三年級信息技術上冊 我是小畫家 1教案 冀教版

三年級信息技術上冊我是小畫家1教案冀教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自冀教版三年級信息技術上冊第六課《我是小畫家》。本節(jié)課主要讓學生學習如何利用信息技術工具進行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手操作能力。

教學內容包括：

1.學習使用畫圖軟件的基本功能，如選擇畫筆、顏色、形狀等；

2.學會運用線條、形狀、顏色等元素進行簡單的繪畫創(chuàng)作；

3.學會通過信息技術手段進行創(chuàng)意表達，培養(yǎng)學生的審美觀念。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.信息意識：培養(yǎng)學生運用信息技術進行繪畫創(chuàng)作的意識，提高學生運用信息技術解決實際問題的能力；

2.創(chuàng)新實踐：培養(yǎng)學生運用信息技術進行創(chuàng)新性繪畫創(chuàng)作的能力，發(fā)展學生的動手操作能力和創(chuàng)造力；

3.審美判斷：培養(yǎng)學生對繪畫作品的審美判斷能力，提高學生的審美素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.畫圖軟件的基本功能的使用；

2.利用畫圖軟件進行簡單的繪畫創(chuàng)作；

3.通過信息技術手段進行創(chuàng)意表達。

難點：

1.畫圖軟件的高級功能的運用；

2.創(chuàng)作出具有個人特色的繪畫作品。

解決辦法：

1.通過講解和示范，讓學生直觀地了解畫圖軟件的基本功能，并進行實踐操作；

2.分組討論和展示，讓學生在合作中學習如何利用畫圖軟件進行繪畫創(chuàng)作；

3.提供豐富的素材和創(chuàng)意指導，引導學生進行有深度的繪畫創(chuàng)作。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版三年級信息技術上冊第六課《我是小畫家》的教材，以便學生可以跟隨教學進度進行學習和實踐。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如繪畫技巧演示視頻、優(yōu)秀繪畫作品示例等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：準備足夠數量的電腦設備，確保每個學生都有機會進行繪畫創(chuàng)作。同時，確保電腦設備安裝了相應的畫圖軟件，如Windows自帶的畫圖工具或其他適合學生使用的繪畫軟件。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作區(qū)。在分組討論區(qū)，設置多個小組討論桌，以便學生可以相互合作、交流和分享；在實驗操作區(qū)，確保每個學生都有足夠的空間進行繪畫創(chuàng)作和實踐操作。

5.創(chuàng)意素材：準備各種繪畫素材，如不同顏色和類型的畫筆、圖案庫、背景素材等，以激發(fā)學生的創(chuàng)意靈感，幫助他們創(chuàng)作出具有個人特色的繪畫作品。

6.評價標準：制定合理的評價標準，如顏色運用、線條流暢度、創(chuàng)意程度等，以便學生在創(chuàng)作過程中有所參考和目標。

7.安全指導：在教學前，對學生進行安全教育，強調在使用電腦設備時的注意事項，如正確操作、避免受傷等，確保教學過程的安全性。

8.教學PPT：制作教學PPT，包含課程導入、基本操作演示、創(chuàng)作指導等內容，以引導學生的學習過程，幫助他們在視覺上更好地理解和掌握繪畫創(chuàng)作技巧。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我是小畫家”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是畫家嗎？你們想不想成為小畫家？”

展示一些著名的畫家和他們的作品，讓學生初步感受畫家的魅力。

簡短介紹信息技術與繪畫創(chuàng)作的結合，為接下來的學習打下基礎。

2.畫圖軟件基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解畫圖軟件的基本概念、功能和操作。

過程：

講解畫圖軟件的定義，包括其主要功能和操作界面。

詳細介紹畫圖軟件的基本功能，如選擇畫筆、顏色、形狀等，使用界面示意圖幫助學生理解。

3.繪畫創(chuàng)作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解畫圖軟件的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的繪畫創(chuàng)作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解畫圖軟件的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際繪畫創(chuàng)作的影響，以及如何利用畫圖軟件解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與繪畫創(chuàng)作相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對繪畫創(chuàng)作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調繪畫創(chuàng)作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括畫圖軟件的基本概念、功能、案例分析等。

強調繪畫創(chuàng)作在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用繪畫創(chuàng)作。

布置課后作業(yè)：讓學生繪制一幅個人作品，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握畫圖軟件的基本功能，如選擇畫筆、顏色、形狀等，并了解其使用方法。

2.技能提升：學生能夠運用畫圖軟件進行簡單的繪畫創(chuàng)作，展示自己的創(chuàng)造力和想象力。

3.信息素養(yǎng)：學生能夠理解信息技術在繪畫創(chuàng)作中的應用，提高信息素養(yǎng)和數字化創(chuàng)作能力。

4.審美判斷：學生能夠對繪畫作品進行審美判斷，培養(yǎng)審美觀念和藝術鑒賞能力。

5.合作能力：通過小組討論和合作，學生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，學會與他人共同解決問題。

6.創(chuàng)新能力：學生能夠在繪畫創(chuàng)作中展現創(chuàng)新思維，運用不同的技巧和元素創(chuàng)作出獨特的作品。

7.問題解決：學生能夠運用所學的畫圖軟件技巧解決實際繪畫創(chuàng)作中遇到的問題，提高問題解決能力。

8.自我表達：學生能夠通過繪畫創(chuàng)作表達自己的想法和情感，培養(yǎng)自我表達能力和創(chuàng)造力。七、板書設計1.畫圖軟件基本功能

-選擇畫筆

-調整顏色

-變化形狀

-利用工具

2.繪畫創(chuàng)作技巧

-線條流暢

-顏色搭配

-圖案設計

-創(chuàng)意表達

3.創(chuàng)作指南

-主題選擇

-草圖設計

-細節(jié)描繪

-作品點評

板書設計要點：

-使用簡潔明了的語言和關鍵詞，突出重點知識點；

-通過圖形、符號、顏色等元素，使板書具有藝術性和趣味性；

-設計清晰的學習步驟，引導學生逐步掌握繪畫創(chuàng)作技巧；

-結合實例和案例，使學生更容易理解和記憶；

-留有空間，方便學生進行筆記和回顧；

-保持板書的簡潔性，避免過于繁瑣的信息，以便學生集中注意力。八、教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作態(tài)度。評價學生對畫圖軟件的基本功能的掌握程度，以及他們在繪畫創(chuàng)作中的表現。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻和合作精神。觀察學生對繪畫創(chuàng)作主題的理解程度，以及他們提出的解決方案的創(chuàng)新性和實用性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對畫圖軟件基本功能的掌握情況。測試內容包括選擇畫筆、調整顏色、變化形狀等基本操作。

4.學生