《己亥雜詩(shī)》課件

統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)12古詩(shī)三首-己亥雜詩(shī)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)寫(xiě)“亥、恃、哀、拘”4個(gè)字。2.有感情地朗讀《己亥雜詩(shī)》。背誦《己亥雜詩(shī)》。3.能結(jié)合注釋和相關(guān)資料，理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情感。本節(jié)重點(diǎn)百學(xué)須先立志背景資料當(dāng)時(shí)的清政府腐敗無(wú)能，對(duì)外卑躬屈膝，對(duì)內(nèi)大肆打壓百姓，官吏貪污橫行，民不聊生。當(dāng)時(shí)用死板、單一、陳舊的科舉制度選拔人才，用“四書(shū)五經(jīng)”禁錮人們的思想，人們都沉默不語(yǔ)，不敢發(fā)表意見(jiàn)，舉國(guó)上下一片死氣沉沉。百學(xué)須先立志探究方法合作探究結(jié)合注釋自讀古詩(shī)。借助古詩(shī)注釋，在小組內(nèi)用自己的話說(shuō)說(shuō)本詩(shī)的大意。全班交流整首詩(shī)的詩(shī)意。結(jié)合古詩(shī)注釋：用自己的話說(shuō)說(shuō)《己亥雜詩(shī)》的大意。探究任務(wù)百學(xué)須先立志己亥雜詩(shī)【清】龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬

齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。百學(xué)須先立志九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。一起解詩(shī)意朝氣蓬勃的局面依靠比喻疾風(fēng)迅雷般的社會(huì)變革。終究，畢竟詩(shī)意：中國(guó)朝氣蓬勃的局面依靠的是疾風(fēng)迅雷般的社會(huì)變革，然而所有的人都沉默不語(yǔ)，死氣沉沉的局面終究讓人悲哀。比喻人們沉默不語(yǔ)，不敢發(fā)表意見(jiàn)。百學(xué)須先立志結(jié)合補(bǔ)充資料，說(shuō)說(shuō)這組詩(shī)是在什么樣的背景下寫(xiě)成的？這組詩(shī)作于道光十九年己亥（1839年）。這一年作者48歲，因不滿官場(chǎng)中的腐敗和黑暗，辭官離京返杭，后因迎接眷屬，又往返一次。在南北往返的大半年時(shí)間里，他看到了祖國(guó)的大好河山，更目睹了生活在苦難中的人民，不禁觸景生情，思緒萬(wàn)千，陸續(xù)寫(xiě)下了這315首詩(shī)，取名《己亥雜詩(shī)》。百學(xué)須先立志我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。清朝八股取士制度自然界的統(tǒng)治者。振作。不限于一種規(guī)格和方式。暗指當(dāng)政者。

期待人才輩出。百學(xué)須先立志壯觀、聲勢(shì)浩大九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀?！叭f(wàn)馬齊喑究可哀”中“萬(wàn)馬”是怎樣的場(chǎng)景？“萬(wàn)馬齊喑”讓你想到了什么樣的情景？百學(xué)須先立志《己亥雜詩(shī)》表達(dá)了詩(shī)人期待著杰出人物的涌現(xiàn)、期待著改革大潮、滌蕩舊勢(shì)力的決心和抱負(fù)，抒發(fā)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。

思考：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？百學(xué)須先立志層次梳理現(xiàn)實(shí)希望恃風(fēng)雷重抖擻究可哀降人才死氣沉沉不拘一格渴望社會(huì)變革期待人才輩出己亥雜詩(shī)百學(xué)須先立志痛惜之情愛(ài)國(guó)之心“哀”字表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的情感？百學(xué)須先立志讀懂詩(shī)歌的題目有助于我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。從三首詩(shī)的題目中，你能了解到哪些信息？《示兒》：題目的意思是給兒子看，從題目中我了解到這首詩(shī)是詩(shī)人陸游寫(xiě)給兒子的?！额}臨安邸》：題目的意思是寫(xiě)在臨安一家旅店墻壁上的詩(shī)，從題目中我了解到這首詩(shī)是詩(shī)人林升在臨安一家旅店寫(xiě)的?！都汉ルs詩(shī)》：題目的意思是己亥年寫(xiě)的詩(shī)，從題目中我了解到這是詩(shī)人龔自珍在己亥年寫(xiě)的詩(shī)。百學(xué)須先立志所有的人都沉默不語(yǔ)，你覺(jué)得會(huì)有哪些人？君、官、商、民……那又是怎樣的死氣沉沉呢？百學(xué)須先立志

暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。詩(shī)意：暖洋洋的春風(fēng)把游人吹得醉醺醺的，他們簡(jiǎn)直把杭州當(dāng)成了汴州。情感：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者只求茍且偷安、對(duì)外屈膝投降的憤怒和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂。隨堂練習(xí)1.給標(biāo)紅的字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”。己亥（gàihài）抖擻（sǒushǒu）恃風(fēng)雷（shìchì）2.讀詩(shī)句，完成練習(xí)。（1）九洲生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀?！熬胖荨敝竉______，“風(fēng)雷”指________________________________。讀這兩句詩(shī)，我仿佛看到了_______________________________________的景象。（2）我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。“抖擻”指______，“不拘一格”表達(dá)了詩(shī)人_____________________________的愿望。√√√全國(guó)新興的社會(huì)力量、尖銳猛烈的變革波瀾壯闊的社會(huì)變革，使全國(guó)變得生機(jī)勃勃振作打破陳腐陳規(guī)，選拔有用人才百學(xué)須先立志課后習(xí)題有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫(xiě)《示兒》。朗讀指導(dǎo)：在讀正確、讀通順的基礎(chǔ)上練習(xí)讀好停頓，準(zhǔn)確把握感情基調(diào)，入情入境地朗讀。三首古詩(shī)的感情基調(diào)略有不同，要在理解詩(shī)意、體會(huì)情感的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確把握并讀出來(lái)。背誦指導(dǎo)：可以