三下《古詩(shī)三首》創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì)

【作業(yè)目標(biāo)】1.以參觀民俗館《入館須知》為載體，鞏固詞語、積累古詩(shī)。2.在民俗館參觀體驗(yàn)中，落實(shí)本單元語文要素“了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的”。3.以“制作宣傳手冊(cè)”為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，開展傳統(tǒng)節(jié)日綜合性學(xué)習(xí)，以適當(dāng)?shù)姆绞秸故揪C合性學(xué)習(xí)的成果，并寫一寫自己過節(jié)的故事，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)文化自信。4.以“集印章”的形式，對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)；借助評(píng)價(jià)單，能對(duì)其他小組的展示活動(dòng)作出評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議?！咀鳂I(yè)內(nèi)容】大家好，我是民俗館的解說員小楠。古詩(shī)是中華文化的根基。那古詩(shī)是怎樣傳承中華優(yōu)秀文化的呢？接下來，讓我們開啟一段古詩(shī)之旅吧!在進(jìn)入民俗館之前，我們需要了解并完成以下須知，以獲取門票。完成了以上須知，恭喜同學(xué)們具備了參觀民俗館的資格?，F(xiàn)在給大家發(fā)放民俗館的門票，請(qǐng)大家在簽名處寫上你的名字?！驹O(shè)計(jì)意圖：選擇適宜的學(xué)習(xí)主題，創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境，讓學(xué)生在鮮活的語境中發(fā)現(xiàn)、掌握、感受文字的魅力和漢字的文化內(nèi)涵，奠定語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?！?.展館·深體驗(yàn)。（1）我是解說員小楠，歡迎來到民俗館體驗(yàn)活動(dòng)。節(jié)日民俗我知道（2）過節(jié)能手露個(gè)臉。①找能手：作為家庭中的一員，過節(jié)的時(shí)候我們一定會(huì)幫忙。誰是過節(jié)小能手，請(qǐng)來報(bào)個(gè)名，說出你過節(jié)時(shí)學(xué)的手藝，做月餅、包粽子、寫春聯(lián)等都行。②曬手藝：講一講做某種節(jié)日食物的過程，說說自己在該節(jié)日里收獲的成果。③比本事：A.講得清楚B.有圖為證C.有人為證（得到誰的好評(píng)）（3）節(jié)日民俗我講解?，F(xiàn)在到了“小小講解員”時(shí)間啦!通過體驗(yàn)活動(dòng)，你能選擇一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行介紹嗎？民俗展館為參加體驗(yàn)的同學(xué)準(zhǔn)備了三枚紀(jì)念印章，你能得到嗎？【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生回憶完整的節(jié)日生活歷程，探尋節(jié)日內(nèi)涵，激發(fā)表達(dá)欲望，最終從書面表達(dá)轉(zhuǎn)向素養(yǎng)表現(xiàn)?！?.展館·大宣傳。今天的參觀活動(dòng)到這兒已接近尾聲。傳統(tǒng)文化如此有趣，需要大家積極宣傳，才會(huì)吸引更多的人來欣賞?。?）宣傳手冊(cè)我制作。請(qǐng)大家以“中華傳統(tǒng)節(jié)日”為主題，合作完成一份“中國(guó)節(jié)·中國(guó)味·中國(guó)情”的宣傳手冊(cè)。為完成這份宣傳手冊(cè)，我們需要通力合作，完成以下任務(wù)：（見右上表）為了更好地完成“中國(guó)節(jié)·中國(guó)味·中國(guó)情”的宣傳手冊(cè)，民俗展館為大家提供了幾個(gè)小錦囊，大家可以選用：①制作節(jié)日信息卡。（傳統(tǒng)節(jié)日、過節(jié)時(shí)間、節(jié)日習(xí)俗、相關(guān)詩(shī)歌、節(jié)日剪影）②設(shè)計(jì)節(jié)日宣傳卡。（節(jié)日宣傳思維導(dǎo)圖、節(jié)日意義、文明過節(jié)建議、節(jié)日宣傳語）③寫好自己的節(jié)日故事，建議先列個(gè)提綱。④可以選擇以下書籍來讀一讀：《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日古詩(shī)》《彩繪傳統(tǒng)中華故事》?！驹O(shè)計(jì)意圖：在作業(yè)實(shí)施過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提供必要的學(xué)習(xí)支持，幫助學(xué)生克服困難，這是教師“在場(chǎng)”的價(jià)值，也是作業(yè)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)?！浚?）為了更好地完成任務(wù)，可以當(dāng)當(dāng)評(píng)價(jià)員，互相學(xué)習(xí)。成果評(píng)價(jià)表【設(shè)計(jì)意圖：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師