2 花的學(xué)校 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊統(tǒng)編版

2花的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2花的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊統(tǒng)編版，第2單元“花的學(xué)?！?。本單元主要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解花朵的生長過程、花的特點(diǎn)以及花的文化，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和珍惜花草的情感。具體內(nèi)容包括：

1.課文《花的學(xué)?！罚和ㄟ^講述一朵花的成長故事，引導(dǎo)學(xué)生了解花的生長過程，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的敬畏之情。

2.課內(nèi)閱讀：《春天的故事》、《小池》等，讓學(xué)生感受春天的美麗，體會(huì)詩人對大自然的贊美之情。

3.寫作練習(xí)：以“我心中的花”為主題，讓學(xué)生表達(dá)自己對花朵的喜愛和感悟。

4.口語交際：圍繞花朵展開話題，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)、傾聽他人觀點(diǎn)的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《植物的生長》等相關(guān)知識(shí)，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入掌握花朵的相關(guān)知識(shí)，提高對大自然的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)課文《花的學(xué)校》和課內(nèi)閱讀作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞花朵的美麗，體會(huì)詩文對大自然的贊美之情，提高學(xué)生對美的感知和鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新表達(dá)能力：寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生以“我心中的花”為主題，用文字表達(dá)自己對花朵的喜愛和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通技巧：口語交際環(huán)節(jié)，學(xué)生圍繞花朵展開話題，與他人分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，從而提高學(xué)生的合作溝通技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)：通過學(xué)習(xí)花朵的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解花草的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生珍惜花草、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解課文《花的學(xué)?！返膬?nèi)容，體會(huì)花朵的美麗和生長的過程。

2.學(xué)生能夠欣賞并分析課內(nèi)閱讀作品《春天的故事》、《小池》等，理解詩人對大自然的贊美之情。

3.學(xué)生能夠通過寫作練習(xí)，表達(dá)自己對花朵的喜愛和感悟，鍛煉創(chuàng)新表達(dá)的能力。

4.學(xué)生能夠在口語交際環(huán)節(jié)，圍繞花朵展開話題，與他人分享觀點(diǎn)，提高合作溝通能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對花朵生長過程的理解和描述。

2.學(xué)生對詩文中抽象意境的理解和感悟。

3.學(xué)生創(chuàng)新表達(dá)能力的培養(yǎng)。

4.學(xué)生合作溝通技巧的提升。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體教學(xué)資源，生動(dòng)展示花朵的生長過程，幫助學(xué)生直觀理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀詩文，通過朗讀、討論等方式，深入體會(huì)詩文的意境和情感。

3.提供寫作指導(dǎo)和示例，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的語言表達(dá)心中的花朵。

4.組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中交流觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，提高口語交際能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解課文《花的學(xué)校》和詩文《春天的故事》、《小池》等，引導(dǎo)學(xué)生了解花朵的生長過程和花的特點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生就花朵相關(guān)話題展開討論，鼓勵(lì)分享彼此的想法和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通能力。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生通過觀察花朵、寫作表達(dá)等方式，親身參與學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示花朵的生長過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如互動(dòng)游戲、在線討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.實(shí)物展示：展示真實(shí)的花朵，讓學(xué)生近距離觀察和欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備課文《花的學(xué)?！泛拖嚓P(guān)詩文《春天的故事》、《小池》的課件和多媒體資源。

2.準(zhǔn)備實(shí)物花朵，用于展示和觀察。

3.準(zhǔn)備寫作紙張和文具。

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的花朵，引發(fā)學(xué)生對花朵的興趣。

2.提問：“你們對花朵有什么了解？你們認(rèn)為花朵有什么特點(diǎn)？”

3.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“花的學(xué)?！?。

二、課文學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文《花的學(xué)?！?，邊讀邊思考：“課文講述了什么樣的故事？花朵在課文中扮演了什么角色？”

2.學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)理解課文內(nèi)容，解釋花朵的生長過程。

3.教師通過多媒體展示花朵的生長過程，幫助學(xué)生直觀理解。

三、課內(nèi)閱讀（15分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課內(nèi)閱讀作品《春天的故事》、《小池》。

2.學(xué)生分享自己對詩文的感受，教師引導(dǎo)理解詩文的意境和贊美之情。

四、寫作練習(xí)（15分鐘）

1.教師提出寫作任務(wù)：“以‘我心中的花’為主題，寫一篇短文。”

2.學(xué)生進(jìn)行寫作，教師巡回指導(dǎo)，提供個(gè)別幫助。

五、口語交際（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞花朵展開話題。

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，與他人交流，教師引導(dǎo)提高學(xué)生的口語交際能力。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)花朵的特點(diǎn)和生長過程。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

七、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成一篇關(guān)于花朵的觀察日記。

2.學(xué)生背誦課內(nèi)閱讀作品《春天的故事》、《小池》。

教學(xué)過程結(jié)束。拓展與延伸1.推薦閱讀：向?qū)W生推薦與花朵相關(guān)的書籍和文章，如《野花的生命》、《花的力量》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解花朵的生態(tài)意義和觀賞價(jià)值。

2.觀察實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察身邊的花草植物，記錄它們的生長過程和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和珍惜花草的意識(shí)。

3.創(chuàng)作展示：邀請學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，以花朵為主題進(jìn)行繪畫、手工制作等藝術(shù)創(chuàng)作，展示自己的才華，并增強(qiáng)對花朵的熱愛。

4.環(huán)保宣傳：組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如種植花草、清理綠化帶等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)自然環(huán)境的責(zé)任感。

5.調(diào)查研究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后調(diào)查，了解不同種類花朵的名稱、特點(diǎn)和生長環(huán)境，提升學(xué)生的調(diào)查和分析能力。

6.分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人、朋友分享本節(jié)課學(xué)到的花朵知識(shí)，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

7.跟進(jìn)評(píng)價(jià)：教師在課后收集學(xué)生的閱讀筆記、觀察實(shí)踐報(bào)告等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧今天的課堂教學(xué)，我覺得在教學(xué)方法上，我盡可能地采用了生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，如多媒體展示、實(shí)物觀察等，讓學(xué)生在直觀感受中掌握花朵的知識(shí)。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考、討論和表達(dá)，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和表達(dá)能力。

但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在課內(nèi)閱讀環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對詩文的意境理解較為困難，這時(shí)我應(yīng)該更加耐心地引導(dǎo)他們，從字詞句到段落篇章，幫助他們深入理解詩文的內(nèi)涵。此外，在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對花朵的描述較為單調(diào)，下次教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們用獨(dú)特的視角和語言來表達(dá)心中的花朵。

教學(xué)總結(jié)：

整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們在知識(shí)的掌握上，對花朵的生長過程、特點(diǎn)和文化有了更深入的了解。在技能方面，通過觀察、討論和寫作，學(xué)生的觀察力、思維能力和表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對大自然的美更加敬畏和珍惜，環(huán)保意識(shí)也有所增強(qiáng)。

但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在課堂管理方面，部分時(shí)間學(xué)生的注意力較為分散，下次教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重課堂紀(jì)律的管理，提高教學(xué)效率。此外，在教學(xué)內(nèi)容方面，有些細(xì)節(jié)部分還可以進(jìn)一步拓展和深化，讓學(xué)生掌握更多有關(guān)花朵的知識(shí)。

針對以上反思和總結(jié)，我將在今后的教學(xué)中，更加注重教學(xué)方法的研究和實(shí)踐，努力提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文《花的學(xué)?！穬?nèi)容，制作一朵花朵的手工作品，并在作品旁邊附上簡短的說明，描述花朵的特點(diǎn)和生長過程。

答案：學(xué)生可以選用紙張、彩筆、剪刀等材料，制作一朵自己喜歡的花朵。在制作過程中，學(xué)生可以觀察花朵的形狀、顏色、花瓣等特點(diǎn)，并在作品旁邊用文字描述出來。例如，制作一朵玫瑰花，學(xué)生可以在旁邊寫上：“我制作了一朵紅色的玫瑰花，它有五個(gè)花瓣，花瓣邊緣呈鋸齒狀。玫瑰花散發(fā)著香氣，非常美麗。”

2.觀察家中的花草植物，記錄下它們的生長過程，并寫下自己的觀察心得。

答案：學(xué)生可以在家中選擇一盆花草植物，觀察并記錄下它的生長過程。學(xué)生可以每天定時(shí)觀察，并記錄下植物的生長變化，如高度、葉子的數(shù)量等。同時(shí)，學(xué)生還可以寫下自己的觀察心得，如對植物的照顧體驗(yàn)、對植物生長的感慨等。

3.結(jié)合課文《花的學(xué)?！泛驼n內(nèi)閱讀作品，創(chuàng)作一首關(guān)于花朵的詩歌。

答案：學(xué)生可以借鑒課文和課內(nèi)閱讀作品中的表達(dá)方式，創(chuàng)作一首關(guān)于花朵的詩歌。學(xué)生可以自由發(fā)揮，用詩意的語言描繪花朵的美麗和生長過程，表達(dá)對大自然的贊美之情。例如，學(xué)生可以這樣寫：“花朵綻放，如詩如畫，春天的氣息彌漫著?；ò贻p盈，如羽毛般飄落，它們的美麗讓人陶醉。”

4.與家人或朋友分享本節(jié)課學(xué)到的花朵知識(shí)，并討論對花朵的喜愛和感悟。

答案：學(xué)生可以與家人或朋友分享本節(jié)課學(xué)到的花朵知識(shí)，如花朵的生長過程、花朵的特點(diǎn)等。在分享過程中，學(xué)生可以表達(dá)自己對花朵的喜愛和感悟，與他人交流對大自然的看法。例如，學(xué)生可以這樣說：“我在課堂上學(xué)習(xí)到了花朵的生長過程，我覺得花朵的生長真的很神奇。我非常喜歡花朵的美麗，它們讓大自然變得更加豐富多彩?！?/p>

5.找尋更多關(guān)于花朵的書籍或文章，進(jìn)行拓展閱讀，并寫下自己的閱讀心得。

答案：學(xué)生可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑，找尋更多關(guān)于花朵的書籍或文章進(jìn)行拓展閱讀。在閱讀過程中，學(xué)生可以邊讀邊思考，寫下自己的閱讀心得，如對花朵的認(rèn)知、對作者表達(dá)方式的欣賞等。例如，學(xué)生可以這樣寫：“我閱讀了一本關(guān)于花朵的書籍，書中詳細(xì)介紹了各種花朵的生態(tài)習(xí)性和觀賞價(jià)值。通過閱讀，我對花朵有了更深入的了解，也更加珍惜大自然的恩賜。”板書設(shè)計(jì)①花朵的生長過程

-發(fā)芽

-生長

-開花

-結(jié)果

②花朵的特點(diǎn)

-形狀：圓形、橢圓形、三角形等

-顏色：紅色、黃色、藍(lán)色等

-氣味：香氣、無味等

③花朵的文化意義

-代表愛情：玫瑰花

-代表友誼：向日葵

-代表思念：菊花

九、板書設(shè)計(jì)

①花朵的生長過程

-發(fā)芽：從種子開始生長，長出幼芽

-生長：幼芽逐漸長大，長出葉子和莖

-開花：莖頂端開出花朵，花朵綻放

-結(jié)果：花朵凋謝后，結(jié)出果實(shí)，種子成熟

②花朵的特點(diǎn)

-形狀：圓形：玫瑰花；橢圓形：郁金香；三角形：三色堇

-顏色：紅色：玫瑰花；黃色：向日葵；藍(lán)色：矢車菊

-氣味：香氣：茉莉花；無味：滿天星

③花朵的文化意義

-代表愛情：玫瑰花

-代表友誼：向日葵

-代表思念：菊花

九、板書設(shè)計(jì)

①花朵的生長過程

-發(fā)芽：從種子開始生長，長出幼芽

-生長：幼芽逐漸長大，長出葉子和莖

-開花：莖頂端開出花朵，花朵綻放

-結(jié)果：花朵凋謝后，結(jié)出果實(shí)，種子成熟

②花朵的特點(diǎn)

-形狀：圓形：玫瑰花；橢圓形：郁金香；三角形：三色堇

-顏色：紅色：玫瑰花；黃色：向日葵；藍(lán)色：矢車菊

-氣味：香氣：茉莉花；無味：滿天星

③花朵的文化意義

-代表愛情：玫瑰花

-代表友誼：向日葵

-代表思念：菊花課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了花朵的生長過程、特點(diǎn)和文化意義。首先，我們通過課文《花的學(xué)?！妨私饬嘶ǘ涞纳L過程，從發(fā)芽到開花再到結(jié)果，學(xué)生們對花朵的生長有了更直觀的認(rèn)識(shí)。接著，我們學(xué)習(xí)了花朵的特點(diǎn)，包括形狀、顏色和氣味，學(xué)生們通過觀察和描述，對花朵有了更深入的了解。最后，我們探討了花朵的文化意義，如玫瑰花代表愛情，向日葵代表友誼，菊花代表思念，學(xué)生們對花朵的情感內(nèi)涵有了更深的體會(huì)。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述花朵的生長過程