2024-2025學(xué)年高中歷史 第一單元 第一次世界大戰(zhàn) 第2課 曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)教案 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元第一次世界大戰(zhàn)第2課曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)教案新人教版選修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元第一次世界大戰(zhàn)第2課曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)教案新人教版選修3課程基本信息1.課程名稱：高中歷史《曠日持久的戰(zhàn)爭(zhēng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中，歷史選修3班級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）讓學(xué)生了解第一次世界大戰(zhàn)的起因、經(jīng)過和影響。

（2）培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，提高歷史素養(yǎng)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生從戰(zhàn)爭(zhēng)中汲取教訓(xùn)，珍愛和平。

2.教學(xué)內(nèi)容

（1）第一次世界大戰(zhàn)的起因：三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的形成。

（2）第一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過：主要戰(zhàn)役和戰(zhàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)。

（3）第一次世界大戰(zhàn)的影響：戰(zhàn)爭(zhēng)賠款、領(lǐng)土變更和民族自決。

三、教學(xué)方法和手段

1.教學(xué)方法

（1）講授法：講解戰(zhàn)爭(zhēng)起因、經(jīng)過和影響。

（2）案例分析法：分析重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)。

（3）小組討論法：讓學(xué)生探討戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界的影響。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體課件：展示戰(zhàn)爭(zhēng)圖片、地圖和視頻。

（2）歷史資料：提供相關(guān)書籍和文章，拓展學(xué)生視野。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)查找戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)資料，增加課堂趣味性。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：回顧上節(jié)課內(nèi)容，引出本節(jié)課主題。

2.講解：詳細(xì)講解戰(zhàn)爭(zhēng)起因、經(jīng)過和影響。

3.分析：分析重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)。

4.討論：讓學(xué)生分組討論戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界的影響。

5.總結(jié)：概括本節(jié)課主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)教訓(xùn)。

6.作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)，評(píng)估學(xué)習(xí)效果。

3.歷史素養(yǎng)：通過課后提問，了解學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生反饋情況進(jìn)行調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠理解第一次世界大戰(zhàn)發(fā)生的時(shí)空背景，認(rèn)識(shí)到其對(duì)全球歷史進(jìn)程的影響。

2.史料實(shí)證：通過分析戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的圖片、地圖和文獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力。

3.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生從多元視角解釋戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過程和影響，提高歷史解釋能力。

4.家國(guó)情懷：通過戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，珍視和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）第一次世界大戰(zhàn)的起因：三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約的形成。

（2）第一次世界大戰(zhàn)的經(jīng)過：主要戰(zhàn)役和戰(zhàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)。

（3）第一次世界大戰(zhàn)的影響：戰(zhàn)爭(zhēng)賠款、領(lǐng)土變更和民族自決。

（4）第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響：國(guó)際格局的變動(dòng)、社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的興起等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）第一次世界大戰(zhàn)的起因：復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系和多方面的原因。

（2）戰(zhàn)役分析和戰(zhàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)：涉及眾多戰(zhàn)役和地域，難以全面掌握。

（3）第一次世界大戰(zhàn)的影響：對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)的影響存在差異，難以理解。

（4）第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響：涉及廣泛領(lǐng)域，難以把握。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過講解戰(zhàn)爭(zhēng)起因、經(jīng)過和影響，讓學(xué)生掌握基本知識(shí)。

（2）案例分析法：分析重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)過程。

（3）小組討論法：讓學(xué)生分組討論戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界的影響，培養(yǎng)合作和表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體課件：展示戰(zhàn)爭(zhēng)圖片、地圖和視頻，直觀呈現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景。

（2）歷史資料：提供相關(guān)書籍和文章，豐富學(xué)生閱讀材料。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)查找戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)資料，增加課堂趣味性。

（4）教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史模擬軟件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)戰(zhàn)爭(zhēng)過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道第一次世界大戰(zhàn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史氛圍。

簡(jiǎn)短介紹第一次世界大戰(zhàn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.第一次世界大戰(zhàn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解第一次世界大戰(zhàn)的基本概念、組成部分和原因。

過程：

講解第一次世界大戰(zhàn)的定義，包括其主要參與國(guó)家、戰(zhàn)場(chǎng)分布等。

詳細(xì)介紹第一次世界大戰(zhàn)的組成部分或階段，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.第一次世界大戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體戰(zhàn)役，讓學(xué)生深入了解第一次世界大戰(zhàn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)役進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)戰(zhàn)役的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些戰(zhàn)役對(duì)國(guó)際格局和歷史進(jìn)程的影響，以及戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與第一次世界大戰(zhàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、影響以及可能的啟示。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、影響及啟示。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)第一次世界大戰(zhàn)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括第一次世界大戰(zhàn)的基本概念、戰(zhàn)役分析等。

強(qiáng)調(diào)第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響和戰(zhàn)爭(zhēng)教訓(xùn)，鼓勵(lì)學(xué)生從歷史中汲取智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）《第一次世界大戰(zhàn)全史》，作者：威爾·杜蘭特。

（2）《大戰(zhàn)的回憶》，作者：約翰·博伊爾·康納利。

（3）《1914-1918：歐洲大戰(zhàn)的歷史》，作者：埃里克·霍布斯鮑姆。

（4）《第一次世界大戰(zhàn)與全球化的啟示》，作者：曼努埃爾·加林多。

這些書籍和文章可以幫助學(xué)生更深入地了解第一次世界大戰(zhàn)的歷史背景、經(jīng)過和影響，以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)全球歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生訪問歷史網(wǎng)站或在線資源，了解第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)歷史資料和研究成果。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件和人物，深入了解他們的生平和影響。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歷史實(shí)地考察，參觀戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館或相關(guān)歷史遺址，親身感受戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史氛圍。

（4）讓學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)研討會(huì)或講座，拓寬視野，與他人交流歷史研究成果。重點(diǎn)題型整理1.時(shí)間線題型

題型描述：要求學(xué)生根據(jù)第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)事件，制作一條時(shí)間線，并簡(jiǎn)要說明每個(gè)事件的重要性和影響。

舉例答案：

時(shí)間線：

-1914年6月28日：薩拉熱窩事件，奧匈帝國(guó)皇儲(chǔ)弗朗茨·斐迪南大公被塞爾維亞民族主義者刺殺。

-1914年7月28日：奧匈帝國(guó)向塞爾維亞宣戰(zhàn)。

-1914年8月1日：德國(guó)向俄國(guó)宣戰(zhàn)。

-1914年8月3日：德國(guó)向法國(guó)宣戰(zhàn)。

-1914年8月4日：英國(guó)向德國(guó)宣戰(zhàn)。

-1915年5月25日：意大利加入?yún)f(xié)約國(guó)。

-1917年3月11日：俄國(guó)爆發(fā)二月革命，沙皇尼古拉二世退位。

-1918年11月11日：德國(guó)簽署停戰(zhàn)協(xié)議，第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束。

2.地圖分析題型

題型描述：要求學(xué)生根據(jù)戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程和戰(zhàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)，分析并解釋地圖上的重要戰(zhàn)役和領(lǐng)土變化。

舉例答案：

地圖分析：

-西線戰(zhàn)場(chǎng)：英法聯(lián)軍與德軍在法國(guó)北部展開激烈的戰(zhàn)斗，包括馬恩河戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役等。

-東線戰(zhàn)場(chǎng)：德奧聯(lián)軍與俄國(guó)軍隊(duì)在東歐地區(qū)進(jìn)行多次戰(zhàn)役，如加里西亞戰(zhàn)役、波羅的海戰(zhàn)役等。

-意大利戰(zhàn)線：意大利軍隊(duì)與奧匈帝國(guó)軍隊(duì)在阿爾卑斯山脈一帶進(jìn)行戰(zhàn)斗，如卡多雷特戰(zhàn)役等。

-巴爾干戰(zhàn)場(chǎng)：塞爾維亞軍隊(duì)與奧匈帝國(guó)軍隊(duì)在巴爾干半島進(jìn)行多次戰(zhàn)役，如科索沃戰(zhàn)役等。

3.人物評(píng)價(jià)題型

題型描述：要求學(xué)生根據(jù)第一次世界大戰(zhàn)中的重要人物，評(píng)價(jià)其作用和影響，并簡(jiǎn)要說明其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的影響。

舉例答案：

人物評(píng)價(jià)：

-弗朗茨·斐迪南大公：作為奧匈帝國(guó)皇儲(chǔ)，他的遇刺引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。

-WoodrowWilson：美國(guó)總統(tǒng)，提出了“十四點(diǎn)原則”，對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際秩序產(chǎn)生了重要影響。

-約瑟夫·康特：奧匈帝國(guó)皇帝，在戰(zhàn)爭(zhēng)期間保持了帝國(guó)的統(tǒng)一，但在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后被迫退位。

-弗朗茨·約瑟夫一世：奧匈帝國(guó)皇帝，在戰(zhàn)爭(zhēng)期間未能有效統(tǒng)一帝國(guó)，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后被迫退位。

4.影響分析題型

題型描述：要求學(xué)生分析第一次世界大戰(zhàn)對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)的影響，包括政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)方面的變化。

舉例答案：

影響分析：

-歐洲：戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了多國(guó)政權(quán)的更迭，如奧匈帝國(guó)的解體，俄國(guó)爆發(fā)十月革命等。

-美國(guó)：戰(zhàn)爭(zhēng)使得美國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮，成為全球最大的債權(quán)國(guó)，同時(shí)也加速了美國(guó)民主制度的鞏固。

-亞洲：戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了中東地區(qū)的領(lǐng)土變更，如奧斯曼帝國(guó)的解體，猶太復(fù)國(guó)主義的興起等。

-非洲：戰(zhàn)爭(zhēng)期間非洲殖民地基本保持穩(wěn)定，但戰(zhàn)后殖民地體系的變動(dòng)對(duì)非洲產(chǎn)生了長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

5.觀點(diǎn)論述題型

題型描述：要求學(xué)生根據(jù)第一次世界大戰(zhàn)的歷史事實(shí)，論述某個(gè)觀點(diǎn)或論題，并給出相應(yīng)的論據(jù)和分析。

舉例答案：

觀點(diǎn)論述：第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)是由于帝國(guó)主義競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致的。

論據(jù)分析：

-各國(guó)為了爭(zhēng)奪殖民地和市場(chǎng)，形成了三國(guó)同盟和三國(guó)協(xié)約兩大軍事集團(tuán)。

-薩拉熱窩事件成為了戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索，但背后隱藏著各國(guó)之間的矛盾和競(jìng)爭(zhēng)。

-戰(zhàn)爭(zhēng)期間，各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人追求戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，忽視了和平的可能性，導(dǎo)致了戰(zhàn)爭(zhēng)的持續(xù)和擴(kuò)大。

-戰(zhàn)后，帝國(guó)主義競(jìng)爭(zhēng)并未得到根本解決，反而為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)埋下了伏筆。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻，增加課堂的趣味性和生動(dòng)性，使學(xué)生更容易理解和記憶戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史。

2.案例分析法：通過分析重要的戰(zhàn)役和戰(zhàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭(zhēng)的過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維。

3.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的參與度和積極性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，需要采取措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.教學(xué)內(nèi)容過于繁雜：第一次世界大戰(zhàn)的歷史內(nèi)容豐富，但有些內(nèi)容過于繁雜，學(xué)生難以全面掌握，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行篩選和優(yōu)化。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的考試成績(jī)，忽視了