快跑哇!”“快逃命啊,‘咕咚’來了,”動物們講的話相同嗎?不同在哪里?小兔子只是說“咕咚”可怕極了;小猴子認(rèn)為“咕咚”追他們來了;其他的動物以為“咕咚”吃他們來了。他們把“咕咚”越傳越厲害??磮D學(xué)習(xí)第5自然段。圖中的小動物們在干什么?野牛攔住了大伙,問“咕咚”在哪里,誰看見了。野牛野里字旁。攔提手旁。說話練習(xí)野牛先問_______,再問_______,最后問________。大象大伙兔子不慌不忙誰能讀一讀“野?!钡膯栐捄汀按笙蟆薄巴米印钡拇鹪?。看圖學(xué)習(xí)第6、7自然段。小動物們在干什么?兔子領(lǐng)著大家來到湖邊,弄清了“咕咚”是什么,大伙都笑了。兔子領(lǐng)著大家來到湖邊。正好又有一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里,咕咚!
大伙你看看我,我看看你,都笑了。知道了“咕咚”的真相后大家都笑了,為什么都笑了?知道了“咕咚”是木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音后,覺得自己剛才的行為十分可笑。小動物們都會想些什么?小猴想:我以后要向野牛學(xué)習(xí),不再偏聽偏信,人云亦云,遇事要多動腦筋,弄清事情的真相?!w回顧再次看圖,回顧整篇文章,分小組試講故事,小組推選代表上臺講
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