七年級道德與法治上冊 第一單元 走進新天地 第一課 新天地 新感覺情境型教案 人民版

七年級道德與法治上冊第一單元走進新天地第一課新天地新感覺情境型教案人民版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.增強學生的法治意識：通過本節(jié)課的學習，讓學生了解和認識我國的法治體系，理解法律對于社會和人民的重要性，培養(yǎng)學生遵守法律的意識。

2.培養(yǎng)學生的道德觀念：通過案例分析和討論，讓學生理解和掌握道德規(guī)范，培養(yǎng)學生的道德判斷力和道德行為能力。

3.提高學生的思辨能力：通過分析現(xiàn)實生活中的案例，讓學生學會運用法治和道德觀念進行分析、判斷和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力：通過小組討論和分享，讓學生學會與他人合作，提高溝通能力和團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)初步了解了法律和道德的基本概念，對于一些基礎的法律知識和道德規(guī)范有一定的認識。同時，學生在生活中也有一定的法治和道德實踐經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于七年級的學生來說，他們對現(xiàn)實生活中的案例和法律問題比較感興趣，因此，在教學中可以結合實際案例進行講解，以激發(fā)學生的學習興趣。學生在學習過程中，普遍具備一定的分析問題和解決問題的能力，但思辨能力和團隊協(xié)作能力還有待提高。因此，在教學過程中，應注重培養(yǎng)學生的思辨和團隊協(xié)作能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對一些法律概念和道德規(guī)范的理解存在困難，尤其是對于一些生活實例的分析和判斷。此外，學生可能在學習過程中，難以將所學知識與實際生活相結合，對于如何將法治和道德觀念運用到實際問題中可能存在困惑。同時，在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學生可能面臨溝通不暢、觀點不一致等問題，需要教師給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭＝虒W資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》七年級上冊教材。

2.輔助材料：收集與本節(jié)課主題相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如我國法治建設的發(fā)展歷程、道德規(guī)范在現(xiàn)實生活中的應用案例等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)和分享區(qū)。在教室前端設置一個展示臺，用于展示輔助材料和學生的分享成果。在每個小組桌上放置一份討論指南，以便學生進行分組討論。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學設備，以確保教學過程中的多媒體資源能夠正常展示。

6.分組討論指南：制定分組討論指南，包括討論主題、討論步驟和分享要求等內容。討論主題可以包括：“法治與我們的生活”、“道德規(guī)范在我們身邊的應用”等。討論步驟可以分為：組內交流、小組分享、全班討論等。分享要求包括：觀點明確、邏輯清晰、表述簡潔等。

7.小組評價表：制定小組評價表，包括小組討論參與度、觀點獨到性、團隊協(xié)作能力等方面的評價指標。以便在小組分享環(huán)節(jié)，對各小組的表現(xiàn)進行評價和反饋。

8.課堂總結模板：準備一個課堂總結模板，用于學生在課程結束時對所學內容進行總結和反思。模板可以包括：“我今天學到了什么”、“我對哪些內容感興趣”、“我在學習過程中遇到了哪些困難”等。

9.家庭作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置相關的家庭作業(yè)，如：“請結合生活中的一個實例，分析法治和道德規(guī)范的作用”等。

10.教學反饋表：在課程結束后，發(fā)放教學反饋表，收集學生對本次課程的意見和建議，以便對今后的教學進行改進。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《道德與法治》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道道德與法治是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于法律和道德在生活中的應用案例，讓學生初步感受道德與法治的魅力或特點。

簡短介紹道德與法治的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.道德與法治基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解道德與法治的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解道德與法治的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹道德與法治的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.道德與法治案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解道德與法治的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的道德與法治案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解道德與法治的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用道德與法治解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與道德與法治相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對道德與法治的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調道德與法治的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括道德與法治的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調道德與法治在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用道德與法治。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于道德與法治的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）法律知識普及書籍：推薦學生閱讀《法律知識普及讀本》等書籍，以提高學生的法律素養(yǎng)。

（2）道德教育讀物：推薦學生閱讀《道德教育讀本》等書籍，以加深學生對道德規(guī)范的理解。

（3）在線課程：推薦學生參加一些與道德與法治相關的在線課程，如“法治教育在線課程”、“道德修養(yǎng)在線課程”等，以擴展學生的知識面。

（4）社會實踐活動：鼓勵學生參加法律知識競賽、道德演講比賽等社會實踐活動，以提高學生的實踐能力。

2.拓展建議：

（1）讓學生關注身邊的法治建設和道德實踐，例如社區(qū)法律宣傳活動、學校道德教育活動等，思考如何在生活中踐行道德與法治。

（2）鼓勵學生閱讀報紙、雜志等媒體，關注社會熱點問題，分析法律和道德在這些問題中的作用，提高學生的時事分析能力。

（3）組織學生參觀法院、公安局等法治機構，讓學生親身感受法治建設，加深對法治的認識。

（4）開展道德與法治主題的班會或演講比賽，讓學生在實踐中提高道德與法治素養(yǎng)。

（5）鼓勵學生參加志愿者活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和道德修養(yǎng)。

（6）教師可引導學生運用道德與法治知識分析、解決實際生活中的問題，提高學生的應用能力。

（7）教師可組織學生進行案例分析、角色扮演等活動，讓學生在實踐中提高道德與法治素養(yǎng)。

（8）教師可引導學生關注國家法律法規(guī)的修訂和完善，了解法治建設的發(fā)展動態(tài)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對知識的理解程度。評價學生在課堂上的學習態(tài)度和表現(xiàn)，如是否認真聽講、積極參與討論等。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與度、合作能力和解決問題的能力。評價學生對道德與法治知識的理解和應用能力，如是否能準確分析案例、提出合理的解決方案等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試了解學生對課堂內容的掌握程度。測試內容應涵蓋本節(jié)課的主要知識點，如道德與法治的基本概念、案例分析等。根據(jù)學生的測試成績評價其對知識的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：評估學生對課后作業(yè)的完成質量。觀察學生是否能正確運用道德與法治知識撰寫短文或報告，如是否能準確表達觀點、邏輯清晰等。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)進行綜合評價，給出具體的反饋和建議。強調道德與法治在現(xiàn)實生活的重要性，鼓勵學生繼續(xù)努力提高道德與法治素養(yǎng)。同時，鼓勵學生積極參與社會實踐活動，將所學知識運用到實際生活中。

6.學生互評：鼓勵學生之間進行互相評價，分享學習心得和經(jīng)驗。學生可以互相提出建設性的意見和建議，促進彼此的學習進步。

7.家長反饋：與家長保持溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的道德與法治表現(xiàn)。家長可以提供學生的在家行為表現(xiàn)、對法治觀念的認同程度等信息，以幫助教師更全面地評價學生的學習情況。板書設計1.重點知識點：

①道德與法治的基本概念

②道德與法治的組成部分

③道德與法治在現(xiàn)實生活中的應用

④道德與法治案例分析

2.關鍵詞：

①道德：指個人或社會群體遵循的一套行為規(guī)范和價值觀念。

②法治：指國家和社會治理的規(guī)則體系，包括法律、法規(guī)等。

③案例分析：通過具體案例來分析道德與法治在現(xiàn)實生活中的應用。

④現(xiàn)實生活：指個人或社會群體在實際生活中遇到的問題和情境。

3.關鍵句：

①道德與法治是維護社會秩序和保障人民權益的重要手段。

②遵守道德與法治是每個公民的責任和義務。

③道德與法治案例分析可以幫助我們更好地理解道德與法治在現(xiàn)實生活中的應用。

④通過學習道德與法治，我們可以更好地適應社會，提高自己的道德素養(yǎng)和法律意識。重點題型整理1.案例分析題

題型：請分析以下案例，說明其中涉及的道德與法治問題。

答案：案例中涉及的主要道德與法治問題有：

（1）違反道德規(guī)范：案例中的人物不遵守社會道德規(guī)范，如不尊重他人、缺乏誠信等。

（2）違反法律規(guī)定：案例中的人物可能違反了相關法律規(guī)定，如侵犯他人權益、違反合同約定等。

2.情境模擬題

題型：請根據(jù)以下情境，分析其中涉及的道德與法治問題，并提出相應的解決方案。

答案：情境中涉及的主要道德與法治問題有：

（1）違反道德規(guī)范：情境中的人物不遵守社會道德規(guī)范，如不尊重他人、缺乏誠信等。

（2）違反法律規(guī)定：情境中的人物可能違反了相關法律規(guī)定，如侵犯他人權益、違反合同約定等。

解決方案：針對情境中的道德與法治問題，可以采取以下措施：

（1）強化道德教育：通過教育和引導，提高個人道德素養(yǎng)，遵守社會道德規(guī)范。

（2）加強法治宣傳：通過宣傳和普及法律知識，提高個人法律意識，遵守法律規(guī)定。

3.應用題

題型：請根據(jù)以下問題，運用所學道德與法治知識進行分析，并提出解決方案。

答案：問題中涉及的主要道德與法治問題有：

（1）違反道德規(guī)范：問題中的人物不遵守社會道德規(guī)范，如不尊重他人、缺乏誠信等。

（2）違反法律規(guī)定：問題中的人物可能違反了相關法律規(guī)定，如侵犯他人權益、違反合同約定等。

解決方案：針對問題中的道德與法治問題，可以采取以下措施：

（1）強化道德教育：通過教育和引導，提高個人道德素養(yǎng)，遵守社會道德規(guī)范。

（2）加強法治宣傳：通過宣傳和普及法律知識，提高個人法律意識，遵守法律規(guī)定。

4.論述題

題型：請結合所學道德與法治知識，論述道德與法治在現(xiàn)實生活中的重要性。

答案：道德與法治在現(xiàn)實生活中的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）維護社會秩序：道德與法治是維護社會秩序的重要手段，通過規(guī)范個人行為，保障社會穩(wěn)定和諧。

（2）保障人民權益：道德與法治是保障人民權益的重要保障，通過法律手段保護個人權益不受侵犯。

（3）促進社會進步：道德與法治是促進社會進步的重要動力，通過推動法治建設，提高社會文明程度。

5.綜合分析題

題型：請結合以下材料，分析其中涉及的道德與法治問題，并提出相應的解決方案。

答案：材料中涉及的主要道德與法治問題有：

（1）違反道德規(guī)范：材料中的人物不遵守社會道德規(guī)范，如不尊重他人、缺乏誠信等。

（2）違反法律規(guī)定：材料中的人物可能違反了相關法律規(guī)定，如侵犯他人權益、違反合同約定等。

解決方案：針對材料中的道德與法治問題，可以采取以下措施：

（1）強化道德教育：通過教育和引導，提高個人道德素養(yǎng)，遵守社會道德規(guī)范。

（2）加強法治宣傳：通過宣傳和普及法律知識，提高個人法律意識，遵守法律規(guī)定。教學反思與總結在教學反思方面，我認為自己在教學方法和策略上取得了一定的成效。通過展示相關案例和圖片，能夠有效地吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。同時，小組討論活動也促進了學生的互動和合作，有助于提高他們的團隊協(xié)作能力。

然而，我也意識到在教學管理方面存在一些不足。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生過于活躍，導致討論偏離主題。此外，在隨堂測試中，部分學生未能按時完成測試，可能是因為對知